小學(xué)六年級(jí)的昆蟲(chóng)記優(yōu)秀讀后感

1、小學(xué)六年級(jí)的昆蟲(chóng)記優(yōu)秀讀后感 小學(xué)六年級(jí)的昆蟲(chóng)記優(yōu)秀讀后感1 昆蟲(chóng)記這本巨著的作者是法國(guó)作家法布爾，他擁有哲學(xué)家一般的思想，美術(shù)家一般的觀看本領(lǐng)，文學(xué)家一般的感受和抒寫(xiě)。他消耗一身的光陰來(lái)觀看、研究昆蟲(chóng)，并將其記錄下來(lái)，這本讓他花費(fèi)畢生心血的杰作先后被翻譯成50多種文字。 經(jīng)過(guò)作者的描述，我能想象昆蟲(chóng)在活動(dòng)的畫(huà)面，蟬在歌唱，蟋蟀在管理家務(wù)，蜘蛛在捕獲食物多么奇妙的大自然啊。獸類(lèi)動(dòng)物有弱肉強(qiáng)食、寄生的現(xiàn)象，昆蟲(chóng)里也有類(lèi)似的情景，蟬產(chǎn)卵的時(shí)候，有一種比螞蟻還要小 的小蟲(chóng)子，會(huì)將自我的卵產(chǎn)在蟬卵上頭，而這種小蟲(chóng)子發(fā)育要比蟬快好幾個(gè)月，這種小蟲(chóng)子的幼蟲(chóng)便拿蟬卵作為食物，供自我生長(zhǎng)發(fā)育所需。 小時(shí)候，在

2、看黑貓警長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)片時(shí)，有一集是說(shuō)母螳螂在結(jié)婚當(dāng)夜將公螳螂吃掉，然后黑貓警長(zhǎng)來(lái)破案的故事。一向以為這只是編造的，看了昆蟲(chóng)記后發(fā)覺(jué)，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片是真實(shí)的科教故事。讓我了解了螳螂是一種 無(wú)情的昆蟲(chóng)，母螳螂竟會(huì)六親不認(rèn)地把它的親人吞食掉，產(chǎn)卵后便再也不回來(lái)了，不管自我的親生子女能否健康成長(zhǎng)! 在這本書(shū)里，作者將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與人生感悟融于一體，娓娓道來(lái)，在對(duì)昆蟲(chóng)日常生活習(xí)性、特征的描述中呈現(xiàn)作者對(duì)生活特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的熱愛(ài)。 在這本書(shū)中，作者不是經(jīng)過(guò)解剖等工序來(lái)完成自我的作品，而是親身溶入大自然，不顧野外冒險(xiǎn)的危險(xiǎn)，就好比描述黃蜂，作者很細(xì)致地描繪了當(dāng)時(shí)怎樣冒著危險(xiǎn)去觀看黃蜂巢，又怎樣弄

3、懂黃蜂的習(xí)性，寫(xiě)得十分精彩趣味。 我十分喜愛(ài)昆蟲(chóng)記這本書(shū)，沒(méi)事時(shí)我拿起它，沉醉在其中，如同和法布爾一齊探究昆蟲(chóng)世界的神秘。 小學(xué)六年級(jí)的昆蟲(chóng)記優(yōu)秀讀后感2 我看了法布爾寫(xiě)的昆蟲(chóng)記 這一部概括昆蟲(chóng)種類(lèi)、特征、習(xí)性講述了昆蟲(chóng)最真實(shí)的生活著作。而在這一系列的字里行間，作者法布爾也參加了自己對(duì)昆蟲(chóng)，對(duì)生活的感悟。讓它也不單單是一些科普類(lèi)的觀看日記，也融入了許多對(duì)生活的情感。 在昆蟲(chóng)記這一系列中，我印象最深的昆蟲(chóng)是松毛蟲(chóng)。這是一種以松樹(shù)為食的昆蟲(chóng)。在原文中這么描寫(xiě)它們卵和幼蟲(chóng)：“該物體長(zhǎng)3毫米，寬45毫米，外表如絲一般柔軟光滑，白中略顯橙黃色，覆蓋著鱗片，鱗片像屋瓦似的疊蓋著，排列雖然整齊，但不成幾何秩

