2016屆高考復(fù)習(xí)策略

1、20162016屆高考物理屆高考物理復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略一、試卷分析的四個(gè)概念一、試卷分析的四個(gè)概念二、二、20152015年試題分析年試題分析三、三、20162016高考復(fù)習(xí)攻略高考復(fù)習(xí)攻略四、高考題的命題趨勢(shì)四、高考題的命題趨勢(shì)主要內(nèi)容主要內(nèi)容一、試卷分析的四個(gè)概念一、試卷分析的四個(gè)概念1、信度：指使用同一試卷對(duì)考生重復(fù)測(cè)驗(yàn)時(shí)，或兩個(gè)平行試卷、信度：指使用同一試卷對(duì)考生重復(fù)測(cè)驗(yàn)時(shí)，或兩個(gè)平行試卷對(duì)考生測(cè)驗(yàn)時(shí)，所得測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的一致性和穩(wěn)定性程度對(duì)考生測(cè)驗(yàn)時(shí)，所得測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的一致性和穩(wěn)定性程度2 2、效度：指考試有效性和正確性的質(zhì)量指標(biāo)，考試效度的高低、效度：指考試有效性和正確性的質(zhì)量指標(biāo)，考試效度的

2、高低反映著考試是否達(dá)到它的預(yù)定目的，是否考了要考的內(nèi)容。反映著考試是否達(dá)到它的預(yù)定目的，是否考了要考的內(nèi)容。3 3、難度：指試卷（題）的難易程度。一般用試卷（題）的得分、難度：指試卷（題）的難易程度。一般用試卷（題）的得分率或答對(duì)率表示，所以難度事實(shí)上是容易度或通過(guò)率。其值在率或答對(duì)率表示，所以難度事實(shí)上是容易度或通過(guò)率。其值在0 01 1之間，數(shù)值越大，說(shuō)明試卷（題）越容易。之間，數(shù)值越大，說(shuō)明試卷（題）越容易。4、區(qū)分度：是指試題對(duì)不同考生的知識(shí)、能力水平的鑒別程、區(qū)分度：是指試題對(duì)不同考生的知識(shí)、能力水平的鑒別程度。如果一個(gè)題目的測(cè)試結(jié)果使水平高的考生答對(duì)（得高分），度。如果一個(gè)題目的測(cè)

3、試結(jié)果使水平高的考生答對(duì)（得高分），而水平較低的考生答錯(cuò)（得低分），它的區(qū)分能力就很強(qiáng)。題而水平較低的考生答錯(cuò)（得低分），它的區(qū)分能力就很強(qiáng)。題目的區(qū)分度反映了試題這種區(qū)分能力的高低。一般認(rèn)為，區(qū)分目的區(qū)分度反映了試題這種區(qū)分能力的高低。一般認(rèn)為，區(qū)分度的數(shù)值達(dá)到了度的數(shù)值達(dá)到了0.3，便可以接受；低于，便可以接受；低于0.3的題目，區(qū)分能力的題目，區(qū)分能力差。差。（標(biāo)準(zhǔn)差）（標(biāo)準(zhǔn)差）14兩相鄰勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小不同，方向兩相鄰勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小不同，方向平行。一速度方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度方向垂直的帶電粒子平行。一速度方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度方向垂直的帶電粒子（不計(jì)重力），從較強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域

4、進(jìn)入到較弱區(qū)域后，粒（不計(jì)重力），從較強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域進(jìn)入到較弱區(qū)域后，粒子的子的A軌道半徑減小，角速度增大軌道半徑減小，角速度增大 B軌道半徑減小，角速度減小軌道半徑減小，角速度減小C軌道半徑增大，角速度增大軌道半徑增大，角速度增大 D軌道半徑增大，角速度減小軌道半徑增大，角速度減小【答案】D二、二、20152015年試題分析年試題分析難度：0.75 區(qū)分度：0.5416(14年新課標(biāo)年新課標(biāo)1卷卷)如圖，如圖，MN為鋁質(zhì)薄平板，鋁板上方和下方分為鋁質(zhì)薄平板，鋁板上方和下方分別有垂直于圖平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)（未畫出）。一帶電粒子從緊貼別有垂直于圖平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)（未畫出）。一帶電粒子從緊貼鋁板上表面的鋁板

5、上表面的P點(diǎn)垂直于鋁板向上射出，從點(diǎn)垂直于鋁板向上射出，從Q點(diǎn)穿越鋁板后到點(diǎn)穿越鋁板后到達(dá)達(dá)PQ的中點(diǎn)的中點(diǎn)O。已知粒子穿越鋁板時(shí)，其動(dòng)能損失一半，速度。已知粒子穿越鋁板時(shí)，其動(dòng)能損失一半，速度方向和電荷量不變。不計(jì)重力。鋁板上方和下方的磁感應(yīng)強(qiáng)度方向和電荷量不變。不計(jì)重力。鋁板上方和下方的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小之比為大小之比為 A 2 B. C. 1 D.222答案：答案：B答案：答案：D15右圖的直線右圖的直線a、b和和c、d是處于勻強(qiáng)電場(chǎng)中的兩組平行線，是處于勻強(qiáng)電場(chǎng)中的兩組平行線，M、N、P、Q是它們的交點(diǎn)，四點(diǎn)處的電勢(shì)分別為是它們的交點(diǎn)，四點(diǎn)處的電勢(shì)分別為M、N、P、Q，一電子由，一電子由M

