高中語(yǔ)文教學(xué)方案

1、高中語(yǔ)文教學(xué)方案高中語(yǔ)文教學(xué)方案(一) 新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。我們高二語(yǔ)文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)地綻開(kāi)工作與學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，仔細(xì)工作，基于時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，故與各位老師商討，特制定如下教學(xué)工作方案： 一、指導(dǎo)思想 以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作方案為參考，切實(shí)提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平和訓(xùn)練教學(xué)力量，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，使同學(xué)具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫(xiě)作力量和口語(yǔ)交際力量，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法

2、，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 二、狀況分析 1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)同學(xué)的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求同學(xué)較好把握談?wù)撐牡膶?xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的力量。 2、同學(xué)分析：同學(xué)在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛(ài)好欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作力量還有待加強(qiáng)。 三、工作重點(diǎn) 1、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)和力量要求，充分發(fā)揮老師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)

3、。 2、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。 3、強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積累，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。 4、運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好和力量，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 四、教學(xué)目標(biāo)與要求 本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要特殊留意選修課的教學(xué)支配，尤其應(yīng)留意以下幾個(gè)問(wèn)題： 1、加強(qiáng)積累，全面提高同學(xué)的語(yǔ)言素養(yǎng)。 語(yǔ)文是最重要的交際工具，培育同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量是高中語(yǔ)文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能由于過(guò)去有過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文工具性的偏頗，就否定或減弱語(yǔ)文課的工具性，就把語(yǔ)文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學(xué)中，要加強(qiáng)積

4、累，包括語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達(dá)溝通力量的積累等，教會(huì)同學(xué)嫻熟把握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具，培育同學(xué)較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用力量和語(yǔ)感。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能，引導(dǎo)同學(xué)提高思想熟悉、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培育同學(xué)肯定的審美力量和探究力量，提高人文素養(yǎng)，進(jìn)展健康個(gè)性，形成健全人格。 2、重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)。 古代詩(shī)文作品在這套教科書(shū)中的比例約占45%。古代詩(shī)文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀、背誦，由于這部分內(nèi)容，都是千古傳誦的名家名篇，無(wú)論是思想內(nèi)

5、容、感情因素，還是藝術(shù)技巧、語(yǔ)言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美，要求同學(xué)熟讀成誦。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培育閱讀前一文言文，能借助解釋和工具書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦肯定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和文言句式，這也有利于培育文言語(yǔ)感。對(duì)課文涉及的重要作家作品學(xué)問(wèn)和文學(xué)進(jìn)展簡(jiǎn)況等學(xué)問(wèn)，也需要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)閱讀教材，切實(shí)把握。 3、加強(qiáng)聯(lián)系，提高寫(xiě)作力量。 教材的寫(xiě)作部分，既留意汲取我國(guó)傳統(tǒng)作文教學(xué)的閱歷，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對(duì)高中生寫(xiě)作的要求。應(yīng)當(dāng)明確高中同學(xué)從事寫(xiě)作文必需做到的幾種基本要求：包括學(xué)會(huì)多角度地觀看

6、生活，豐富生活經(jīng)受和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、.和人生有自己的感受和思索;能考慮不同目的的要求，以負(fù)責(zé)的看法陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神;書(shū)面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容改善，感情真實(shí)健康;思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理支配結(jié)構(gòu);能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求精準(zhǔn)、鮮亮、生動(dòng)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行記述、說(shuō)明、描寫(xiě)、談?wù)?、抒情等基本表達(dá)力量的基本訓(xùn)練，培育同學(xué)具有適應(yīng)實(shí)際需要的有用寫(xiě)作力量，鼓舞有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。 五、教學(xué)措施 1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)

7、量。 2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，老師要做到教學(xué)五仔細(xì)，總攬全局，面對(duì)全體，注意信息反饋，搞好試卷分析，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收。 3、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語(yǔ)言交際力量和寫(xiě)作力量。 4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。 5、搞好其次課堂活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。 6、注意個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合力量的培育，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 7、充分挖

