2019年高考語(yǔ)文實(shí)用類(lèi)閱讀主觀題對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練

1、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練：2019 年最新實(shí)用類(lèi)閱讀之主觀題高考語(yǔ)文全國(guó)卷之所以稱(chēng)為課標(biāo)卷，那是因?yàn)樵囶}嚴(yán)格依照新課標(biāo)精神命制。新課標(biāo)提出核心素養(yǎng)概念和學(xué)習(xí)任務(wù)群的活動(dòng)中學(xué)習(xí)的理念，我們現(xiàn)在參加高考的學(xué)生是用傳統(tǒng)方法學(xué)習(xí)語(yǔ)文的，對(duì)課標(biāo)卷的考試多少都有些不適應(yīng)。如何在短時(shí)間內(nèi)提高我們應(yīng)對(duì)新課標(biāo)下的語(yǔ)文高考的能力呢？這是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。實(shí)用類(lèi)閱讀（非連續(xù)性閱讀）試題是近幾年高考語(yǔ)文的新寵，復(fù)習(xí)備考，不能不重視。在這里，我們先解析幾個(gè)有關(guān)實(shí)用類(lèi)閱讀經(jīng)典題目，以明白高考考什么。然后，編輯一組實(shí)用類(lèi)閱讀題目進(jìn)行對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練。一、解析實(shí)用類(lèi)閱讀經(jīng)典題目我們從兩個(gè)角度解析實(shí)用類(lèi)閱讀經(jīng)典題目：1 、分析題干，看清玄機(jī)（ 1

2、）題干暗示答題區(qū)間。（2）題干的關(guān)鍵詞提示答題踩分點(diǎn)（3）題干的關(guān)鍵詞確定了答題的角度2、解析經(jīng)典題目，看清課標(biāo)要求經(jīng)典題目一2018 年全國(guó)卷（一）實(shí)用類(lèi)文本閱讀，第3 小題：以上三則材料中，人民日?qǐng)?bào) 自然 讀賣(mài)新聞報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。題干的關(guān)鍵詞是“側(cè)重點(diǎn)”“不同”“為什么”。 “側(cè)重點(diǎn)”是在比較中發(fā)現(xiàn)的， 把三則材料各自報(bào)道的內(nèi)容概括起來(lái)，然后比較，其中不同于其它材料的內(nèi)容就是不同側(cè)重點(diǎn)。這樣看來(lái)， “不同”二字是多余的， 因?yàn)槲覀儾荒苷f(shuō)“相如果要保留“不同”二字， 最多理解為命題人提醒考生，答題時(shí)應(yīng)答三則材料各自的不同于別的材料的主要內(nèi)容。 “為什么”省

3、略了答題的角度，何為答題角度？答案所陳述的對(duì)象，這里， 答案陳述的對(duì)象是三則材料側(cè)重點(diǎn)不同。這個(gè)題第一問(wèn)考信息篩選能力。第二問(wèn)落實(shí)了新課標(biāo)對(duì)高考提出的要求，新課標(biāo)的課程目標(biāo)要求學(xué)生在閱讀時(shí)能弄清文章的寫(xiě)作意圖。這是較高層次的要求，第二問(wèn)的核心就是考學(xué)生分析作品的寫(xiě)作意圖。經(jīng)典題目二2018 年全國(guó)卷（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀，第三小題：促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡(jiǎn)述各方所起的作用。題干明確了答案的角度（答案陳述的對(duì)象） “促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化”，由此可知， 尋找答案的區(qū)間在第三、第四則材抖。題干“各方”也明確了第二問(wèn)的答案陳述的對(duì)象是高校、企業(yè)、政府?！白饔谩鄙⒁?jiàn)于三、四兩則材料中，必

