青島版二年級下冊數(shù)學(xué)62281

1、青島版二年級下冊數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)目標：（一）知識與技能數(shù)與代數(shù)  1、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。2、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義會口算百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。空間與圖形1、通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。2、指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。3、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位

2、換算，會估測、測量一些物體的長度。統(tǒng)計與概率1、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。2在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。實踐與綜合運用1、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。2、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。（二）過程與方法1、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。2、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算的意識。3、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本的思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。（三）解決問題

3、1、 能用加減法、乘法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題。2、能用加減、乘加、乘減混合運算的知識，解決兩步計算的簡單的實際問題。3、能用統(tǒng)計的知識解決日常生活中的有關(guān)問題。4、在解決問題的過程中，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，初步學(xué)會與同伴合作。（四）情感與態(tài)度1、在他人的鼓勵和鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，

4、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：三位數(shù)的連續(xù)進位和連續(xù)退位的筆算方法；兩步的加減混合運算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點：三位數(shù)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法；掌握帶小括號的加減混合運算的運算順序和計算方法。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位及中間、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算。單元劃分：1、野營有余數(shù)的除法 智慧廣場 2、游覽北京萬以內(nèi)數(shù)的認識 3、甜甜的夢毫米、分米、千米的認識 實踐活動奇妙的動物世界 4、勤勞的小蜜蜂萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）5、誰的眼睛亮觀察物體6、田園小衛(wèi)士萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二） 7、愛心行動圖形拼組 8、休閑假日解決問題 9、我是體育小明星數(shù)

5、據(jù)的收集和整理（一） 漂亮的花朵 10、奧運在我心中總復(fù)習(xí)學(xué)生情況分析：我們班共有學(xué)生30人，這些學(xué)生我已經(jīng)教了半年了，對他們的各方面情況都比較了解。他們大多活潑可愛，求知欲很強。他們掌握了一定的基礎(chǔ)知識，具有一定的動手操作能力及提出并解決問題的能力。本學(xué)期針對本班學(xué)生們的特點，重點抓好后進生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，注重培養(yǎng)學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材情況分析：1、選取的素材既廣泛又貼近學(xué)生生活，能夠引導(dǎo)學(xué)生認識家庭，認識社會，認識自然。2、注重基本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。3、把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程。4、強化對學(xué)生進行問題意識的培養(yǎng)。5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，

6、重視學(xué)生個性發(fā)展。教學(xué)建議、措施：1、實現(xiàn)多維目標，促進學(xué)生全面發(fā)展。認真鉆研教材，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論。在教學(xué)中不斷更新教育觀念，把握課標的新理念，從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立學(xué)習(xí)目標。2、在教學(xué)中，教學(xué)過程要體現(xiàn)探索性。要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的現(xiàn)實情景，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。讓學(xué)生在具體的操

7、作活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考，努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找解決問題策略的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。4、尊重學(xué)生的個體差異，促進每一位學(xué)生的發(fā)展。要在保證基本要求的前提下，尊重學(xué)生在解決問題過程中的不同水平和個體差異，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，進行交流，使人人能獲得必需的數(shù)學(xué)，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。5、要重視口算練習(xí)和計算正確率的及時檢測，全面有效地提高學(xué)生的計算能力。6、創(chuàng)造性地利用教科書，教材中的一些不太適合本校學(xué)生接受的信息窗可以有選擇、有限度地進行刪改，但一定要保證知識點的不遺漏。7

8、、采用多元化的評價。加強評價的改革，進一步探索多元化的評價。利用各種評價時機，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。第一單元 野營教學(xué)內(nèi)容： 有余數(shù)的除法學(xué)習(xí)目標：一、知識與能力結(jié)合生活情境，理解有余數(shù)除法的意義，并會用豎式進行計算。二、過程與方法能用有余數(shù)除法的知識解決一些簡單的實際問題。三、情感、態(tài)度、價值觀經(jīng)歷解決實際問題的過程，在這一過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會合作、交流、表達，體驗成功的快樂。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：理解有余數(shù)除法的意義和用豎式計算有余數(shù)的除法。教學(xué)難點：理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)措施：1、 創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)氛圍進行教學(xué)。2、 注重動手

9、操作，豐富直觀表象。3、 引導(dǎo)學(xué)生用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。4、 尊重學(xué)生差異，逐步提高有余數(shù)除法的計算能力。5、 注重結(jié)合具體的活動進行評價。課時安排： 5課時。 信息窗1分食品 有余數(shù)的除法班級： 時間：教學(xué)內(nèi)容： 第一單元第一課時有余數(shù)的除法。學(xué)習(xí)目標：1 、知識與能力：通過創(chuàng)設(shè)情境和動手操作活動，感受有余數(shù)的除法的意義。 2 、過程與方法：在動手操作、認識余數(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的大小關(guān)系。 3 、情感、態(tài)度、價值觀：經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷和解決實際問題的能力。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：理解有

