廣西機電工業(yè)學校

1、3 3、重點、難點、重點、難點 1、教材分析、教材分析 2 2、教學目標、教學目標 4 4、學情分析、學情分析 1、教材分析、教材分析 負反饋放大器的類型負反饋放大器的類型一課選自一課選自高等教育出版社高等教育出版社出版的、中等專業(yè)學校規(guī)劃教材出版的、中等專業(yè)學校規(guī)劃教材模擬電子技術基礎模擬電子技術基礎課本第六章第二節(jié)。第六章課本第六章第二節(jié)。第六章負反饋在放大器中的應負反饋在放大器中的應用用是整本書的核心，而是整本書的核心，而負反饋放大器的類型負反饋放大器的類型是是第六章的難點，起著承上啟下的重要作用。第六章的難點，起著承上啟下的重要作用。2 2、教學目標、教學目標 知識目標：讓學生掌握判斷

2、負反饋的種類與判斷具體知識目標：讓學生掌握判斷負反饋的種類與判斷具體 的負反饋放大器類型的方法。的負反饋放大器類型的方法。能力目標：培養(yǎng)學生準確判斷負反饋放大器類型的應能力目標：培養(yǎng)學生準確判斷負反饋放大器類型的應 用能力。用能力。情感目標：情感目標： (a) (a) 進一步培養(yǎng)學生的刻苦鉆研精神；進一步培養(yǎng)學生的刻苦鉆研精神； (b) (b) 通過課堂競賽的形式來培養(yǎng)學生的團隊精通過課堂競賽的形式來培養(yǎng)學生的團隊精 神與樂于進取精神神與樂于進取精神, ,增進師生間情感交流。增進師生間情感交流。教學的重點：如何判斷電壓反饋、電流反饋、并聯(lián)反教學的重點：如何判斷電壓反饋、電流反饋、并聯(lián)反 饋、串

3、聯(lián)反饋；饋、串聯(lián)反饋；教學的難點：如何判斷一個負反饋放大器具體是什么教學的難點：如何判斷一個負反饋放大器具體是什么 類型的方法并且能夠學以致用。類型的方法并且能夠學以致用。3 3、重點、難點、重點、難點 在學習本次課之前，學生已經學會判斷正、負在學習本次課之前，學生已經學會判斷正、負反饋，同時還做過了反饋，同時還做過了“負反饋放大器負反饋放大器”的實驗。但是的實驗。但是由于學生接受能力有差異，有一些學生仍然無法準由于學生接受能力有差異，有一些學生仍然無法準確找到反饋支路。另外學生的繪圖能力、邏輯推理確找到反饋支路。另外學生的繪圖能力、邏輯推理能力、口頭表達能力都比較差。能力、口頭表達能力都比較

4、差。4 4、學情分析、學情分析 教學過程就是教師引導學生發(fā)現(xiàn)的過程。教學過程就是教師引導學生發(fā)現(xiàn)的過程。 -美國著名教育家布魯納美國著名教育家布魯納引導探究式教學法引導探究式教學法類比推理法類比推理法任務驅動式教學法任務驅動式教學法激勵教學法激勵教學法提出一個問題比解決一個問題更重要。提出一個問題比解決一個問題更重要。 愛因斯坦愛因斯坦類比推理法類比推理法自主探究學習法自主探究學習法合作創(chuàng)新學習法合作創(chuàng)新學習法課呢？如何才能真正上好這次新課講授新課講授約約8 8分鐘分鐘復習舊課約復習舊課約8 8分鐘分鐘引入新課約引入新課約5 5分鐘分鐘課堂競賽約課堂競賽約3535分鐘分鐘新課講授新課講授約約1