4、須通過(guò)整合、概括。整合是新課標(biāo)中次數(shù)提得最多之一。經(jīng)典題目三2018 年高考語(yǔ)文全國(guó)卷（三 ）實(shí)用類(lèi)閱讀主觀題仍然考信息提取。在“互聯(lián)網(wǎng) +”的影響下，圖書(shū)出版業(yè)發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說(shuō)明。題干有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)注意， “在互聯(lián)網(wǎng)十的影響下”、 “圖書(shū)出版業(yè)”、“轉(zhuǎn)變”。這道題是提取信息題，“在互聯(lián)網(wǎng)十的影響下”確定了答題的范圍，圖書(shū)出版業(yè)有不少轉(zhuǎn)變，答案只需提取互聯(lián)網(wǎng)十對(duì)圖書(shū)出版業(yè)的影響而發(fā)生的轉(zhuǎn)變。 從得分點(diǎn)的角度看，要抓住題干關(guān)鍵詞“轉(zhuǎn)變”分條回答。 答案的陳述對(duì)象是題干的關(guān)鍵詞“圖書(shū)出版業(yè)”，編寫(xiě)答案不需轉(zhuǎn)換陳述對(duì)象 ，文本的陳述對(duì)象與答案的陳述對(duì)象一致，都是圖書(shū)出版業(yè)。高考說(shuō)明里

5、關(guān)于閱讀有一個(gè)考點(diǎn)就是篩選信息，這正體現(xiàn)了新課標(biāo)的閱讀要求。最新高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群“實(shí)用性閱讀與交流”，其任務(wù)是提高閱讀與表達(dá)交流的水平。能快速準(zhǔn)確地提取篩選文本信息是語(yǔ)文閱讀能力的重要表征，高考?？继崛『Y選信息題，原因就在這里。經(jīng)典題目四2017 年高考語(yǔ)文全國(guó)課標(biāo)卷，實(shí)用類(lèi)主觀題：根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道開(kāi)播初期與美國(guó)國(guó)家地理頻道在制播運(yùn)營(yíng)模式方面的不同。抓住題干這兩個(gè)關(guān)鍵詞“制播運(yùn)營(yíng)模式”“不同”， 就可以迅速鎖定答案區(qū)間是材料三、材料四（參見(jiàn)原題）。在答題時(shí)，不需要轉(zhuǎn)換答題的角度，答案陳述的對(duì)象和閱讀材料陳述的對(duì)象一致，都分別是中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道制

6、播運(yùn)營(yíng)模式和美國(guó)國(guó)家地理頻道制播運(yùn)用模式。這二者之間的“不同”點(diǎn)是踩分點(diǎn)， 這個(gè)題要求運(yùn)用比較的方法找出不同點(diǎn)，一般說(shuō)來(lái)有一定難度，但是由于選文主要內(nèi)容就是談的這個(gè)問(wèn)題，比較找出不同點(diǎn)難度也不大。通過(guò)比較找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的題目不僅要求考生具有較高的分析、理解能力，還要求考生具有較強(qiáng)的邏辯判斷能力。2017 年高考語(yǔ)文全國(guó)課標(biāo)卷這樣考查學(xué)生， 實(shí)際上， 這就是考查學(xué)生的閱讀與邏輯思維能力。這與半年后提出的語(yǔ)文核心素養(yǎng)精神高度趨同。比較、 分析一類(lèi)的題所要求的能力跟時(shí)興的群閱讀在培養(yǎng)能力方面也有相似之處。經(jīng)典題目五2018 年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（北京卷）現(xiàn)代文閱讀第7 小題，根據(jù)材料一

7、、材料二，簡(jiǎn)要說(shuō)明人類(lèi)對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)是如何不斷深化的。題干的關(guān)鍵短語(yǔ)有對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)、“如何深化 。材料介紹了對(duì)人工智能的理解和人工智能發(fā)展引起的思考，從對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)角度看，這就是一個(gè)深化的過(guò)程。把這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程回答出來(lái)，就回答了“如何深化”的問(wèn)題。2017 版在解說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)群“實(shí)用類(lèi)閱讀與交流時(shí)”， 明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中包括新聞傳播類(lèi)和知識(shí)性讀物，要求學(xué)生研習(xí)最新科技成果的科普作品或流行的社會(huì)科學(xué)通俗作品，提高閱讀水平。課標(biāo)有了這些學(xué)習(xí)要求，高考就有落實(shí)。課標(biāo)要求提高學(xué)生閱讀水平，高考怎樣考查學(xué)生的閱讀水平呢？2018 年全國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)高考語(yǔ)文考試說(shuō)明對(duì)實(shí)用類(lèi)文本閱讀提出的要求：理解文

