《把掌聲分給她一半》課件

1、v沒有耕種，何來收獲；沒有辛勞，何沒有耕種，何來收獲；沒有辛勞，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。挫折，何來輝煌。 - -佩恩佩恩v人生只有拼搏，才是生命的最好延長。人生只有拼搏，才是生命的最好延長。 -李桓英李桓英v不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。路。 - -達爾文達爾文把掌聲分給她一半把掌聲分給她一半魯光魯光 魯光，原名徐世成，浙江永康人魯光，原名徐世成，浙江永康人，1960年畢業(yè)于華東師范大學中文系。歷年畢業(yè)于華東師范大學中文系。歷任任體育報體育報記者、編輯，國家體委宣記者、編輯，國家體委宣傳司處長，體育

2、報社社長兼總編輯。長傳司處長，體育報社社長兼總編輯。長期從事體育新聞報道工作期從事體育新聞報道工作 。寫有通訊寫有通訊敲敲開冠軍的大門開冠軍的大門、中國姑娘中國姑娘、中國男子漢中國男子漢等，著有等，著有踏上地球之巔踏上地球之巔、東方的愛東方的愛和游記和游記在世界屋脊旅行在世界屋脊旅行等。等。中國姑娘中國姑娘、中國男子漢中國男子漢分獲分獲第二、四屆全國第二、四屆全國優(yōu)秀報告文學獎優(yōu)秀報告文學獎。2003年獲授中華人民共和國體育工作榮譽獎。年獲授中華人民共和國體育工作榮譽獎。 作者簡介 孫晉芳孫晉芳，著名女子排球運動員。生于，著名女子排球運動員。生于19551955年。年。身高身高1 17575米

3、。米。19711971年入蘇州市業(yè)余體校進行排球年入蘇州市業(yè)余體校進行排球訓練，同年入訓練，同年入 江蘇排球隊。江蘇排球隊。19761976年被選入國家排年被選入國家排球集訓隊，任中國女排隊長。比賽經(jīng)驗豐富，能傳、球集訓隊，任中國女排隊長。比賽經(jīng)驗豐富，能傳、吊、扣，是組織快攻多變戰(zhàn)術(shù)的核心，戰(zhàn)術(shù)意識強，吊、扣，是組織快攻多變戰(zhàn)術(shù)的核心，戰(zhàn)術(shù)意識強，曾多次參加國際比賽，為世界著名二傳手。曾多次參加國際比賽，為世界著名二傳手。孫孫 晉晉 芳芳v1981年11月，中國女排奪得了第三屆世界杯女排 賽的桂冠；v1982年奪得第九屆世界杯女排錦標賽冠軍；v1984年洛杉磯奧運會上再登冠軍獎臺，實現(xiàn)了幾

4、代人夢寐以求的“三連冠”宏愿。 1、文中主要寫了孫晉芳的哪些事例？ 2、這些事例可以看出孫晉芳怎樣的體育精神？文中哪些語句可以體現(xiàn)出來？用不同符號劃出來，多讀一讀。自學提綱自學提綱一、默讀全文一、默讀全文 整體感知整體感知 1、你認為課文是圍繞哪句、你認為課文是圍繞哪句話來展開敘述的？話來展開敘述的？ 應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分一半給她！一半給她！2、為什么應(yīng)該把歡呼聲和、為什么應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分一半給她？課文的掌聲分一半給她？課文的哪兒作了回答？哪兒作了回答？ 因為她是女排的二傳手、因為她是女排的二傳手、場上的靈魂。場上的靈魂。二、本文主要寫了什么內(nèi)容？（用一句話概括）二、本

5、文主要寫了什么內(nèi)容？（用一句話概括） 本文記敘了女排隊長孫晉芳的事跡，贊美了她本文記敘了女排隊長孫晉芳的事跡，贊美了她刻苦訓練，勇于拼搏的精神及率直、聰慧、胸懷寬刻苦訓練，勇于拼搏的精神及率直、聰慧、胸懷寬廣的個性。廣的個性。 這些事例可以看出孫晉芳怎樣的體育精神？文中哪些語句可以體現(xiàn)出來？ 頑強拼搏頑強拼搏團結(jié)協(xié)作團結(jié)協(xié)作文中主要寫了孫晉芳的哪些事例？ 2.2.苦練球技，揮灑自如?？嗑毲蚣迹瑩]灑自如。 3.3.誤會郎平，開闊心胸誤會郎平，開闊心胸。 4.4.了解隊友，配合默契。了解隊友，配合默契。1.1.雍容大將，技藝高超。雍容大將，技藝高超。 品讀課文，討論交流：品讀課文，討論交流： 原來

