部編本四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書課后習(xí)題參考答案匯總

1、部編本四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書課后習(xí)題參考答案第1課古詩(shī)詞三首2.讀下面的詩(shī)句，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。答：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！泵枥L了兒童捕蝶的歡快場(chǎng)景?！叭臻L(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蚊蝶飛?！弊屛覀兛吹睫r(nóng)民早出晚歸的場(chǎng)景，蚊蝶飛 又讓我們感受到靜中有動(dòng)的情景。“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！贝髢鹤釉谙獤| 豆地里鋤草，二兒子在家里編織雞籠，三兒子只知任意地調(diào)皮玩耍，躺臥在溪邊剝 蓮蓬吃。第2課鄉(xiāng)下人家1 .朗讀課文，想象畫面。如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個(gè) 名字。答：7幅，屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、 門

2、前吃晚飯、夜靜催眠曲。2 .你對(duì)課文描寫的哪一處景致最感興趣 ？和同學(xué)交流。答：描寫門前五顏六色的花和雨后春筍的景致我最感興趣 ，本來是樸素的鄉(xiāng)下， 可是門前這些五彩繽紛的花朵、雨后的春筍又給本來樸素的鄉(xiāng)下帶來了勃勃生機(jī) 讀完以后讓我也向往鄉(xiāng)下這樣恬靜安逸的生活。3 .讀句子,再?gòu)恼n文中找出像這樣寫得生動(dòng)形象的句子，抄寫下來。答：他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，會(huì)見到一群鴨子 游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸 巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園 風(fēng)景畫。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月

3、明人靜的夜里，它們便唱 起歌來：“織，織，織,織??！織，織，織,織??！ ”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些 辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。選做你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來。答：大樹也綠，小草也茂盛，花朵也艷麗，田園的風(fēng)光真是美。近處，一棵棵大楊樹 挺直身板，抬起頭，密密麻麻的綠葉里閃過一絲絲日影。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去 ，這些楊樹就 像一名名威武的保衛(wèi)者。小草又嫩又綠，茂密的草地就像一大塊碧綠的地毯，躺在 軟軟的綠地上，比躺在沙發(fā)上還要舒服。那的野花不是一般的香，在千里之外都可 以聞到。每一朵花都神氣十足地仰起頭。每個(gè)人家的門前都有一塊可愛的菜地，種有茄子、黃瓜、辣子、豆工豆、草莓等蔬菜

4、水果。從高處往下看，那些蔬菜水果就像一個(gè)個(gè)精英士兵，你就像那位大將軍，準(zhǔn)備率領(lǐng)十萬精英去攻打敵人的城池。 晚上，無數(shù)顆星星眨著眼睛，等我們睡著，星星才肯離開鄉(xiāng)下的田園風(fēng)光真是美不勝收，哪里的景色都比不上田園風(fēng)光的美麗。第3課天窗1 .默讀課文。說說天窗在哪兒，為什么要開天窗。答：大人們?cè)谖蓓旈_一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃板，這就是天窗了。為的是在大風(fēng)大 雨，北風(fēng)呼呼的冬天可以讓屋子里有光亮不會(huì)像地洞那樣黑了。2 .在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉” ？找出相關(guān)句子體 會(huì)體會(huì),再有感情地讀一讀。答：夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就 不許?！钡轿堇飦?/p>

5、??！ ”跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。 晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。 在 這些情況下天窗就是唯一的慰藉了。3 .讀句子，回答括號(hào)里的問題 答：（1） “掃蕩”讓我們感受到外面風(fēng)雨的猛烈。因?yàn)槲覀兛梢酝高^這小小的大 窗發(fā)揮無窮的想象，想象著外面猛烈的風(fēng)雨，這要比真實(shí)的感受大十倍百倍。 從那小小的天窗，孩子們可以想象卜落卜落跳的雨滴，還能想象會(huì)唱歌的夜 鶯，霸氣十足的貓頭鷹，這些從“無”到“有”，從“虛”到“實(shí)”都是孩子們從 無窮的想象中得來的。第5課琥珀1 .默讀課文，提出不懂的問題，并試著解決。如，課文為什么說“從那塊琥珀，我 們可

