淮安市2013年中考語文試卷

1、江蘇省淮安市2013年初中畢業(yè)暨中等學(xué)校招生文化統(tǒng)一考試語 文 試 題1本卷共6頁。滿分150分。考試時間150分鐘。2答題時，用0.5毫米黑色墨水簽字筆將答案寫在答題卡相應(yīng)題號后的橫線上或空格內(nèi)。寫在本試卷上或超出答題卡規(guī)定區(qū)域的答案無效。3考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一（22分）1閱讀下面一段文字，按要求回答問題。（4分）閱讀，讓我們走進自然，感受春風(fēng)的和煦；讓我們走進高貴，敬畏生命的遵嚴；讓我們走進理性，領(lǐng)悟思想的透切。閱讀能使我們安靜下來，目光澄澈，心靈純凈。給文段中加點字注音。煦： 澄： 找出文段中的兩個錯別字并加以改正。 改為 改為 2下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一

2、進行修改（可以調(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達的意思）。（4分）2012年，淮安市林業(yè)發(fā)展成績斐然。全年完成造林大約72000畝左右，擴大了樹林覆蓋面積。該市還加強了林業(yè)復(fù)合經(jīng)營的效益，促進了地方經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展。修改： 修改： 3在“學(xué)在淮安”讀書節(jié)活動中，你班舉辦“朝花夕拾我來講”讀書交流會，請完成下面兩項任務(wù)。（6分）【走近名著】請你結(jié)合小引（即序言）的內(nèi)容，為本次讀書交流會設(shè)計一段開場白（不超過60字）。（2分）答： 【走進名著】一位同學(xué)提供了A、B兩段文字，設(shè)計了兩個問題，請你回答。（4分）A此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的爾雅音圖和毛詩品物圖考，

3、又有了點石齋叢畫和詩畫舫。（阿長與<山海經(jīng)>）B這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。（五猖會）A、B兩段文字分別是哪兩件事產(chǎn)生的影響，請簡要概括。答：A B 分別說說這兩件事對整理產(chǎn)生不同影響的原因。答： 4詩、文名句填空（題為必答題；題為選答題，從中任選兩題作答，若答兩題以上，只批閱前兩題）。（8分）必答題：采菊東籬下， 。（陶淵明飲酒） ，千里共嬋娟。（蘇軾水調(diào)歌頭）昔聞洞庭水， 。（杜甫登岳陽樓） ，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀川）忽如一夜春風(fēng)來， 。（岑參白雪歌送武判官歸京）枯藤老樹昏鴉， ，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠天

4、凈沙·秋思）選答題： ，路上行人欲斷魂。（杜牧清明）朝辭白帝彩云間， 。（李白早發(fā)白帝城） ，不知為不知，是知也。（論語）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人， 。（蒹葭）二（68分）（一）閱讀下文，完成58題。（16分）馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。5解釋文

5、中加點詞語。（4分）駢死： 見： 等： 策： 6把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）一食或盡粟一石。譯文： 鳴之而不能通其意。譯文： 7“其真無馬邪，其真不知馬也？”這句話與文中畫線句相比標點符號發(fā)生了變化，請說說這兩個句子表達的效果有什么不同。（4分）答： 8請從形象塑造、寫作手法、闡明道理三個方面中任選其一，結(jié)合文章內(nèi)容對作品進行評析。（4分）答： （二）閱讀下文，完成912題。（16分）節(jié)的聯(lián)想梁衡豐富多彩的節(jié)日點綴著我們的生活，也引發(fā)了我們許多的聯(lián)想。節(jié)者，接也。事物都是接續(xù)前進的，有節(jié)有序，走走停停，走過一節(jié)，再拔一節(jié)，這是一個生命動態(tài)的過程。這首先是宇宙運行的規(guī)律，地球繞太陽公轉(zhuǎn)一圈