6、漂亮蓬松的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊去了。運原來漂亮蓬松的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊去了。運動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗水。擰出一灘汗水。廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩邊閃開，狹廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩邊閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個無邊無垠的空間。小的走廊啊，宛如變成了一個無邊無垠的空間。 更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到想送的地方。飛舞的白球；仿佛有了魔法，可

7、以隨意把球送到想送的地方。（生動的夸張和比喻描寫出孫晉芳訓練時肯吃苦，頑強拼搏（生動的夸張和比喻描寫出孫晉芳訓練時肯吃苦，頑強拼搏的精神。）的精神。） （通過抒情感慨空間的變化，贊揚孫晉芳的球技，形象襯托（通過抒情感慨空間的變化，贊揚孫晉芳的球技，形象襯托出她傳球技藝高超。）出她傳球技藝高超。） （用比喻寫出孫晉芳可以任意地控制排球，形象生動地寫出（用比喻寫出孫晉芳可以任意地控制排球，形象生動地寫出了她技藝高超。）了她技藝高超。） 1. 1.原來漂亮蓬松的頭發(fā)，變得濕淋淋的，原來漂亮蓬松的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊去了。運動衣衫的顏色被汗水浸染得粘到一塊去了。運動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變

8、深，只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗水。由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗水。 2. 2.廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩邊閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個無向兩邊閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個無邊無垠的空間。邊無垠的空間。 通過抒情感慨空間得變化，贊揚孫晉芳的球通過抒情感慨空間得變化，贊揚孫晉芳的球技，形象襯托出她傳球技藝高超。技，形象襯托出她傳球技藝高超。 3. 3.更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到想送的地

9、方。法，可以隨意把球送到想送的地方。 寫出孫晉芳可以任意地控制排球，形象生動地寫出了她技藝高超。 孫晉芳恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自孫晉芳恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負，決心繼續(xù)磨煉自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。（暗礁比喻心中的狹隘（暗礁比喻心中的狹隘“炸平炸平”生動表現(xiàn)要除去心中狹隘的生動表現(xiàn)要除去心中狹隘的決心。）決心。） 透過那細瞇的眼縫，閃射出來的卻是機敏、聰慧而又幽默透過那細瞇的眼縫，閃射出來的卻是機敏、聰慧而又幽默的目光。的目

10、光。（外貌描寫中滲透出人們對孫晉芳的喜愛，可見抒情十記敘（外貌描寫中滲透出人們對孫晉芳的喜愛，可見抒情十記敘的文字更加感人，容易與讀者產(chǎn)生共鳴。）的文字更加感人，容易與讀者產(chǎn)生共鳴。） 一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面，就由她導(dǎo)演出來；一支支悅一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面，就由她導(dǎo)演出來；一支支悅耳的樂曲，由她指揮而生。耳的樂曲，由她指揮而生。兩個比喻形象地寫出孫晉芳在比賽中的主導(dǎo)作用，她是比賽兩個比喻形象地寫出孫晉芳在比賽中的主導(dǎo)作用，她是比賽場上的靈魂。）場上的靈魂。） 4. 4.孫晉芳孫晉芳恨恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響喜

11、怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的勝負，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁暗礁一塊一塊一塊一塊炸平炸平。暗礁“炸平”比喻心中的狹隘。生動表現(xiàn)要除去心中狹隘的決心。 5. 5.透過那細瞇的眼縫，閃射出來的卻是機敏、透過那細瞇的眼縫，閃射出來的卻是機敏、聰慧而又幽默的目光。聰慧而又幽默的目光。 6. 6.一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面，就由她導(dǎo)演一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面，就由她導(dǎo)演出來；一支支悅耳的樂曲，由她指揮而生。出來；一支支悅耳的樂曲，由她指揮而生。 形象地寫出孫晉芳在比賽中的主導(dǎo)作用，她是形象地寫出孫晉芳在比賽中的主導(dǎo)作用，她是比賽場上的靈魂。比賽場上

