橋圩三中2014年春季期第一次月考七年級(jí)語(yǔ)文試卷

1、2014年期第一次月考七 年 級(jí) 語(yǔ) 文 試 卷（考試時(shí)間150分鐘 賦分120分）題號(hào)一 二 三四五六七總分得分 一、積累與運(yùn)用（每小題3分，共12分）1下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（ ）（2分）A確鑿（ záo ） 哽咽（ng） 躊躇(chóu) 鍥而不舍(qì)B云鬢（bìn） 蟬蛻（tuì） 可汗 (hán) 義憤填膺(yng) C祈禱（q） 踱步（duó） 熾痛 (chì) 鮮為人知(xin)D哺育（p） 驪歌（lì） 訕笑（shàn） 人跡罕至（hn）2下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）

2、（2分）A菜畦 渲鬧 衰微 人聲鼎沸 B.懊誨 書塾 嫉妒 來勢(shì)兇兇C斑斕 崎嶇 鎖事 九曲連環(huán) D.澎湃 深邃 彷徨 慷慨淋漓3下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為影響青少年正確榮辱觀形成的重要因素。B貴港市這幾年的巨大變化對(duì)于廣大市民是非常了解的。C能否科學(xué)學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)健。D初中生提高聽課質(zhì)量講究三忌：一忌不可開小差，二忌不動(dòng)腦，三忌不做筆記。4下列說法不正確的一項(xiàng)是( ) （2分）A假如生活欺騙了你選自普希金詩(shī)集，整理普希金是俄國(guó)著名詩(shī)人。B最后一課的整理是法國(guó)作家都德，本文的歷史背景是普法戰(zhàn)爭(zhēng)。C傷仲永選自臨川先生文集，整理王安石是唐朝的政治家、文學(xué)家、思想

3、家。他還是“唐宋八大家”之一。D.從百草園到三味書屋選自魯迅的散文集朝花夕拾。二、說明文閱讀（每小題3分，共12分）鹽 湖過去以為鹽是一種稀缺的物質(zhì)，造成這種印象的原因可能與鹽一直為官方專賣有關(guān)。去了柴達(dá)木盆地，去了青藏高原，你會(huì)驚訝地看到：鹽是一種風(fēng)景，是可以用遼闊來形容的一種景觀。你看到了一望無際的鹽湖，看到了湖底潔白的凝乳一樣的鹽晶體，看到了湖邊一簇簇盛開的鹽花，更看到了一座座銀色丘陵一樣的鹽山。中國(guó)是個(gè)多鹽湖的國(guó)家，我國(guó)共有鹽湖1500多個(gè)，總面積5萬多平方公里。這些鹽湖大多發(fā)育在大小不同的山間盆地內(nèi)，如柴達(dá)木盆地、塔里木盆地等。盆地封閉而低洼的地形使流域內(nèi)的河流自主向湖泊匯集，而湖水

4、又難以外泄，鹽分就通過河流不斷地向湖泊輸送。從氣候條件上看，這些鹽湖大多受干旱半干旱氣候控制，湖泊的蒸發(fā)量超過補(bǔ)給量，湖水的含鹽量增加，湖水中的鹽類達(dá)到了飽和或過飽和的狀態(tài)，甚至在湖濱和湖底形成了各種鹽類的沉積礦床。茶卡鹽湖，是世界最大的食鹽基地，它位于柴達(dá)木盆地的最東段，青海省烏蘭縣境內(nèi)。史載西漢時(shí)期這里就有人采鹽食用。而2010年的最新考古發(fā)現(xiàn)，3000多年前茶卡地區(qū)就有人類居住和活動(dòng)，這就將人們對(duì)茶卡鹽湖可能的開發(fā)利用又大大提前了。茶卡鹽湖以生產(chǎn)食鹽為主，成品鹽的氯化鈉含量在97%以上。這里的石鹽礦層平均厚度為4.9米，最厚處可達(dá)15米，已探明的鹽儲(chǔ)量在4.4億噸以上，可供全國(guó)人民食用7

5、0多年。在茶卡鹽湖，只要揭開湖面上幾厘米到十幾厘米厚的一層混有泥沙的鹵蓋，下邊就是厚達(dá)幾米至十幾米的鹽層，將鹽礦采出后用水沖洗干凈，就成為原鹽了。鹽湖，以生產(chǎn)食鹽為主，但鹽湖能為人類提供的礦物還有石膏、芒硝、鎂鹽、堿類，甚至有些“特種鹽湖”還能出產(chǎn)鋰、鉀、銫、銣、鍶、溴等稀有的工業(yè)原料，如察爾汗鹽湖、扎布耶鹽湖等。察爾汗鹽湖是中國(guó)最大的鹽湖，是一個(gè)以液體鉀鹽為主，固、液態(tài)礦并存，并伴生硼、鋰、鎂、溴等元素的綜合型大型鉀鹽礦床，氯化鉀的總儲(chǔ)量達(dá)到5.4億噸。對(duì)中國(guó)這樣一個(gè)多鹽湖的國(guó)家來說，目前已開發(fā)的鹽湖還只是其中的一小部分。特別是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的西部地區(qū)來說，鹽湖分布廣、數(shù)量多，鹽湖的