6、以推測(cè)發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細(xì)情形”？答：為什么作者要安排小男孩發(fā)現(xiàn)琥珀呢 ？為什么在文中作者幾次強(qiáng)調(diào)了幾百萬 年呢？2 .用自己的話說說這塊琥珀形成的過程。答：很久很久以前，一個(gè)炎熱的夏日，在一片松樹林中，一只小蒼蠅正在悠閑地彈 著翅膀，這時(shí)一只蜘蛛想要把它當(dāng)作美餐，突然一大滴松脂滴落下來，將兩只小生 物包在里面，越來越多的松脂滴落下來，形成了松脂球，幾千幾百萬年過去了，這 個(gè)松脂球成了化石，也就是我們說的琥珀。3 .“推測(cè)”是什么意思？聯(lián)系琥珀形成的過程，說說下面的推測(cè)依據(jù)是什么。答：“推測(cè)”的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。根據(jù)上下文，找出合理的推測(cè)依據(jù)，思路清晰，理由充

7、分。第6課飛向藍(lán)天的恐龍2 .假如你是一個(gè)解說員，會(huì)怎樣簡(jiǎn)明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天的演化過程 ？答：兩億四千萬年前，第一種恐龍一一用兩條后腿支撐身體。 數(shù)千萬年后，一些獵 食性恐龍身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來越像鳥類。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐?上去生存，在樹上跳躍，降落,有了滑翔能力，后來就能飛行了。地面上的有羽毛的 恐龍?jiān)诒寂苓^程中學(xué)會(huì)了飛翔。所以恐龍的一支就演化成鳥類 ，飛向藍(lán)天了。3 .課文的不少句子表達(dá)很準(zhǔn)確，如“科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程”。 找出這樣的句子讀一讀，說說自己的體會(huì)。答：“地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前。 ”這句話中用到了 “大 約”，因?yàn)榭铸埑霈F(xiàn)

8、的時(shí)間是科學(xué)家推算出來的，所以句子不能用肯定的詞語(yǔ)，“大 約” 一詞用得恰到好處?！坝行┛茖W(xué)家推測(cè)，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學(xué)會(huì)了飛 翔。”這一句語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，這是科學(xué)家根據(jù)化石狀態(tài)推測(cè)而來的，再一次讓我們 感受到文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。小練筆 讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再照樣子寫一段話。答：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市 的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名 勝建造的；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的。第7課納米技術(shù)就在我們身邊1 .朗讀課文，把文中的科技術(shù)語(yǔ)讀正確。讀了課文，你有什么不懂的問題？提出

9、來 和同學(xué)交流。答：什么是納米？納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪些方面？納米技術(shù)都在我們生活中的 哪些地方用到了呢？2 .“納米技術(shù)就在我們身邊” “納米技術(shù)可以讓人們更加健康” ，選擇其中一句 話,結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料，說說你的理解。答：“納米技術(shù)可以讓人們更加健康。”利用納米技術(shù)制成的微型藥物輸送器 ， 可攜帶一定劑量的藥物，在體外電磁信號(hào)的引導(dǎo)下準(zhǔn)確到達(dá)病灶部位，有效地起 到治療作用，并減輕藥物的不良反應(yīng)。用納米制造成的微型機(jī)器人，其體積小于紅 細(xì)胞，通過向病人血管中注射，能疏通腦血管的血栓。清除心臟動(dòng)脈的脂肪和沉淀 物，還可“嚼碎”泌尿系統(tǒng)的結(jié)石等。納米技術(shù)將是健康生活的好幫手。選做 如果讓

10、你利用納米技術(shù)，你會(huì)把它運(yùn)用到生活中的哪些地方 ？發(fā)揮想象說一說。答：我會(huì)用到我們穿的衣服上，我會(huì)研制一種不用晾干的衣服。在我們洗完衣服 以后,這種納米材料就會(huì)把水分全部吸收蒸發(fā)，洗干凈的衣服就可以直接穿上了 ， 不需要再晾曬了。第9課短詩(shī)三首2 .”月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？答：讓我想起了與母親相處時(shí)的情景，我依偎在母親身邊，訴說心事，給人溫暖安 逸的感覺。3 .朗讀第2首詩(shī),體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感，和同學(xué)交流你的感受。答：這首詩(shī)寫的是冰心對(duì)大海的感受，是對(duì)大海的贊頌。4 .第3首詩(shī)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不一樣？答：第一個(gè)“風(fēng)雨”是大自然中的風(fēng)雨，第二個(gè)“風(fēng)雨”是