4、序，外觀猶如榛樹(shù)未曾開(kāi)花時(shí)的花序。”“這些細(xì)小微弱的創(chuàng)造物只有1毫米長(zhǎng)，它們呈蛋黃色，滿(mǎn)身纖毛，其纖毛又短又長(zhǎng)，短的呈黑色，長(zhǎng)的呈白色?！?松毛蟲(chóng)雖然是一種害蟲(chóng)，當(dāng)它們身上所有擁有的一些品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的。松毛蟲(chóng)和睦相處，每一只蟲(chóng)都在最大努力為集體做奉獻(xiàn)。干活時(shí)絕不懶散拖沓。不像生活中一些人，總想在一些方面投機(jī)取巧。而松毛蟲(chóng)卻因?yàn)橥瓿勺约旱穆氊?zé)而感到滿(mǎn)足，這是多么難能可貴的精神啊! 松毛蟲(chóng)在過(guò)冬時(shí)，由于每條松毛蟲(chóng)體內(nèi)的絲線數(shù)量已經(jīng)缺乏，它們會(huì)合力修建一個(gè)用于御寒的屋子。這種極高的合作意識(shí)恐怕有許多人類(lèi)團(tuán)隊(duì)也做不到吧!更有甚者，不為團(tuán)隊(duì)幫助還在內(nèi)部挑撥離間，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)面臨信任危機(jī)，甚至有解散的風(fēng)

5、險(xiǎn)。不僅如此，松毛蟲(chóng)修建屋子的時(shí)間還是在冬天來(lái)臨之前，可謂是未雨綢繆，就算冬天提前來(lái)臨也不怕。不得不說(shuō)，有時(shí)候可真是“人不如蟲(chóng)”啊! 在這本書(shū)中，除了松毛蟲(chóng)，還有許多其他的昆蟲(chóng)。甚至連一切故事發(fā)生的地點(diǎn)荒石園都做了一個(gè)描述。不過(guò)這篇文章已接近末尾，我也不一一描述了。 小學(xué)六年級(jí)的昆蟲(chóng)記優(yōu)秀讀后感3 讀昆蟲(chóng)記比海底兩萬(wàn)里要耗時(shí)許多，這也許是海底兩萬(wàn)里比它更好理解，故事性也更強(qiáng)一些吧?？傊裉旖K于把昆蟲(chóng)記讀完了，原來(lái)昆蟲(chóng)世界也是如此有趣，和海底世界一樣令人著迷。我知道了蟬是怎樣脫殼的，螞蟻是以蚜蟲(chóng)分泌物為食，格朗多克蝎子和納博訥狼蛛誰(shuí)更勝一籌 這本書(shū)并不像那些標(biāo)準(zhǔn)的科普書(shū)，從來(lái)沒(méi)有東拉西扯：這種

6、昆蟲(chóng)是什么門(mén)什么目，但又不在什么屬什么種。昆蟲(chóng)記給人的感覺(jué)是很平易近人的，雖然是在描寫(xiě)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，但卻時(shí)常會(huì)令人發(fā)笑，感覺(jué)和作者一起走進(jìn)了一個(gè)詩(shī)化的昆蟲(chóng)世界，去探尋一些詩(shī)化的昆蟲(chóng)的神秘。就像天牛幼蟲(chóng)是破壞樹(shù)木的罪魁禍?zhǔn)?，終日在樹(shù)木體內(nèi)以木屑為食物;螳螂的那對(duì)危險(xiǎn)而完美的捕獵工具是怎樣為民除害的;松毛蟲(chóng)會(huì)繞著花盆排著長(zhǎng)隊(duì)轉(zhuǎn)圈圈;蟋蟀的住宅有多么豪華，靠自己雙手奮斗出來(lái)的才是最好的。讓今人頭痛的科普文變得和戲劇小說(shuō)一般有趣，讓我們不由自主的想要走近昆蟲(chóng)，了解昆蟲(chóng)，讓平凡的昆蟲(chóng)世界變得多姿多彩起來(lái)。 所以，在我看來(lái)作者并不是一個(gè)嚴(yán)格意義上的昆蟲(chóng)學(xué)家，它更像是一個(gè)擁有特別素材進(jìn)行創(chuàng)作的文學(xué)家。他以千奇

7、百怪的昆蟲(chóng)為對(duì)象，以它們的生長(zhǎng)習(xí)性為材料，用優(yōu)美的文字向我們展現(xiàn)了另一個(gè)世界的可愛(ài)之處。 記得羅丹的一句名言：在我們的世界里不是缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)美的眼睛。法布爾發(fā)覺(jué)了屬于自己的美，在自己的眼中留下了永久的歡樂(lè)的世界，并用文字把這些美這些歡樂(lè)傳遞給我們每一個(gè)人。撥開(kāi)生活的浮云，就可以發(fā)覺(jué)那份屬于自己的美。我們?cè)?jīng)不也是這樣嗎?盼望大家都可以將美留在自己的眼中留在自己的心中，不一定要和法布爾相同，卻一樣可以讓你感受到無(wú)比的歡樂(lè)。 小學(xué)六年級(jí)的昆蟲(chóng)記優(yōu)秀讀后感4 我最近閱讀了昆蟲(chóng)記這本書(shū),這本書(shū)的內(nèi)容十分精彩、好看，它是由法布爾親身所看、所聽(tīng)、所悟?qū)懗鰜?lái)的。 現(xiàn)在我來(lái)介紹一下這位作者吧。法布爾是