8、中概念和句子，分析綜合信息、語(yǔ)言特色、文體特征、中心思想，賞析評(píng)價(jià)文本思想內(nèi)容和創(chuàng)造特色， 探究文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神等。北京卷的這道題目仍然貫穿了課標(biāo)的精神，考查學(xué)生分析綜合信息的能力，要求考生回答問(wèn)題，人類(lèi)對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)過(guò)程是如何深化的？材料一有圖靈、希爾和一些學(xué)派對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)。材料二寫(xiě)面對(duì)人工智能人類(lèi)應(yīng)該怎么做的問(wèn)題。材料一側(cè)重談人工智能是什么，第二則材料這種談怎么做。通過(guò)這樣的分析綜合，學(xué)生心中就有了答題的材料，但是回答問(wèn)題不能照抄材料。要轉(zhuǎn)換答題的角度。也就是說(shuō)，一方面，對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)的深化過(guò)程表現(xiàn)在深入探討人工智能是什么的過(guò)程；另一方面，對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)深化的過(guò)程也

9、表現(xiàn)在深入思考應(yīng)對(duì)人工智能的發(fā)展上。北京高考語(yǔ)文卷就是這樣體現(xiàn)課標(biāo)精神的。在復(fù)習(xí)迎考的過(guò)程中，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，按課標(biāo)要求和高考語(yǔ)文考試說(shuō)明逐一對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練。二、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練題目（一）閱讀下面的文字，完成1 小 題。材料一中國(guó)擁有3000 多家制筆企業(yè)，年產(chǎn)圓珠筆近400 億支， 堪稱(chēng)圓珠筆第一大國(guó)。 但令人尷尬的是，這 400 億支圓珠筆筆尖上的球座體，從設(shè)備到原材料，都高度依賴(lài)進(jìn)口。明明是制造業(yè)大國(guó)，為什么連小小的筆尖都無(wú)法做到完全自主研發(fā)自主生產(chǎn)？時(shí)間流轉(zhuǎn)，尷尬的局面終于發(fā)生了變化：中國(guó)有了屬于自己的圓珠筆尖。圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭需要二十多道工序。筆頭里面有不

10、同高度的臺(tái)階和五條引導(dǎo)墨水的溝槽，加工精度都要達(dá)到千分之一毫米的數(shù)量級(jí)。而筆頭的關(guān)鍵部位更是要細(xì)上加細(xì)在筆頭最頂端的地方，厚度僅 0.3-0.4 毫米。 極高的加工精度，對(duì)不銹鋼原材料提出了極高的性能要求，既要容易切削，加工時(shí)又不能開(kāi)裂，小小“筆尖”著實(shí)考驗(yàn)著中國(guó)制造?？蒲腥藛T們不斷雕琢，精益求精，向世人展現(xiàn)了大國(guó)工匠應(yīng)有的風(fēng)采，筆尖鋼的元素配比參數(shù)終于浮出水面。也正是因?yàn)樗麄冐瀼亓恕肮そ尘瘛保?才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。一場(chǎng)關(guān)于“筆尖工藝”的硬仗， 打倒了一批只會(huì)粗制濫造的企業(yè)， 同時(shí)也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點(diǎn)上。中國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，而當(dāng)下，我們正努力走在成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的路上。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的