6、點(diǎn)分別運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)分別運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn)和點(diǎn)和P點(diǎn)的過(guò)程中，點(diǎn)的過(guò)程中，電場(chǎng)力所做的負(fù)功相等，則電場(chǎng)力所做的負(fù)功相等，則A直線直線a位于某一等勢(shì)面內(nèi)，位于某一等勢(shì)面內(nèi)， MQB直線直線c位于某一等勢(shì)面內(nèi)，位于某一等勢(shì)面內(nèi)， MNC若電子由若電子由M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到Q點(diǎn)，點(diǎn)， 電場(chǎng)力做正功電場(chǎng)力做正功D若電子由若電子由P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到Q點(diǎn)，電場(chǎng)力做負(fù)功點(diǎn)，電場(chǎng)力做負(fù)功 【答案】B難度：0.71 區(qū)分度：0.6316一理想變壓器的原、副線圈的匝數(shù)比為一理想變壓器的原、副線圈的匝數(shù)比為3:1，在原、副線，在原、副線圈的回路中分別接有阻值相同的電阻，原線圈一側(cè)接在電圈的回路中分別接有阻值相同的電阻，原線圈一側(cè)接

7、在電壓為壓為220V的正弦交流電源上，如圖所示。設(shè)副線圈回路中的正弦交流電源上，如圖所示。設(shè)副線圈回路中電阻兩端的電壓為電阻兩端的電壓為U，原、副線圈回路中電阻消耗的功率，原、副線圈回路中電阻消耗的功率的比值為的比值為k，則，則AU=66V，k= 1/9 BU=22V，k= 1/9CU=66V，k=1/3 DU=22V，k=1/3 【答案答案】A難度：0.66 區(qū)分度：0.563、“要求要求”的變化：的變化：選修模塊選修模塊3-2，在主題，在主題“交變電流交變電流”中，知識(shí)點(diǎn)中，知識(shí)點(diǎn)“理想變壓器理想變壓器”由要求由要求“”變?yōu)橐笞優(yōu)橐蟆啊薄?答案：B答案：答案：D【答案】C難度：0.34

8、 區(qū)分度：0.13【答案】D難度：0.56 區(qū)分度：0.51【答案答案】AB難度：0.30 區(qū)分度：0.23解析：解析：?jiǎn)⑹荆簣?jiān)持對(duì)物理學(xué)史的考查啟示：堅(jiān)持對(duì)物理學(xué)史的考查 從物理學(xué)家的工作、生活和成長(zhǎng)歷程中了解科從物理學(xué)家的工作、生活和成長(zhǎng)歷程中了解科學(xué)精神和科學(xué)方法是文化素養(yǎng)的基本要素之一學(xué)精神和科學(xué)方法是文化素養(yǎng)的基本要素之一 情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀物理與文化物理與文化 例例1（2013全國(guó)卷）右圖是伽利略全國(guó)卷）右圖是伽利略1604年做斜面實(shí)年做斜面實(shí)驗(yàn)時(shí)的一頁(yè)手稿照片，照片左上角的三列數(shù)據(jù)如下表。表中驗(yàn)時(shí)的一頁(yè)手稿照片，照片左上角的三列數(shù)據(jù)如下表。表中第二列是時(shí)間，第三列是物體

9、沿斜面運(yùn)動(dòng)的距離，第一列是第二列是時(shí)間，第三列是物體沿斜面運(yùn)動(dòng)的距離，第一列是伽利略在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)添加的。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，伽利略伽利略在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)添加的。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，伽利略可以得出的結(jié)論是可以得出的結(jié)論是A物體具有慣性物體具有慣性 B斜面傾角一定時(shí)，加速度與質(zhì)量無(wú)關(guān)斜面傾角一定時(shí)，加速度與質(zhì)量無(wú)關(guān)C物體運(yùn)動(dòng)的距離與時(shí)間的平方成正比物體運(yùn)動(dòng)的距離與時(shí)間的平方成正比 D物體運(yùn)動(dòng)的加速度與重力加速度成正比物體運(yùn)動(dòng)的加速度與重力加速度成正比11324213093298164526255824366119249716006482104答案：C例例2（2014全國(guó)卷）在法拉第時(shí)代，下列驗(yàn)證全國(guó)卷

10、）在法拉第時(shí)代，下列驗(yàn)證“由磁產(chǎn)生由磁產(chǎn)生電電”設(shè)想的實(shí)驗(yàn)中，能觀察到感應(yīng)電流的是設(shè)想的實(shí)驗(yàn)中，能觀察到感應(yīng)電流的是A將繞在磁鐵上的線圈與電流表組成一閉合回路，然后觀察將繞在磁鐵上的線圈與電流表組成一閉合回路，然后觀察電流表的變化電流表的變化B在一通電線圈旁放置一連有電流表的線圈，然后觀察電流在一通電線圈旁放置一連有電流表的線圈，然后觀察電流表的變化表的變化C將一房間內(nèi)的線圈兩端與相鄰房間的電流表相連。往線圈將一房間內(nèi)的線圈兩端與相鄰房間的電流表相連。往線圈中插入條形磁鐵后，再到相鄰房間去觀察電流表的變化中插入條形磁鐵后，再到相鄰房間去觀察電流表的變化D繞在同一鐵環(huán)上的兩個(gè)線圈，分別接電源和電