6、，因所處位置不同，就分出二十四個節(jié)氣。從春到冬節(jié)節(jié)遞進，就這樣走過了一年。人的成長也有“節(jié)”，從孩童時節(jié)、學(xué)生時節(jié)、工作時節(jié)、直到退休后的晚年時節(jié)，所以社會規(guī)定了兒童節(jié)、青年節(jié)、老人節(jié)，從小到老就這樣一節(jié)一節(jié)度過了一生。植物的生長也有“節(jié)”，最典型的是竹子，竹管中空外直，美則美矣，但每隔尺許必得有一停頓，然后接著長，是為一節(jié)，如果一直到頂，就不成材，就不堪為用。務(wù)過農(nóng)的人都知道玉米拔節(jié)，夏季的夜晚澆過一場透水，你在玉米地旁聽吧，劈啪作響，那是田野里生命的交響。節(jié)者，結(jié)也。古人在無文字之前就發(fā)明了結(jié)繩記事。順順溜溜的繩子上打了一個結(jié)，必是有事要記住，平平常常的日子里規(guī)定了一個節(jié)日，必是有事值得紀

7、念。值得紀念的有好事也有壞事，好事如“八一五”日寇投降紀念日，壞事如“南京大屠殺”紀念日。好事紀念，是為發(fā)揚光大；壞事不忘，是為警惕小心。節(jié)是一個社會運行中的坐標。一個國家規(guī)定國慶節(jié)，是讓國民知道立國不易，忘了國慶日就是忘國；一個民族用最典型的風(fēng)俗禮習(xí)來過自己的節(jié)，是提醒同胞不要忘祖。節(jié)，是在時間的長繩上打了幾個結(jié)，叫我們一步一回頭，積累過去，創(chuàng)造未來。節(jié)者，截也。它專截取生活中最有意義的日子，再以這日子為旗幟，去選擇截取一定的地域，一定的人群，從而強化生活中不同的個性。青年人有青年節(jié)，老年人有老人節(jié)，婦女有婦女節(jié)，基督徒有自己的圣誕節(jié)。節(jié)有最小者是每個人自己的生日，最大者是全地球人每365天

8、過一個元旦節(jié)。我有時突發(fā)奇想，現(xiàn)在人們還沒有找到宇宙大爆炸誕生的那一日，如果找到了那一天，又找到了外星人，大家同慶宇宙的元旦節(jié)，不知會是什么樣子。知道了節(jié)是生命的過程，我們就會格外地珍惜它。節(jié)既是時間的概念，就是在提醒我們生命的流失。我曾發(fā)問，是誰發(fā)明了“年”這個東西，直將我們的生命寸寸地剁去。我們一方面要節(jié)約生命，勿使歲月空度；另一方面又要承認節(jié)序難違，不強挽流水，而要重在享受生命的過程。節(jié)又是一個空間的概念，就是要我們知道這個世界上有多少人群、多少民族、國家和組織就有多少個節(jié)日，有多少人就有多少個生日。它提醒我們每當節(jié)日來臨時不要忘了相互慶賀，鄰國國慶要發(fā)個賀電，親友生日要送束鮮花，青年人

9、不要忘了父親節(jié)、母親節(jié)和重陽節(jié)。節(jié)是我們這個世界上互相了解的紐帶，是一個愛的紐結(jié)。 (選自先方后圓，有改動)9文章第段是從哪三個方面闡明“節(jié)者，接也”的。（4分）答： 10請結(jié)合文章內(nèi)容，仿照示例對“結(jié)”和“截”進行解釋。（4分）示例：節(jié)者，接也。是連接的意思。指事物都是接續(xù)前進的。答：節(jié)者，結(jié)也。 節(jié)者，截也。 11了解上下文，體會文章第段畫線句中加點詞語“剁”的妙處。（4分）答： 12請根據(jù)文中“節(jié)的聯(lián)想”三個方面的內(nèi)涵解讀“端午節(jié)”。（4分）答： （三）閱讀下文，完成1316題。（18分）夜深同花說相思楊荻她叫秀花，果然手巧，擅長繡花。我有時候笑她，你的名字可真夠土的，這時候她總是露出很