10、余數(shù)的除法的意義，懂得余數(shù)一定比除數(shù)小的道理 。教學(xué)難點：理解有余數(shù)的除法的意義，懂得余數(shù)一定比除數(shù)小的道理。 教學(xué)具準備：  教師準備：課件 小磁球   學(xué)生準備：20個小圓片  教學(xué)過程：一、 板題、示標師：同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。請伸出小手和老師一起板書課題，（板書課題：有余數(shù)的除法。）請看今天的學(xué)習(xí)目標：1、認識有余數(shù)的除法算式。2、能夠熟練正確的進行計算。目標明確的請舉手，有信心完成目標的請把手放下。這節(jié)課咱們要進行男女生比賽，（板書：男女）比一比誰得的五角星最多?，F(xiàn)在進行第一場比賽：比一比看書時誰的坐

11、姿最端正，誰思考問題最積極今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。二、 口述自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）師：現(xiàn)在請把課本打開， 翻到第2頁，手指第2頁的信息窗，（表揚××已經(jīng)指好了）仔細觀察信息窗中的圖片和文字從圖中你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？并用你喜歡的方法來解決問題。三、先學(xué)（看一看）（一）過渡：下面自學(xué)開始，比一比誰看書最認真，思考問題最積極。(二)看一看學(xué)生在教師指導(dǎo)下認真看書，師巡視，并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證每個學(xué)生都能認真地看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（三）說一說師：同學(xué)們看完了么？看完的請舉手？好，下面來考考大家

12、。從圖中你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（生回答，老師板演有價值的問題）問題1、9個面包平均分給4人，怎樣分呢？生解決問題的方法有：1個1個地分。分掉4個，剩下5個，還可以繼續(xù)分。又分掉4個，還剩1個，不夠每人再分1個了。 2個2個地分9個面包平均分給4人，每人分2個，還余1個。用算式表示：9÷4=2（個） 1 （個）    余數(shù) 讀作：9除以4商2余1 問題2、其他食品平均分給4人，怎樣分呢？ 12個蘋果平均分給4人，每人分3個。用算式表示：12÷4=3（個） 13根黃瓜平均分給4人，每人分3根，

13、還余1根。用算式表示：13÷4=3（根） 1 （根）  14根火腿腸平均分給4人，每人分3根，還余2根用算式表示：14÷4=3（根） 2（根）.師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)生活中有余數(shù)的除法問題真多。師：思考：18片餅干可以平均分給幾人？怎樣分呢？師：要求可以平均分給幾人，先要知道每人分幾片面包？生：每人分2片，可以分給9人；每人分3片，可以分給6人；每人分4片，可以分給4人，還余2片；.師：應(yīng)該分別怎樣列式？生：18÷2=9（人）18÷3=6（人）18÷4=4（人）2 （片）.師：通過這些算式

14、，你能發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)（ ）。生：我發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小。（四）做一做師：下面老師來考一考同學(xué)們，看誰能做對與例題類似的題目。自主練習(xí)第1題。（1）2生板演，其他學(xué)生做在課本上。（2）師巡視，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯誤。講述： 做完的同學(xué)，請認真看黑板上同學(xué)做的。（要求：學(xué)生認真看板演的同學(xué)做的是否有錯誤，還要檢查檢查自己做的是否正確。）四、后教（議一議）1、學(xué)生更正師：和黑板上做的不一樣的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）認為xxx寫的正確的舉手。（2）錯的則問：錯在哪里？3、評議板書，正確率。4、同桌對改并更正錯誤。五、當(dāng)堂訓(xùn)練師：剛才同學(xué)們做

15、的都很好，下面我們接著做題，小組比賽，看哪個組得的紅星最多。練習(xí)：自主練習(xí)第2、3、4題。1、 學(xué)生獨立完成寫在書上。2、 寫完檢查。3、 全班集體對改。4、 生更正錯題。六、全課小結(jié)1、今天這節(jié)課你學(xué)了什么知識？2、評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚，失敗的鼓勵。七、布置作業(yè)師:課下我們就運用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！比誰字體最端正，并能得100分。作業(yè)：自主練習(xí)第5題和聰明小屋。板書設(shè)計：  有余數(shù)的除法  9÷4=2（個） 1 （個）    余數(shù) 讀作：9除以4商2余1 余數(shù)一定要比除數(shù)小教學(xué)反思：教學(xué)建議教學(xué)建

