2019職業(yè)道德素養(yǎng)考題及答案

1、1、 成果具有集體性。2、 教師的勞動(dòng)過(guò)程具有自覺(jué)性。3、 教師的勞動(dòng)手段具有規(guī)范性。4、 教師的勞動(dòng)對(duì)象具有能動(dòng)性。5、 教師的勞動(dòng)目的有社會(huì)性。6、 職業(yè)幸福是指職業(yè)勞動(dòng)者在職業(yè)生活實(shí)踐中，因?yàn)楦惺芎屠斫獾铰殬I(yè)目標(biāo)和職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)，而得到精神上的滿足。7、 職業(yè)良心是指勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)責(zé)任的自覺(jué)意識(shí)。8、 職業(yè)作風(fēng)是指從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中一貫表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和言行。9、 勇于奉獻(xiàn)是教師必備的工作態(tài)度，是對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的底線性要求。職業(yè)榮譽(yù)是對(duì)職業(yè)道德行為的社會(huì)價(jià)值所做出的公認(rèn)的客觀評(píng)價(jià)和個(gè)人在道德自我評(píng)價(jià)上的主單選題10、勤業(yè)、精業(yè)是教師對(duì)其職業(yè)價(jià)值的積極追求和具有崇高職業(yè)道德精神的重要表現(xiàn)

2、。11、教師的勞動(dòng)觀意向。12、服務(wù)群眾是從業(yè)人員完成職業(yè)任務(wù)所必須具備的科學(xué)技術(shù)和業(yè)務(wù)水平。13、道德觀點(diǎn)就是指人們對(duì)行為善惡、正邪一種理解。14、誠(chéng)實(shí)守信是人們?cè)趶氖侣殬I(yè)生活動(dòng)過(guò)程中的神態(tài)表情，對(duì)職業(yè)的看法及所采取的行動(dòng)。15、職業(yè)理想是人們對(duì)未來(lái)的工作部門，工作種類、職責(zé)業(yè)務(wù)的想象、向往和希望。16、服務(wù)群眾是職業(yè)行為的本質(zhì)。17、辦事公道是職業(yè)道德的基本準(zhǔn)則。18、誠(chéng)實(shí)守信是職業(yè)道德的根本。19、在人類社會(huì)中道德是調(diào)節(jié)人與人之間相互關(guān)系的重要手段。20、終身教育過(guò)程中，職業(yè)教育是一個(gè)主要的內(nèi)容和階段。21、道德行為是人們相互交往中所采取有意識(shí)經(jīng)過(guò)選擇能夠?qū)嵭猩茞涸u(píng)價(jià)的行動(dòng)。22、道德評(píng)

3、價(jià)是根據(jù)一定的道德原則或規(guī)范，對(duì)人們道德行為所作出的善惡判斷。23、道德教育是按一定的道德要求道德理想對(duì)人們品質(zhì)和性格實(shí)行陶冶和鑄造，它是道德意識(shí)抓化為人們內(nèi)在德的重要步驟和環(huán)節(jié)。24、道德理想是理想化的人格，即做人的最高標(biāo)準(zhǔn)。25、道德修養(yǎng)是人們對(duì)自己的意識(shí)行為所作自我解刨和自我改造。26、政治規(guī)范的行為準(zhǔn)則是區(qū)分進(jìn)步與落后的行為準(zhǔn)則。27、法律規(guī)范是區(qū)分罪與非罪，合法與非法的行為準(zhǔn)則。28、道德規(guī)范的行為準(zhǔn)則是區(qū)分善與惡，好與壞，正義與非正義的行為準(zhǔn)則。29、道德的歷史性是指人類歷史上相繼出現(xiàn)的道德型總是帶有那個(gè)時(shí)代的社會(huì)內(nèi)容和社會(huì)特征。30、道德的階級(jí)性是指階級(jí)社會(huì)和各種道德體系道德規(guī)范