10、羞澀的樣子，仿佛自己犯了錯遭到批評，又自我解嘲地說，土嗎？都是這樣的名字啊，我妹妹還叫秀蓮呢。上大學(xué)那年，女生宿舍時興拉床簾。我給她修書一封，不久，一幅床幃就繡好寄過來了，白色的細棉布，彩色的絲線綴著一朵一朵的花兒。我拉上床簾，小小的個人世界也跟著芬芳。可惜，畢業(yè)后，那塊很長的白色繡花棉布，跟著日子弄丟了。我打電話問，干嗎呢？她說，十字繡呢。她在繡十八個美女，原來想繡紅樓夢里的十二金釵，可惜那個圖案剛剛賣完，她就買了十八個美女，說是繡完送給我搬家用。我心想紅樓夢我是喜歡的，畢竟有典，您弄十八個沒有出處的美女，我掛墻上多俗啊。于是，我委婉地說，您繡那多費事啊，少說也要兩三年，再說眼睛、頸椎也受不

11、了啊，我可不落忍，千萬別繡了。她不聽，還是要繡。我只好放狠話，我不太喜歡的。她訕訕地說，那我就掛自己墻上。然而，我還是勸她別繡了，她又說，閑著也沒意思。搬家后，她離開了故居舊鄰，陌生的環(huán)境里，她和夕陽一般孤單，我也就不好再強行阻止。高樓的西窗下，這個叫秀花的女子拿著繡針，在西曬陽光下低頭做著十字繡，一針一針，繡著【A】一幅畫，繡著寸寸光陰。遠遠看去，也是【B】一幅畫。和她住在同城，卻也不總見面，為此我常常自責(zé)。忙碌了一天，下班后只想回家，休息日只想放松，只覺得精力不夠，不夠再去騰出心打點一份感情，然而她有。我接到她的電話，說已經(jīng)坐公交車到了單位門口，我急忙跑出去?？吹剿┲R整，站在銀杏樹下，

12、在過往的人流中沖我笑，又露出那點少女般的羞澀。她的手里拎著沉重的布袋書包，都是吃的，牛肉蒸餃、炒花生、山楂醬、紅燒肉、柿子、白蘿卜。她從西向東，穿過多半個城市，只為給我送飯。有時候時間晚了，也會在我回家時路過的公交站點下車，于塵埃中等我。我接了沉重的布袋書包，開車絕塵而去，留她在黃昏的暗影里，繼續(xù)等候開回的公交車。衣柜里的衣服換了一茬又一茬，壓箱底的是一件紫色緞面棉坎肩，她親手縫制的。床上的床品換了一套又一套，壓床底的是一床粉色緞面的棉被，她親手縫制的。有些東西，不可再生，而你卻貪婪地想此生永遠擁有，只好壓在箱底。有時候，我想，如果我有能力，就給她建造一個世界，好比秦王的阿房宮，唐王的大明宮，

13、我要把她妥妥地雪藏起來。有時候我又想，她的整個世界，無非是我開放的平安幸?；āＨ绱松钋槿绱艘?，我真想熱熱地喚一聲，娘。夜深同花說相思。她叫花兒，我的娘親，已經(jīng)老去，正在更老。（選自2013年季度精選集讀者·原創(chuàng)版春季卷，有改動）13閱讀全文，簡要概括母親秀花為我做了哪幾件事。（4分）答： 14文章第段中A、B兩處的“一幅畫”分別指什么？請簡要概括。（4分）答：【A】 【B】 15了解上下文，想像整理寫到第段時心里最想對母親說些什么（不超過60字）。（5分）答： 16了解全文，揣摩文章第段飽含了整理哪些情感。（5分）答： （四）閱讀下文，完成1720題。（18分）樹林伊甸入秋了，呼喊了