16、議教學(xué)建議教學(xué)建議信息窗2搭帳篷 有余數(shù)的除法班級： 時間：教學(xué)內(nèi)容： 第一單元第2課時用豎式計算有余數(shù)的除法第6頁和第7頁。學(xué)習(xí)目標：1、 知識與技能：通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。2、 過程與方法：能用有余數(shù)除法的知識解決一些簡單的實際問題。3、 情感態(tài)度與價值觀：提高分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：學(xué)會有余數(shù)除法的豎式計算方法。教學(xué)難點：試商方法。教學(xué)具準備： 教師準備： 多媒體課件、實物投影。學(xué)生準備：小棒、圓片若干。教學(xué)過程：一、 板題、示標今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用豎式計算有余數(shù)的除法。（師板書課題）并指生來讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。（投影

17、出示）師：要達到學(xué)習(xí)目標，離不開同學(xué)們認真看書自學(xué)，同學(xué)們有信心達到學(xué)習(xí)目標嗎？（有）二、 口述自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）現(xiàn)在請把課本打開， 翻到第6頁，手指第6頁信息窗，（表揚××已經(jīng)指好了）仔細觀察信息窗中的圖片和文字從圖中你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？并用你喜歡的方法來解決問題。三、先學(xué)（看一看）（一）過渡：下面自學(xué)開始，比一比誰看書最認真，思考問題最積極。(二)看一看學(xué)生在教師指導(dǎo)下認真看書，師巡視，并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證每個學(xué)生都能認真地看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（三）說一說師：同學(xué)們看完了么？看完的請舉手

18、？好，下面來考考大家。從圖中你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些用除法解決的數(shù)學(xué)問題？（生回答，老師板演有價值的問題）問題1、每人分幾個野果？還剩幾個？用算式表示：22÷4=5（個） 2（個）可以列豎式計算先寫被除數(shù)22，再寫“廠”，表示除號，每人數(shù)，也就是書寫在“廠”的左邊。寫好后，按下面的步驟用豎式計算。一商：除以，商是幾，寫在哪兒？根據(jù)乘法口訣求商，商是，相同數(shù)位對齊，即商與被除數(shù)的個位對齊。二乘：商與除數(shù)相乘的積是分了的總數(shù)，×，把寫在被除數(shù)的下面，相同數(shù)位對齊。三減：平均分給4人，每人可以分5個，共分了個野果，從總數(shù)里減去分走的，還剩個，減得

19、，劃上橫線對著個位寫。 問題2、48個蘑菇平均分給9人，每人分幾個？還剩幾個？ 用算式表示：48÷9=5（個） 3（個）可以列豎式計算問題3、需要搭多少頂帳篷？用算式表示：17÷3=5（頂） 2（人）可以列豎式計算（思考：余下2人，也需要1頂帳篷。）答：需要搭6頂帳篷。（四）做一做師：下面老師來考一考同學(xué)們，看誰能做對與例題類似的題目。自主練習(xí)第1題。（1）2生板演，其他學(xué)生做在課本上。（2）師巡視，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯誤。講述： 做完的同學(xué)，請認真看黑板上同學(xué)做的。（要求：學(xué)生認真看板演的同學(xué)做的是否有錯誤，還要檢查檢查自己做的是否正確。）四、后教（議一議

20、）1、學(xué)生更正師：和黑板上做的不一樣的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）認為xxx寫的正確的舉手。（2）錯的則問：錯在哪里？3、評議板書，正確率。4、同桌對改并更正錯誤。五、當(dāng)堂訓(xùn)練師：剛才同學(xué)們做的都很好，下面我們接著做題，小組比賽，看哪個組得的紅星最多。練習(xí)：自主練習(xí)第2、3。5、 學(xué)生獨立完成寫在書上。6、 寫完檢查。7、 全班集體對改。8、 生更正錯題。六、全課小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)了什么知識？七、布置作業(yè)自主練習(xí)第4、5、6題。板書設(shè)計：用豎式計算有余數(shù)的除法 1、22個野果，平均分給4人。每人分幾個？ 22 ÷ 4

21、= 5（個）2 （個） 2、需要搭多少頂帳篷？ 17 ÷ 3 = 5 （頂）2 （人） 答：需要搭6頂帳篷。教學(xué)反思： 智慧廣場班級： 時間：教學(xué)內(nèi)容： 課本11頁 智慧廣場。學(xué)習(xí)目標：1、知識與技能：結(jié)合具體情況，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。2、過程與方法：經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、數(shù)數(shù)、計算等解決問題的不同策略。 3、情感態(tài)度與價值觀：在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的感受。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。教學(xué)難點：體會畫圖、數(shù)數(shù)、計算等解決問題的不同策略。教學(xué)

