認識分米和毫米教案

1、認識分米和毫米教案一、 聽故事錄音導入（1）師：（錄音）有一次課間，幾個小朋友在一起討論什么兵器最厲害。紅紅說：“我覺得寶劍最厲害。 ”明明說：“不，我覺得孫悟空的金箍棒最厲害，你看它能伸縮，可長可短，它可以短的只有1 厘米，也可以伸長到1 米，甚至幾百米、幾千米，還可以伸到天上去呢！”問：在剛才他們的談話里，你能找出一些我們學過的數(shù)學知識嗎？（米、厘米）師：對！我們已經(jīng)學過長度單位米和厘米，你能用手比劃一下1 米大約有多長嗎？ 1 厘米呢？我們測量教室門的高度用什么單位比較好？量一支鉛筆的長度該用什么單位呢？1米=（）厘米二、 探索實踐（一）認識分米1、估一估，量一量：（出示 10 厘米的彩

2、條）你估計這根彩條有多少厘米？量量是多少厘米？師： 10 厘米就是 1 分米，也就是1 分米 =10厘米 （板書）2、認一認，畫一畫（學生在自己的尺上找出1 分米有多長）說一說你是怎么找的？同桌互相看一看，（學生畫一畫1 分米）。說一說哪些物體的長度大約是1 分米？（手機、插座的邊長、軟盤的邊長、粉筆長）3、體驗：（1）（出示 20 厘米的彩條）量量是幾分米呢？問： 30 厘米、 80 厘米是幾分米呢？推想：這把米尺的長度有幾個1 分米呢？你是怎么想的？看著米尺數(shù)一數(shù)幾分米是1 米？板書： 1 米 =10 分米（2）做“想想做做”第4 題：（同桌合作，全班交流）量一量課桌的寬是多少厘米？接近幾

3、分米？量一量課桌的高是多少厘米？接近幾分米？4、小結：剛才我們認識了一個新的長度單位分米。（板書：分米）用手比劃 1 米、 1 分米、 1 厘米有多長，分米是比米小，比厘米大的長度單位。（二）認識毫米1、師：看一看“數(shù)學書”的厚度，你估計它有1 厘米嗎？ 1 角硬幣的厚度呢？師：長度不到 1 厘米用什么作單位呢？就需要比它更小的單位“毫米” 計量2、小組學習（1）（出示放大的尺）直尺上1 厘米中間的每一個小格的長度是1 毫米，請你在尺上找出來。（2） 用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1 厘米有多少毫米。板書：1 厘米 =10 毫米3、實踐：（ 1 ）先估計，再動手量一量數(shù)學書的厚度：5 6 毫米

4、（2）先估計，再動手量一量1 元硬幣的厚度： 2 毫米哪些物體的厚度是1 毫米呢？（學生拿出1 元硬幣或一張卡，用摸一摸，捏一捏，這個厚度大約一毫米。）數(shù)出10 張紙，量量厚度是多少？想一想：哪些東西的長度或者厚度可以用毫米來作單位？（測量降雨量、尺的厚度、螞蟻的身長4、看書：（三）小結：今天我們認識了哪兩個新朋友？（出示課題）現(xiàn)在已經(jīng)知道了哪幾個長度單位？它們之間有什么關系嗎？這幾個長度單位還可以用字母m,dm,cm,mm來表示，有興趣的同學課后在書上找一找有關介紹。三、鞏固練習：1、“想想做做”第1 題做一做，一個學生比畫，其余學生點評比畫得是否正確2“想想做做”第2 題（1） 讓學生看圖寫出兩幅圖的測量結果（2） 交流：圖中橡皮的長度是多少毫米？回形針呢？你是怎么看出來的？3“想想做做”第5 題： 學生在書上做，集體講評4“想想做做”第6 題：（1）學生先觀察找出最長的線段（2）