5、414分鐘分鐘新課講授新課講授約約1010分鐘分鐘小結評議約小結評議約8 8分鐘分鐘布置作業(yè)約布置作業(yè)約2 2分鐘分鐘復習舊課環(huán)節(jié)復習舊課環(huán)節(jié)教學目的：教學目的：通過通過第一、二個設問第一、二個設問通過第三個設問（通過第三個設問（斷開開關斷開開關K K時，為什時，為什么放大器性能得到改善？）么放大器性能得到改善？）來集中學生的注意力來集中學生的注意力, ,盡快進入學習盡快進入學習狀態(tài)；實現(xiàn)知識的重現(xiàn)。狀態(tài)；實現(xiàn)知識的重現(xiàn)。幫助學生正確尋找反饋支路，也重溫幫助學生正確尋找反饋支路，也重溫結論：在兩級放大電路中，結論：在兩級放大電路中，ReRe組成一組成一個負反饋支路個負反饋支路 1 1、下圖是什

6、么實驗的電路原理圖？、下圖是什么實驗的電路原理圖？兩級放大電路實驗原理圖兩級放大電路實驗原理圖 2 2、當開關、當開關K K閉合時，當輸入的正弦波幅度合閉合時，當輸入的正弦波幅度合 適時，輸出端可獲得一個最大但是有點失適時，輸出端可獲得一個最大但是有點失 真的正弦波；此時斷開開關真的正弦波；此時斷開開關K K，在示波器，在示波器 上可看到什么現(xiàn)象？上可看到什么現(xiàn)象？ 開關開關K K閉合時的電路圖閉合時的電路圖 開關開關K K斷開時的電路圖斷開時的電路圖 引入新課環(huán)節(jié)引入新課環(huán)節(jié)教學目的：教學目的：通過通過第一個設問第一個設問通過通過第二個設問第二個設問來讓學生得到結論：來讓學生得到結論：ReR

7、e同樣組成一個同樣組成一個負反饋支路；負反饋支路；進行電路比較讓學生掌握類比推理法進行電路比較讓學生掌握類比推理法, ,同時得到引導語：負反饋放大器究竟同時得到引導語：負反饋放大器究竟分為多少種類型呢分為多少種類型呢? ?1 1、請大家再看下面的射極跟隨器，在這、請大家再看下面的射極跟隨器，在這 個電路中有負反饋支路嗎？個電路中有負反饋支路嗎？ ReRe就是一個負反饋支路就是一個負反饋支路 2 2、兩級放大電路與射極跟隨器都采用、兩級放大電路與射極跟隨器都采用ReRe來來 作為負反饋支路，那么這兩個放大器是作為負反饋支路，那么這兩個放大器是 同一種放大器嗎？同一種放大器嗎？ 不是不是新課講授新

8、課講授環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教學目的：教學目的：通過通過第一個設問第一個設問來讓學生思考并且動手畫圖，最后得到結論：來讓學生思考并且動手畫圖，最后得到結論：取樣環(huán)節(jié)與合成環(huán)節(jié)分別有兩種接法形式取樣環(huán)節(jié)與合成環(huán)節(jié)分別有兩種接法形式 ，分別是負反饋支路的一端直接接在輸出端、分別是負反饋支路的一端直接接在輸出端、直接接在非輸出端；負反饋支路的另一端直直接接在非輸出端；負反饋支路的另一端直接接在輸入端、直接接在非輸入端接接在輸入端、直接接在非輸入端 通過通過第二個設問第二個設問展示相關的展示相關的多媒體課件多媒體課件 來讓學生看書并且獲得結論：這來讓學生看書并且獲得結論：這4 4種接法對應種接法對應著著4 4種負反

9、饋形式種負反饋形式 1 1、如果把負反饋放大器的原理框圖畫成圖、如果把負反饋放大器的原理框圖畫成圖6 6的的 樣子，那么負反饋支路如何接入放大電路樣子，那么負反饋支路如何接入放大電路 中？取樣環(huán)節(jié)與合成環(huán)節(jié)分別有幾種接入中？取樣環(huán)節(jié)與合成環(huán)節(jié)分別有幾種接入 形式？形式？ 各有兩種各有兩種 2 2、負反饋支路的、負反饋支路的4 4種接法說明什么問題？種接法說明什么問題？ 說明負反饋可分為說明負反饋可分為4 4種類型，它們分別是電種類型，它們分別是電壓反饋、電流反饋、并聯(lián)反饋、串聯(lián)反饋壓反饋、電流反饋、并聯(lián)反饋、串聯(lián)反饋 放大電路放大電路信號源負載負載反饋電路反饋電路放大電路放大電路信號源負載負載

