《詠雪》課件

1、 說說你知道說說你知道的古代聰穎機(jī)智的古代聰穎機(jī)智少年的故事。少年的故事。 同學(xué)們，其實(shí)像大家介紹同學(xué)們，其實(shí)像大家介紹的這樣聰明的中國(guó)古代少年還的這樣聰明的中國(guó)古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩(shī)的曹植、十二歲做宰七歲做詩(shī)的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我們?cè)賮碚J(rèn)相的甘羅等。今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位這樣的古代少年吧。識(shí)一位這樣的古代少年吧。 1、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧學(xué)習(xí)古人的智慧 2 2、閱讀淺易文言文，積累常見的、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。文言詞語。 3 3、能借助注釋和工具書理解基本、能借助注釋和

2、工具書理解基本內(nèi)容。內(nèi)容。 4 4、背誦課文。、背誦課文。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 劉義慶（公元?jiǎng)⒘x慶（公元403444年），年），南北朝劉宋王朝宗室，彭城（今南北朝劉宋王朝宗室，彭城（今江蘇蘇州市）人，襲封臨川王，江蘇蘇州市）人，襲封臨川王，曾任兗州刺史，加開府儀同三曾任兗州刺史，加開府儀同三史史 ，他秉性簡(jiǎn)素，愛好文史，他秉性簡(jiǎn)素，愛好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，除喜歡招聚文學(xué)之士，除世說新世說新語語外，還編有外，還編有函明錄函明錄等，等，但已散佚。但已散佚。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 世說新語世說新語是由他組織一批文是由他組織一批文人編寫的。是六朝志人小說的代表作，人編寫的。是六朝志人小說的代表作，古代小說

3、所記大多是傳聞、軼事，以古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。全書原事。全書原8 8卷，分德行、言語、政卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、事、文學(xué)、方正、 雅量等雅量等36 36 門，門，詠雪詠雪選自選自“言語言語”一門一門 。 世說新語世說新語主要記載主要記載漢末年到東晉士族階層的漢末年到東晉士族階層的遺遺聞?shì)W事聞?shì)W事，比較全面地反映了，比較全面地反映了這個(gè)時(shí)期士族階層的荒誕生這個(gè)時(shí)期士族階層的荒誕生活和風(fēng)氣活和風(fēng)氣 。魯迅稱之為。魯迅稱之為“一一部名士底部名士底(的的)教科書教科書”。 世說新語世說新語誦讀課文誦讀課文謝太傅寒

4、雪日內(nèi)集，與兒女講謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白白雪紛紛何所似雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。妻也。一、注音： 俄俄而 （ ） 雪驟驟（ ） 柳絮絮 （ ） 無奕奕女（ ） 王凝凝之（ ）二、解釋1、謝太傅寒雪日內(nèi)集內(nèi)集2、與兒女兒女講論文義3、俄而俄而雪驟4、公欣然欣然曰5、撒鹽空中差可擬差可擬6、未若未若柳絮因風(fēng)起基礎(chǔ)知識(shí)xnngzhuy家庭聚會(huì)兒女、侄子、侄

5、女等不一會(huì)兒高興地差不多可以相比比不上 一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩們談?wù)撛?shī)文。在一起，跟子侄輩們談?wù)撛?shī)文。 他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“ “ 跟把鹽撒跟把鹽撒在空中差不多。在空中差不多。”俄而雪驟，公欣然曰：俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬?！?忽然間，雪下得緊了，太傅高興地忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？” 一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。忽然間，雪下得緊了

6、，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。 用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。朗讀課文，講述故事朗讀課文，講述故事hen （時(shí)間）：here （地點(diǎn)）：ho （人物）：hat （事情）：ow （經(jīng)過）：寒雪日WWWW H家中謝太傅、侄子們?cè)佈┢鹨?發(fā)展 結(jié)果 “白雪紛紛何所似？”“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風(fēng)起”公大笑樂詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。女講論文義。 白雪紛紛白雪紛紛何所似

7、何所似兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：撒鹽空中撒鹽空中差可擬差可擬兄女曰：兄女曰：末若柳絮末若柳絮因風(fēng)起因風(fēng)起公公大笑樂公大笑樂即公大兄無奕女即公大兄無奕女左將軍王凝之妻也左將軍王凝之妻也1 1、文章哪句話交代了詠雪的背景？、文章哪句話交代了詠雪的背景？2 2、“寒雪寒雪”“”“內(nèi)集內(nèi)集”“”“欣然欣然”“”“大大笑笑”等詞語營(yíng)造了一種怎樣的家等詞語營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍庭氛圍? ?3 3、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好哪一個(gè)更好? ?同時(shí)說說還可以用哪些同時(shí)說說還可以用哪些事物來比喻雪。事物來比喻雪。 多元互動(dòng)，合作探究（四人小組多元互動(dòng)，合作探究（四人小

8、組合作解決，表現(xiàn)好的組加一分）。合作解決，表現(xiàn)好的組加一分）。 4 4、對(duì)文中、對(duì)文中“公大笑樂公大笑樂”一一句句有不同解釋，你如何看？有不同解釋，你如何看？ 5 5、文章結(jié)尾交待了謝道、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意韞的身份，有什么用意? ? 文章開頭一句話文章開頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義集，與兒女講論文義”短短十五字，涵短短十五字，涵蓋了事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事蓋了事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因?yàn)榧蓉S富的內(nèi)容。正因?yàn)椤昂┖┤杖铡薄啊薄岸矶E俄而雪驟”，才能引出，才能引出“詠雪詠雪”的事件。的事件。 在雪花飛揚(yáng)的寒冷天氣

9、中，外出不在雪花飛揚(yáng)的寒冷天氣中，外出不便，聚會(huì)詠雪不正是賞心樂事嗎？文中便，聚會(huì)詠雪不正是賞心樂事嗎？文中“欣然欣然”“”“大笑大笑”“”“樂樂”等詞可見其融等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。洽、歡快、輕松的氣氛。 “ “公大笑樂公大笑樂”該如何理解？謝太傅該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？到底認(rèn)為誰回答得最好？ 有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意；有人認(rèn)為意；有人認(rèn)為“笑笑”前喻，前喻，“樂樂”后喻；后喻；有人認(rèn)為謝太傅為有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑笑樂樂”。 文章雖然沒有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià)文章雖然沒有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià), ,但從文

10、末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。 用用“撒鹽空中撒鹽空中”和和“柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起”來比擬來比擬“大雪紛大雪紛飛飛”，各有千秋。有人認(rèn)為，各有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽空中撒鹽空中”一喻好，雪的顏一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似

11、，形似是基礎(chǔ)。必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。 有人認(rèn)為有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽撒鹽”一喻所缺乏的一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，一，“柳絮柳絮”一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。 （1）錢強(qiáng)在放學(xué)回家的路上與同學(xué)打架，錢強(qiáng)的好朋友李輝看到后立即上去幫各式各樣錢強(qiáng)。（2）劉豐在體育課上扭傷了腳，林健送劉豐去醫(yī)務(wù)室治療，又回教室將老師布置的語文作業(yè)題抄下來，給劉豐送去。（3）鄭偉有道題不會(huì)做，想拿馬捷的作業(yè)本抄襲。馬捷不同意，而是給他講解做題的方法，要他自己去做。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 韓愈韓愈春雪春雪忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 岑參岑參白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。 李白李白北風(fēng)行北風(fēng)行六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。 高群高群對(duì)雪對(duì)雪-李白李白 杜甫