11、詩(shī)人遇到的困難和挫 折?；顒?dòng)提示答：再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青苻, 油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙， 向青草更青處漫溯；滿載一船星輝, 在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片玄彩。第10課綠2 .這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺。體會(huì)為何所有的“綠”

12、會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)。答：詩(shī)人筆下的“綠”是春天的樹葉、小草等，一陣風(fēng)吹來，它們隨風(fēng)飄動(dòng)，仿佛 舞者在跳舞，跳出有節(jié)奏的舞蹈。3 .艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給 我們?cè)鯓拥母惺?？結(jié)合“閱讀鏈接”說一說。答：宗璞對(duì)西湖的“綠”進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫，將綠的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。 譬如“道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。”可視、可感、 可觸，且層次豐富，氣氛濃郁。第11課白樺4 .讀一讀，選擇幾個(gè)短語(yǔ)描述這棵白樺，說說它給你留下了怎樣的印象。答：挺拔的白樺站立在那里，四周是姍姍來遲的朝霞。在朝霞的映襯下，白樺閃 著燦燦的金暉。白樺給我留下的印象是：它

13、雖不具有那種姓紫嫣紅的美，可是卻這 樣默默地奉獻(xiàn)著它的魅力，這樣悄無聲息，卻又讓你難以忘懷。選做答：竹石 鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?；顒?dòng)提示答：神奇的書沒有一座明亮的燈塔，能像一本書，為我們指引人生的道路。沒有一座神奇的寶庫(kù)，能像一位老師，幫我們打開知識(shí)的大門。即使你家境貧困，也沒有任何東西能擋住，你在書的王國(guó)漫步的身影。多么其樂無窮的書本，可是它裝載了，人們一生中的全部美麗！第13課貓1 .默讀課文。舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓，再把你的體會(huì)有感情地讀出來。答：“說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠 的一點(diǎn)兒

14、響動(dòng)，又是多么盡職?！边@兩句話中的“吧、啊、呢、多么”等語(yǔ)氣詞 能讓我們體會(huì)到作者對(duì)貓的喜愛之情，朗讀的時(shí)候要讀出作者對(duì)貓的喜愛之情。2 .說說第1自然段講了哪幾層意思，課文還有哪些自然段的寫法跟它一樣。答：講了貓的乖巧、貪玩和盡職。第4自然段，在寫小貓的可愛時(shí)也采用了與第1自然段一樣的寫法。小練筆：讀一讀，體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn)，再照樣子寫一段話。說他膽小吧，他的確有時(shí)候很害怕蟲子，哪怕一只小小的蟲子也會(huì)把他嚇得魂飛 魄散。可是，當(dāng)他看到弟弟被人欺負(fù)了，他會(huì)馬上跳出來?yè)踉诘艿苌砬?，擺出哥哥 的姿態(tài)，嚇跑那些想要欺負(fù)弟弟的人。第14課母雞1 .默讀課文，畫出“我”對(duì)母雞的態(tài)度前后變化的句子，說說

15、為什么有這樣的變 化。答：“我一向討厭母雞?！?“我不敢再討厭母雞了?！敝白髡哂憛捘鸽u是因?yàn)?它總是在那里不停地叫，吵得人心神不寧，它還欺侮最忠厚的鴨子。直到作者看到 母雞對(duì)小雞雛無微不至的照顧，他就不再討厭母雞了 ，反而是對(duì)母雞表現(xiàn)出來的 母愛加以贊揚(yáng)。2 .老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn)，他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，母雞真的就是 這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說一說。答：負(fù)責(zé)：時(shí)刻警惕，看護(hù)雞雛。“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立 刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前,看看后，咕咕地警告雞雛要馬 上集合到它身邊來”；“它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖?！?慈愛：“發(fā)現(xiàn)