4、，都是反映一定階級(jí)利益和要求并為階級(jí)的利益和要求服務(wù)的。31、道德意志是指堅(jiān)持某種道德行為的毅力，它來(lái)源于一定的道德理解和道德情感，又依賴于實(shí)際生活磨練才能形成。32、道德的全人類性是指不同時(shí)代的道德體系之間，不同階段的道德規(guī)范之間都有著共同的相一致的地方。33、道德的批判繼承性是指任何時(shí)代和階級(jí)道德，總要從以往道德成果作為歷史前提和出發(fā)點(diǎn)，一種新道德代替舊道德一定要對(duì)過(guò)去道德遺產(chǎn)加以拋棄，在否定中有肯定，在克服中有保留，在變革中有繼承。34、創(chuàng)造型的人需要建立完全屬于自己的東西，或從自己名字命名產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或能反映個(gè)人成就的私人財(cái)產(chǎn)。35、無(wú)害原則是人類道德的基本底線，也就是

5、最低道德標(biāo)準(zhǔn)。36、敬業(yè)教育是職業(yè)道德教育的首要內(nèi)容。37、道德情感是人們道德需要是否得到滿足和實(shí)現(xiàn)而引起的內(nèi)心體驗(yàn)。38、因材施教原則就是堅(jiān)持不同年齡層次和不同個(gè)性的從業(yè)人員采取不同教育方法的原則。多選題1、禮儀涉及：溝通、交往、穿著、情商2、下面描述準(zhǔn)確的是：增強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)是維護(hù)人民群眾根本利益，為群眾多辦好事實(shí)事的具體體現(xiàn)增強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)是適合進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放的新形勢(shì)，提升國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要增強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)是整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，促動(dòng)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的根本要求增強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)提升公民文明素質(zhì)和社會(huì)文明水準(zhǔn)，用先進(jìn)思想。3、道德的內(nèi)容包括：道德關(guān)系；道德意識(shí)；道德活動(dòng)4、競(jìng)爭(zhēng)體育講求：

6、更強(qiáng)、更快、更高的體育精神。5、體育工作人員職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)包含：協(xié)作性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性。6、藝術(shù)工作人員職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)包含：審美性、教育性、娛樂(lè)性7、新聞要：公正、客觀、真實(shí)8、新聞傳播職業(yè)道德特點(diǎn)包含：團(tuán)體責(zé)任與個(gè)人責(zé)任；職業(yè)性與大眾性的統(tǒng)一；階級(jí)性與普適性的統(tǒng)一9、會(huì)計(jì)人員客觀公正基本要求包含實(shí)事求是；依法辦事；端正態(tài)度；保持獨(dú)立性10、勤勉敬業(yè)是一個(gè)合格法官理應(yīng)首先具備的：職業(yè)態(tài)度；思想意識(shí)11、構(gòu)成了道德體系道德原則；道德規(guī)范；道德范疇；某些特殊領(lǐng)域內(nèi)的道德要求12、屬于道德特點(diǎn)包含：歷史性；階級(jí)性；全人類性13、屬于職業(yè)的類型：技術(shù)型；管理型；創(chuàng)造型；自由獨(dú)立型14、職業(yè)道德教育內(nèi)容：職

7、業(yè)道德理論；原則和規(guī)范的教育；職業(yè)價(jià)值觀教育；職業(yè)榮辱觀教育，15、職業(yè)道德修養(yǎng)方法有：學(xué)習(xí)；自律；積善；自我批評(píng)16、屬于道德意識(shí)包括：道德觀點(diǎn)；道德情感；道德意志；道德理想17、道德規(guī)范基本內(nèi)容：愛(ài)祖國(guó)；社會(huì)主義人道主義18、道德范疇：義務(wù)：幸福19、社會(huì)主義職業(yè)道德基本規(guī)范：愛(ài)崗敬業(yè)；誠(chéng)實(shí)守信；辦事公道；服務(wù)群眾.20、在會(huì)議職業(yè)道德范圍：職業(yè)理想；職業(yè)態(tài)度；職業(yè)義務(wù)；職業(yè)技能。21、屬于法律職業(yè)特點(diǎn)：準(zhǔn)入制度；排他性；獨(dú)立性；懲戒制度。22、屬于法律職業(yè)道德特征：更強(qiáng)的約束性；職業(yè)的特殊性；主體的特定性。23、醫(yī)德規(guī)范可分為：具體規(guī)范；基本規(guī)范。24、醫(yī)德誠(chéng)信基本內(nèi)容：治療誠(chéng)信；檢查誠(chéng)