11、流表，在給繞在同一鐵環(huán)上的兩個(gè)線圈，分別接電源和電流表，在給線圈通電或斷電的瞬間，觀察電流表的變化線圈通電或斷電的瞬間，觀察電流表的變化答案：答案：D【答案】ACD 難度：0.70 區(qū)分度：0.54【答案】BD難度：0.70 區(qū)分度：0.541.40 7.9 1.4難度：0.343 區(qū)分度：0.75515 35 300 3000 c 閉合開關(guān)時(shí)，若電表指針偏轉(zhuǎn)，則損壞的電阻是閉合開關(guān)時(shí)，若電表指針偏轉(zhuǎn)，則損壞的電阻是R1；若電表指針不動(dòng)，則損壞的電阻是；若電表指針不動(dòng)，則損壞的電阻是R2 難度：0.305 區(qū)分度：0.812對(duì)物理實(shí)驗(yàn)理解對(duì)物理實(shí)驗(yàn)理解 一談到實(shí)驗(yàn)，很多人就認(rèn)為是動(dòng)手操作，其實(shí)

12、不然，一談到實(shí)驗(yàn)，很多人就認(rèn)為是動(dòng)手操作，其實(shí)不然，應(yīng)該從以下兩個(gè)層面來(lái)考慮：應(yīng)該從以下兩個(gè)層面來(lái)考慮：操作層面操作層面思維層面思維層面基本儀器的使用基本儀器的使用實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法 例題例題2：（：（2015全國(guó)卷）全國(guó)卷）某物理小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)粗測(cè)玩具小車通過(guò)凹形某物理小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)粗測(cè)玩具小車通過(guò)凹形橋最低點(diǎn)時(shí)的速度的實(shí)驗(yàn)。所用器材有：玩具小車、壓力式托盤秤、凹形橋模擬器橋最低點(diǎn)時(shí)的速度的實(shí)驗(yàn)。所用器材有：玩具小車、壓力式托盤秤、凹形橋模擬器（圓弧部分的半徑為（圓弧部分的半徑為R=0.20m）。完成下列填空：）。完成下列填空：(1)將凹形橋模擬器靜

13、置于托盤秤上，如圖將凹形橋模擬器靜置于托盤秤上，如圖(a)所示，托盤秤的所示，托盤秤的 示數(shù)為示數(shù)為1.00kg；(2)將玩具小車靜置于凹形橋模擬器最低點(diǎn)時(shí)，托盤秤的示數(shù)如圖將玩具小車靜置于凹形橋模擬器最低點(diǎn)時(shí)，托盤秤的示數(shù)如圖(b)所示，該示數(shù)所示，該示數(shù)為為 kg；(3)將小車從凹形橋模擬器某一位置釋放，小車經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)后滑向另一側(cè)。此過(guò)程將小車從凹形橋模擬器某一位置釋放，小車經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)后滑向另一側(cè)。此過(guò)程中托盤秤的最大示數(shù)為中托盤秤的最大示數(shù)為m；多次從同一位置釋放小車，記錄各次的；多次從同一位置釋放小車，記錄各次的m值如下表所示：值如下表所示： 序序 號(hào)號(hào)12345m(kg)1.801.

14、751.851.751.90 (4)根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可求出小車經(jīng)過(guò)凹形橋最低點(diǎn)根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可求出小車經(jīng)過(guò)凹形橋最低點(diǎn)時(shí)對(duì)橋的壓力為時(shí)對(duì)橋的壓力為 N；小車通過(guò)最低點(diǎn)時(shí)的速；小車通過(guò)最低點(diǎn)時(shí)的速度大小為度大小為 m/s（重力加速度大小取（重力加速度大小取9.80m/s2，計(jì)算結(jié)果保留，計(jì)算結(jié)果保留2位有效數(shù)字）位有效數(shù)字） 屬基本儀器使用：實(shí)驗(yàn)裝置和儀表讀數(shù)屬基本儀器使用：實(shí)驗(yàn)裝置和儀表讀數(shù)屬實(shí)驗(yàn)方法：屬實(shí)驗(yàn)方法：列表計(jì)錄數(shù)據(jù)和用求平均值方法處理數(shù)據(jù)列表計(jì)錄數(shù)據(jù)和用求平均值方法處理數(shù)據(jù)屬實(shí)驗(yàn)原理和方法：屬實(shí)驗(yàn)原理和方法：理論分析和數(shù)據(jù)處理理論分析和數(shù)據(jù)處理 啟示：?jiǎn)⑹荆?1。要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，包括

15、平時(shí)的演示實(shí)驗(yàn)（雖然不考但。要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，包括平時(shí)的演示實(shí)驗(yàn)（雖然不考但滲透方法）滲透方法） 2。實(shí)驗(yàn)教學(xué)也要有思維，要讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考：。實(shí)驗(yàn)教學(xué)也要有思維，要讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考： （1）做什么？怎樣做？為什么這樣做？）做什么？怎樣做？為什么這樣做？ （2）要注意的事項(xiàng)。）要注意的事項(xiàng)。 （3）收集怎樣的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？怎樣處理這些數(shù)據(jù)？）收集怎樣的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？怎樣處理這些數(shù)據(jù)？ （4）實(shí)驗(yàn)存在哪些方面的誤差？哪些方面可以改進(jìn)？）實(shí)驗(yàn)存在哪些方面的誤差？哪些方面可以改進(jìn)？ 3。給學(xué)生親手動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在動(dòng)手的過(guò)程中領(lǐng)悟其。給學(xué)生親手動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在動(dòng)手的過(guò)程中領(lǐng)悟其中的道理。在動(dòng)手中把握