11、挑戰(zhàn)，我國(guó)制造業(yè)不斷尋求轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效之路。而在轉(zhuǎn)型提質(zhì)的過(guò)程中，踐行“工匠精神”則顯得格外關(guān)鍵。 相信在未來(lái)， “工匠精神”也定將引領(lǐng)中國(guó)制造業(yè)走向“以質(zhì)取勝”的新陣地。 （摘編自光明網(wǎng)）材料二：要實(shí)現(xiàn)從制造大國(guó)一個(gè)小小的圓珠筆頭，也是中國(guó)制造業(yè)面臨問(wèn)題的縮影。到制造強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，同樣任重道遠(yuǎn)。中國(guó)制筆協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)王淑琴說(shuō)： “制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國(guó)外的差距， 應(yīng)該說(shuō)不完全是技術(shù)上的?，F(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個(gè)中國(guó)的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢(shì)更是如此。來(lái)自一線的制筆企業(yè)負(fù)責(zé)人陸憲明說(shuō)，一次去日本制筆企業(yè)參觀的經(jīng)歷讓他難以忘懷：“在一個(gè)日本

12、制筆企業(yè)，我看到在筆頭的生產(chǎn)線上，一個(gè)女工，大概 45歲左右， 她從工位里面拿出筆頭清洗好，推到邊上檢驗(yàn)臺(tái)做記錄，這么厚的本子，我一看這個(gè)本子她大半本記掉了，這樣一本東西要從開(kāi)始記到現(xiàn)在，沒(méi)有五年十年是不會(huì)有這么厚的，說(shuō)明他們的員工工作的那種專(zhuān)注仔細(xì)?，F(xiàn)在中國(guó)企業(yè)的員工流動(dòng)比較大，技術(shù)含量不夠，積累不夠，經(jīng)驗(yàn)不夠，這種差距，你就很難培養(yǎng)出那種專(zhuān)心細(xì)致的工匠來(lái)。所謂工匠精神確實(shí)是需要一種耐心的、踏踏實(shí)實(shí)的精神，心無(wú)旁騖、專(zhuān)心一意把一件事情做好。這是我們目前最差的地方?！保ㄕ幾匝胍曅侣効蛻舳耍┎牧先痪们?， 國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在太原主持會(huì)議時(shí)指出， “去年， 我們?cè)阡撹F產(chǎn)量嚴(yán)重過(guò)剩的情況下，仍然進(jìn)

13、口了一些特殊品類(lèi)的高質(zhì)量鋼材。我們還不具備生產(chǎn)模具鋼的能力，圓珠筆頭上的圓珠， 目前仍然需要進(jìn)口。這都需要調(diào)整結(jié)構(gòu)?！笔聦?shí)上， 圓珠筆頭問(wèn)題折射出了中國(guó)制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題。有專(zhuān)家分析認(rèn)為， 企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結(jié)構(gòu)性問(wèn)題中最為典型的表現(xiàn)。一方面是技術(shù)含量低和附加值低的低端產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)剩，另一方面是技術(shù)含量高和附加值高的高端產(chǎn)品供給不足，這兩種現(xiàn)象同時(shí)存在。這也正是當(dāng)下中央提出要進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的原因。而要進(jìn)行這樣的改革，從根本上來(lái)說(shuō)，還是要從理念入手，從人 入手。許多專(zhuān)家一致認(rèn)為，中國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。良好素質(zhì)的技術(shù)工人，不應(yīng)僅僅是掌握制造技術(shù)，而且還應(yīng)該是有責(zé)任心的匠人，是能夠?qū)?/p>

14、產(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問(wèn)題，特別是對(duì)技術(shù)工人重視不夠，導(dǎo)致這部分人才嚴(yán)重缺失。顯然， 中國(guó)經(jīng)濟(jì)要轉(zhuǎn)型升級(jí)，要搞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動(dòng)機(jī)。同時(shí)， 整個(gè)社會(huì)要注重人才培養(yǎng)，特別是技術(shù)工人的技能培養(yǎng)，暢通其職業(yè)發(fā)展通道、提高其收入水平、改善其工作環(huán)境。（摘編自新浪網(wǎng)）1、 、請(qǐng)結(jié)合三則材料，概括中國(guó)制造業(yè)面臨的問(wèn)題，并談一談發(fā)展對(duì)策。（二）閱讀下面的文字，完成2 小題。材料一：通過(guò)對(duì)中國(guó)快遞業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析了解到，近年來(lái)， 中國(guó)快遞企業(yè)緊緊抓住 “互聯(lián)網(wǎng)

