計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基國(guó)策課型公開(kāi)課教學(xué)多媒體媒體1了解我國(guó)人口和環(huán)境的現(xiàn)狀及特點(diǎn)。 . 認(rèn)識(shí)人口和環(huán)境問(wèn)知識(shí)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。明確我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人技能口、資源、和環(huán)境問(wèn)題。教過(guò)程收集我國(guó)人口、資源、和環(huán)境方面的材料，宣傳計(jì)劃生育和保學(xué)方法護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。目情感標(biāo)1.體會(huì)人口和環(huán)境問(wèn)題對(duì)于人類(lèi)發(fā)展的影響 ，理解計(jì)劃生育態(tài)度和保護(hù)環(huán)境的必要性和重要性。2.樹(shù)立計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀念。觀教學(xué)堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策。重點(diǎn)教學(xué)堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前預(yù)習(xí)在課前先布置學(xué)生對(duì)第三課的第一節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行通讀， 并重點(diǎn)

2、預(yù)習(xí)本框“我國(guó)的人口問(wèn)題”，設(shè)置一些疑難問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)思。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中， 親自動(dòng)手， 動(dòng)腦去搜集有關(guān)本課內(nèi)容的材料， 設(shè)置疑難并在課堂上提出。設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用課本及補(bǔ)充材料，先講事實(shí)，再引出基本理論，避免了導(dǎo)入新課材料一：閱讀教材 50 頁(yè)“人口已達(dá) 60 億”的材料材料二：采用一則有關(guān)我國(guó)人口的數(shù)據(jù)表，配合“人口聚集”的畫(huà)面。 然后由教師總結(jié)：我國(guó)總?cè)丝谝?13 億，約占世界的 21%，世界上每 5 個(gè)中就有一個(gè)是中國(guó)人。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家， 這是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的重要國(guó)情之一。思考并回答：聯(lián)合國(guó)確定“世界人口日”說(shuō)明了什么？以上材料說(shuō)明了什么？由理論理論的簡(jiǎn)單教學(xué)，達(dá)到新教材避虛

3、就實(shí)的目的，實(shí)現(xiàn)了難點(diǎn)的突破。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、理解、思考、歸納的能力。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、嚴(yán)峻的人口形勢(shì)1、 我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)。“說(shuō)一說(shuō)”，總結(jié)出我國(guó)用多媒體顯示能夠充分體現(xiàn)我國(guó)人口現(xiàn)人口的現(xiàn)狀及特點(diǎn)。狀特點(diǎn)的 5 份圖表、 材料，再引導(dǎo)學(xué)生逐條分析歸納，最后教師逐條用幻燈打出。討論：人口過(guò)快增長(zhǎng)帶來(lái)2、人口問(wèn)題制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的的一系列不良影響。原因。提問(wèn)：人口的過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展會(huì)帶來(lái)什么制約、影響？教師對(duì)每一要點(diǎn)進(jìn)行深入分析、總結(jié)。結(jié)論：社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的勞動(dòng)者，人口過(guò)快增長(zhǎng)影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高， 在

4、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，嚴(yán)峻的人口問(wèn)題已成為影響中華民族生存與發(fā)展的重大問(wèn)題”。3、計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策學(xué)生自讀課本 5253 的提問(wèn)：面對(duì)人口過(guò)多過(guò)快的嚴(yán)峻形勢(shì)，我相關(guān)內(nèi)容、插圖、及補(bǔ)充國(guó)該采取什么對(duì)策？材料引導(dǎo)學(xué)生自已參照多媒體的思考題：并引出下一個(gè)問(wèn)題“計(jì)我國(guó)制定計(jì)劃生育的依據(jù)、原因是什劃生育是惟一正確的選么？擇”。實(shí)行計(jì)劃生育的目的和要求是什么？接著請(qǐng)學(xué)生回答， 教師結(jié)合教材資料加以分析?？偨Y(jié)：實(shí)行計(jì)劃生育是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題，是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。二、功在當(dāng)代，利在千秋調(diào)查你生活的地區(qū)存在哪些環(huán)境問(wèn)題1、 我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)污染物排放總量還相當(dāng)大， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于環(huán)境自凈能力；工業(yè)污

5、染治理任務(wù)仍相當(dāng)繁重；不少地區(qū)農(nóng)業(yè)水質(zhì)、土質(zhì)污染日漸突討論：環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危出，有些地方的農(nóng)產(chǎn)品有害殘留物嚴(yán)重超害。標(biāo)，影響人體健康和產(chǎn)品出口；部分地區(qū)水土流失、荒漠化仍在加劇。2、我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制， 部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)“說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)加深了學(xué)生對(duì)本目重點(diǎn)的理解，實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)的掌握。對(duì)人口數(shù)量的辯證認(rèn)識(shí)。了解人口多所導(dǎo)致的一系列問(wèn)題。了解人口政策、明確實(shí)行計(jì)劃生育的意義。激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載觀。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)3、帶給我們的警示 走可持續(xù)發(fā)展之路4、保護(hù)環(huán)境直接關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)