14、一個夏天的蟬兒終于偃旗息鼓，樹林像一個玩累了的孩子，變得乖順和安靜。走進幽暗的樹林，給人一種黃昏即將來臨的錯覺。【A】樹林里密密地生長著許多又高又瘦的樹，好像運動場上那些摩拳擦掌、騰挪跳躍的高個子跳高運動員。那幾塊碎銀子般的亮光就是天了，天是不是也有窺視欲？它的幾縷眼角的余光常常有意無意地從樹葉的縫隙處溜進來，想窺見樹林里的秘密。其實樹林并不是為了不泄露隱私才把自己遮蓋得那么好，它只是想讓它所有的孩子一心一意地生長，不受那些過于榮耀和風(fēng)光的事物誘惑。樹林是自足的，謙卑的，除了樹木的生長它沒有其他任何的貪圖。因此樹林是簡單的，樸素的，樹林里沒有自命不凡的巖石，沒有鉤心斗角的灌木和為所欲為到處搶占

15、地盤的野草。那種空曠和恬靜給人帶來內(nèi)心的安寧。石板路邊上長著的一些青苔，讓人忍不住想去撫摸一番。但當我們俯下身子，撿起來的卻是幾片落葉。這些落葉不像我們平時在馬路上見到的落葉那樣，是憔悴的，病態(tài)的，過早凋零的有一種被摧殘、被欺凌的感覺，讓我們滿懷憐憫。這里的落葉不需要憐憫，它不像那些馬路上的落葉帶著一種幽怨的黃色，它是完全拋棄了淚水和傷感的。它是百分之百的褐色，這種褐色非常純粹，非常干凈，非常老成，仿佛它歷盡滄桑，早已看透命運。這些落葉帶給我們一種超凡脫俗的淡定。樹林里鋪滿了落葉，一年又一年的落葉變成了泥土。這里的泥土也是褐色的，褐色中居然帶著一點點紅，像是血絲，這些泥土是不是開始有生命了呢？

16、我的同伴把這些有生命的泥土捧進一個塑料袋里，說要帶回去讓它孕育新的生命。在層層疊疊的落葉中依稀長著一些蕨類植物。【B】它們怯生生地伸出低矮的枝葉，仿佛只要有人吆喝一聲，它們就隨時準備縮回這些枝葉。驚心動魄的一幕是：一棵纏繞著枯藤的樹橫倒在地上，顯然，它已失去了生命。我想像著悲劇發(fā)生的過程：那株藤悄悄地從地底下鉆出來，開始向樹身上爬，起先，樹還拼命地往上生長，想讓自己的頭顱擺脫藤的糾纏，但藤也瘋狂地往上生長，并且把自己的指甲刺進樹的身體里，后來，藤終于長得比樹還高，比樹更加枝葉繁茂，終于，樹挺不住了，它在發(fā)出一聲絕望的哀鳴以后轟然倒塌。這棵樹死了，依靠它活著的藤也死了。寂靜的樹林里像風(fēng)一樣吹過幾

17、縷憂傷和嘆息。耳畔隱隱約約傳來了幾聲鳥鳴。根據(jù)鳥鳴的方向推斷，這些鳥是在樹林的邊緣。是不是這個樹林太大了，樹林深處太安靜，太幽暗，讓喜歡熱鬧和光亮的鳥兒不肯往里面飛呢？這時我才發(fā)覺，在這樹林深處，要找到一個昆蟲，一個小動物，甚至一個腳印，是何等不易！終于那安靜、那幽暗對我們也失去吸引了。遠處原本被我們所厭煩了的犬吠聲、汽車喇叭聲、人的叫喊聲又開始誘惑我們，我們匆匆向樹林外走去，向喧嘩和騷動走去（選自散文2012精選集，有改動）17簡要概括本文主要寫了哪些景物。（4分）答： 18在文中A、B兩個畫線句中任選一句，從描寫角度和修辭手法兩個方面進行賞析。（5分）答： 19閱讀文章第段，說說整理寫馬路

18、上的落葉有何用意。（4分）答： 20了解全文，揣摩從被吸引走進樹林到受誘惑走向喧嘩整理情感發(fā)展的過程及變化的原因。（5分）答： 三（60分）21根據(jù)要求完成作文。（60分）書簽是夾在書里用來標記閱讀的，它讓閱讀更加方便。書簽取材廣泛，哪怕是用過的一張車票，喜歡的一片樹葉皆可成為書簽。書簽大都畫面隨意，文字簡潔，富有哲理，體現(xiàn)著設(shè)計者的匠心。一枚小小的書簽往往承載著動人的故事，寄托著別樣的情愫。書簽還具有一定的隱喻意義，引發(fā)著我們無數(shù)的聯(lián)想請以“一枚書簽”為題（也可根據(jù)上面材料自擬題）寫一篇不少于600字的文章。要求：除詩歌、戲劇外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。江蘇省淮安市20

