四年級下冊數(shù)學(xué)教案5.8練習(xí)課 西師大版（）

1、.5.8 練習(xí)課u 教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn)：名數(shù)互化。教材第6162頁，練習(xí)十六4，5，6，7，8，9，10。u 教學(xué)提示第46題是名數(shù)互化，第7題是比較兩個名稱不一樣的名數(shù)，必須先統(tǒng)一單位后才便于比較，第810題是生活情境中的名數(shù)互化，有一定的綜合性。u 教學(xué)目的知識與技能：1會正確進(jìn)展名數(shù)之間的互化。2培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能和創(chuàng)新才能。過程與方法：經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的過程，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的方法。情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)活動中，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。u 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)會正確進(jìn)展名數(shù)互化并利用這一知識純熟解決生活中的問題。難點(diǎn)會正確進(jìn)展名數(shù)互化并利用這一知識純熟解決生活

2、中的問題。u 教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：投影儀；多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本；草稿本。u 教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1一個數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍，該用什么什么方法計算？就是小數(shù)點(diǎn)向哪個方向挪動幾位？2假如把一個數(shù)縮小10倍、100倍、1000倍，該用什么什么方法計算？那么小數(shù)點(diǎn)該向哪個方向挪動幾位？設(shè)計意圖：學(xué)生回憶小數(shù)點(diǎn)位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。二根本練習(xí)：1.教材第61頁，練習(xí)十六，第4題。組織學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組中交流轉(zhuǎn)化過程，說一說改寫的方法。老師分別指名說一說。2.教材第62頁，練習(xí)十六，第7題。老師：要比較數(shù)據(jù)的大小，必須統(tǒng)一計量單位。統(tǒng)一計量單位時，既可以改寫成較大的計量

3、單位，也可以改寫成較小的計量單位。3.教材第62頁，練習(xí)十六，第8題。組織學(xué)生在小組中議一議，說一說，然后集體匯報。4.教材第62頁，練習(xí)十六，第9題。組織學(xué)生根據(jù)題目要求獨(dú)立改寫數(shù)據(jù)，然后在小組中進(jìn)展交流。5.教材第62頁，練習(xí)十六，第10題。引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，再進(jìn)展計算，對結(jié)果進(jìn)展轉(zhuǎn)化。設(shè)計意圖：通過多種練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)實(shí)掌握名數(shù)之間的互化知識。三穩(wěn)固新知：1.教材第62頁，練習(xí)十六，第5題。老師與一名學(xué)生作示范后，同桌之間互相練習(xí)。2.教材第62頁，練習(xí)十六，第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。四達(dá)標(biāo)反響習(xí)題：1.填一填。3千米75米 千米 10米15厘米 米5千克600克 千克 4.6噸

4、 千克0.9米 分米 7.25千米 米2.把以下數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列起來。4.75噸 4噸75千克 4070千克16.80元 16元8角5分 16.08元答案：1.3.075；10.15；5.6；4600；9；7250。2.4070千克4噸7千克4.75噸16.08元16.80元16元8角5分。五課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六布置作業(yè)第8課時：1.填空。350千克 噸 4.2噸 千克 5.05千克 千克 克 1.05千米 米150平方分米 平方米 5分米3毫米 分米2.在里填上“或“。3.61米362厘米 1480米1.5千米285克0.234千克 532厘米5.3米5.369

5、 0.5369 5369 536.93.按要求改寫數(shù)據(jù)。1一只老虎身長2.6米。用分米作單位2珠穆朗瑪峰海拔8844.43米。用千米作單位答案：1.0.35；4200；5,50；1050；1.5；5.03。2.；。3.26分米；8.84443千米。u 板書設(shè)計練習(xí)課略u 教學(xué)反思在教學(xué)過程中要多培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多動腦；另外還要加強(qiáng)教學(xué)組織才能，其中要注意加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的互動，營造一個輕松愉快的氣氛；三是要注意老師語言的標(biāo)準(zhǔn)性，從而引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)地使用數(shù)學(xué)語言。u 教學(xué)資料包資料鏈接牛頓忘記吃飯英國大物理學(xué)家牛頓有一次請朋友來家里吃飯，飯菜做好了，可朋友還沒到，他就進(jìn)實(shí)驗(yàn)室專心致志地做實(shí)驗(yàn)去了。朋友來后找不著牛頓，因急于上班，就獨(dú)個兒把飯菜吃了，并把吃剩的雞骨