要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)

1、要下雨了第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】這是一篇知識(shí)童話， 講的是生活中的氣象常識(shí)。 小動(dòng)物們?cè)谙掠昵坝胁煌恼髡祝?可引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪羞M(jìn)行觀察。積極倡導(dǎo)合作方式：注意倡導(dǎo)生生合作、師生合作。、教給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利。比如：喜歡哪個(gè)動(dòng)物就讀哪個(gè)動(dòng)物說(shuō)的話，自由選擇學(xué)習(xí)生字的方法等。、注意培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐的能力。【教學(xué)內(nèi)容】新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第課。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)“坡” “割”等個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“嗎”“吧”等個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。、初步了解“燕子低飛”“魚(yú)游出水面” “螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】、認(rèn)識(shí)“坡” “割”等個(gè)

2、生字。會(huì)寫(xiě)“嗎”“吧”等個(gè)字。、能背誦自己喜歡的部分。、初步了解“燕子低飛”“魚(yú)游出水面” “螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。、會(huì)用“正呢！”說(shuō)話。【教學(xué)時(shí)間】課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)圖片或制作多媒體教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)要下雨了。（板書(shū)課題，生齊讀一遍）二、識(shí)記生字（出示 PPT）、學(xué)生自由認(rèn)讀生字。、匯報(bào)交流，重點(diǎn)指導(dǎo)。、學(xué)生口頭擴(kuò)詞。三、初讀，從整體上感知課文導(dǎo)語(yǔ)：這篇童話里有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？練習(xí)用“這篇童話里有（）、（）、（）和（）。”的句式說(shuō)話。（貼文中動(dòng)物圖或畫(huà)文中動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)）一年級(jí)孩子在完成識(shí)字寫(xiě)字的同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，上面句式的設(shè)計(jì)

3、不僅教給孩子如何把話說(shuō)完整， 還對(duì)課文內(nèi)容起到了簡(jiǎn)約的概括作用。 教師運(yùn)用畫(huà)或貼這種主體活動(dòng)， 既讓學(xué)生浸潤(rùn)感悟，又為他們展示不同的才能創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。四、細(xì)讀課文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容導(dǎo)語(yǔ)：“要下雨了！ ”這句話，在文中共出現(xiàn)了幾次？是誰(shuí)說(shuō)的？讀一讀，劃一劃。這一導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)抓住了學(xué)生的好奇心理， 孩子們都急著要完成這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)， 在動(dòng)腦思考的同時(shí)，邊讀邊劃，做到了手、腦、口的協(xié)調(diào)運(yùn)用。、生自由讀課文：把文中“要下雨了！ ”幾句話找出來(lái)，讀一讀，劃一劃。、檢查：用“要下雨了！ 是（）、（）和（）說(shuō)的”這種句式練習(xí)說(shuō)話。繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)課文整體感知后的說(shuō)話練習(xí)，相信這堂課下來(lái)，小學(xué)生的語(yǔ)言邏輯思維能力

4、和表達(dá)能力得到提高。五、深入理解課文（展示帶有配音的課件）、指名讀：小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)掠炅耍　保ㄖ笇?dǎo)：讀時(shí)突出焦急的心情。）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)境和看課件時(shí)清晰的表象，以讀帶講， 使學(xué)生在朗讀中體會(huì)到小白兔相信要下雨了，急著回家把這一消息告訴媽媽的心情。生練讀。指名讀，戴頭飾。齊讀。、小白兔怎么知道要下雨了？劃出有關(guān)句子。（小組互助學(xué)習(xí)）、自由交流匯報(bào)：燕子低飛捉蟲(chóng)。（板書(shū)：低飛）先指名讀燕子的話，再回答燕子為什么低飛，注意把“我”換成“燕子”。小魚(yú)游出水面。（板書(shū)：游出水面）教法同上。螞蟻搬家。（板書(shū)：搬家）教法同上。小白兔在山坡上割草，感到天氣很悶

5、。（板書(shū)：天氣很悶）、練讀自己喜歡的小動(dòng)物的話。學(xué)習(xí)重在得法， 小學(xué)生運(yùn)用方法自學(xué)課文，并把學(xué)習(xí)的結(jié)果和同學(xué)進(jìn)行交流，這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)將終生難忘。、戴頭飾，分角色表演。（演一演充分調(diào)動(dòng)了孩子的表演欲望）、齊讀第自然段。結(jié)合課文理解“真的下起雨來(lái)了！”這句話。六、照句子樣子，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)（機(jī)動(dòng)）例：螞蟻正忙著搬家呢！我們正忙著捉蟲(chóng)子呢！（）正（）呢！調(diào)動(dòng)學(xué)生已知生活經(jīng)驗(yàn)與詞語(yǔ)積累，將語(yǔ)文與學(xué)生生活實(shí)際相連。七、教師總結(jié)因?yàn)樘鞖夂軔灒嘧拥惋w捉蟲(chóng)，小魚(yú)游出水面，螞蟻搬家，所以我們知道要下雨了。讓我們選自己喜歡的部分背一背。八、課外擴(kuò)展、想象說(shuō)話：小白兔回到家會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？、集思廣益：你還能告訴小白兔哪些要下雨了的情況呢？在學(xué)生饒有興趣的學(xué)習(xí)后，不失時(shí)機(jī)的讓他們想象說(shuō)話，合乎童心。、做個(gè)小小氣象員：觀察身邊的小動(dòng)物做個(gè)生活