6、礦產(chǎn)、生物、環(huán)境等資源可開發(fā)的潛力極大。鹽湖資源開發(fā)成本低，建設(shè)周期較短，還可以進(jìn)行多元化綜合性開發(fā)，科學(xué)規(guī)劃，形成可持續(xù)發(fā)展的鹽湖產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)西部的發(fā)展建設(shè)來說，無疑具有重要的意義。5.下列對(duì)文章的說明內(nèi)容概括正確的一項(xiàng)是（ ）A介紹我國(guó)鹽湖的分布情況、茶卡鹽湖的位置及鹽湖的利用前景。B介紹我國(guó)鹽湖的分布情況、茶卡鹽湖的開發(fā)利用、鹽湖的開發(fā)。C介紹我國(guó)鹽湖的概況（面積和形成原因）、茶卡鹽湖的開發(fā)利用、鹽湖的利用前景。D介紹我國(guó)鹽湖的概況（面積和形成原因）、茶卡鹽湖的位置及鹽湖的開發(fā)。6.第段主要運(yùn)用的說明方法是（ ）A列數(shù)字舉例子B舉例子分類別C列數(shù)字作比較D列數(shù)字作詮釋7.閱讀第段概括“鹽湖

7、”形成需要的條件，不正確的一項(xiàng)是（ ）A地形封閉而低洼。B有向湖泊匯集的河流而湖水難以外泄。C受干旱與半干旱氣候控制，湖泊的蒸發(fā)量超過補(bǔ)給量。D地形是山間盆地。8.下列表述完全符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A到現(xiàn)在為止，鹽都是一種稀缺的物質(zhì)，一直是官方專賣。B我國(guó)是個(gè)多鹽湖的國(guó)家，鹽湖都是分布在大小不同的山間盆地內(nèi)。C茶卡鹽湖除生產(chǎn)食鹽外，還能出產(chǎn)鋰、鉀、銫、銣、鍶、溴等稀有的工業(yè)原料。D鹽湖資源可開發(fā)潛力極大，目前已開發(fā)的鹽湖只有一小部分。開發(fā)鹽湖資源，對(duì)西部的發(fā)展建設(shè)來說，具有重要的意義。三、古文閱讀（9-13小題，共17分）（甲） 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異

8、焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?（乙） 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士

9、邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。9下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） （3分） A卿今當(dāng)涂掌事 但當(dāng)涉獵 B蒙辭以軍中多務(wù) 或以錢幣乞之 C見往事耳 大兄何見事之晚乎 D. 于舅家見之 賢于材人遠(yuǎn)矣10下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是（ ）（3分） A其文理皆有可觀者 B稍稍賓客其父 C蒙乃始就學(xué) D孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，

10、不使學(xué)。 蒙辭以軍中多務(wù) 12、甲乙兩文內(nèi)容都和學(xué)習(xí)有關(guān)，試比較它們?cè)趯懛ㄉ嫌泻尾煌?？?分） 13、方仲永“泯然眾人”的結(jié)局和呂蒙“非復(fù)吳下阿蒙”的變化，共同說明了什么道理？給我們?cè)鯓拥膯⑹?？?分） 四、古詩(shī)文默寫（每句1分，共8分）14、名句默寫。（8分）（1） ，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。（送靈澈上人）（2） ，明月來相照。（竹里館）（3）馬上相逢無紙筆， 。（逢入京使）（4）春潮帶雨晚來急， 。（滁州西澗）（5）木蘭詩(shī)中描寫木蘭矯健雄姿的句子是 ， 。概括戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，激烈悲壯的兩句詩(shī)是 ， 。五、綜合題（15-16小題，共5分）某班正在進(jìn)行以“黃河情”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。1

11、5、請(qǐng)概括下列消息的主要內(nèi)容。（12個(gè)字以內(nèi)，3分）8月12日上午8時(shí)，黃河入海流量413立方米每秒。這標(biāo)志著黃河實(shí)現(xiàn)了連續(xù)十年不斷流，意味著在經(jīng)歷了上個(gè)世紀(jì)八九十年代頻繁斷流的危機(jī)后，古老的黃河煥發(fā)了蓬勃生機(jī)。 16、針對(duì)黃河污染日益嚴(yán)重的情況，請(qǐng)你寫一則公益宣傳語(yǔ)，提高大家保護(hù)黃河的意識(shí)。（2分） 六、現(xiàn)代文閱讀。（16分）鏡子車，被攔在了南門外，原因是沒有出入學(xué)校的通行證。攔他的是一名保安，個(gè)頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。這讓應(yīng)邀來大學(xué)作報(bào)告的張?zhí)庨L(zhǎng)有點(diǎn)尷尬。車窗里，露出一張笑臉：“對(duì)不起，下次來一定提前辦好通行證?！北０仓皇堑貟咭曀谎郏]有放行的意思。張?zhí)庨L(zhǎng)一愣，沖他點(diǎn)

