學(xué)不好高一數(shù)學(xué)怎么辦

1、.學(xué)不好高一數(shù)學(xué)怎么辦相比于初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)學(xué)科要難很多，所以很多同學(xué)進(jìn)入高中對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭惡情緒，成績出現(xiàn)大幅度的下降，甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙，完全對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)失去了信心，學(xué)不好高一數(shù)學(xué)怎么辦？真的要放棄嗎？一、首先我們分析高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)1教材內(nèi)容方面：高中數(shù)學(xué)教材，較多研究的是變量和集合，不但注重定量計(jì)算，且需作定性研究。一句話：內(nèi)容多，抽象性、理論性強(qiáng)。2教學(xué)方法方面：高中老師在處理高中教材時(shí)卻沒有充裕的時(shí)間去反復(fù)強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容，他們在教學(xué)中，不僅要對(duì)教材中的概念、公式、定理和法那么加以認(rèn)真講解，還要重視學(xué)生各種才能的培養(yǎng)，對(duì)習(xí)慣于"依樣畫葫蘆"缺乏"舉一反

2、三"才能的高一學(xué)生，顯然無法承受。3學(xué)習(xí)方法方面：進(jìn)入高中后，那么要求學(xué)生勤于考慮、勇于鉆研、擅長觸類旁通、舉一反三、歸納探究規(guī)律。4課程要求方面：由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容難度增大，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用增加，要求學(xué)生會(huì)使用文字、符號(hào)和圖形等數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題進(jìn)展交流，對(duì)才能提出更高的要求。二、高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法建議其實(shí)，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不是一朝一夕就可以隨意形成的，這是一個(gè)非常龐大的系統(tǒng)問題，他不僅包括對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度、課堂聽課的效率、課后知識(shí)的穩(wěn)固、課外知識(shí)的補(bǔ)充以及階段學(xué)習(xí)效率的評(píng)價(jià)等。僅對(duì)最為重要的"課堂"這一環(huán)節(jié)談?wù)勛约旱目捶?。眾所周知，老師教學(xué)的主要環(huán)境是課堂，老師

3、必定會(huì)將自己對(duì)所教課程的全部精華放在課堂上傾吐給學(xué)生。因此，作為學(xué)生，抓住課堂，必將事半功倍。1主動(dòng)和數(shù)學(xué)老師交朋友之所以把這條放在首位，因?yàn)樗_實(shí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有舉足輕重的作用。人的感情具有傳遞性的，與老師的間隔 近了，也就離數(shù)學(xué)更近了。如何與老師成為朋友，很簡單，經(jīng)常在課堂上提問或者經(jīng)常跑去請(qǐng)教老師，你們自然就是朋友了。2必須進(jìn)步聽課的效率聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的根本狀況。進(jìn)步聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1、科學(xué)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)展補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難；有助于進(jìn)步思維才能，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)展比較

4、、分析即可進(jìn)步自己思維程度；預(yù)習(xí)后將課本的例題及老師要講授的習(xí)題提早完成，還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)才能，與老師的方法進(jìn)展比較，可以發(fā)現(xiàn)更多的方法與技巧?？傊@樣會(huì)使你的聽課更加有的放矢，你會(huì)知道哪些該重點(diǎn)聽，哪些該重點(diǎn)記。2、科學(xué)聽課聽課的過程不是一個(gè)被動(dòng)參預(yù)的過程，要全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。還要想在老師前面，不斷考慮：面對(duì)這個(gè)問題我會(huì)怎么想？當(dāng)老師講解時(shí)，又要考慮：老師為什么這樣想？這里用了什么思想方法？這樣做的目的是什么？這個(gè)題有沒有更好的方法？問題多了，思路自然就開闊了。3、科學(xué)筆記常常有學(xué)生問我，聽數(shù)學(xué)課要不要記筆記，我毫不猶豫地答復(fù)：當(dāng)然要。不僅要記，而且要

5、記好。當(dāng)然，什么都記就不是記筆記了，應(yīng)該針對(duì)自身聽課的情況選擇性記錄。記問題-將課堂上未聽懂的問題及時(shí)記下來，便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師，把問題弄懂弄通。記疑點(diǎn)-對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)及時(shí)記下，這類疑點(diǎn)，有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課忽略造成的，記下來后，便于課后與老師商榷。記方法-勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對(duì)于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)才能，并對(duì)進(jìn)步解題程度大有好處。記總結(jié)-注意記住老師的課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)絡(luò)，掌握根本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規(guī)律，融會(huì)貫穿課堂內(nèi)容都很有作用。4、必須用好你的數(shù)學(xué)筆記記下

6、的筆記只停留在紙上，要成為你自己的東西，必須用心去獨(dú)立體會(huì)筆記里的每一個(gè)典型例題，每一個(gè)經(jīng)典方法，每一個(gè)想法思路，完全理解并且會(huì)純熟運(yùn)用才是根本。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面

7、紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。任何一門學(xué)科，只要我們真正用心的對(duì)待，對(duì)它產(chǎn)生濃濃的興趣，就一定會(huì)成功，所以假如想學(xué)好數(shù)學(xué)，那么就請(qǐng)愛上它吧！要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練