8、信；信息誠(chéng)信。25、誠(chéng)信指：踐約；守諾；誠(chéng)實(shí)；無(wú)欺。26、實(shí)際公正：程序公正；實(shí)體公正。27、醫(yī)德功利指：利益；功效。28、審慎意思是謹(jǐn)慎；周密。29、醫(yī)務(wù)人員因具有事業(yè)情感；同情情感；責(zé)任情感 的醫(yī)學(xué)道德情感。30、職業(yè)幸福包含：物質(zhì)幸福；精神幸福。31、職業(yè)榮譽(yù)包含：主觀意向；客觀評(píng)價(jià)。32、教師的勞動(dòng)目好具有：責(zé)任性；社會(huì)性。33、教師的勞動(dòng)對(duì)象具有：能動(dòng)性；多樣性。34、教師的勞動(dòng)手段具有：創(chuàng)造性；規(guī)范性。35、教師的勞動(dòng)過(guò)程具有：復(fù)雜性；自覺(jué)性。36、教師的勞動(dòng)成果具有：集體性；長(zhǎng)期性。37、屬于教師職業(yè)道德特點(diǎn)有：自覺(jué)性；嚴(yán)格性；示范性；長(zhǎng)遠(yuǎn)性。38、教師的語(yǔ)言包含：精煉；規(guī)范；準(zhǔn)

9、確；純潔。39、教師的知識(shí)系統(tǒng)可分為：條件性知識(shí)；本體性知識(shí)；實(shí)踐性知識(shí)；文化知識(shí)。40、教師的職業(yè)道德規(guī)范有：愛(ài)國(guó)守法；愛(ài)崗敬業(yè)；關(guān)愛(ài)學(xué)生；教書(shū)育人。41、（）是處理醫(yī)患關(guān)系的基本規(guī)則和首要條件：救死扶傷；犯病治??；全心全意為人民健康服務(wù)。42、工程中導(dǎo)致傷害的因素包含：缺少理解；私利；屈服于權(quán)威力量。判斷題1、教師應(yīng)具備高尚的情操，確定社會(huì)主義榮辱觀 。 （）2、教師在教書(shū)育人和日常生活中都要注意自己的行為舉止，做到謙虛禮貌，不卑不亢，這是教師道德對(duì)教師行為起碼要求。（）3、職業(yè)作風(fēng)是指從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中一貫表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和言行，職業(yè)作風(fēng)是一種巨大的、無(wú)形的力量。（ ）4、職業(yè)技能一種是

10、從業(yè)人員完成職業(yè)任務(wù)所必須具備的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。（）5、教師即指一種社會(huì)角色，又指這個(gè)角色的承擔(dān)者。（）6、和諧一致的人際關(guān)系是教師勞動(dòng)的必要條件。（）7、教師的勞動(dòng)成果具有集體性和長(zhǎng)期性。（）8、愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求。（）9、新聞要真實(shí)、客觀與公正。（）10、泄密，不但是一種不道德的行為，也是違法行為，是會(huì)計(jì)職業(yè)的大忌。（）11、法官應(yīng)具備必要的職業(yè)理念，社會(huì)良知和品格素養(yǎng)。()12、法律職業(yè)是以操作法律事務(wù)并以實(shí)現(xiàn)法律價(jià)值為終極目標(biāo)的職業(yè)。()13、所謂誠(chéng)信，就是指誠(chéng)實(shí)、守諾、踐約、無(wú)欺。（）14、醫(yī)德，是指普通的社會(huì)道德和階級(jí)道德與醫(yī)療衛(wèi)生工作職業(yè)要求和職業(yè)生活相結(jié)合形成