16、儀器的使用、了解其性能。中的道理。在動(dòng)手中把握儀器的使用、了解其性能。高考實(shí)驗(yàn)試題在向演示實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)拓展延伸高考實(shí)驗(yàn)試題在向演示實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)拓展延伸 1. 觀察桌面的微小形變觀察桌面的微小形變 2. 利用彈簧測(cè)力計(jì)觀察摩擦力的變化情況利用彈簧測(cè)力計(jì)觀察摩擦力的變化情況 3. 伽利略理想實(shí)驗(yàn)伽利略理想實(shí)驗(yàn) 4平拋運(yùn)動(dòng)與自由落體運(yùn)動(dòng)的等時(shí)性平拋運(yùn)動(dòng)與自由落體運(yùn)動(dòng)的等時(shí)性 5向心力大小與哪些因數(shù)有關(guān)向心力大小與哪些因數(shù)有關(guān) 6. 探究影響電荷間相互作用力的因素探究影響電荷間相互作用力的因素 7. 庫(kù)倫扭稱實(shí)驗(yàn)庫(kù)倫扭稱實(shí)驗(yàn) 8決定平行板電容器電容的因數(shù)決定平行板電容器電容的因數(shù) 9靜電屏蔽靜電屏蔽

17、10示波管原理示波管原理 11. 奧斯特電流磁效應(yīng)實(shí)驗(yàn)奧斯特電流磁效應(yīng)實(shí)驗(yàn) 12陰極射線在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)陰極射線在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn) 13研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象 14自感現(xiàn)象自感現(xiàn)象難度：0.608 區(qū)分度：0.91難度：0.164 區(qū)分度：0.6513233運(yùn)動(dòng)過(guò)程運(yùn)動(dòng)過(guò)程t0=0st1=1st2=2st3= ？st4= ？sv0v3v4 =0,20vv1v1v1v1v1v1v1v2v2（1）對(duì)物塊：）對(duì)物塊：02tvvsvt044.521v05 /vms224 /vamst2220.4ag木板與木塊在木板與木塊在0-1s內(nèi)：內(nèi)：21541 /1ams1110.1agV(m/s)t(s)2

18、4-2-4351-1-3123452.54.521234/3mgMm gamsM共速在t2=1+1.5=2.5s時(shí)刻33442/2vms 2411 /agms322vtsa即在t3=2.5+2=4.5s時(shí)刻停止2.511446.022sm131(42)224.526.5222sm1144443tt11.5tsf2f1木板碰撞后的加速度大小為：木板碰撞后的加速度大小為： 解法三：第二問(wèn)（相對(duì)運(yùn)動(dòng)解法三：第二問(wèn)（相對(duì)運(yùn)動(dòng)）21234/3mgMm gamsM木板碰撞后木塊加速度大小為：木板碰撞后木塊加速度大小為：a2=4m/s2 木板碰撞后木板相對(duì)木塊加速度大?。耗景迮鲎埠竽景逑鄬?duì)木塊加速度大?。篴

19、r=a3+a2木板碰撞后木板相對(duì)木塊速度大?。耗景迮鲎埠竽景逑鄬?duì)木塊速度大?。簐r0=2v1運(yùn)動(dòng)學(xué)公式得：運(yùn)動(dòng)學(xué)公式得： 2ars=（vr0）2 s=6.0m 啟示：1.要求從圖像上獲取已知信息從而得要求從圖像上獲取已知信息從而得出正確解答過(guò)程出正確解答過(guò)程啟示2 ：計(jì)算題的數(shù)學(xué)技巧要求低些，計(jì)算計(jì)算題的數(shù)學(xué)技巧要求低些，計(jì)算題的難點(diǎn)在于物理過(guò)程多題的難點(diǎn)在于物理過(guò)程多BCD難度：0.566 區(qū)分度：0.511難度：0.026 區(qū)分度：0.3740.300（1）難度：0.412 區(qū)分度：0.654（2）難度：0.118 區(qū)分度：0.412（1）難度：0.21 區(qū)分度：0.681（2）難度：0.

20、411 區(qū)分度：0.85647近幾年選考題所考知識(shí)點(diǎn)情況近幾年選考題所考知識(shí)點(diǎn)情況年份年份題號(hào)題號(hào)選修模塊選修模塊分值分值知識(shí)內(nèi)容知識(shí)內(nèi)容20122012年年333-36熱力學(xué)定律熱力學(xué)定律9氣體壓強(qiáng)計(jì)算和氣體實(shí)驗(yàn)定律氣體壓強(qiáng)計(jì)算和氣體實(shí)驗(yàn)定律343-46機(jī)械波的傳播機(jī)械波的傳播9折射定律和全反射原理折射定律和全反射原理353-56核能的計(jì)算核能的計(jì)算9動(dòng)量守恒和機(jī)械能守恒動(dòng)量守恒和機(jī)械能守恒20132013年年333-36分子力和分子勢(shì)能分子力和分子勢(shì)能9氣體實(shí)驗(yàn)定律氣體實(shí)驗(yàn)定律343-46機(jī)械波的傳播機(jī)械波的傳播 9全反射全反射 353-56核反應(yīng)方程核反應(yīng)方程 9動(dòng)量守恒和動(dòng)能定理動(dòng)量守

21、恒和動(dòng)能定理 近幾年選考題所考知識(shí)點(diǎn)情況近幾年選考題所考知識(shí)點(diǎn)情況年份年份題號(hào)題號(hào)選修模塊選修模塊分值分值知識(shí)內(nèi)容知識(shí)內(nèi)容20142014年年333-36理想氣體理想氣體P-T圖像圖像9氣體壓強(qiáng)的計(jì)算和玻意耳定律氣體壓強(qiáng)的計(jì)算和玻意耳定律343-46機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波9幾何光學(xué)幾何光學(xué)353-56原子核物理原子核物理9動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律20152015年年333-35晶體和非晶體晶體和非晶體10氣體壓強(qiáng)的計(jì)算和玻意耳定律氣體壓強(qiáng)的計(jì)算和玻意耳定律343-45雙縫干涉實(shí)驗(yàn)雙縫干涉實(shí)驗(yàn)10機(jī)械波機(jī)械波353-55光電效應(yīng)光電效應(yīng)10動(dòng)量守恒和機(jī)械能守恒定律動(dòng)