6、和中華民族的復(fù)興（正確認(rèn)識(shí)和處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系）在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，我們?cè)诒３謬?guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長(zhǎng)的同時(shí)，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置；加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)， 絕不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，絕不能把環(huán)境保護(hù)同經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)立起來(lái)或割裂開(kāi)來(lái)， 絕不能走先污染后治理的老路。學(xué)生活動(dòng)小組討論并指定代表發(fā)言根據(jù)課后要求， 組織學(xué)生以小組為單位到當(dāng)?shù)亟值谰游瘯?huì)做一個(gè)人口的小調(diào)查， 鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告。設(shè)計(jì)意圖及時(shí)鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育合力，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到教育。課堂小結(jié)：落實(shí)保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策直接整理知識(shí)。明確要求，提高環(huán)境關(guān)系到現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)和中華民族的復(fù)興。保護(hù)的意識(shí)。保護(hù)環(huán)境人人有

7、責(zé)。我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)板計(jì)劃生 育關(guān)我國(guó)面臨的人口問(wèn)題及影響乎國(guó)計(jì)民生書(shū)計(jì)劃生 育與實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策保護(hù)環(huán) 境的基本國(guó)策設(shè)計(jì)我國(guó)面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)功在當(dāng)代，利在千秋堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策學(xué)習(xí)必備歡迎下載處的意義 ;不和諧帶來(lái)的危害。舉例說(shuō)明正反對(duì)比說(shuō)明如何處小結(jié)：大自然是人類(lèi)賴以生存的基礎(chǔ)，人對(duì)照教材第 55 頁(yè)“恩格理人和自然的關(guān)系。類(lèi)和大自然和諧相處， 走可持續(xù)發(fā)展的道斯語(yǔ)”理解這部分內(nèi)容。路。二、走可持續(xù)發(fā)展之路（板書(shū)）1.人口、環(huán)境、資源問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分析教材第 55 頁(yè)的三種觀點(diǎn)：觀點(diǎn) 1.地球與其說(shuō)是祖先留給我們的，不如說(shuō)是子孫借給我們的。學(xué)生討論：觀點(diǎn) 2.地球能滿足人類(lèi)

8、的需要， 但滿足不1.你如何看待三種觀點(diǎn)？了人類(lèi)的貪欲。2.為了走可持續(xù)發(fā)展之路了解我國(guó)走可持續(xù)發(fā)觀點(diǎn) 3.天堂和地獄大門(mén)的鑰匙就捏在人設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。展之路的必要性。類(lèi)自己的手中。 保護(hù)好環(huán)境， 地球就是人類(lèi)的天堂； 破壞了環(huán)境， 地球就是人類(lèi)的地獄。小結(jié)：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略， 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀（1） .引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第55 頁(yè)的“相學(xué)生引導(dǎo)材料并思考：關(guān)鏈接”可持續(xù)發(fā)展是如何提出了解可持續(xù)發(fā)展是全小結(jié)：面對(duì)世界人口、資源和環(huán)境問(wèn)題，來(lái)的？世界性的問(wèn)題。謀求可持續(xù)發(fā)展逐漸成為人類(lèi)的共識(shí)。（2）探討：可持續(xù)發(fā)展的含義和要求小結(jié)：含義是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。學(xué)生強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展的了解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求是人類(lèi)和自然和諧相處，人類(lèi)認(rèn)識(shí)到含義及要求。的含義及要求。自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。（3）科學(xué)發(fā)展觀分析教材第 56 頁(yè)的材料調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維走可小結(jié)：面對(duì)人口、 資源、環(huán)境方面的國(guó)情，思考：假如你是一位牧持續(xù)發(fā)展的道路。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過(guò)程中必須民，你會(huì)做出怎樣的選實(shí)施可持續(xù)發(fā)展道理。擇？課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了實(shí)施可持續(xù)發(fā)學(xué)生梳理知識(shí)。整理知識(shí)，展戰(zhàn)略的重要性和必要性， 作為學(xué)生你能課后思考， 自己為保護(hù)環(huán)系統(tǒng)把握。感悟當(dāng)今世界， 走可持續(xù)發(fā)展之路是全人境、節(jié)約資源能做點(diǎn)什么