10、反饋電路反饋電路這四種接法說明什么問題？說明負反饋有四種類型新課講授新課講授環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教學目的：教學目的：通過給學生分配任務一通過給學生分配任務一（如何判斷電壓反饋、（如何判斷電壓反饋、電流反饋？）、電流反饋？）、任務二任務二（如何判斷并聯(lián)反饋、（如何判斷并聯(lián)反饋、串聯(lián)反饋？）、串聯(lián)反饋？）、任務三任務三（如何知道負反饋放（如何知道負反饋放大器的類型？）大器的類型？）來讓學生在一定的時間內完來讓學生在一定的時間內完成任務并得到如下結論：成任務并得到如下結論： （1 1） 若反饋電路的一端直接接在輸出端，則若反饋電路的一端直接接在輸出端，則 可判斷是電壓反饋；否則是電流反饋；可判斷是電壓反饋；否則

11、是電流反饋；（2 2） 若反饋電路的另一端直接接在輸入端，若反饋電路的另一端直接接在輸入端， 則可判斷是并聯(lián)反饋；否則是串聯(lián)反饋；則可判斷是并聯(lián)反饋；否則是串聯(lián)反饋； （3 3） 負反饋放大器有四種類型：電壓并聯(lián)、負反饋放大器有四種類型：電壓并聯(lián)、 電壓串聯(lián)、電流并聯(lián)、電流串聯(lián)。電壓串聯(lián)、電流并聯(lián)、電流串聯(lián)。 展示相關的展示相關的多媒體課件多媒體課件 放大電路放大電路信號源負載負載反饋電路反饋電路放大電路放大電路信號源負載負載反饋電路反饋電路uiuouf uf = uo=0電壓反饋uf ui 電壓相等，并聯(lián)反饋uo uf ufuo0 電流反饋 uf ui ui ui=uo+ ui 串聯(lián)反饋 新

12、課講授新課講授環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教學目的：教學目的：通過給學生分配通過給學生分配任務四任務四讓學生在一定的時間內完成任務并得到如下判讓學生在一定的時間內完成任務并得到如下判斷步驟斷步驟: :找到反饋支路找到反饋支路判斷是正反饋還是負反饋判斷是正反饋還是負反饋若若是負反饋，則看反饋電路的一端是如何接入輸是負反饋，則看反饋電路的一端是如何接入輸出端的，得到電壓或電流反饋出端的，得到電壓或電流反饋再看反饋電路再看反饋電路的另一端是如何接入輸入端的，得到并聯(lián)或串的另一端是如何接入輸入端的，得到并聯(lián)或串聯(lián)反饋聯(lián)反饋最后可得到負反饋放大器的具體類型。最后可得到負反饋放大器的具體類型。 展示展示多媒體課件多媒體課件任

13、務四：你能夠判斷出圖任務四：你能夠判斷出圖4 4、圖、圖7 7電路具體電路具體 是什么類型的負反饋放大器嗎？是什么類型的負反饋放大器嗎？ 你能夠從中獲得判斷一個負反饋你能夠從中獲得判斷一個負反饋 放大器具體是什么類型的步驟嗎？放大器具體是什么類型的步驟嗎？ 圖圖7 7 集成運算放大器集成運算放大器圖圖4 4 射極跟隨器射極跟隨器 R1、Rf組成負反饋支路這是一個負反饋放大器這是一個負反饋放大器反饋支路直接接在輸出端，應該是電壓反饋反饋支路直接接在輸出端，應該是電壓反饋反饋支路不直接接在輸入端，應該是串聯(lián)反饋反饋支路不直接接在輸入端，應該是串聯(lián)反饋最后確定：這個是電壓串聯(lián)負反饋放大器最后確定：這