22、量守恒和機(jī)械能守恒定律啟示啟示2.對(duì)選修知識(shí)的考查有一定的規(guī)律，也側(cè)重于主干知識(shí)對(duì)選修知識(shí)的考查有一定的規(guī)律，也側(cè)重于主干知識(shí)的考查，如的考查，如3-3側(cè)重考查氣體壓強(qiáng)的計(jì)算和玻意耳定律，側(cè)重考查氣體壓強(qiáng)的計(jì)算和玻意耳定律，3-4側(cè)重考查機(jī)械振動(dòng)機(jī)械波，光的折射全反射；側(cè)重考查機(jī)械振動(dòng)機(jī)械波，光的折射全反射；3-5側(cè)側(cè)重考查動(dòng)量守恒。重考查動(dòng)量守恒。選修內(nèi)容的教學(xué)和復(fù)習(xí)一定要緊扣考選修內(nèi)容的教學(xué)和復(fù)習(xí)一定要緊扣考綱和教材，強(qiáng)化基礎(chǔ)和核心知識(shí)，不能象舊教材一樣拓綱和教材，強(qiáng)化基礎(chǔ)和核心知識(shí)，不能象舊教材一樣拓寬加深。寬加深。1.選考模塊選考模塊3-5題難度有所降低，題難度有所降低，3-4難度有所

23、上升，難度有所上升，一定要加一定要加強(qiáng)選修模塊的復(fù)習(xí)。強(qiáng)選修模塊的復(fù)習(xí)。3.模塊的選擇要慎重。宜選擇一個(gè)模塊重點(diǎn)復(fù)習(xí)。模塊的選擇要慎重。宜選擇一個(gè)模塊重點(diǎn)復(fù)習(xí)。4.選考題答題策略要加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練。選考題答題策略要加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練。高考高考“理綜理綜”試卷特點(diǎn)：試卷特點(diǎn)： 1. 試卷結(jié)構(gòu)更趨合理，難度相對(duì)穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)更趨合理，難度相對(duì)穩(wěn)定。物理題物理題難度難度在在0.55左右。其中選擇題難度約為左右。其中選擇題難度約為0.65左右，實(shí)驗(yàn)題難度左右，實(shí)驗(yàn)題難度約為約為 0.6左右左右 ，計(jì)算題難度約為，計(jì)算題難度約為0.4左右。左右。 2. 重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解能力的考查，突出主重視對(duì)基

24、礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解能力的考查，突出主干知識(shí)。突出對(duì)主干知識(shí)（主要是干知識(shí)。突出對(duì)主干知識(shí)（主要是類知識(shí)點(diǎn)）的考查，類知識(shí)點(diǎn)）的考查，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、牛頓第二定律、萬(wàn)有引力定律拋運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、牛頓第二定律、萬(wàn)有引力定律和天體運(yùn)動(dòng)、共點(diǎn)力作用下物體的平衡、功和功率、和天體運(yùn)動(dòng)、共點(diǎn)力作用下物體的平衡、功和功率、 3. 試題情景設(shè)置有舊、有新，并由試題情景設(shè)置有舊、有新，并由“深挖洞深挖洞”向向“廣積糧廣積糧”方向轉(zhuǎn)變方向轉(zhuǎn)變 4. 更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾楦訌?qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?5.

25、 突出考查學(xué)生引申遷移，靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際突出考查學(xué)生引申遷移，靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力問(wèn)題的能力動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、電磁場(chǎng)的性質(zhì)、帶電粒子動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、電磁場(chǎng)的性質(zhì)、帶電粒子在勻強(qiáng)電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、平行板電容器、閉合電路的歐在勻強(qiáng)電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、平行板電容器、閉合電路的歐姆定律、磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)線的作用、磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的姆定律、磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)線的作用、磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用、電磁感應(yīng)等是考試的重點(diǎn)。作用、電磁感應(yīng)等是考試的重點(diǎn)。三、三、20162016高考復(fù)習(xí)攻略高考復(fù)習(xí)攻略1 1、制定三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃、制定三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2 2、復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)資料3 3、復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法重點(diǎn)

26、：重點(diǎn)：以本為本，以綱為綱，全面復(fù)習(xí)，以本為本，以綱為綱，全面復(fù)習(xí)， 打好基礎(chǔ)，降低難度，提高速度。打好基礎(chǔ)，降低難度，提高速度。第一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí) 章節(jié)復(fù)習(xí)章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)間：時(shí)間：2015年年6月月16年年2月上旬（約月上旬（約6個(gè)月）個(gè)月）注意復(fù)習(xí)的層次性，采用螺旋式上升的方法，不要指望一次到位。 復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法 1 對(duì)照上年考綱，閱讀課本和教輔，以章對(duì)照上年考綱，閱讀課本和教輔，以章(或相或相 關(guān)章節(jié)關(guān)章節(jié))為單元分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)為單元分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng) 絡(luò)，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使絡(luò)，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使 之系統(tǒng)化之系統(tǒng)化形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。形

