人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上最新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷（附答案）（時(shí)間： 120 分鐘 滿分：100 分）題號(hào) 一 二 三 四 總分得分一、積累與運(yùn)用 (20 分)1. 下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是： ( ) (2 分)A.累 贅( zhu) 朦朧（m ng ） 語(yǔ)無(wú)倫次（l n）B.吞噬（ni ） 商酌（zhu ） 憂心忡忡（zhng）C.拯救（zhng）熾熱（zh） 驚心動(dòng)魄（p ）D.懺悔（ch n） 瞬息（sh n） 忍俊不禁（j ）n2. 下列每組詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)： ( )(2 分)A.逞能 仰慕 相得宜彰 馬革裹尸B.攛掇 籌劃 家喻戶曉 迫不急待C.怪誕 靜穆 永往直

2、前 養(yǎng)精蓄銳D.冗雜 愜意 語(yǔ)無(wú)倫次 義憤填膺3. 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： ( ) （2 分）A. 中國(guó)足球的發(fā)展壯大不是一蹴而就的，這需要各方的共同努力。B. 奔跑吧兄弟這個(gè)欄目辦得惟妙惟肖，贏得了觀眾的一致好評(píng)。C. 優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠豐富人的精神世界，它對(duì)人的影響是潛移默化的。 D.鄧稼先作為一個(gè)國(guó)內(nèi)外嶄露頭角的優(yōu)秀物理學(xué)家，在公開(kāi)場(chǎng)合便銷聲匿跡了。4. 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是： ( )(2 分)A看到風(fēng)雨中掙扎的小桃樹(shù)，我追求理想和幸福的信心更加堅(jiān)強(qiáng)了。B央視中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)節(jié)目播出后，在社會(huì)上引起了極大的反響。C在閱讀那幾天的日記時(shí)，使他們感到非?？膳?。D雪碧、可樂(lè)

3、等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。5. 解釋下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)（ 4 分）（1） 見(jiàn) 往事耳 （2）一狼仍從（3）但手熟爾 （4）爾輩不能究物理6. 按要求默寫(xiě)詩(shī)句或字詞。 （8 分）專心-專注-專業(yè)(1) 斯是陋室， 。（陋室銘）(2) 浩蕩離愁白日斜， 。落紅不是無(wú)情物， 。（己亥雜詩(shī)）(3) 念天地之悠悠， （登幽州臺(tái)歌）(4) 杜甫的望岳中，寫(xiě)出了作者凌云之志的一句是： ， 。(5) 木蘭詩(shī) 中 表 明 木蘭代 父 從軍的 原 因 的詩(shī)句 是 ： _，_ 。二、現(xiàn)代文閱讀兩篇（ 27 分）（一）閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)鐵凝如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之

4、發(fā)生了革命性的變化: 眼睛在網(wǎng)上快速、便捷地“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺(jué)得，人們?cè)讷@得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。上世紀(jì)七十年代初， 我還是一個(gè)少年， 偷偷讀到一本書(shū)， 是法國(guó)作家羅曼羅蘭的約翰克里斯朵夫。記得扉頁(yè)的題記是這樣兩句話 : “真正的光明絕不是永沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所淹沒(méi)罷了；真正的英雄絕不是永沒(méi)有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了。”這兩句話使我深深感動(dòng)，讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力量。我的一位

5、親人，在同樣的時(shí)代背景下，從城市下放到鄉(xiāng)村，勞動(dòng)之余，倚靠著田野上的草垛通讀了資本論和列寧全集 。問(wèn)他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書(shū)，他只說(shuō)是因?yàn)橄矚g。今天想來(lái)，類似的閱讀實(shí)在是一種無(wú)功利心的自發(fā)之舉，因其自發(fā)性，所以也沒(méi)有預(yù)設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量撞擊你，讓你既甜蜜又酣暢。閱讀的重量有時(shí)在于它的“重” ，有時(shí)卻在于它的“輕” 。這“輕”，不是輕浮，而是一種無(wú)用之用，是閱讀心境的解放。今天，我們的閱讀與過(guò)去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場(chǎng)上賣得好的書(shū)往往是更靠近生活的實(shí)用的書(shū) : 養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語(yǔ) 書(shū)海已經(jīng)“茫?！?。各取所需的閱讀看上去

6、已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見(jiàn)影。閱讀的功用是顯而易見(jiàn)的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是， “無(wú)用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。它的“無(wú)用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧。( 選自人民日?qǐng)?bào)，有改動(dòng) )7. 第段中加點(diǎn)詞語(yǔ) “這樣說(shuō)”具體指代文中哪一句話？(2 分)_8. 本文段，列舉以及“我”的位親人在下放農(nóng)村時(shí)因喜歡而通讀 資本論 和列寧全集這兩個(gè)事例，證明這一中心論點(diǎn)。 (4 分)_9. 第段畫(huà)線句子在結(jié)構(gòu)上有什么