22、具準備：教具準備：多媒體課件、小彩旗。學(xué)具準備：小彩旗。教學(xué)過程： 一、板書課題 師：同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)今天我們來學(xué)習(xí)智慧廣場。請伸出小手和老師一起板書課題，（板書課題：智慧廣場）二、出示學(xué)習(xí)目標： 這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。（課件出示，師指名學(xué)生讀出）師：今天的學(xué)習(xí)目標，同學(xué)們有信心完成嗎？（有），要想真正的完成學(xué)習(xí)目標，離不開同學(xué)們的認真看書自學(xué)，接下來，我們要進行男、女生比賽，看看是男生表現(xiàn)好，還是女生表現(xiàn)好。三、自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述、學(xué)生邊自學(xué)）1、探索周期現(xiàn)象學(xué)生舉例生活中的周期現(xiàn)象。老師總結(jié)：我們把這種周而復(fù)始、不斷循環(huán)出現(xiàn)

23、的現(xiàn)象叫周期現(xiàn)象2、發(fā)現(xiàn)周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律先學(xué)（看一看） 師：（結(jié)合彩旗實物）觀察這些彩旗的顏色，“紅黃綠”3個一組，第一個是什么顏色？第2個呢？第3個呢？師：不看彩旗，請你回答，第2組第1面旗是什么顏色？第3面呢？第4組第2面呢？，你是怎么做到的呢？3、 探究第17面旗是什么顏色(1) 學(xué)生獨立探索(2) 學(xué)生匯報交流(3) a、畫一畫。(4) B、數(shù)一數(shù)。(5) C、算一算17 ÷ 3 = 5（組）2 （面）學(xué)生交流為什么要除以3？商是5表示什么？余數(shù)是2說明了什么？為什么第17面試黃色？師重點明確：每3個為一組，17面小旗里面一共有完整的5組，余數(shù)是2說明第17面彩旗是第6組

24、的第2面。因為每組的第2面都是黃色的，所以第17面彩旗一定是黃色的。后教（做一做）師：你能根據(jù)他們的排列規(guī)律，按要求作出判斷么？（課件出示習(xí)題）四、當(dāng)堂訓(xùn)練：課本11頁第1題，12頁第2題。五、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。六、作業(yè)布置：課本第12頁自主練習(xí)3題、4題、5題。板書設(shè)計智慧廣場17 ÷ 3 = 5（組）2 （面）教學(xué)反思教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)建議第二單元 手拉手教學(xué)內(nèi)容： 萬以內(nèi)數(shù)的認識學(xué)習(xí)目標：一、知識與能力能結(jié)合具體情境認識計數(shù)單位百、千、萬，并能說出各數(shù)位的名稱及順序，識別各數(shù)位上

25、數(shù)字的意義；會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能夠用語言和符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；初步認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計；會正確地口算整百、整千數(shù)的加減及幾千幾百加減幾百。二、過程與方法經(jīng)歷用萬以內(nèi)的數(shù)表示事物數(shù)量的過程，感受大數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感；經(jīng)歷用萬以內(nèi)的數(shù)估計事物數(shù)量的過程，進一步發(fā)展估計的意識。三、情感、態(tài)度、價值觀通過用數(shù)來描述現(xiàn)象，交流信息，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；經(jīng)歷觀察、歸納、推理的過程，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的的嚴謹性與合理性。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：計數(shù)單位千、萬的認識，以及萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序。教學(xué)難點：理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。教學(xué)措施：1、 引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實情境中感受大數(shù)

26、的意義，認識、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。2、 讓學(xué)生借助已有的經(jīng)驗學(xué)習(xí)新知識。3、 注重操作與演示，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。4、 重視估計意識的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。5、 提倡方法多樣化。課時安排： 10課信息窗1游覽北京 千以內(nèi)數(shù)的認識班級： 時間：教學(xué)內(nèi)容： 課本13頁信息窗1,14、15頁的“你問我說”。學(xué)習(xí)目標：1、知識與技能：認識計數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)的組成，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。會讀寫千以內(nèi)的數(shù)。2、過程與方法：經(jīng)歷用萬以內(nèi)的數(shù)表示事物數(shù)量的過程，感受大數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過用數(shù)來描述現(xiàn)象，交流信息，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點：