12、的靈魂。 刻苦的訓練刻苦的訓練 高超的球技高超的球技 寬廣的胸懷寬廣的胸懷 細致的了解細致的了解 充分的信任充分的信任 默契的配合默契的配合 每一份成就都離不開運動員的奮斗，中國女排每一份成就都離不開運動員的奮斗，中國女排的輝煌成就也是全體隊員拼搏的結(jié)果，而課文說應(yīng)的輝煌成就也是全體隊員拼搏的結(jié)果，而課文說應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分給孫晉芳一半合適嗎？該把歡呼聲和掌聲分給孫晉芳一半合適嗎？ 作者在文中對孫晉芳個人的作用如何作高作者在文中對孫晉芳個人的作用如何作高度評價的？這個評價在哪兒？度評價的？這個評價在哪兒？ 作者把孫晉芳比喻成連接珍珠的金線，這個比喻打作者把孫晉芳比喻成連接珍珠的金線，這個比喻

13、打得很好，形象生動地寫出孫晉芳在女排中發(fā)揮的作用，得很好，形象生動地寫出孫晉芳在女排中發(fā)揮的作用，類似的比喻你也能打兩個嗎？類似的比喻你也能打兩個嗎？ 如果把中國女排姑娘們比作一顆顆璀璨的珍珠，如果把中國女排姑娘們比作一顆顆璀璨的珍珠，那么，孫晉芳就是一條閃閃發(fā)光的金線，把顆顆珍珠那么，孫晉芳就是一條閃閃發(fā)光的金線，把顆顆珍珠串聯(lián)在一起，中國女排才成為閃耀著奇光異彩的戰(zhàn)斗串聯(lián)在一起，中國女排才成為閃耀著奇光異彩的戰(zhàn)斗集體。集體。我們來仿寫：我們來仿寫： 如果把中國女排姑娘們比為一顆顆璀璨的珍珠，那么如果把中國女排姑娘們比為一顆顆璀璨的珍珠，那么 孫晉芳就是孫晉芳就是( )一條閃閃發(fā)光的一條閃閃

14、發(fā)光的金線金線,把顆顆珍珠把顆顆珍珠串連在一起串連在一起 。 學校學校 我們我們?nèi)绻盐覀兊膶W校比作祖國的大花園，那么，我們就是花園中無數(shù)鮮艷的花朵。如果把我們的學校比作祖國的大花園，那么，我們就是花園中無數(shù)鮮艷的花朵。 班級班級 老師老師如果把一個班級比作溫馨幸福的大家庭，那么，老師就是如果把一個班級比作溫馨幸福的大家庭，那么，老師就是 （ )這個家庭關(guān)心呵護我們這個家庭關(guān)心呵護我們的父母。的父母。 如果把如果把 比作比作 ，那么，那么 就是就是( )。 如果把女排比作如果把女排比作一部精彩的戲，一部精彩的戲，那么孫晉芳那么孫晉芳如果把女排比作如果把女排比作一曲優(yōu)美的樂章一曲優(yōu)美的樂章，那么

15、孫晉芳，那么孫晉芳課后問題課后問題v孫晉芳是以怎樣的體育精神進行訓練和比賽的？孫晉芳是以怎樣的體育精神進行訓練和比賽的？ 是以是以“頑強拼搏、友誼團結(jié)的體育精神頑強拼搏、友誼團結(jié)的體育精神”進行訓練和進行訓練和比賽的。比賽的。v用課文講述的事實說明下列詞語的意思。用課文講述的事實說明下列詞語的意思。 心中的暗礁心中的暗礁:指孫晉芳和郎平因誤會而產(chǎn)生的心里隔閡。指孫晉芳和郎平因誤會而產(chǎn)生的心里隔閡。 閃閃發(fā)光的金線：閃閃發(fā)光的金線：是指她的作用非常大，是指她的作用非常大，只有這條線才能將只有這條線才能將珍珠串起來，所以稱為金線。珍珠串起來，所以稱為金線。指孫晉芳在女排中所起到的貫指孫晉芳在女排中所起到的貫穿全局的作用。穿全局的作用。 指揮演奏：指揮演奏：指孫晉芳在比賽中所起到的主導(dǎo)作用指孫晉芳在比賽中所起到的主導(dǎo)作用,再次強調(diào)再次強調(diào)她作用之大。她作用之大。 一縷裊裊青煙：一縷裊裊青煙：是指孫晉芳球技高超，能夠化險為夷。是指孫晉芳球技高超，能夠化險為夷。 “頑強、拼搏、團結(jié)、協(xié)作頑強