2022年幼兒園大班美術欣賞教案《彩色背心變變變》

1、幼兒園大班美術欣賞教案彩色背心變變變 活動目標： 1、嘗試用各種顏色進行印畫嬉戲。2、觀賞自己的印畫作品并能大膽的敘述，享受制造的歡樂。3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。活動預備：1、白色大板紙、紅黃藍三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽2、背景音樂活動重點及難點：1、嘗試拓印出"遮擋'和"出穴'的色塊。2、能大膽的想象，添畫動物的眼睛?；顒舆^程：一、談話引出課題我們輕輕的起立和客人老師打個招呼。請坐，徐老師問小伴侶一個問題：誰來告知我今年你幾歲了?(幼兒回答)小伴侶長大了

2、，本事變多了，個子也長高了。(出示小時候穿過小的背心)看，這是我們小時候穿過的背心，現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了，穿不進去了)這么多小背心不能穿多惋惜啊，我們用它們來印畫玩，好不好?二、幼兒自由拓印1、老師示范：老師邊說兒歌邊演示拓印。首先，戴上小手套(兒歌：小背心輕輕拿，染料盤里躺一躺。輕輕按，沾沾滿。輕輕拿起來，快快放到紙上去。擺個姿態(tài)壓一壓，輕輕的拿起來)好了!發(fā)覺了什么?(幼兒回答)一個顏色的色塊。我們換個顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。呀!這個小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個淘氣的小家伙，它一半在紙上，一半跑到紙的外面去了?？纯匆粫l能印出這樣的色塊。我們再來換

3、個顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。2、這兩個色塊怎么了?(跑到一起去了)他們在玩捉迷藏呢，一個色塊躲在了另一個色塊的后面，這樣的方法可以讓印出來的顏色更美麗。一會兒在印畫的時候，看看那個小伴侶也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套，選一件背心試一試，印一印。三、想象添畫圖片觀賞，豐富閱歷我們把小背心收起來，擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動物園吧!(動物圖片觀賞)。關掉視頻提問：咦!小動物們到哪里去了?原來，他們都跑到小伴侶剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個色塊的外形像什么小動物?(幼兒回答)眼睛在哪里，指給大家看?身體在哪?還發(fā)覺了什么小動物?(幼兒回答)來!我們換個方向看看，

4、說不定會有另外的發(fā)覺。這個色塊的外形像什么小動物?(幼兒回答)咦!徐老師發(fā)覺這里有個小動物，會是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來，圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來，現(xiàn)在你知道是誰了吧?一會兒，你把你發(fā)覺的小動物也畫出來，記住!先畫小動物的是什么?(眼睛)對!把眼睛畫的大大的，再用白色畫上眼白。最終給小動物畫上美麗的花紋。現(xiàn)在去把你們找到的小動物畫出來吧!四、作品評價誰來說說你剛才找到了哪些小動物?它們在干什么?小伴侶都說出了自己的發(fā)覺，那這么多的小動物在一起會發(fā)什么什么好玩的故事呢?誰來講一講?活動反思：美麗的背心這一活動的開展，收到了良好的效果。孩子們在整個活動中都是樂觀的、主動的

5、、有效的參加。整堂課下來孩子們的愛好深厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設計出來的背心特別美麗，畫面也特別干凈。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。在學習設計花紋時，我用一張預先剪好的背心形狀的白紙進行示范講解，邊畫出線條，邊向幼兒介紹，并講明通過變化位置、轉變方向、交叉重疊等方法進行組合，讓幼兒學習設計方法。其實這一環(huán)節(jié)再設計教案時，我曾有過遲疑，由于這樣的"老師畫一筆，孩子學一筆'的教學方式在好幾年前的藝術教學中就不太被提倡，認為這樣會把幼兒的想象思維給框死，畫出的作品會成為千篇一律的"復制品'。但在反復斟酌后，針對本次活動的實際狀況和要求，我打算還是遵照老傳統(tǒng)，提高幼兒的基本功。事實證明我的這個環(huán)節(jié)的支配是對的，在看過老師的示范后，我班的孩子并沒有一味地"仿制'老師的作品，他們通過自己的獨特的想象，設計出了一件件花紋各異的美麗背心，當我巡察一圈后，沒有發(fā)覺一模一樣的作品，孩子們給了我一個個意外的驚喜！但是，由于孩子的年齡及動手力量的差異，在