15、+ ”重大機(jī)遇，使一個(gè)不起眼的“草根產(chǎn)業(yè)”快速成長(zhǎng)為新經(jīng)濟(jì)的一匹“黑馬” 。國(guó)家郵政局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2016 年，中國(guó)快遞業(yè)務(wù)量完成313.5 億件，同比增長(zhǎng)51.7% ；業(yè)務(wù)收入完成4005 億元，同比增長(zhǎng)44.6% 。這是中國(guó)快遞業(yè)連續(xù)六年保持50% 左右的高增長(zhǎng)。中國(guó)已牢牢鎖定 “第一快遞大國(guó)”的地位?？爝f業(yè)高速發(fā)展中的短板也不斷顯現(xiàn)，包括服務(wù)質(zhì)量、安全防范、信息保護(hù)等問(wèn)題。今年春節(jié)后的一段時(shí)間，北京、上海等地一些加盟網(wǎng)點(diǎn)發(fā)生快件積壓?jiǎn)栴}，使加盟制快遞企業(yè)末端網(wǎng)點(diǎn)面臨的困境暴露出來(lái)。分析人士認(rèn)為，2017 年要促進(jìn)電商、快遞進(jìn)社區(qū)進(jìn)農(nóng)村，解決快遞的末端問(wèn)題已是當(dāng)務(wù)之急。連續(xù)四年寫(xiě)入政府工

16、作報(bào)告，快遞業(yè)發(fā)展如何由 “大” 轉(zhuǎn) “強(qiáng)” ）材料二（資料來(lái)源于快遞行業(yè)分析報(bào)告）材料三：過(guò)去 10 年快遞量升價(jià)跌。如果說(shuō)最初是民營(yíng)快遞靠著高效低價(jià)擊垮了壟斷的郵政， 拉動(dòng)行業(yè)價(jià)格回歸合理，那么之后在行業(yè)爆發(fā)式增長(zhǎng)，供不應(yīng)求的階段中如此跌價(jià)的原因，除了行業(yè)進(jìn)入門(mén)檻較低，更重要的是巨大單量的規(guī)模效應(yīng)和加盟制下成本在總部與網(wǎng)點(diǎn)間的分?jǐn)?。從市?chǎng)結(jié)構(gòu)看，龍頭公司規(guī)模顯著，但行業(yè)集中度卻呈下降趨勢(shì)。這是由于在行業(yè)快速增長(zhǎng)的狀態(tài)下，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍然極度供不應(yīng)求，導(dǎo)致新公司能不斷獲取市場(chǎng)份額。（摘編自快遞業(yè)的中場(chǎng)戰(zhàn)事， 2017 年 3 月 14 日網(wǎng)易財(cái)經(jīng)）材料四：在產(chǎn)業(yè)能力方面，快遞市場(chǎng)規(guī)模要穩(wěn)居世

17、界首位，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步健全，基本實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鄉(xiāng)有網(wǎng)點(diǎn)、村村通快遞。建設(shè)一批輻射國(guó)內(nèi)外的航空快遞貨運(yùn)樞紐，積極打造“快遞航母”，形成 3 4 家年業(yè)務(wù)量超百億件或年業(yè)務(wù)收入超千億元的快遞企業(yè)集團(tuán)，培育 2 個(gè)以上具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和良好商譽(yù)度的世界知名快遞品牌。在科技創(chuàng)新方面，科技應(yīng)用水平進(jìn)一步提高，客戶服務(wù)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、行業(yè)管理的信息化水平基本達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。創(chuàng)新型人才隊(duì)伍不斷壯大。在服務(wù)品質(zhì)方面，寄遞服務(wù)產(chǎn)品體系更加豐富，國(guó)際快遞服務(wù)通達(dá)范圍更廣，速度更快?？爝f標(biāo)準(zhǔn)化程度提升，行業(yè)整體信用水平明顯提升。在綠色低碳方面，快遞生產(chǎn)方式綠色低碳水平大幅提升，能源資源利用效率大幅提高，快件包裝標(biāo)準(zhǔn)化、綠色化水

