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1、五年級(jí)語(yǔ)文版下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)過(guò)關(guān)題班級(jí):_ 姓名:_ 時(shí)間:_1. 古詩(shī)閱讀。涼州詞唐王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。_,_。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓,_。_,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。1補(bǔ)全詩(shī)歌2用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)涼州詞前兩句描繪的畫(huà)面。_3涼州詞中的“_”字直接揭示了詩(shī)人要表達(dá)的情感。黃鶴樓送孟浩然之廣陵是一首_詩(shī),從題目中的“_”字可以看出來(lái),遠(yuǎn)行的是_(人名),他在_(時(shí)間)要到_(地名)去,詩(shī)人借這首詩(shī)表達(dá)了_的情感。2. 課外閱讀。題李凝幽居賈島閑居少鄰并, 草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù), 僧敲月下門(mén)。1請(qǐng)寫(xiě)出下面的字在詩(shī)中的讀音。徑(
2、160; ) 宿( ) 僧( )2賈島在考慮用“推”還是用“敲”時(shí),撞到了_,并得到了他的指點(diǎn)。3詩(shī)中描寫(xiě)的景物有哪些?_4這首詩(shī)中歷來(lái)被傳誦的名句是_。5用自己的畫(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意。_3. 閱讀下面的古詩(shī)詞,完成練習(xí)。丑奴兒·書(shū)博山道中壁宋辛棄疾少年不識(shí)愁滋味,愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓,為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味,欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休,卻道天涼好個(gè)秋。下面關(guān)于這首詞中“愁”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.詞中的“愁”,指詞人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之憂(yōu)愁。B.詞中的“愁”,指詞人抑郁、
3、傷感之離愁。C.詞中的“愁”,指詞人無(wú)病呻吟之閑愁。D.詞中的“愁”,指詞人懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)路之哀愁。4. 給圖片配上一首合適的詞,并完成練習(xí)。_(1)這首詞描寫(xiě)的時(shí)間是_(季節(jié))。(2)這首詞前三句寫(xiě)景,作者寫(xiě)景時(shí)十分注重色彩的描寫(xiě),如鷺的顏色是_,箬笠和蓑衣的顏色分別是_和_,給人秀麗、清新之感。(3)詞的最后一句寫(xiě)人,生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫_的生活情趣。5. 閱讀與理解。長(zhǎng)相思山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈。風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲。1從“_”中可以看出將士們跋山涉水的艱辛,從“_”中可以看出描寫(xiě)的是冬季的景象。2這首詩(shī)將寫(xiě)景和敘事融為一體,表達(dá)了詞人_(誰(shuí))_之
4、情。3下列對(duì)這首詞的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( )A.詞人隨著大隊(duì)人馬向關(guān)外進(jìn)發(fā),一路上跋山涉水,歷盡辛苦。B.晚上風(fēng)雪交加,行軍中的詞人無(wú)法入睡,想念起故鄉(xiāng)的溫暖、寧?kù)o。C.由于行軍勞累,詞人很快進(jìn)入美好而溫馨的夢(mèng)鄉(xiāng)。6. 課內(nèi)閱讀。春日(宋)朱熹勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。1根據(jù)下面的意思,在詩(shī)中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。晴朗的日子。_ 平常、輕易。_2這是一首描寫(xiě)_的詩(shī)。首句敘事,交代了_的時(shí)間、地點(diǎn);第二句寫(xiě)所見(jiàn)景色令人耳目一新;第三、四句采用_的手法,把春天的景色描繪得生機(jī)勃勃。3這首詩(shī)在生動(dòng)形象的描寫(xiě)中,說(shuō)