11、比較穩(wěn)定醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)心理和道德習(xí)慣。（）15、道德意志是指堅(jiān)持某種道德行為的毅力，它來(lái)源于一定道德理解和道德情感，又依賴于實(shí)際生活的磨練才能形成。（）16、教師法相關(guān)條款中規(guī)定了教師有義務(wù)關(guān)心學(xué)生，制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。（）17、道德評(píng)價(jià)是依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、內(nèi)心信念等形式來(lái)實(shí)行的。（）18、職業(yè)的本質(zhì)，是社會(huì)職能專業(yè)化和人的角色社會(huì)化的有機(jī)統(tǒng)一。（）19、職業(yè)道德是本行業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中行為規(guī)范，又是對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)（。）20、職業(yè)道德教育是有計(jì)劃、有組織地對(duì)從業(yè)者實(shí)行影響。（×）21、為人民服務(wù)是社會(huì)主義職業(yè)道德顯著標(biāo)志。（）22、職業(yè)

12、道德是指從事一定職業(yè)的勞動(dòng)者在工作或勞動(dòng)過(guò)程中所應(yīng)遵守的道德規(guī)范。（）23、信用是指不同主體之間在經(jīng)濟(jì)社會(huì)交往中的誠(chéng)信與信任。（）24、集體主義原則反映了公有制為基礎(chǔ)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展要求。（）25、職業(yè)形象是對(duì)一個(gè)企業(yè)，一個(gè)人內(nèi)在，外在信息的評(píng)價(jià)。（）26、禮儀是在人際交往中，從一定約定俗稱程序方式來(lái)表現(xiàn)侓已敬人的過(guò)程，涉及穿著、交往、溝通，情商等內(nèi)容。（）27、職業(yè)道德內(nèi)容包括職業(yè)道德理論、原則、職業(yè)價(jià)值。（×）28、職業(yè)道德教育原則有正面引導(dǎo)原則，說(shuō)服疏導(dǎo)原則，因材施教原則、注重實(shí)踐原則以及持續(xù)教育原則。（）29、職業(yè)禮儀是為了順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代職業(yè)人員素質(zhì)和水平迫切

13、需要。（）30、生產(chǎn)方式包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系。（）31、教師勞動(dòng)成果的檢驗(yàn)比其他行業(yè)容易。（×）32、社會(huì)主義榮辱觀不能體現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。（×）33、職業(yè)幸福是一定社會(huì)職業(yè)生活條件在人們情感和思想中的反映。（）34、誠(chéng)實(shí)守信是職業(yè)道德的根本。（）35、作為道德原則集體主義所講“集體”指的是社會(huì)整體。（）36、公民道德建設(shè)以為人民服務(wù)為核心。（）37、社會(huì)主義職業(yè)道德核心是樹(shù)立新的勞動(dòng)態(tài)度。（）38、遞送名片應(yīng)將名片反面朝向客人。（×）39、尊重是現(xiàn)代教育的第一原則。()40、道德是一種善惡評(píng)價(jià)。()41、道德關(guān)于是一種普遍的社會(huì)關(guān)系。（×）42、生產(chǎn)關(guān)系是社會(huì)發(fā)展最終決定力量。（×）43、職業(yè)具有持續(xù)發(fā)展和世代延續(xù)的特征。（）44、無(wú)論哪一種職業(yè)道德，其核心內(nèi)容都是職業(yè)活動(dòng)中職業(yè)責(zé)任、職業(yè)權(quán)利、職業(yè)利益三者關(guān)系的調(diào)整。（）45、自主原則，就是強(qiáng)調(diào)每個(gè)感性的