8、法國(guó)的博物學(xué)者、作家。他從小就喜愛(ài)昆蟲(chóng)，漸漸地，對(duì)昆蟲(chóng)有了迷戀，最后進(jìn)入到癡迷的狀態(tài)。正是因?yàn)檫@些他每出版一卷，都轟動(dòng)一次世界。在1907年時(shí)他出版了第十卷，那時(shí)他已八十三歲。后來(lái)有人推選他為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)候選人，但委員會(huì)來(lái)決定時(shí)，他便與世長(zhǎng)辭了。 這本書(shū)寫(xiě)了蜘蛛、螢火蟲(chóng)、天牛、松毛蟲(chóng)、蟬、甲蟲(chóng)等許多昆蟲(chóng)。作者寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候十分嚴(yán)謹(jǐn)，就比方蟬吧：法布爾要觀看金蟬脫殼的時(shí)候必需趴在樹(shù)上一動(dòng)不動(dòng)，因?yàn)榧偃缒爿p輕一動(dòng)，蟬就會(huì)飛走，找個(gè)更安全的地方開(kāi)始脫殼，他為了觀看蟬花了三年的時(shí)間。再比方說(shuō)：綠蟈蟈兒吃什么這個(gè)問(wèn)題吧，法布爾先給蟈蟈兒吃素食，卻發(fā)覺(jué)它們吃不了多少。這成了他心中的難題。有一天他無(wú)意之中找

9、到了答案。一天黎明，他出去散步，發(fā)覺(jué)有一只蟈蟈正在吃蟬的肚腸。無(wú)論蟬怎么掙扎，它絲毫不放松，它將頭伸入蟬的肚子里，一小口一小口地把肚腸拖出來(lái)吃掉。之后法布爾捉了幾只蟬放在養(yǎng)蟈蟈的盒子里，幾天之后蟬的頭、肚腸被吃得干潔凈凈。由此可見(jiàn)法布爾觀看身邊一點(diǎn)一滴都十分認(rèn)真。讀后感 昆蟲(chóng)記這本書(shū)是法布爾觀看昆蟲(chóng)本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍、死亡的描述，無(wú)不滲透著人文關(guān)心，并以蟲(chóng)性反觀人性。本書(shū)充滿(mǎn)了對(duì)生命關(guān)愛(ài)和萬(wàn)物贊美之情。 讀了這本書(shū)，我的感想是：昆蟲(chóng)的世界和人類(lèi)息息相關(guān)，只要我們?nèi)ビ^看、研究它們，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)會(huì)有一定的關(guān)心。讓我們留心觀看身邊的一點(diǎn)一滴吧! 這本書(shū)充滿(mǎn)了活力，大家也閱讀一下昆蟲(chóng)記吧! 小

10、學(xué)六年級(jí)的昆蟲(chóng)記優(yōu)秀讀后感5 打開(kāi)書(shū)架，一本本的名著整齊的排列。老師要求我們?cè)谑罴倨陂g閱讀昆蟲(chóng)記這本充滿(mǎn)著法布爾精神的書(shū)。我認(rèn)為，我受益匪淺。 有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我認(rèn)為科學(xué)家只會(huì)擺弄著顯微鏡，凝視著下面的世界，文學(xué)家只能整天揮舞著筆桿子。直到我接觸到了一個(gè)詞：邊緣性人才后，我才明白，有些人不僅是杰出的理科生，也是出類(lèi)拔萃的文科生。比方愛(ài)因斯坦，他不但是物理學(xué)家，也拉得一手美麗的小提琴。而法布爾的這部昆蟲(chóng)記，大概也是一本邊緣性書(shū)籍吧! 昆蟲(chóng)記有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是語(yǔ)言細(xì)膩、文筆流暢，讓人感覺(jué)到是一部散文。雖然是散文，但昆蟲(chóng)記處處都流露出知識(shí)，把人以前錯(cuò)誤一掃而光，使你不禁感慨：哦，原來(lái)如此，真是沒(méi)想到啊! 昆蟲(chóng)記一書(shū)，給了我許多的回味。在書(shū)中，我如同走進(jìn)了一個(gè)神奇而多姿多彩的世界里，了解蜘蛛、蜜蜂、螳螂、甲蟲(chóng)、蟋蟀、蟬等昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，讓我看到了一幅有關(guān)昆蟲(chóng)的精彩畫(huà)卷。這些樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言和細(xì)致入微的描寫(xiě)，讓我覺(jué)得如同身臨其境一般。 幫助的甲蟲(chóng)往往不懷好意。時(shí)候，它是打著幫助的幌子，做著趁火打劫的營(yíng)生這句話，讓我知道了原來(lái)甲蟲(chóng)也是非常的狡猾;讀四年苦工，才能換來(lái)幾十天重見(jiàn)光明的生活，我知道了蟬的生命意義