27、成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。考點(diǎn)考點(diǎn)必考力學(xué)模塊力學(xué)模塊級(jí)要求級(jí)要求9個(gè)個(gè)級(jí)要求級(jí)要求14個(gè)（共個(gè)（共23）電磁學(xué)模塊電磁學(xué)模塊級(jí)要求級(jí)要求25個(gè)個(gè)級(jí)要求級(jí)要求11個(gè)（共個(gè)（共36）選修3-3級(jí)要求15個(gè)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)1個(gè)（共16）選修3-4級(jí)要求級(jí)要求16個(gè)個(gè)級(jí)級(jí)考點(diǎn)考點(diǎn)4個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)3個(gè)個(gè)（共（共23）選修3-5級(jí)要求12個(gè)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)1個(gè)（共13）選考物理實(shí)驗(yàn)必考必考11個(gè)（個(gè)（6力力5電）電）必考考點(diǎn)（70）（34 - 25實(shí)驗(yàn)11） 選考（52） 2015年考綱 復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法2. 對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有

28、針對(duì)性對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧歸歸納出典型問(wèn)題與方法。納出典型問(wèn)題與方法。 質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn) 重力重力 彈力彈力 摩擦力摩擦力 力的圖示力的圖示 受力分析受力分析 力的平行四邊形定則力的平行四邊形定則 力的合成與分解力的合成與分解 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡核心內(nèi)容核心內(nèi)容主干知識(shí)主干知識(shí)例一：力例一：力目標(biāo)目標(biāo)1：知道力的分類和重力、彈力、摩擦力各自的特點(diǎn)。：知道力的分類和重力、彈力、摩擦力各自的特點(diǎn)。目標(biāo)目標(biāo)2：應(yīng)用平行四邊形定則求共點(diǎn)力的合力和分解。：應(yīng)用平行四邊形定則求共點(diǎn)力的合力和分解。 從教學(xué)目標(biāo)分

29、類來(lái)看，從教學(xué)目標(biāo)分類來(lái)看，（2012全國(guó)全國(guó)I）16如圖，一小球放置在木板與豎直墻面之間設(shè)墻面對(duì)如圖，一小球放置在木板與豎直墻面之間設(shè)墻面對(duì)球的壓力大小為球的壓力大小為N1，球?qū)δ景宓膲毫Υ笮椋驅(qū)δ景宓膲毫Υ笮镹2以木板與墻連接點(diǎn)所形成以木板與墻連接點(diǎn)所形成的水平直線為軸，將木板從圖示位置開始緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置不計(jì)摩擦，的水平直線為軸，將木板從圖示位置開始緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置不計(jì)摩擦，在此過(guò)程中（）在此過(guò)程中（）AN1始終減小，始終減小，N2始終增大始終增大BN1始終減小，始終減小，N2始終減小始終減小CN1先增大后減小，先增大后減小，N2始終減小始終減小DN1先增大后減小，先增大后減小

30、，N2先減小后增大先減小后增大共點(diǎn)力的共點(diǎn)力的動(dòng)態(tài)平衡動(dòng)態(tài)平衡（2012全國(guó)全國(guó)I）24拖把是由拖桿和拖把頭構(gòu)成的擦地工拖把是由拖桿和拖把頭構(gòu)成的擦地工具（如圖）設(shè)拖把頭的質(zhì)量為具（如圖）設(shè)拖把頭的質(zhì)量為m，拖桿質(zhì)量可忽略；拖把，拖桿質(zhì)量可忽略；拖把頭與地板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為常數(shù)頭與地板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為常數(shù)，重力加速度為，重力加速度為g某某同學(xué)用該拖把在水平地板上拖地時(shí)，沿拖桿方向推拖把，同學(xué)用該拖把在水平地板上拖地時(shí)，沿拖桿方向推拖把，拖桿與豎直方向的夾角為拖桿與豎直方向的夾角為（1）若拖把頭在地板上勻速移動(dòng)，求推拖把的力的大?。┤敉习杨^在地板上勻速移動(dòng)，求推拖把的力的大?。?）設(shè)能使該拖

31、把在地板上從靜止剛好開始運(yùn)動(dòng)的水平推力與此）設(shè)能使該拖把在地板上從靜止剛好開始運(yùn)動(dòng)的水平推力與此時(shí)地板對(duì)拖把的正壓力的比值為時(shí)地板對(duì)拖把的正壓力的比值為已知存在一臨界角已知存在一臨界角0，若，若0，則不管沿拖桿方向的推力多大，都不可能使拖把從靜止開始運(yùn)動(dòng)則不管沿拖桿方向的推力多大，都不可能使拖把從靜止開始運(yùn)動(dòng)求這一臨界角的正切求這一臨界角的正切tan0力的合成力的合成與分解與分解質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)位移位移時(shí)間、時(shí)刻時(shí)間、時(shí)刻速度速度加速度加速度勻變速直線運(yùn)動(dòng)及其規(guī)律勻變速直線運(yùn)動(dòng)及其規(guī)律st、vt圖象圖象核心內(nèi)容核心內(nèi)容主干知識(shí)主干知識(shí)例二：運(yùn)動(dòng)例二：運(yùn)動(dòng)目標(biāo)目標(biāo)1：知道質(zhì)點(diǎn)是理想模型；在什么情況下可以

32、看成質(zhì)點(diǎn)知道質(zhì)點(diǎn)是理想模型；在什么情況下可以看成質(zhì)點(diǎn)知道位移是表示位置變化的物理量，是矢量知道位移是表示位置變化的物理量，是矢量了解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別了解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別目標(biāo)目標(biāo)2：理解速度和加速度的概念理解速度和加速度的概念掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律能識(shí)別勻變速度直線運(yùn)動(dòng)的位移和速度圖象能識(shí)別勻變速度直線運(yùn)動(dòng)的位移和速度圖象 從教學(xué)目標(biāo)分類來(lái)看，從教學(xué)目標(biāo)分類來(lái)看，（2011全國(guó)全國(guó)I）24甲、乙兩輛汽車都從靜止出發(fā)做加速直線運(yùn)動(dòng)，甲、乙兩輛汽車都從靜止出發(fā)做加速直線運(yùn)動(dòng)，加速度方向一直不變?cè)诘谝欢螘r(shí)間間隔內(nèi)，兩輛汽車的加速度加速度方向一直不變?cè)诘谝欢螘r(shí)間間隔內(nèi)，兩輛汽車

