五年級上冊語文-10.我家門前的海｜語文S版 ppt課件

1、我家門前的海我家門前的海 教學目的：教學目的：1、引導學生默讀課文，了解、引導學生默讀課文，了解“我家門前的海是什么樣子的，我家門前的海是什么樣子的，在在“我眼中為什么是這些樣子的；我眼中為什么是這些樣子的；領會作者與大海之間的感情。領會作者與大海之間的感情。2、聯(lián)絡上下文，了解文中難、聯(lián)絡上下文，了解文中難了解的詞語和句子。了解的詞語和句子。在漁家孩子的眼里，大海像在漁家孩子的眼里，大海像 ，像，像_，像，像_。 多變的臉多變的臉牧場牧場畫畫自主研讀課文自主研讀課文 默讀課文，想一想：作者怎樣寫默讀課文，想一想：作者怎樣寫出海是多變的臉、牧場和畫的？出海是多變的臉、牧場和畫的？為什么是這些樣

2、子？跟同窗交流為什么是這些樣子？跟同窗交流交流。交流。清晨，經(jīng)常是安恬的。安恬得沒有清晨，經(jīng)常是安恬的。安恬得沒有一絲漣漪，就像是剛睡醒還沒睜開一絲漣漪，就像是剛睡醒還沒睜開惺忪眼睛的臉，還羞怯地蒙著一層惺忪眼睛的臉，還羞怯地蒙著一層薄薄的面紗。薄薄的面紗。多變的臉多變的臉安恬是什么意思？作者把大海比作安恬是什么意思？作者把大海比作什么？什么？ 當風提著裙子姍姍走來，安恬的海當風提著裙子姍姍走來，安恬的海面頓時泛起密匝匝的弧紋，就像是面頓時泛起密匝匝的弧紋，就像是老奶奶皺巴巴的臉。老奶奶皺巴巴的臉。姍姍是什么意思？作者把清晨的海姍姍是什么意思？作者把清晨的海比作什么？比作什么？ 漲潮了，海渾身

3、抖動，一邊跳，一邊吼，漲潮了，海渾身抖動，一邊跳，一邊吼，那揚起的雪白的浪花，多像是發(fā)脾氣的那揚起的雪白的浪花，多像是發(fā)脾氣的爺爺翹起的白胡須爺爺翹起的白胡須漲潮的時候，大海是什么樣漲潮的時候，大海是什么樣的？作者的？作者把它比作什么？把它比作什么？ 我喜歡安靜安恬的臉。我喜歡安靜安恬的臉。我喜歡慈祥溫順的臉。我喜歡慈祥溫順的臉。我也喜歡嚴肅冷峻的臉。我也喜歡嚴肅冷峻的臉。牧牧 場場 1“望不透的綠草望不透的綠草“開不敗的白花開不敗的白花指什么？指什么？ 2為什么說為什么說“海上牧場，放牧著漁海上牧場，放牧著漁家人今日的歡欣，明日的希翼？家人今日的歡欣，明日的希翼？ 海里的資源豐富，人們圈起來

4、的海水養(yǎng)殖場更海里的資源豐富，人們圈起來的海水養(yǎng)殖場更是珍品無數(shù)，貽貝、扇貝、盤大鮑、蛤蜊等等是珍品無數(shù)，貽貝、扇貝、盤大鮑、蛤蜊等等水產(chǎn)品會為漁家?guī)斫?jīng)濟效益，使?jié)O家人的生水產(chǎn)品會為漁家?guī)斫?jīng)濟效益，使?jié)O家人的生活越來越好?；钤絹碓胶?。 畫畫 我家門前的海是我家門前的海是一幅什么樣的畫？一幅什么樣的畫？ 有動有靜、有動有靜、包羅萬象、包羅萬象、夢境神奇夢境神奇島上人，都是畫中人。島上人，都是畫中人。島上人，又都是畫師。島上人，又都是畫師。我家門前的海日新月異，我家門前的海日新月異，帶來這些變化的正是島上帶來這些變化的正是島上的人們，他們開展消費，的人們，他們開展消費，建立海島，在這里畫出了建立海島，在這里畫出了美麗的圖畫。美麗的圖畫。看，那海是多變的，就像人多變看，那海是多變的，就像人多變的臉；那海是富饒的，是漁家人的臉；那海是富饒的，是漁家人的牧場；那海是日新月異的，就的牧場；那海是日新月異的，就像一幅美麗的畫。從這篇課文中，像一幅美麗的畫。從這篇課文中，我們逼真地感遭到了漁家人對大我們逼真地感遭到了漁家人對大海的無限深情和無比熱愛。海的無限深情和無比熱愛。 放聲朗誦課文的最后三個自然段，放聲朗誦課文的最