16、了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下， 讓它的兒女吃”；“它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的 地方，它一聲也不哼。”勇敢：“假若有別的大雞來?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三 分?！毙量啵骸八屉u雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次?！?“在夜間若有什 么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。”3 .貓和母雞都是老舍先生的作品。比一比，說說兩篇課文在表達(dá)上有哪 些相同和不同之處。答：在表達(dá)上貓通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，作者 從始至終表達(dá)的都是一種喜愛之情；而母雞則寫了由“討厭”到“不敢討厭” 的情感變化，用

17、前后的強(qiáng)烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛的贊頌。第15課白鵝4 .課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語(yǔ)，如“引吭大叫” “傲然” “架子十足”。找 一找，分類抄下來，再體會(huì)作者是如何把“高傲”寫清楚的。答：叫聲：嚴(yán)肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。步態(tài):步調(diào)從容、大模大樣吃相：三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫。5 .讀句子，回答括號(hào)里的問題。答：(1)用鴨的步調(diào)急速襯托出鵝的步調(diào)從容，再一次讓我們感受到鵝的“高傲”。 (2)把鵝稱作“鵝老爺”是運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓我們感受到鵝的“高傲”， 體會(huì)到作者對(duì)鵝的喜愛之情。閱讀鏈接：讀下面的“閱讀鏈接”，和課文白鵝比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)，再體會(huì)兩篇文

18、章表達(dá)上的相似之處。答：兩位作家的筆下的鵝的步態(tài)都是從容不迫，吃東西都是不緊不慢的。兩篇文章在描寫鵝的特點(diǎn)時(shí)都很細(xì)致，從動(dòng)作到神態(tài)，讓讀者讀起來仿佛這只鵝就在眼前一樣。第16課海上日出2.讀句子,注意加點(diǎn)的部分，想想這樣寫有什么好處。答：這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，一個(gè)“沖”字，一個(gè)“跳”字，生動(dòng)地寫出了 太陽(yáng)頑強(qiáng)的生命力和勢(shì)不可當(dāng)?shù)耐?，作者筆下的紅日出海圖是多么壯觀，多么 輝煌。選做答：文章曾經(jīng)多次運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把太陽(yáng)當(dāng)作人來寫，突出了太陽(yáng) 充滿活力蓬勃向上的精神。其中有一句：“到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出 了海面，顏色紅得非?？蓯??！边@其中的“沖破”和“跳”使用得恰到好

19、處 ，把海 上日出描繪得淋漓盡致，使讀者有一種身臨其境的感受。第17課記金華的雙龍洞1 .朗讀課文。理清作者游雙龍洞的順序,再把下面的路線圖補(bǔ)充完整答：洞口外洞孔隙內(nèi)洞2 .默讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫滿 楚的。答：“稍微” “一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船上，才能通過孔隙， 以此說明孔隙“小”的特點(diǎn)。運(yùn)用“要是準(zhǔn)會(huì)”的表示假設(shè)關(guān)系的句子, 準(zhǔn)確地表達(dá)出作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺。第18課小英雄雨來1 .為什么說雨來是小英雄？帶著這個(gè)問題嘗試用較快的速度默讀課文。答：(1)雨來在夜校接受了愛國(guó)主義教育，這是他成為小英雄的思想基礎(chǔ)。(2)雨來生活在一個(gè)

20、革命家庭中，爸爸媽媽是他學(xué)習(xí)的榜樣。(3)雨來機(jī)智勇敢，游泳本領(lǐng)高超，這是他成為小英雄的客觀條件。2 .照樣子給其他四個(gè)部分列出小標(biāo)題，再說說課文的主要內(nèi)容。答：三、掩護(hù)李大叔四、與鬼子斗爭(zhēng)五、誤以為犧牲六、雨來巧妙脫險(xiǎn)3 .課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說這樣寫有什么作用。答：第42自然段還鄉(xiāng)河景色的描寫作用：將天上飄著的浮云比作紅綢子和雞冠花，而這兩種事物是紅色的，實(shí)際上是對(duì)小英雄雨來那顆愛國(guó)之心的贊美。第21課古詩(shī)三首1 .有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫芙蓉樓送辛漸。答：在熟讀古詩(shī)的基礎(chǔ)上，理解古詩(shī)的意思和表達(dá)的情感，在此基礎(chǔ)上背誦課文， 默寫課文。2 .說說下面詩(shī)句的