8、掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源，組織同學(xué)到民間采風(fēng)，領(lǐng)會(huì)民族文化的的博大精深。培育同學(xué)的科學(xué)精神和人文精神。 8、努力探究同學(xué)評(píng)價(jià)體系，搞好同學(xué)學(xué)業(yè)成果的綜合性評(píng)價(jià)，著眼于同學(xué)的終身進(jìn)展和終生受益，著眼于同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。 高中語(yǔ)文教學(xué)方案(二) 為了實(shí)行學(xué)校提出的“高一穩(wěn)基礎(chǔ)，高二增實(shí)力，高三上臺(tái)階”的進(jìn)展主線，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，為語(yǔ)文教學(xué)增活力，特制定本教學(xué)方案。 一、指導(dǎo)思想 1、以辦人民滿足訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)同學(xué)滿足課堂為宗旨，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手，以四環(huán)節(jié)(自主學(xué)習(xí)、合作探究、釋疑點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測(cè))為課堂主結(jié)構(gòu)，推行教學(xué)改革，力求課堂高效。 2、以湖南省一般高中學(xué)業(yè)水平考試大綱指導(dǎo)教學(xué)，支配教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度

9、。考綱明確規(guī)定：“高中學(xué)業(yè)水平考試是面對(duì)全體一般高中在校同學(xué)的達(dá)標(biāo)性考試”主要“評(píng)價(jià)一般高中學(xué)校老師對(duì)訓(xùn)練培育目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、把握和實(shí)施，面對(duì)全體同學(xué)、全面提高教學(xué)質(zhì)量的狀況”“評(píng)價(jià)各級(jí)訓(xùn)練行政部門(mén)和一般高中學(xué)校全面貫徹黨的訓(xùn)練方針、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)、提高老師整體素養(yǎng)，全面落實(shí)課改要求、執(zhí)行課程方案等方面的實(shí)施狀況”?；诖?，我們本期的語(yǔ)文教學(xué)無(wú)論是內(nèi)容選擇、進(jìn)度支配，還是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設(shè)，都應(yīng)圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ)，培育力量，增加趣味，提高素養(yǎng)”這個(gè)中心。 3、以大語(yǔ)文教學(xué)思想為指導(dǎo)，把同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活有機(jī)對(duì)接，關(guān)心同學(xué)架設(shè)溝通語(yǔ)文與生活的橋梁。在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，用語(yǔ)文

10、活躍生活。擴(kuò)大閱讀面，強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)問(wèn)積累，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)與生活中積累語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，積累生活素材，積累思想火花。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期本班級(jí)實(shí)行分類教學(xué)，全班級(jí)共19個(gè)教學(xué)班級(jí)，1074名同學(xué)，分為藝術(shù)、偏文(文科)、偏理(理科)等三個(gè)類別，實(shí)行分層教學(xué)，因材施教。19個(gè)班級(jí)分為快進(jìn)班和提高班兩個(gè)層次。從上學(xué)期期末考試狀況看，本班級(jí)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)不是很高：寫(xiě)字功底不深，許多同學(xué)寫(xiě)的字不如學(xué)校生;閱讀力量較低，對(duì)于文學(xué)作品的閱讀抓不住要點(diǎn)，理不出線索;語(yǔ)言表達(dá)力量較低，不能用精準(zhǔn)的語(yǔ)句表達(dá)自己的思想;談?wù)撐膶?xiě)作功底較薄，多數(shù)同學(xué)寫(xiě)出的文章文體不合要求。 三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析 本期的教學(xué)內(nèi)容：必修四的第

11、3、4單元;必修五、中國(guó)古代詩(shī)歌散文觀賞之詩(shī)歌部分。 必修四第3單元選編了五篇雜文、隨筆。教學(xué)重點(diǎn)是理清文章結(jié)構(gòu)、把握思路，看是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。重點(diǎn)篇目是魯迅的拿來(lái)主義，弗洛姆的父母與孩子之間的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)是弄清怎樣把觀點(diǎn)與材料結(jié)合起來(lái)，體會(huì)父母與孩子之間的愛(ài)以及人是能思想的葦草的哲理性。第4單元選編了三篇史傳散文，教學(xué)重點(diǎn)是梳理課文，概括傳主的主要事跡，結(jié)合時(shí)代背景，把握人物身上的閃完之處，體會(huì)對(duì)傳主的感情傾向。例如藺相如身上的深思熟慮，智勇雙全，豁達(dá)大度，虛心退讓，顧全大局，“先國(guó)家之急而后私仇也”。蘇武身上的凜然正氣，剛正不阿，忠君愛(ài)國(guó)，張衡的才高內(nèi)斂，從容淡靜，術(shù)學(xué)精