7、作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (3 分)_10. 作者認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)“有重量”的閱讀？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。 ( 只需答出兩點(diǎn) )(3 分)_（二）夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng)人的一生，幾乎有三分之一是在睡眠中度過(guò)的，而入睡做夢(mèng)，是人人都有的經(jīng)驗(yàn)。夢(mèng)究竟是怎么回事 ?“日有所思，夜有所夢(mèng)”是一種通俗而較為科學(xué)的解釋。無(wú)論怎么光怪陸離的夢(mèng)境，都是大腦活動(dòng)的反映，總是和人的經(jīng)歷、想象和心理特點(diǎn)有所關(guān)聯(lián)。弗洛伊德認(rèn)為，夢(mèng)是心理活動(dòng)的反映。巴甫洛夫認(rèn)為，“夢(mèng)就是過(guò)去各種刺激的痕跡，它們現(xiàn)在以最料想不到的方式組合起來(lái)”， 強(qiáng)調(diào)它是生理反應(yīng)。 現(xiàn)代科學(xué)研究證明， 夢(mèng)是人類正常的生理、 心理活動(dòng)，是大腦處理資訊的一種特殊形式。

8、更確切地講，是感覺(jué)敏銳、情感豐富而擅長(zhǎng)形象思維的右腦，在擺脫了善于歸納、判斷等邏輯思維的左腦作用后，獨(dú)立處理資訊的結(jié)果。在白天清醒時(shí)，由于左、右大腦交互制約與補(bǔ)充作用，使我們的思維、工作和生命合“情”合“理” ; 而夜晚做夢(mèng)時(shí)，左腦休息抑制，右腦就不受干擾而自由地處理資訊，往往就會(huì)有“情”無(wú)“理”，出現(xiàn)許多稀奇古怪，甚至離經(jīng)叛道的夢(mèng)境。這種非正常邏輯的資訊編輯處理，對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，可能只是一個(gè)或令人驚喜意外，或令人緊張恐懼、悲戚哀傷的夢(mèng)而已。而對(duì)于詩(shī)人、作家，另外一些藝術(shù)家或科學(xué)家，則可能會(huì)是飛來(lái)的靈感和啟示，因此流傳著許多夢(mèng)筆生花的美談。如莊周化蝶，杜甫夢(mèng)鄉(xiāng)，李賀夢(mèng)月 ; 莫扎特作曲、梵高作

9、畫(huà)、斯蒂文森寫(xiě)化身博士 、凡爾納寫(xiě)八十天環(huán)游地球也都有夢(mèng)中命筆的傳說(shuō)。藝術(shù)創(chuàng)作本以形象思維見(jiàn)長(zhǎng)，右腦“獨(dú)創(chuàng)”而命筆，應(yīng)不算離奇，但以邏輯思維為主的科學(xué)家，也因夢(mèng)而得科學(xué)啟示，似乎有點(diǎn)奇怪。其實(shí)深思一下也可明白，科學(xué)的發(fā)展和突破，很多時(shí)候就是要對(duì)原有的“科學(xué)”進(jìn)行新的認(rèn)識(shí)，甚至要否定，不太循規(guī)蹈矩的右腦往往比左腦更敢于創(chuàng)新、突破。我們都知道有幾個(gè)著名的“科學(xué)的夢(mèng)” ：凱庫(kù)勒因夢(mèng)見(jiàn)碳原子跳著像首尾相咬的蛇一樣的環(huán)舞，而悟出了苯分子的環(huán)形結(jié)構(gòu)，從而揭開(kāi)了有機(jī)化學(xué)史上光輝的一頁(yè) ; 門捷列夫夢(mèng)見(jiàn)元素像小孩縱橫排列的隊(duì)伍，因而發(fā)現(xiàn)了元素周期律的奧秘。還有笛卡爾、愛(ài)因斯坦也都做過(guò)“科學(xué)的夢(mèng)”。從夢(mèng)的科學(xué)和

10、科學(xué)的夢(mèng)，我們可以領(lǐng)悟“形象思維和邏輯思維”之間的辯證關(guān)系。在清醒的白天不妨大膽突破陳規(guī)舊章，突破“邏輯思維” ，也許新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明就會(huì)在“白日夢(mèng)”中給我們靈感和啟示。11. 為什么說(shuō)夢(mèng)“是大腦處理資訊的一種特殊形式” ?(3 分)_12. 第段中加點(diǎn)的“合情合理”應(yīng)如何理解 ?(3 分)_13. 本文以“夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng)”為題有什么好處 ?(4 分)_14. 文中列舉了許多藝術(shù)家“夢(mèng)筆生花”的故事和科學(xué)家的“科學(xué)之夢(mèng)”，二者有什么共同之處 ?你從中得到了怎樣的啟示 ?(5 分)_三、文言文閱讀兩篇（ 23 分）（一）滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二