14、個是電壓串聯(lián)負反饋放大器圖圖7 7 集成運算放大器集成運算放大器 課堂競賽課堂競賽環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教學目的：教學目的：通過小組競賽的形式來活躍課堂氣氛通過小組競賽的形式來活躍課堂氣氛競爭競爭意識意識團隊精神團隊精神快樂快樂學以致用；學以致用； 競賽的內容：競賽的內容：小結評議小結評議環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教學目的：教學目的：通過對這次課的難點問題進行回顧，讓學生能通過對這次課的難點問題進行回顧，讓學生能夠在課堂上就真正掌握所學的內容；同時再一夠在課堂上就真正掌握所學的內容；同時再一次評議學生，讓學生有一種成就感與對下一次次評議學生，讓學生有一種成就感與對下一次課的期待感。課的期待感。 內容：內容：1 1、負反饋放大

15、器有幾種類型？、負反饋放大器有幾種類型？2 2、判別一個負反饋放大器的具體類型的步驟、判別一個負反饋放大器的具體類型的步驟 如何？如何？3 3、今天哪個小組表現(xiàn)最積極？哪個同學表現(xiàn)、今天哪個小組表現(xiàn)最積極？哪個同學表現(xiàn) 最突出？最突出？作業(yè)作業(yè)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)內容：內容：1 1、請畫出射極跟隨器的電路圖，并分析一下它是什么類、請畫出射極跟隨器的電路圖，并分析一下它是什么類 型的負反饋放大器。（必做題）。型的負反饋放大器。（必做題）。 2 2、請思考一下負反饋有什么優(yōu)點與缺點（選做題）。、請思考一下負反饋有什么優(yōu)點與缺點（選做題）。3 3、請思考一下什么家用電器必須采用負反饋放大器？、請思考一下什么家用

16、電器必須采用負反饋放大器？ （選做題）（選做題）4 4、請?zhí)顚懴旅娴膶W習情況反饋表（選做題）。、請?zhí)顚懴旅娴膶W習情況反饋表（選做題）。我新學到的知識是我新學到的知識是我最感興趣的地方是我最感興趣的地方是我沒弄懂的問題是我沒弄懂的問題是我得到鍛煉的能力是我得到鍛煉的能力是這次課我對小組的貢獻是這次課我對小組的貢獻是這次課我表現(xiàn)不夠好的地方是這次課我表現(xiàn)不夠好的地方是在與同學合作、探討的過程中，在與同學合作、探討的過程中，我學到了我學到了板書設計板書設計62 62 負反饋放大電路的類型負反饋放大電路的類型6 6、小結、小結7 7、作業(yè)、作業(yè) 1 1、反饋有幾個環(huán)節(jié)？、反饋有幾個環(huán)節(jié)？2 2、取樣環(huán)

17、節(jié)與合成環(huán)、取樣環(huán)節(jié)與合成環(huán) 節(jié)分別有幾種形式？節(jié)分別有幾種形式？ 電壓與電流；并聯(lián)電壓與電流；并聯(lián) 與串聯(lián)與串聯(lián)3 3、負反饋支路的、負反饋支路的4 4種接種接 法說明什么問題？法說明什么問題？說明負反饋可分為說明負反饋可分為4 4種類型，它們分別是種類型，它們分別是電壓反饋、電流反饋、電壓反饋、電流反饋、并聯(lián)反饋、串聯(lián)反饋并聯(lián)反饋、串聯(lián)反饋4 4、如何判斷電壓反饋、如何判斷電壓反饋、 電流反饋？如何判斷電流反饋？如何判斷 并聯(lián)反饋、串聯(lián)反饋？并聯(lián)反饋、串聯(lián)反饋？ 若反饋支路的一端直接若反饋支路的一端直接 接在輸出端，則可判斷接在輸出端，則可判斷 是電壓反饋；若接在非是電壓反饋；若接在非 輸出端，就可判斷是電輸出端，就可判斷是電 流反饋；若反饋支路的流反饋；若反饋支路的 另一端直接接在輸入端，另一端直接接在輸入端， 則可判斷是并聯(lián)反饋；則可判斷是并聯(lián)反饋； 若接在非輸入端，就可若接在非輸入端