12、頭說：“小同志，我作報(bào)告的時(shí)間就快到了！”保安表情嚴(yán)肅 ：“這跟我沒關(guān)系。您必須出示通行證，所有進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證?！睆?zhí)庨L(zhǎng)的臉色變了，此時(shí)已有學(xué)生在圍觀。他顧不得儀表了，鉆出車，動(dòng)作迅速地從皮包里掏出一款高端手機(jī)，狠狠地摁出一串號(hào)碼。可是撥出幾次都是忙音。張?zhí)庨L(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，沖著保安嚷道：“我是來做報(bào)告的，知道嗎？是應(yīng)邀來作報(bào)告的！”張?zhí)庨L(zhǎng)的責(zé)備一聲高過一聲，保安依舊巋然不動(dòng)：“對(duì)不起，我只是在執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定?！睆?zhí)庨L(zhǎng)的臉開始漲紅：“規(guī)定？規(guī)定是人制定的，知道嗎？”午后的驕陽(yáng)里，張?zhí)庨L(zhǎng)汗涔涔的臉更紅了。他上下打量那名保安，又轉(zhuǎn)到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要靈活，

13、別一根筋！”張?zhí)庨L(zhǎng)明顯拿出教訓(xùn)下屬的語(yǔ)氣。那名保安依然不理張?zhí)庨L(zhǎng)，這讓張?zhí)庨L(zhǎng)更氣憤了：“大學(xué)是開放的，知道嗎？沒有圍墻的大學(xué)才是真正的大學(xué)，知道嗎？”這時(shí)的保安居然微微笑了一下：“道理，我說不過您，也希望您別為難我，學(xué)校的規(guī)定我不能破壞，這是我的職責(zé)實(shí)在對(duì)不起！”保安的話讓 張?zhí)庨L(zhǎng)愣住了，認(rèn)真地看看他，還想說點(diǎn)什么，最終還是放棄了。張?zhí)庨L(zhǎng)只好接著撥電話。這次終于通了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽說情況萬分驚訝，告知他馬上派學(xué)生到南門接他，并且不住地賠不是。張?zhí)庨L(zhǎng)的心情好了一點(diǎn)，一種優(yōu)越感慢慢襲上心頭。他瞥了一眼保安：“你很盡責(zé)。如果你為人處世的經(jīng)驗(yàn)再豐富一些就好了?！币姳０舱?在那兒沒什么反應(yīng)，又踱起了方步：“

14、你不知道，你們王校長(zhǎng)是我老同學(xué)，這次講座就是 他邀請(qǐng)我來的”保安還是一副無動(dòng)于衷的神態(tài)。就在這時(shí)，兩名學(xué)生氣喘吁吁地跑來了，一個(gè)急忙向張?zhí)庨L(zhǎng)道歉，另一個(gè)則拉過保安耳語(yǔ)起來。張?zhí)庨L(zhǎng)的臉上見了笑，可幾秒鐘又僵住了，他看見保安對(duì)那名學(xué)生依然搖頭。保安再次理直氣壯地說：“沒有通行證，誰打招呼也不行！”那名學(xué)生的臉氣白了，狠狠地瞪著保安。看熱鬧的學(xué)生竊竊私語(yǔ)。張?zhí)庨L(zhǎng)無奈地嘆了口氣，拎著包走進(jìn)校園。走進(jìn)教室很長(zhǎng)時(shí)間，面對(duì)臺(tái)下黑壓壓的學(xué)生，張?zhí)庨L(zhǎng)總是進(jìn)入不了狀態(tài)。于是，他決定來個(gè)題外話，就講他剛才遇到的事。他講了他的尷尬，講了他的困惑臺(tái)下的議論聲很嘈雜，這讓張?zhí)庨L(zhǎng)更窘迫。走出南門時(shí)，張?zhí)庨L(zhǎng)不由得朝門崗?fù)艘谎?。夕?yáng)下，那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過淚痕（選自中國(guó)小小說年度佳作2012，有刪改。）17、本文圍繞車子進(jìn)校門事件寫了張?zhí)庨L(zhǎng)與保安的四次交鋒。請(qǐng)補(bǔ)寫出其他兩次交鋒內(nèi)容。（4分）第一次： 第二次：張?zhí)庨L(zhǎng)申明應(yīng)邀來校講學(xué) 保安堅(jiān)持原則不肯放行第三次： 第四次：張?zhí)庨L(zhǎng)撥通電話學(xué)生來接 保安理直氣壯依然拒絕18、結(jié)合語(yǔ)境，品味下列句子，分析其表達(dá)效果。（6分）（1）攔他的是一名保安，個(gè)頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。 （2）您必須出示通行證。所有進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車輛，必須