18、平顯著提升，包裝材料循環(huán)利用率不斷提高。在綜合效益方面，有力帶動(dòng)社會(huì)就業(yè)，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)不斷增強(qiáng)。（摘編自快遞業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃 ）2、 怎樣才能使中國(guó)快遞業(yè)由“大”轉(zhuǎn)“強(qiáng)”？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（三）閱讀下面的文字，完成3 小題。材料一：5 月 16 日在天津舉行的第二屆世界智能大會(huì)上，阿里巴巴集團(tuán)董事局主席馬云就人工智能人才短缺問(wèn)題發(fā)表了看法。他說(shuō)道： “先說(shuō)一個(gè)壞消息，中國(guó)在人工智能人才上極度缺乏，幾乎沒(méi)有人才。再說(shuō)一個(gè)好消息是，全世界都缺乏?！瘪R云進(jìn)一步說(shuō)道，就人工智能而言，我們沒(méi)有未來(lái)的專(zhuān)家，所有的專(zhuān)家都是昨天的專(zhuān)家。他認(rèn)為，在人工智能時(shí)代，教育必須要改革。不能讓孩子和機(jī)器比誰(shuí)背書(shū)

19、背得快，記得快。 教育必須要讓孩子有創(chuàng)造力，有擔(dān)當(dāng)， 這是機(jī)器做不到的事?！拔覀儑?guó)家從教育入手，才有可能贏得未來(lái)。 ”（摘編自馬云：中國(guó)沒(méi)有人工智能人才，所有的專(zhuān)家都是昨天的專(zhuān)家， 2018年 5 月 16 日澎湃新聞）材料二： 今天，由商務(wù)印書(shū)館、華東師范大學(xué)出版社、商湯科技、華東師范大學(xué)國(guó)際慕課研究中心共同主辦的“人工智能教育研討會(huì)暨人工智能基礎(chǔ) （高中版）教材發(fā)布會(huì)” 在華東師范大學(xué)舉行。上海市副市長(zhǎng)翁鐵慧、華東師范大學(xué)校長(zhǎng)錢(qián)旭紅院士等出席發(fā)布會(huì)，共同見(jiàn)證了這一中國(guó)AI 教育領(lǐng)域的里程碑事件?，F(xiàn)場(chǎng)， 由華東師范大學(xué)慕課中心、商湯科技、上海知名高中優(yōu)秀教師共同編著的全球第一本人工智能教材“

20、人工智能基礎(chǔ)（高中版） ”正式發(fā)布，華東師大二附中、上海交通大學(xué)附中、清華大學(xué)附屬中學(xué)、上海市市西中學(xué)等全國(guó)40 所學(xué)校成為首批“人工智能教育實(shí)驗(yàn)基地?！薄?guó)內(nèi)中等教育體系首次引入AI 教材，人工智能教育在中國(guó)正式邁入基礎(chǔ)教育階段。由此人工智能這一當(dāng)今最前沿的高新技術(shù)將走出“象牙塔”，成為每一個(gè)在校高中生都可以掌握的基本技能。（摘編自唐小麗普及 AI 教育首部 人工智能基礎(chǔ)（高中版）教材發(fā)布， 2018年 4 月 28 日人民網(wǎng)）材料三：現(xiàn)在所有人工智能仍屬于在“圖靈測(cè)試”概念下界定的“智能”，無(wú)論是將要盛行的根據(jù)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法的翻譯程序，抑或是基于量子計(jì)算理論的各種模型，在未來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都將是