12、思，精于吏治等。教學(xué)難點(diǎn)是分析比較這些傳記的寫(xiě)作方法。廉頗藺相如列傳中用法襯托手法寫(xiě)藺相如：用繆賢粗疏淺陋襯托藺相如的深思熟慮;用秦王的色厲內(nèi)荏襯托藺相如的機(jī)靈英勇;用廉頗的居功自傲、心胸狹隘患得患失襯托藺相如的謙遜退讓、豁達(dá)大度、顧全大局。蘇武傳中用法對(duì)比手法，有蘇武與衛(wèi)律對(duì)比、蘇武與李陵對(duì)比、李陵與衛(wèi)律對(duì)比，突出蘇武的忠君愛(ài)國(guó)、持節(jié)不移的品德。張衡傳截取片段來(lái)寫(xiě)人物，從不同角度寫(xiě)人。 必修五重點(diǎn)是文學(xué)與文化熏陶，共四個(gè)單元。第一單元是中外小說(shuō)。林教頭風(fēng)雪山神廟選自水滸傳、裝在套子里的人是契訶夫的短篇小說(shuō)名片、邊城是沈從文的代表作。教學(xué)重點(diǎn)在于梳理小說(shuō)情節(jié)、把握人物形象、體會(huì)的思想感情;教學(xué)

13、難點(diǎn)是結(jié)合時(shí)代背景體會(huì)小說(shuō)的主旨和意蘊(yùn)，分析的刻畫(huà)人物形象的方法。其次單元是古代抒情散文：歸去來(lái)兮辭滕王閣序逍遙游陳情表等。這些散文時(shí)代不同、文體不同，抒發(fā)的情感不同：有回來(lái)田園的樂(lè)趣，有才士不遇的悲情，有人世滄桑的悲慨，有不懈追求的壯志，也有友情與親情的抒發(fā)。這些散文語(yǔ)言或高雅華麗，氣韻靈動(dòng);或沉郁頓挫，令人蕩氣回腸;或娓娓道來(lái)，質(zhì)樸自然。教學(xué)重點(diǎn)是加強(qiáng)誦讀，領(lǐng)會(huì)不同文體風(fēng)格和語(yǔ)言韻味，品嘗名言警句，披文入情，把握作品抒發(fā)的真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)是知人論世，辯證看待的情感與思想看法。如陶淵明的歸隱與樂(lè)天知命，王勃的時(shí)間易逝、盛宴難再與明珠暗投，莊周的超脫塵世、肯定自由。深化心靈深處，體會(huì)思想的沖

14、突與精神的苦悶。如陶淵明的出仕與歸隱的沖突，官場(chǎng)繁瑣的應(yīng)酬、虛偽的禮節(jié)與他自身耿直率真的性格的沖突，王勃的主動(dòng)進(jìn)取與現(xiàn)實(shí)伯樂(lè)難覓的沖突，莊周的追求精神自由與現(xiàn)實(shí)的不行能的沖突，李密的忠于前朝與出仕偽朝的沖突，盡忠與盡孝的沖突等。第三單元學(xué)習(xí)文藝評(píng)論和隨筆。選編朱完潛的咬文嚼字林庚的說(shuō)木葉錢(qián)鐘書(shū)的談中國(guó)詩(shī)。這些文章或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言形式，或評(píng)論某種美學(xué)現(xiàn)象，都持之有故，自成一家之言。這些都是學(xué)者的讀書(shū)筆記。教學(xué)重點(diǎn)是把握的基本觀點(diǎn)，調(diào)動(dòng)自己的閱讀體驗(yàn)，與的觀點(diǎn)對(duì)比，提高審美鑒賞力量。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)的引經(jīng)據(jù)典，分析比較的寫(xiě)作方法，仿照的寫(xiě)法寫(xiě)簡(jiǎn)潔的文藝評(píng)論。第四單元是自然科學(xué)小論文，選編了梁思成