27、教學(xué)重點：計數(shù)單位千的認識。教學(xué)難點：理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。教學(xué)具準備：教具準備：多媒體課件、計數(shù)器。學(xué)具準備：計數(shù)器。教學(xué)過程： 一、板書課題 師：同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)今天我們來學(xué)習(xí)二單元 、游覽北京、 千以內(nèi)數(shù)的認識。請伸出小手和老師一起板書課題，（板書課題：千以內(nèi)數(shù)的認識）二、出示學(xué)習(xí)目標： 這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是計數(shù)單位千的認識，并理解數(shù)位上數(shù)字的意義。（課件出示，師指名學(xué)生讀出）師：今天的學(xué)習(xí)目標，同學(xué)們有信心完成嗎？（有），要想真正的完成學(xué)習(xí)目標，離不開同學(xué)們的認真看書自學(xué)，接下來，我們要進行男、女生比賽，看看是男生表現(xiàn)好，還是女生表現(xiàn)好。三、自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述、學(xué)生邊自學(xué)）1、

28、鞏固數(shù)位順序器的知識2、100是多少？你能說出各數(shù)位上的數(shù)表示的意義嗎？（指名后進生回答，鞏固以前的知識）先學(xué)（看一看） 師：把書翻到課本13頁，信息窗1 同學(xué)們，你到過北京嗎？喜歡北京嗎？今天，老師帶領(lǐng)大家一起游覽北京，好嗎？ 認真看課本13頁的信息窗圖（師：認真看這四幅圖，你能提出什么問題？）3、出示情境圖，你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？4、根據(jù)這些信息，你能提出哪數(shù)學(xué)信息？做好記錄，板書在黑板上（1）一千有多大？怎樣寫一千？（2）二百有多大？怎樣寫二百？（3）10個 一百是（ ）。一千里面有（ ）個一百。一千 寫作：（ ）一百二十五 寫作：（ ）。一百二十五里面有（ ）個百、（ ）個十、（ ）個

29、一。（學(xué)生看課本13頁自學(xué)填答題紙，5分鐘后，指名后進生回答問題。）體會1000的大小(1)先自己推想1000是多少，然后在小組內(nèi)相互說一說。(2)師提供材料(一本100頁的稿紙、一盒200根的牙簽、一本500頁的書)先自己推想1000是多少，然后在小組內(nèi)相互說一說，看哪個小組合作的好。(3)師利用計數(shù)器進行演示一百一百的數(shù)到1000(4)師：多少個一百是一千，也可以說，一千里面有多少個一百？(師板書)(5)同桌合作，一百一百地數(shù)，從一百數(shù)到一千，在計數(shù)器上試著撥一撥。學(xué)習(xí)寫1000（1）你能根據(jù)一百的寫法推出一千的寫法嗎？(2)師根據(jù)數(shù)位表強調(diào)1000的寫法。學(xué)習(xí)數(shù)的組成(1)想一想：125

30、為什么要這樣寫呢？(2)說一說：怎樣在計數(shù)器上撥出125呢？ (3)做一做：300和808表示的意義是什么呢？后教（做一做）1、三百 寫作：（ ） 三百里面有（ ）個百。2、八百零八 寫作：（ ） 八百零八里面有（ ）個百，（ ）個十和（ ）個一。3、108讀作：（ ） 它里面有（ ）個百，（ ）個十和（ ）一。（指名后進生去講臺上板演，其他學(xué)生自己坐在答題紙上，找學(xué)生訂正，講解后，同桌訂正改錯。） 四、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、(1)一個一個的數(shù)，從一百七十八數(shù)到一百九十一。(2)、一十一十的數(shù)，從五百八十?dāng)?shù)到七百一十(3)、一百一百的數(shù)，從二百數(shù)到一千2、我說你寫三百零二 二百四十 五百 七百三十五3

31、、432、304、840每個數(shù)中的“4”各表示多少呢？五、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認識了1000的大小，并知道了生活中的很多大數(shù)的寫法和讀法，課后請同學(xué)們繼續(xù)收集生活中的大數(shù)，并將它寫出來好嗎？六、作業(yè)布置：課本第16頁自主練習(xí)2題、3題、4題、5題。板書設(shè)計千以內(nèi)數(shù)的認識一千是多少？  10個一百是一千，一千里面有10個一百。     怎樣寫一百二十五呢？ 寫作：125 讀作：一百二十五教學(xué)反思：教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)建議信息窗2參觀人民大會堂 萬以內(nèi)數(shù)的認識班級： 時間：教學(xué)內(nèi)容：課本19頁信息窗二，萬以內(nèi)數(shù)的認識