33、的加速度大小不變，汽車乙的加速度大小是甲的兩倍；在接下來(lái)的相同時(shí)大小不變，汽車乙的加速度大小是甲的兩倍；在接下來(lái)的相同時(shí)間間隔內(nèi)，汽車甲的加速度大小增加為原來(lái)的兩倍，汽車乙的加間間隔內(nèi)，汽車甲的加速度大小增加為原來(lái)的兩倍，汽車乙的加速度大小減小為原來(lái)的一半求甲、乙兩車各自在這兩段時(shí)間間速度大小減小為原來(lái)的一半求甲、乙兩車各自在這兩段時(shí)間間隔內(nèi)走過(guò)的總路程之比隔內(nèi)走過(guò)的總路程之比乙乙Oxtt1t2ab+飛機(jī)飛機(jī)阻攔索阻攔索定滑輪定滑輪圖圖(a)7060504030201000.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5t/sv/(m s-1)圖圖(b)(2013全國(guó)全國(guó)I）（2014全國(guó)

34、全國(guó)I）24. 公路上行駛的兩汽車之間應(yīng)保持一定的安全距離。當(dāng)公路上行駛的兩汽車之間應(yīng)保持一定的安全距離。當(dāng)前車突然停止時(shí)，后車司機(jī)以采取剎車措施，使汽車在安全距離內(nèi)停下而前車突然停止時(shí)，后車司機(jī)以采取剎車措施，使汽車在安全距離內(nèi)停下而不會(huì)與前車相碰。通常情況下，人的反應(yīng)時(shí)間和汽車系統(tǒng)的反應(yīng)時(shí)間之和不會(huì)與前車相碰。通常情況下，人的反應(yīng)時(shí)間和汽車系統(tǒng)的反應(yīng)時(shí)間之和為為1s。當(dāng)汽車在晴天干燥瀝青路面上以。當(dāng)汽車在晴天干燥瀝青路面上以108km/h的速度勻速行駛時(shí)，安全的速度勻速行駛時(shí)，安全距離為距離為120m。設(shè)雨天時(shí)汽車輪胎與瀝青路面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為晴天時(shí)的。設(shè)雨天時(shí)汽車輪胎與瀝青路面間的動(dòng)摩擦

35、因數(shù)為晴天時(shí)的2/5,若要求安全距離仍為若要求安全距離仍為120m，求汽車在雨天安全行駛的最大速度。，求汽車在雨天安全行駛的最大速度。（與牛頓運(yùn)動(dòng)定律結(jié)合，一個(gè)實(shí)際的物理問(wèn)題）（與牛頓運(yùn)動(dòng)定律結(jié)合，一個(gè)實(shí)際的物理問(wèn)題）st、vt圖象圖象例三：力與運(yùn)動(dòng)例三：力與運(yùn)動(dòng) 牛頓第一定律牛頓第一定律 慣性慣性 牛頓第三定律牛頓第三定律 超重、失重超重、失重核心內(nèi)容核心內(nèi)容主干知識(shí)主干知識(shí) 牛頓第二定律及其應(yīng)用牛頓第二定律及其應(yīng)用目標(biāo)目標(biāo)1：知道知道“牛一牛一”的內(nèi)容并用它解釋一些現(xiàn)象的內(nèi)容并用它解釋一些現(xiàn)象知道物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持；知道慣性是物知道物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持；知道慣性是物質(zhì)的固有屬性，

36、質(zhì)量是它大小的量度，并能用它質(zhì)的固有屬性，質(zhì)量是它大小的量度，并能用它解釋一些現(xiàn)象。解釋一些現(xiàn)象。知道知道“牛三牛三”的內(nèi)容；受力分析時(shí)能找出作用力的內(nèi)容；受力分析時(shí)能找出作用力和反作用力；能與平衡力進(jìn)行區(qū)別。和反作用力；能與平衡力進(jìn)行區(qū)別。知道超重、失重現(xiàn)象知道超重、失重現(xiàn)象目標(biāo)目標(biāo)2：掌握牛頓第二定律掌握牛頓第二定律能綜合運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)和牛頓第二定律解答有關(guān)的問(wèn)題能綜合運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)和牛頓第二定律解答有關(guān)的問(wèn)題直線運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)平拋運(yùn)動(dòng)平拋運(yùn)動(dòng)圓周運(yùn)動(dòng)圓周運(yùn)動(dòng)（包括包括天體運(yùn)動(dòng)）天體運(yùn)動(dòng)） 從教學(xué)目標(biāo)分類來(lái)看，從教學(xué)目標(biāo)分類來(lái)看，（2011全國(guó)卷全國(guó)卷I）21如圖，在光滑水平面上有一

37、質(zhì)量為如圖，在光滑水平面上有一質(zhì)量為m1的的足夠長(zhǎng)的木板，其上疊放一質(zhì)量為足夠長(zhǎng)的木板，其上疊放一質(zhì)量為m2的木塊假定木塊和木板的木塊假定木塊和木板之間的最大靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力相等現(xiàn)給木塊施加一隨時(shí)之間的最大靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力相等現(xiàn)給木塊施加一隨時(shí)間間t增大的水平力增大的水平力Fkt(k是常數(shù)是常數(shù))，木板和木塊加速度的大小分，木板和木塊加速度的大小分別為別為a1和和a2.下列反映下列反映a1和和a2變化的圖線中正確的是變化的圖線中正確的是()（2012全國(guó)卷全國(guó)卷I）15如圖，如圖，x軸在水平地面內(nèi)，軸在水平地面內(nèi)，y軸沿豎直軸沿豎直方向圖中畫出了從方向圖中畫出了從y軸上沿軸上沿x軸正向