5、明了一個(gè)什么哲理?在正確的答案后面打“”。A. 天氣晴朗,才會(huì)有萬(wàn)紫千紅的春天。( )B. 尋芳泗水,才會(huì)有萬(wàn)紫千紅的春天。( )C. 有了東風(fēng),才會(huì)有萬(wàn)紫千紅的春天。( )7. 知識(shí)百寶箱。正 宮·塞 鴻 秋潯 陽(yáng) 即 景(元)周德清長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練,淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。江帆幾片疾如箭,山泉千尺飛如電。晚云都變露,新月初學(xué)扇,塞鴻一字來(lái)如線(xiàn)。1文中表顏色的詞有_、 _。2用“_”畫(huà)出曲中的比喻句。3說(shuō)說(shuō)“晚云都變露,新月初學(xué)扇,塞鴻一字來(lái)如線(xiàn)”的意思_4這首元散曲主要寫(xiě)了什么?_5查閱資料,請(qǐng)寫(xiě)出周德清的另
6、一首詞。_8. 品讀古詩(shī),完成練習(xí)。稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響,忽作玻璃碎地聲。1詩(shī)的后兩句運(yùn)用了哪種修辭手法?( )A.夸張 B.比喻 C.擬人2想象一下,寫(xiě)出詩(shī)中孩子們的情感變化過(guò)程:(_)(_)3這首詩(shī)后兩句的詩(shī)意是_9. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首詩(shī)的作者是 代 。課題凝練簡(jiǎn)括,既交代了故事發(fā)生的地點(diǎn) ,又點(diǎn)明了主人公是 ,抒發(fā)了詩(shī)人與朋友之間 。(2)這首詩(shī)是一篇“文包詩(shī)”,前三段寫(xiě) ,后兩段寫(xiě)
7、; ,抒發(fā)了朋友之間 之情。10. 品讀古詩(shī),體會(huì)意境。(1)長(zhǎng)相思一詞的后兩句是_;大意是_;表達(dá)了作者_(dá)。(2)秋思一詩(shī)的前兩句是_;大意是_;從中可知詩(shī)人是借_來(lái)抒發(fā)情感的。(3)泊船瓜洲一詩(shī)是宋代_的作品,詩(shī)中一個(gè)字不僅告訴我們春天來(lái)了,還讓我們感受到了_。11. 閱讀古詩(shī),完成練習(xí)。秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感宋陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。1“三萬(wàn)里河”指的是_,“五千仞岳”指的是_。這里的“三萬(wàn)里”和“五千仞”都是虛指,分別形容很_和很_。2“三萬(wàn)里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天”運(yùn)用了()的修辭方法。A.比喻 B.夸張
8、160;C.擬人 D.對(duì)比3對(duì)前兩句詩(shī)的理解不正確的是()A.這兩句詩(shī)意境闊大深沉,對(duì)仗十分工整。B.山本來(lái)是不動(dòng)的,由于用了“摩”字,不但使人感到了山的雄偉,而且富有生氣。C.詩(shī)中極力描寫(xiě)河山的奇?zhèn)邀?,是為了突出祖?guó)的可愛(ài),表明朝廷收復(fù)失地的決心。D.這樣的大好河山,卻陷于敵手,更加使人感到無(wú)比憤慨。4后兩句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?_12. 閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。過(guò)香積寺王維不知香積寺,數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑,深山何處鐘。泉聲咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禪制毒龍。注:安禪:佛家語(yǔ),指閉目靜坐,不生雜念;毒龍:指世俗欲念。1古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法,所謂“詩(shī)
9、眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。_13. 課外天地。山居秋暝(唐)王維空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一()雨一()明月一()石頭一()竹子2.“空山新雨后,天氣晚來(lái)秋”中的“空”應(yīng)讀,它在“空閑”中應(yīng)讀?!翱丈健睘槲覀儎?chuàng)造的是一種的意境。 3.這首詩(shī)描寫(xiě)的景色是季的時(shí)分,是從“”這句詩(shī)讀出來(lái)的。 4.對(duì)“明月松間照,清泉石上流”這句詩(shī)理解正確的是()A.明月和松林都被照亮了,泉水從石邊流過(guò)B.松林沐浴著皎潔的月光,清清的泉水從河床的石頭上流過(guò)5.這首詩(shī)中,描寫(xiě)的景物有、新雨、松林、石頭、浣女、,還有漁舟,描寫(xiě)了美麗的山村風(fēng)光。想要表達(dá)的情懷是() A.于詩(shī)情畫(huà)意中寄托了詩(shī)人的高潔情懷和對(duì)理想的追求,含蘊(yùn)豐富,耐人尋味B.表達(dá)了旅途的愁思和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情14. 讀詩(shī)歌,回答問(wèn)題。長(zhǎng)相思山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈。風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不
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