32、、及20頁你問我說.學(xué)習(xí)目標： 1、知識與技能：計數(shù)單位“萬”的認識，體會十進制計數(shù)原理，理解10個一千是一萬，從面認識計數(shù)單位“萬”，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。2、過程與方法：通過計數(shù)器記數(shù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)(中間、末尾有0)的讀、寫及組成。3、情感態(tài)度與價值觀：通過具體實例，讓我們感受萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生認識萬以內(nèi)數(shù)的興趣。教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：計數(shù)單位萬的認識。教學(xué)難點：理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。教學(xué)具準備：教具準備：多媒體課件、計數(shù)器、小黑板。學(xué)具準備：計數(shù)器。教學(xué)過程： 一、板書課題 師：同學(xué)們今天我們進一步的來學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識。（師板書課題） 二

33、、出示學(xué)習(xí)目標 投影出示學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生大聲的讀出，目標明確的請舉手，有信心完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標的學(xué)生請把手放下。（學(xué)生信心滿滿，那么這節(jié)課老師提議進行小組比賽） 三、復(fù)習(xí)舊知1、鞏固數(shù)位順序器的知識2、1000是多少？你能說出它表示的意義嗎？3、寫出下列各數(shù)：一百三十八、六百零六、六百四十、五百零六四、口述自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）先學(xué)（看一看）師：把書翻到課本19頁，看信息窗2的圖。同學(xué)們，還記得上節(jié)課教師帶領(lǐng)大家參加手拉手聯(lián)誼活動，你能接著編個故事嗎？(出示信息窗2情境圖)1、你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？2、根據(jù)這些信息，你能提出哪數(shù)學(xué)信息？（1）一萬有多大？（2）三千六百九十三有多大

34、呢？（3）怎樣寫一千五百、六千零伍拾和三千零五呢？（4） 十個一千是（ ），一萬里面有（ ）個一千。我們學(xué)校約有（ ）冊書。（ ）比（ ）大得多。3693里面有（ ）個千、（ ）個百、（ ）個十、（ ）個一。3693 讀作：（ ）（師板書問題，學(xué)生自學(xué)課本20頁，解決自學(xué)指導(dǎo)中的問題填空，5分鐘后，找后進生來回答。）1、體會10000的大小(1)先自己推想10000是多少，然后在小組內(nèi)相互說一說。(2)聯(lián)系生活實際認識一萬的大小，然后在小組內(nèi)相互說一說，看哪個小組合作的好。(3)全班交流(4)師利用計數(shù)器進行演示一千一千的數(shù)到10000(5)師：多少個一千是一萬，也可以說，一萬里面有多少個一千

35、？(師板書)(6)同桌合作，一千一千地數(shù)，從一千數(shù)到一萬，在計數(shù)器上試著撥一撥。2、學(xué)習(xí)寫10000(1)根據(jù)一千的寫法你能根據(jù)它們推出一萬的寫法嗎？(2)師根據(jù)數(shù)位表強調(diào)10000的寫法。（3）怎樣寫一千五百、六千零伍拾和三千零五呢？3、學(xué)習(xí)數(shù)的組成(1)想一想：,3693為什么要這樣寫呢？(2)說一說：怎樣在計數(shù)器上撥出3693呢？(3)師小結(jié)：3693里面有幾個百、幾個十、幾個一？后教（做一做）1500 里面有（ ）個千、（ ）個百、（ ）個十、（ ）個一。 讀作：（ ）3005里面有 （ ）個千、（ ）個百、（ ）個十、（ ）個一。 讀作：（ ）6050里面有（ ）個千、（ ）個百、（

36、 ）個十、（ ）個一。 讀作：（ ）一千五百 三千零五 六千零五十 寫作：（ ） （ ） （ ）（指名后進生去講臺上板演，其他學(xué)生自己坐在答題紙上，找學(xué)生訂正，講解后，同桌訂正改錯。）五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、(1)一個一個的數(shù)，從九千九百八十七數(shù)到一萬。(2)、一十一十的數(shù)，從八百九十?dāng)?shù)到一千零二十(3)、一百一百的數(shù)，從八千六百數(shù)到一萬2、我說你寫 二千五百七十三 二千零一十七3、4321、3004、8040、5400每個數(shù)中的“4”各表示多少呢？六、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認識了10000的大小，并知道了生活中的很多大數(shù)的寫法和讀法，課后請同學(xué)們繼續(xù)收集生活中的大數(shù)，并將它寫出來好嗎？

37、七、作業(yè)布置：1、必做題：課本第17頁、18頁的2題、3題、4題。2、選做題：課本第19頁“課外實踐”。板書設(shè)計： 萬以內(nèi)數(shù)的認識1、一萬是多少？10個一千是一萬，一萬里面有10個千2、怎樣寫三千六百九十三呢？寫作：3693讀作：三千六百九十三教學(xué)反思：教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)建議信息窗3 參觀學(xué)校萬以內(nèi)數(shù)比較大小班級： 時間：教學(xué)內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)比較大小學(xué)習(xí)目標： 1、知識與技能：能夠用語言和符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、過程與方法：體會計數(shù)單位“百”、“千”、“萬”的意義，理解萬以內(nèi)數(shù)的組成，從而形成數(shù)的概念。3、情感態(tài)度與價值觀：用數(shù)據(jù)表達和交流信息，進一步感受大數(shù)的意義，借助實例初步