19、13年初中畢業(yè)暨中等學(xué)校招生文化統(tǒng)一考試語文試題參考答案及解析1(1)xùn chéng (2)遵 尊 切 徹 解析：此題考查對字音、字形的辨析和把握。平時需注意積累同音或形近的字詞。 2全年完成造林大約72 000畝（或“全年完成造林72 000畝左右”）。 該市還提高了林業(yè)復(fù)合經(jīng)營的效益。 解析：此題考查語病的辨析和修改。是“大約”左右”語義重復(fù)。是動賓搭配不當?！靶б妗辈荒苡谩凹訌姟保瑧?yīng)該用“提高”。 3示例：(1)親愛的同學(xué)們，讓我們走進朝花夕拾，走進魯迅先生為我們勾畫的一幅幅優(yōu)美的生活畫卷，走進他多姿多彩的童年吧！ (2)A阿長送我繪圖的山海經(jīng)B在我要去看五猖會時

20、，父親強迫我背誦鑒略這本書A讓整理感受到了阿長偉大的愛，B讓整理感受到了家長的霸道及對兒童天性的摧殘。（意思對即可）解析：(1)考查對開場白的把握。完成時，要注意讀書活動所面對的對象是全班同學(xué)，所講內(nèi)容要結(jié)合小引（即序言）的內(nèi)容，圍繞朝花夕拾展開，同時這一開場白要能對整個讀書交流會起到提綱挈領(lǐng)的作用。(2)直接考查對文學(xué)名著朝花夕拾的把握。完成時，要把握住兩件事分別是誰做的，然后再進行概括。4(1)悠然見南山 (2)但愿人長久 (3)今上岳陽樓 (4)海內(nèi)存知己 (5)千樹萬樹梨花開 (6)小橋流水人家 (7)清明時節(jié)雨紛紛 (8)千里江陵一日還 (9)知之為知之(10)在水一方 解析：此題考

21、查對古詩文名句的把握。具體作答時，注意題干中的提示語，避免不必要的失分。(1)(10)都足一般性默寫填空，只要注意書寫即可。比如，“見”不要誤寫成“現(xiàn)”。 5(1)（和普通的馬）一同死 (2)顯露、表現(xiàn) (3)一樣（聹待）、等同 (4)驅(qū)使、鞭打 解析：此題考查對文言字詞含義的理解和把握。因為是課內(nèi)文言文，所以平時學(xué)習(xí)過程中，注意積累即可。比較簡單。 6(1)（千里馬）一頓有時能吃完一石食料。(2)(千里馬)嗚叫，（飼養(yǎng)馬的人）卻不能通曉它的意思。 解析：此題考查對文言語句的翻譯。完成時，抓住句中的關(guān)鍵字詞。比如，中的“食”或”“盡”，中的“鳴”“通”“意”。 7原文是反問加感嘆，語氣強烈，表

22、達了對不識千里馬者的諷刺及千里馬被埋沒的憤懣之情。后句是一個反問句，語氣不如原文強烈，抒發(fā)的感情也不如原文濃烈。 解析：此題考查對文中語句句式的把握。因為此題是課后練習(xí)，所以比較簡單。 8形象塑造：千里馬遭遇悲慘，懷才不遇；飼馬者專橫殘暴，無知狂妄。寫作手法：托物言志，以馬喻人，正反對比論證，論證環(huán)環(huán)相扣。闡明的道理：“千里馬常有，而伯樂不常有”，要善于識別人才，重用人才。 解析：此題考查文言作品賞析。作答時，注意兩點：一，選擇自己把握最大的一個方面進行分析。二，注意結(jié)合文章內(nèi)容。9宇宙運行的規(guī)律；人的成長也有“節(jié)”；植物的生長也有“節(jié)”。 解析：此題考查對文章內(nèi)容的概括和篩選。完成此題時，要