38、拋出的三個(gè)小球軸正向拋出的三個(gè)小球a、b和和c的運(yùn)動(dòng)軌跡，其中的運(yùn)動(dòng)軌跡，其中b和和c是從同一點(diǎn)拋出的不計(jì)空氣阻力，是從同一點(diǎn)拋出的不計(jì)空氣阻力，則（）則（）Aa的飛行時(shí)間比的飛行時(shí)間比b的長(zhǎng)的長(zhǎng)Bb和和c的飛行時(shí)間相同的飛行時(shí)間相同Ca的水平速度比的水平速度比b的小的小Db的初速度比的初速度比c的大的大（2014全國(guó)卷全國(guó)卷I）17.如圖，用橡皮筋將一小球懸掛在小車的架子上，系統(tǒng)處于平衡如圖，用橡皮筋將一小球懸掛在小車的架子上，系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)?，F(xiàn)使小車從靜止開始向左加速，加速度從零開始逐漸增大到某一值，然后保狀態(tài)?，F(xiàn)使小車從靜止開始向左加速，加速度從零開始逐漸增大到某一值，然后保持此值，小

39、球穩(wěn)定地偏離豎直方向某一角度持此值，小球穩(wěn)定地偏離豎直方向某一角度(橡皮筋在彈性限度內(nèi)橡皮筋在彈性限度內(nèi))。與穩(wěn)定在豎直。與穩(wěn)定在豎直位置時(shí)相比，小球的高度位置時(shí)相比，小球的高度A.一定升高一定升高B.一定降低一定降低C.保持不變保持不變D.升高或降低由橡皮筋的勁度系數(shù)決定升高或降低由橡皮筋的勁度系數(shù)決定（2014全國(guó)卷全國(guó)卷I）20.如圖如圖.兩個(gè)質(zhì)盤均為兩個(gè)質(zhì)盤均為m的小木塊的小木塊a和和b(可視為質(zhì)點(diǎn)可視為質(zhì)點(diǎn))放在水平放在水平四盤上，四盤上，a與轉(zhuǎn)軸與轉(zhuǎn)軸00的距離為的距離為l, b與轉(zhuǎn)軸的距離為與轉(zhuǎn)軸的距離為2l。木塊與圓盤的最大靜摩。木塊與圓盤的最大靜摩擦力為木塊所受重力的擦力為木

40、塊所受重力的k倍，重力加速度大小為倍，重力加速度大小為g。若圓盤從靜止開始繞轉(zhuǎn)軸。若圓盤從靜止開始繞轉(zhuǎn)軸緩慢地加速轉(zhuǎn)動(dòng)，用緩慢地加速轉(zhuǎn)動(dòng)，用 表示圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度，下列說(shuō)法正確的是表示圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度，下列說(shuō)法正確的是lkg2lkg32Ab一定比一定比a先開始滑動(dòng)先開始滑動(dòng)B a、b所受的摩擦力始終相等所受的摩擦力始終相等C 是是b開始滑動(dòng)的臨界角速度開始滑動(dòng)的臨界角速度D當(dāng)當(dāng) 時(shí)，時(shí)，a所受摩擦力的大小為所受摩擦力的大小為kmg3.對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過(guò)對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過(guò) 多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)與此同時(shí)多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)與此

41、同時(shí) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題規(guī)范化訓(xùn)練解題規(guī)范化訓(xùn)練。 4.根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性 的的分析和小結(jié)整理錯(cuò)題。分析和小結(jié)整理錯(cuò)題。 復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法 復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法5.實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，只達(dá)到基本要求，不涉及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。只達(dá)到基本要求，不涉及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。不進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。不進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)。模擬考題，精編學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)。模擬考題，精編 習(xí)題，加強(qiáng)考練，控制難度，放慢習(xí)題，加強(qiáng)考練，控制難度，放慢 速度，充分綜合。速度，充分綜合。 第二輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí) 學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)+ +理科綜合訓(xùn)練理科綜合訓(xùn)練時(shí)

42、間：時(shí)間： 2016年年2月中旬月中旬16年年4月上旬月上旬 （約（約2個(gè)月）個(gè)月）復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法 (一一)選擇題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。選擇題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。先提高選擇題的得分率先提高選擇題的得分率把近幾年考過(guò)的各板塊試題分類匯編印發(fā)給學(xué)生逐板把近幾年考過(guò)的各板塊試題分類匯編印發(fā)給學(xué)生逐板塊集中訓(xùn)練，規(guī)定時(shí)間完成。以達(dá)到熟練、準(zhǔn)確、無(wú)塊集中訓(xùn)練，規(guī)定時(shí)間完成。以達(dá)到熟練、準(zhǔn)確、無(wú)漏洞的目的。漏洞的目的。板塊訓(xùn)練結(jié)束后采用高考題模式每天混編板塊訓(xùn)練結(jié)束后采用高考題模式每天混編8個(gè)選擇題天個(gè)選擇題天天練。以達(dá)到適應(yīng)性訓(xùn)練和防止遺忘的目的。天練。以達(dá)到適應(yīng)性訓(xùn)練和防止遺忘的目的。 知識(shí)內(nèi)容專題：知識(shí)內(nèi)容專題： 運(yùn)動(dòng)和力、功和能、