38、認識近似數(shù)。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：通過解決實際問題，探索萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。教學(xué)難點：學(xué)會估數(shù)，理解近似數(shù)。教學(xué)具準備：教具準備：多媒體課件、計數(shù)器。學(xué)具準備：計數(shù)器。教學(xué)過程： 一、板書課題 同學(xué)們今天我們進一步的來學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。（師板書課題） 二、出示學(xué)習(xí)目標 投影出示學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生大聲的讀出，目標明確的請舉手，有信心完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標的學(xué)生請把手放下。（學(xué)生信心滿滿，那么這節(jié)課老師提議進行小組比賽）三、口述自學(xué)指導(dǎo)（師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）先學(xué)（看一看） 打開課本24頁，看信息窗3的圖片。你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪數(shù)學(xué)問題？1、一樓餐廳大約能坐多少人呢？二樓呢？5

39、97接近600,600就是597的近似數(shù)。508接近500,500就是508的近似數(shù)。597600508500 約等號2、哪所學(xué)校的人數(shù)多？1210 958 （ ）比1000大，（ ）比1000小。 1200是（ ）位數(shù)，950是（ ）位數(shù) 。（1）觀察兩組數(shù)字，同位探索比較一下誰大？  （2）交流比較的方法。第一種：1200比1000大，950比1000小，所以12001000第二種：1200是四位數(shù)，950是三位數(shù)，所以12001000（4）師小結(jié)：比較兩個數(shù)的大小，首先看數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大于數(shù)位少的數(shù)。 3、故事書和科技樹，哪類冊數(shù)多？895 806 （ ）位上的數(shù)相同，十位上

40、（ ）比（ ）大，所以（ ）比（ ）大。895接近（ ），（ ）就是895的近似數(shù)；806接近（ ），（ ）就是806的近似數(shù)。所以（ ）比（ ）大。 (1) 放手讓學(xué)生去探索。(2)小組合作，研究比較的方法。第一種： 百位上的數(shù)相同，十位上9比0大，所以895比806大。第二種：895接近900，806接近800，900比800大，所以895比806大。(3)根據(jù)學(xué)生的回答，借機告訴學(xué)生：895接近900，900就是895的近似數(shù)；806接近800，800就是806的近似數(shù)。(4)師小結(jié)：當(dāng)數(shù)位相同的兩個數(shù)相比較時，從高位起比較，高位數(shù)大的數(shù)就大。后教（做一做）  1、

41、1250934     76898 394307    127123 2、806、816、826、836、846、856、866、876、886、896的近似數(shù)分別是多少？3、動物彩蛋和臉譜誰多？(生自主解決)（指名后進生去講臺上板演，其他學(xué)生自己坐在答題紙上，找學(xué)生訂正，講解后，同桌訂正改錯。）四、當(dāng)堂訓(xùn)練：自主練習(xí)：1、第1題：結(jié)合現(xiàn)實情境比較數(shù)的大小的題目。題目中有位數(shù)相同和不同的數(shù)的大小比較兩種情況。教師可多為學(xué)生提供現(xiàn)實性的素材，以幫助學(xué)生進一步強化對現(xiàn)實生活中較大數(shù)的感性認識。2、在里填上“<”或“>

42、”987 1002    658 568     879 8833062 3054    5176 5179   9989 100003、小雞回家。是一道連線題目，目的是為近似數(shù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？六、作業(yè)布置：1、必做題：課本第26、27頁自主練習(xí)4題、5題、6題2、選做題：課本第23頁自主練習(xí)7題。板書設(shè)計：參觀學(xué)校萬以內(nèi)數(shù)比較大小1、一樓餐廳大約能坐多少人呢？二樓呢？597接近600,600就是597的近似數(shù)。508接

43、近500,500就是508的近似數(shù)。597600508500 約等號2、哪所學(xué)校的人數(shù)多？1210 958 3、故事書和科技樹，哪類冊數(shù)多？895 806教學(xué)反思：教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)建議信息窗4 游覽長城整百數(shù)的加減法班級： 時間：教學(xué)內(nèi)容：整百整十?dāng)?shù)的口算學(xué)習(xí)目標： 1、知識與技能：結(jié)合具體情境，學(xué)會整百整十?dāng)?shù)相加減。2、過程與方法：在計算過程中，體驗數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價值觀：借助數(shù)據(jù)和交流的信息，感受數(shù)據(jù)大小的變化過程。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：理解整百整千數(shù)加減法的意義。教學(xué)難點：能夠正確進行計算。教學(xué)具準備：教具準備：多媒體課件、計數(shù)器。學(xué)具準備：計數(shù)器。教學(xué)過程：