15、的中國(guó)建筑的特征、劉易斯·托馬斯的作為生物的.、斯蒂芬·霍金的宇宙的將來(lái)等。這些文章有的是綜述觀點(diǎn)，有的是探討成因，有的是細(xì)致入微的分析，融學(xué)問(wèn)性、趣味性于一體。教學(xué)重點(diǎn)在于理清的思路，歸納的觀點(diǎn)。 中國(guó)古代詩(shī)歌散文觀賞第一單元“以意逆志，知人論世”，介紹我國(guó)傳統(tǒng)的兩種詩(shī)歌鑒賞方法?！耙砸饽嬷尽笔菑淖髌返恼w動(dòng)身，由表及里、由淺入深地理解詩(shī)作的主旨，用自己的切身體會(huì)去推想的本意?！爸苏撌馈笔巧罨骄康纳胶蜑槿?，全面了解他所生活的時(shí)代和環(huán)境，與成為心靈相同的好友。選編了屈原的湘夫人鮑照的擬行路難杜甫的蜀相陸游的書(shū)憤。教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)精神，體會(huì)鮑照的人生苦悶，了解杜

16、甫的壯志。教學(xué)難點(diǎn)了解屈原的比興手法，了解東晉文人的精神狀態(tài)。其次單元“置身詩(shī)境，緣景明情”。主要介紹傳統(tǒng)的誦讀想像聯(lián)想的鑒賞方法。選編了孟浩然的夜歸鹿門(mén)歌李白的夢(mèng)游天姥吟留別杜甫的登岳陽(yáng)樓韋莊的菩薩蠻。教學(xué)重點(diǎn)是想像孟浩然、李白、杜甫所描繪的詩(shī)境，體會(huì)這種境界與抒發(fā)的情感的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是歸納概括詩(shī)歌的意境。第三單元“因聲求氣，吟詠詩(shī)韻”。主要介紹詩(shī)歌誦讀方法，依據(jù)詩(shī)歌的節(jié)拍、用韻等詩(shī)律特點(diǎn)誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌特有的韻律感和音樂(lè)美。選編了杜甫的閣夜李賀的李憑箜篌引李煜的虞美人周邦彥的蘇幕遮。教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)誦讀，體會(huì)不同詩(shī)歌的風(fēng)格，體會(huì)是個(gè)風(fēng)格與情感的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是了解的經(jīng)受與詩(shī)作風(fēng)格的關(guān)系。

17、 四、教學(xué)措施 1、開(kāi)設(shè)閱讀課，擴(kuò)高校生的視野。單周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，讓同學(xué)到閱覽室自由閱讀。老師指導(dǎo)同學(xué)制定閱讀方案，從開(kāi)學(xué)就規(guī)劃自己的閱讀量，閱讀過(guò)程中指導(dǎo)同學(xué)做好閱讀筆記，寫(xiě)出讀書(shū)心得。 2、加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)科組統(tǒng)一寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容，編制指導(dǎo)教案和講評(píng)材料，供應(yīng)參考.。抓好背誦訓(xùn)練，學(xué)科組制定背書(shū)登記卡，制定背誦篇目。 3、加強(qiáng)集體備課，學(xué)科組統(tǒng)一學(xué)案。加強(qiáng)考試訓(xùn)練，學(xué)科組規(guī)劃考試內(nèi)容和進(jìn)程，把考試打造成一種文化。開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。 高中語(yǔ)文教學(xué)方案(三) 一、基本狀況 1、課程名稱：語(yǔ)文 2、教材用法狀況：蘇教版語(yǔ)文必修四、五，論語(yǔ)選讀 3、本學(xué)期周課時(shí)：4節(jié) 二、常規(guī)

18、工作 1、教學(xué)方案及目標(biāo)確定 仔細(xì)學(xué)習(xí)一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和浙江省一般高中新課程試驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)看法，親密關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并討論相應(yīng)的對(duì)策，主動(dòng)穩(wěn)妥地推動(dòng)高中語(yǔ)文新課程試驗(yàn)，深化鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的方案。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表。要求組員仔細(xì)學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。 2、集體備課及教案 備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù)，加強(qiáng)集體備課，要求根據(jù)學(xué)校要求，定期召開(kāi)備課組討論會(huì)議，全員參與研討。確立中心發(fā)言人，討論單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，討論教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練，掌握好教學(xué)進(jìn)度。要求： (1)、提前備課，按要求撰寫(xiě)教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。 (2)、新課教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)科指導(dǎo)看法要求，學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說(shuō)明要求，并切合同學(xué)實(shí)際，表述精準(zhǔn)、詳細(xì)、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo);精準(zhǔn)確定教學(xué)重、難點(diǎn)。 (3)、教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè))，分課時(shí)備課，環(huán)節(jié)齊全(