11、石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰： “爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰： “凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反潮流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？15. 解釋下面句中加點(diǎn)的詞。 （2 分）（1）閱十余歲：

12、_（2）竟不可得：_16. 翻譯下列語(yǔ)句。 (4 分)（1）爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？_（2）眾服為確論。_17. 在尋找石獸的問(wèn)題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯(cuò)誤？為什么只有老河兵提出了正確的方法？(3 分)_（二）【甲】一老河兵聞之，又笑曰： “凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石， 其反激之力， 必于石下迎水處嚙沙為坎穴， 漸激漸深， 至石之半， 石必倒擲坎穴中。如是再嚙， 石又再轉(zhuǎn)， 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 ，遂反溯流逆上矣。 求之下流， 固顛； 求之地中， 不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事， 但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？【乙】門人邱生言

13、，有一官赴任，舟泊灘河，夜半有數(shù)盜執(zhí)炬露刃入，眾皆懾伏。一盜拽其妻起，半跪曰： 愿乞夫人一物，夫人勿驚。 即割一左耳，敷以藥末，曰：數(shù)日勿洗，自結(jié)痂愈也。遂相率呼嘯去。怖幾失魂，其創(chuàng)果不出血，亦不甚痛，旋即平復(fù)。以為仇耶？不殺不辱。以為盜耶？未劫一物。既不劫不殺不辱矣，而又戕其耳。既戕其耳矣，而又贈(zèng)以良藥，是專為取耳來(lái)也？取此耳又何意耶？千思萬(wàn)索，終不得其所以然。天下真有理外事耶？邱生曰：茍得此盜，自必有其所以然。其所以然亦必在理中，但定非我所見(jiàn)之理耳。然則論天下事，可據(jù)理以斷有無(wú)哉?。ㄟx自紀(jì)昀閱微草堂筆記卷二十一 灤陽(yáng)續(xù)錄三 ）【注釋】末：粉末。愈：痊愈，愈合。旋：不久。 如果18. 用“/

14、 ”給下面句子斷句（限斷三處） 。（3 分）夜 半 有 數(shù) 盜 執(zhí) 炬 露 刃 入19. 下列幾組句子中加點(diǎn)字意義和用法不同的一項(xiàng)是（ 3 分）（ ）A但知其一 但聞燕山胡騎鳴啾啾 B 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 壯心不已C當(dāng)求之于上流 定非我所見(jiàn)之理 D 愿乞夫人一物 愿馳千里足20. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。 （4 分）蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮其創(chuàng)果不出血，亦不甚痛，旋即平復(fù)21. 世人不能準(zhǔn)確判斷事物的主要原因是“ ”（用甲文中的句子填空） ，針對(duì)乙文作者的提問(wèn)： “天下真有理外事也。”我們可以引用“ ”（用乙文中的句子填空）回答。這兩個(gè)故事共同告訴我們的道理： （4 分）四、寫(xiě)作（ 30 分）同學(xué)們都過(guò)著幸

15、福的生活，請(qǐng)以“為祖國(guó)點(diǎn)贊”為題，寫(xiě)一篇文章。要求： 文體自選 字?jǐn)?shù)不少于 600字參考答案：1A,2D,3B,4B5（1）歷史 （2）跟從（ 3） 同“耳，”相當(dāng)于“罷了”（4）事物的道理22.（1）惟吾德馨（2）吟鞭東指即天涯；化作春泥更護(hù)花（3）獨(dú)愴然而涕下（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山?。?）阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄23. 人們?cè)讷@得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感。24. “我”少年時(shí)偷讀約翰 克里斯朵夫深受感動(dòng)閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)25. 承上啟下 ( 過(guò)渡) 。26. (1) 采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式。 (2) 選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容。 (3) 追求無(wú)功利心的閱讀境界。2

16、7. 因?yàn)樽鰤?mèng)時(shí)右腦可不受左腦干擾而獨(dú)立自由地處理資訊。28. 指白天清醒時(shí)由于左、右大腦的交互制約與補(bǔ)充作用，人們的思維、工作和生命合乎常態(tài)。29. 既概括了本文的主要內(nèi)容，又能引起讀者的閱讀興趣，并啟發(fā)人們領(lǐng)悟“形象思維和邏輯思維”之間的辯證關(guān)系。30. 共同之處：都是右腦在擺脫了左腦作用后，獲得靈感和啟示，有所突破和創(chuàng)新的結(jié)果。啟示：在學(xué)習(xí)、生活中要敢于打破常規(guī)，突破限制，勇于創(chuàng)新。31. (1) 經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷（ 2) 終了。32. (1) 你們這些人不能探究事物的道理，這不是木片，怎么能被洪水帶走呢？(2) 大家很信服，認(rèn)為這是正確的言論。33. 寺僧和講學(xué)家都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤，老河兵則從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確的看