21、從屬于人類(lèi)的工具。作家韓少功提出了 “當(dāng)機(jī)器人成立作家協(xié)會(huì)” 的有趣假設(shè)，從文學(xué)的角度解釋了自己對(duì)于人機(jī)對(duì)立關(guān)系的看法。他認(rèn)為價(jià)值觀才是人類(lèi)最終的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，人工智能的發(fā)展，應(yīng)該促使人們對(duì)自身存在的本質(zhì)進(jìn)行更加深刻的探索，并堅(jiān)定人類(lèi)本身的存在價(jià)值。盡管如此，行將邁入人工智能時(shí)代，我們?nèi)孕柚?jǐn)慎界定人機(jī)之間的關(guān)系格局。國(guó)務(wù)院在新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃中提出， “建立人工智能法律法規(guī)、倫理規(guī)范和政策體系，形成人工智能安全評(píng)估和管控能力”。未來(lái)，應(yīng)通過(guò)對(duì)人工智能相關(guān)法律、倫理和社會(huì)問(wèn)題的深入探討，為智能社會(huì)劃出法律和倫理道德的邊界，讓人工智能更好地服務(wù)人類(lèi)社會(huì)。這也是世界范圍內(nèi)的一項(xiàng)共識(shí)。今年初， 麻省

22、理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室和哈佛大學(xué)伯克曼?克萊因互聯(lián)網(wǎng)與社會(huì)研究中心合作推出了 AI 倫理研究計(jì)劃，微軟、谷歌等巨頭也因人工智能的發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)而成立了AI倫理委員會(huì)。越來(lái)越多的機(jī)器人專(zhuān)家呼吁，在機(jī)器人和自動(dòng)化系統(tǒng)上安裝 “道德黑匣子” 以記錄機(jī)器的決定與行為。人們已經(jīng)意識(shí)到，人工智能的發(fā)展應(yīng)該以人類(lèi)社會(huì)的穩(wěn)定與福祉為前提。中國(guó)在人工智能領(lǐng)域發(fā)展迅猛，在未來(lái)構(gòu)建人機(jī)關(guān)系格局上，也應(yīng)發(fā)揮中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)。面對(duì)高階人工智能，既要通過(guò)法律和政策予以規(guī)范，也要用文明和倫理賦予其更多開(kāi)放的彈性。在這方面，中國(guó)文明傳統(tǒng)會(huì)比偏重邏輯與實(shí)證的西方文明傳統(tǒng)更有用武之地，更有助于開(kāi)拓兼顧科技與人文的“中國(guó)智造”。（摘編自人

23、民時(shí)評(píng)人工智能，以法律和倫理為界， 2017 年 8 月 23 日人民日?qǐng)?bào) ）3、 根據(jù)上述材料，請(qǐng)概括目前發(fā)展AI 智能遇到的主要問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決附經(jīng)典題目一答案：第一問(wèn)： （ 1 ） 人民日?qǐng)?bào)側(cè)重介紹我國(guó)在量子通信研究方面的巨大成就，彰顯中國(guó)速度與中國(guó)創(chuàng)造；（ 2） 自然雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域的奉獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力和經(jīng)費(fèi)投入；（ 3） 讀賣(mài)新聞以 “墨子號(hào)”為例，側(cè)重介紹中國(guó)實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn)，突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來(lái)壓力。第二問(wèn)： 三家媒體的定位和出發(fā)點(diǎn)不同，因此對(duì)同一事件報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不同。經(jīng)典題目二答案：（ 1 ）高校； （ 2 ）企業(yè)； （ 3）政府。作用： （ 1 ） 高校擁有豐富的人才和知識(shí)儲(chǔ)備，較強(qiáng)的研究和開(kāi)發(fā)能力，是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造者和提供方；（ 2） 企業(yè)是科技成果的需求方，可以提供較為充裕的轉(zhuǎn)化資金；（3）政府具有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力，可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境，給科技成果轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的政策動(dòng)力。經(jīng)典題目三答案：（ 1 ）開(kāi)始數(shù)字化轉(zhuǎn)型，并與新興媒體融合；（2）營(yíng)銷(xiāo)模式多元化，贏利模式多樣化；（3）圖