21、意思，再想想這些詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。答：“到了洛陽(yáng)，如果洛陽(yáng)親友問起我來，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我依然像玉壺里的冰心 那樣晶瑩純潔?！北憩F(xiàn)出詩(shī)人品行高潔，為官清正，絕不隨波逐流的人生信念?！罢獛ьI(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿身上弓刀?！北憩F(xiàn)了守邊將士不顧嚴(yán)寒，英勇無畏的精神品質(zhì)?！八恍枰?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾篮茫灰粝鲁錆M乾坤的清香之氣?！北憩F(xiàn)了詩(shī)人 鄙薄流俗、獨(dú)善其身、不求功勛的品格。第22課文言文二則1 .借助注釋，理解課文中每句話的意思，再正確、流利地朗讀課文。答：囊螢夜讀：車胤謙遜有禮、勤奮而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。（車 胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油（點(diǎn)燈，以便在燈下讀書）。夏天的夜

22、晚，（車胤） 就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹獾模┐樱b幾十只螢火蟲照著書本，用夜晚接著白天學(xué)習(xí)。鐵杵成針：磨針溪在象耳山腳下。世世代代相傳李太白在山中讀書的時(shí)候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過這條小溪，遇見一位老婦人在 磨鐵棒。于是問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成針。”李白被她的意志感 動(dòng)，回去完成了學(xué)業(yè)。2 .照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填。答：貧:貧寒棄：放棄第23課“諾曼底號(hào)”遇難記3 .“諾曼底號(hào)”遇難時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的？你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？ 答：船長(zhǎng)臨危不亂，機(jī)智、果斷地前后下了兩道命令，沉著指揮，讓船員們和乘客 井然有序地全部撤離到了安全的地方。感受到船長(zhǎng)在危難

23、之時(shí)，首先想到的是別人，舍己為人的崇高品質(zhì)。4 .哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)？答：生命是短暫的，有的人死了，輕于鴻毛，有的人死了，重于泰山。我們不能選 擇生命的長(zhǎng)短，但是我們能夠決定生命的價(jià)值。第25課寶萌產(chǎn)的秘密1 .默讀課文。說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶的產(chǎn)。答：因?yàn)橥踺釓男【蛺勐犇棠讨v的故事，在奶奶的故事中，寶的產(chǎn)是一個(gè)神奇的存 在，只要人們遇到困難，寶的戶就會(huì)幫助他解決，擁有了寶的產(chǎn)就擁有了幸福。所 以王葆也想要一個(gè)寶的產(chǎn)。2 .奶奶給王葆講了哪些故事？選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽。答：奶奶給王葆講了張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶的產(chǎn),李四出去遠(yuǎn)足

24、旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶的產(chǎn)，王五是一個(gè)聽話的好孩子，因此得到 了一個(gè)寶的產(chǎn)，趙六的寶葫產(chǎn)是自己掘地掘出來的。創(chuàng)編故事：趙六是一個(gè)非常勤勞的人，家里的活計(jì)總是比別人家的先干完,干完自 己家的活，趙六也不閑著，左鄰右舍地去幫忙。他的行為感動(dòng)了天神，決定獎(jiǎng)賞給 他一個(gè)寶的產(chǎn)。有一天，趙六在自己家的地里挖坑澆水，誰知挖著挖著就挖到了一 個(gè)金光閃閃的大的產(chǎn)，趙六十分納悶，他把萌產(chǎn)別在腰上繼續(xù)干活。中午到了 ，趙 六餓了，心想要是有幾個(gè)熱乎乎的大肉包子吃那該多好，他剛想完,手上就真的出 現(xiàn)了幾個(gè)肉包子，趙六納悶極了。他突然想到了今天得到的寶的產(chǎn) ，于是又想，再 來一壺酒吧，就真的出現(xiàn)了一壺酒。趙六知道自己得到了一個(gè)寶的產(chǎn)，