44、一、板書課題同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)信息窗4整百數(shù)的加減法（師板書課題） 二、復(fù)習(xí)出示幾組口算，請生計算。（生口算。）交流一下為何算得這么快？三、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標學(xué)生讀出學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)目標看明白的請舉手，有信心完成的學(xué)生把手放下，學(xué)生信心十足，我們這節(jié)課來進行男、女生比賽。四、自學(xué)指導(dǎo)續(xù)講故事導(dǎo)入（出示信息窗內(nèi)容）看一看 提出問題（1） 從入口到北四樓有多長？500+300=（ ） 想：5個（ ）加3個（ ）是8個百，8個百是（ ）。（2）小力比小宇多登多少級臺階？110-90=（ ） 想：（ ）個十減去（ ）十，就是（ ）,也就是（ ）。（學(xué)生看課本28頁解決自學(xué)指導(dǎo)的問題，5分鐘后妙招學(xué)

45、生回答）教師補充講解：可以利用豎式：         1    4    0    0     +        6   0    0  -        2     0 

46、;   0    0五、做一做（3）第一候車廳比第二候車廳多多少人？1200+800=（ ）1200表示（ ）個一百，800表示（ ）一百，12個一百加上8個一百是（ ），就是（ ）。（找兩名后進生板演，其他學(xué)生自己做，學(xué)生帶講臺糾錯，教師講解，同桌互相糾正錯誤）六、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1、150-90=   80+30=    500+500=    1000+2000=     5000-1000=250-80= 

47、60; 70+50=    70+90=      8000+600=      400+6000= 2、自主練習(xí)第2題 是一道游戲性練習(xí)。練習(xí)時，老師要安排多個學(xué)生拿著得數(shù)相同的算式卡片，一次找到幾個朋友，也可以只安排部分學(xué)生拿卡片參與，其他學(xué)生當(dāng)裁判。3、自主練習(xí)第3題七、課堂小結(jié)： 說說你這節(jié)課有什么收獲？八、作業(yè)布置：1、必做題：課本第29頁自主練習(xí)4題、5、6題。2、選做題：課本第30頁“聰明小屋”板書設(shè)計：游覽長城整百數(shù)的加減法從入口到北四樓有多長？50

48、0+300=（ ） 小力比小宇多登多少級臺階？110-90=（ ） 教學(xué)反思： 信息窗5 美好回憶估計班級： 時間：教學(xué)內(nèi)容：課本31頁的信息窗5，估計，你問我說。學(xué)習(xí)目標： 1、知識與技能：結(jié)合具體情境對具體實物進行估算。2、過程與方法：在估算過程中，體驗估算廣泛的多樣性3、情感態(tài)度與價值觀：通過估算培養(yǎng)學(xué)生的估計意識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：掌握估算的方法。教學(xué)難點：掌握估算的方法。教學(xué)具準備：教具準備：多媒體課件。學(xué)具準備：卡片。教學(xué)過程： 一、板書課題 同學(xué)們今天我們進一步的來學(xué)習(xí)課本31頁的 估計。（師板書課題） 復(fù)習(xí)鞏固寫出下列數(shù)的近似數(shù)897、703、98

49、7、1024二、自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪數(shù)學(xué)信息？1、這篇日記大約有多少字？2、這張板報大約有多少個字？（根據(jù)問題，學(xué)生做自學(xué)知道的題目，3分鐘后，請后進生來回答問題，教師補充講解）方法一：以一行大約10個字為單位進行估計方法二：用圈出大約20個字為單位進行估計教師講解補充：（1）讓學(xué)生知道：“大約”就是對計算結(jié)果不要求準確、統(tǒng)一，生活中有許多無法準確計算結(jié)果或不需要精確計算的，都要用到估計。(板書：估計)(2)小組交流估計的方法。（3）師小結(jié)：估計的方法有圈一圈、切塊、行×列等每行大致的數(shù)目相等，有多有少時，取中間的數(shù)做一做1、6250大約是幾千？（ ）2、參加第十屆全國人民代表大的代表有2916人，大約是多少人？（ ）3、二、一班有大約有( )人，女生大約有（ ）人，男生大約有（ ）人。4、我國大約有（ ）人口。（找后進生板演，其他學(xué)生做