23、先標語序，然后再進行篩選概括。通過分析，3、4句是圍繞“是宇宙運行的規(guī)律”展開的；第5句是圍繞“人的成長也有節(jié)”展開的。6、7句是圍繞“植物的生長也有節(jié)”展開的。 10示例：是打結(jié)的意思。指記住值得紀念的日子。 是截取的意思。指選擇生活中最有意義的日子。 解析：此題既考查對文章內(nèi)容的把握，又考查仿寫。完成時，應(yīng)先分析示例的句式。 11“剁”是一個動詞，將“年”擬人化，生動形象地寫出了時間流逝之快，無法挽回。 解析：此題考查對說明文語言的理解和把握。說明文的語言分為“生動形象”和“準確平實”兩種。而這個“剁”體現(xiàn)了說明文語言的生動性，完成時，可從修辭手法角度進行思考。 12端午節(jié)是我國農(nóng)歷的5月

24、5日，是紀念愛國詩人屈原的節(jié)日，紀念這個節(jié)日是讓人們發(fā)揚光大屈原的不屈不撓的愛國精神，它是我們中華民族特有的節(jié)日，有著我們民族特有的文化色彩。（意思對即可） 解析：此題考查對文章內(nèi)容的深層理解和把握。完成此題，必須正確理解“接也”“節(jié)也”“截也”這三個詞語。13給我繡床簾；給我繡十八美女；給我送吃的；給我縫制坎肩和棉被。 解析：此題考查對文章內(nèi)容的篩選和概括。完成時，要注意主語是母親“秀花”，可用“秀花”的句式回答，14十字繡（十八美女圖）母親在陽光下繡十字繡。 解析；此題考查對文中短語含義的把握。比較簡單。 15媽媽，我以前說過讓你傷心的話，又不能經(jīng)常去看你，對不起，我知道你掛念我、疼我，我

25、一定抽時間去看你，你一定要保重身體。（意思對即可）解析：此題考查根據(jù)語境揣摩整理的心理活動。通過“穿過多半個城市，只為給我送飯”“于塵埃中等我”沉重的布袋書包“留她在黃昏的暗影里”，可以讀出整理已經(jīng)感受到母親那沉重的愛。所以，答案應(yīng)圍繞對自己以前不能領(lǐng)悟到母愛的后悔，以及現(xiàn)在對母愛的感激。 16對母親的感激、疼愛、體貼、思念之情。（意思對即可）解析：此題考查對整理情感的把握。從“如果我有能力，就給她建造一個世界，好比秦王的阿房官，唐王的大明官，我要把她妥妥地雪藏起來”可以讀出對母親的“感激”和“疼愛”。從“有時候我又想，她的整個世界，無非是我開放的平安幸福花”可以讀出對母親的“感激”。從“如此

26、深情如此夜，我真想熱熱地喚一聲，娘”可以讀出對母親的“體貼”“思念”。從“我的娘親，已經(jīng)老去，正在更老”可以讀出對母親的“感激”“體貼”“疼愛”之情。 17樹林、天光、落葉、泥土、蕨類植物、枯藤、鳥嗚。解析：此題孝查對文章內(nèi)容的理解和把握。仔細閱讀文章，即可找到答案。比較簡單。 18A運用比喻的修辭，具體刻畫出了樹林里的樹的形狀及情態(tài)。B運用擬人的修辭，將蕨類植物的小心翼翼、羞怯的情態(tài)描寫得生動形象。 解析：此題考查對文章語言的賞析。根據(jù)要求，作答時，需從“描寫角度”和“修辭手法”兩個方面進行賞析。 19.以馬路落葉的憔悴病態(tài)、令人憐憫與傷感反襯出樹林中落葉的純粹干凈、老成淡定。 解析：此題考查對寫作手法的把握。為突出某種事物或某人，而描寫另一種事物和另一種人，其目的是形成對比，從而反襯出某種事物或某人。此文是表現(xiàn)樹林的，所以在第段中描寫馬