七年級上冊語文期末復習文言文練習題 新人教 附答案

1、七年級上冊語文期末復習文言文練習題期末復習：文言文練習題詠雪閱讀下面文言文，完成19題。謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。1、本文選自南朝宋彭城人 編著的 一文。2、解釋加點的字詞。內集： 兒女： 俄而： 欣然： 差可擬： 未若： 因風起： 3、翻譯文中劃橫線的句子： 4、“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“ ”、地點“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。文中“寒雪” “內集” “欣然” “大笑”等

2、詞語為我們營造了一種 的家庭氣氛。5、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）A撒鹽 / 空中差 / 可擬 B白雪 / 紛紛何 / 所似C未若 / 柳絮 / 因風起 D左將軍 / 王凝 / 之妻也6、對 “公大笑樂”理解不正確的一項是（ ）A、說明謝太傅對兩個答案都表示滿意。B、謝太傅“笑”前喻，而“樂”后喻。C為“柳絮”一喻而“笑樂”。 D謝太傅認為后一喻沒有前一喻好。 7、文章最后寫道：“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！弊髡邔懮线@一句的用意何在？答： 8、用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“白雪紛紛”，你認為哪個更好？為什么？答： 9、除“柳絮”一喻外，你還能寫出一兩個形容飛雪的喻體嗎？能

3、否再寫出幾句詠雪的詩句嗎？詞： 詩句： 陳太丘與友期閱讀下面文言文，完成17題。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?quot;非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。1、解釋加點的字詞。與友期行： 太丘舍去： 去后乃至： 尊君在不： 待君久不至： 相委而去： 家君： 下車引之： 元方入門不顧： 2、翻譯文中劃橫線的句子： 3、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個 的人，“友人便怒”，從友人的話中我們

4、又看到了友人是個 的人，從“友人慚，下車引之”還可看出友人是個 的人。陳元方維護了父親的尊嚴，顯示了聰明才智，體現(xiàn)這一天資的語言是 ，也表現(xiàn)出對客人無信無禮的不滿，體現(xiàn)不滿的行動是“ ”。4、元方對友人的評價是 ，從而課文想告訴我們 的道理。5、有人認為客人既已認錯，陳元方就應當原諒他，而陳元方居然“入門不顧”，弄得客人尷尬至極，無地自容，這是否也應算作“無禮”？說說你的看法。答： 6、你能寫出幾個古代少年機智聰明的故事嗎？答： 7、從元方的兩處對話和一次行動中，你能看出元方是一個怎樣的孩子？答： 雖有嘉肴閱讀下面文言文，完成18題。雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故

5、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：“學學半?！逼浯酥^乎？ 1給下列加點字注音： 嘉肴（ ） 自強（ ） 兌命（ ） 學學半（ ） 2解釋下列加點字詞的意思。 雖有嘉肴（ ） 弗食（ ） 不知其旨也（ ） 不知其善也（ ） 能自強也（ ） 雖有至道 （ ） 教學相長（ ） 是故（ ） 教然后知困（ ） 3翻譯文中劃橫線的句子。 4本文節(jié)選自 ，又名 ， 家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種 論著的選集，共 篇。學記是 中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部 的專著。該文中隱藏一個流傳至今的成語是 。 5本文主要論述了什么道理？作者是

6、怎么論述的？（論證思路）本文主要論述了 的道理。本文在論述時先以“ ”作比，繼而引入“ ”， 進而又從教與學兩個方面加以說明，最后歸結到“ ”這個結論。（用原文填空）6開頭“雖有嘉肴”一句有什么作用？ 7從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示？試結合學習經(jīng)驗，談談你的看法。 8“教學相長”與“學學半”的相同點和不同點是什么？兩者之間是什么關系？ 河中石獸閱讀下面文言文，完成16題。滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。 一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲

7、攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？1.本文選自 ，作者 ，字 ，是 代人。閱微草堂筆記以記述 為主，是以 形式寫成的 小說。 2.給下列加點字注音：河干（ ） 圮（ ） 棹小舟（ ） 曳鐵鈀（ ）（ ） 湮（ ） 嚙（ ） 溯流

8、（ ） 木杮（ ） 臆斷（ ）3.解釋下列加線的字詞: 河干( ) 圮( ) 并沉焉( ) 閱十余歲( ) 求石獸( ) 湮（ ） 竟不可得（ ) 棹數(shù)小舟（ ) 設帳寺中 （ ） 耳（ ） 顛（ ） 確論（ ） 遂（ ） 如是再嚙（ ）（ ） 不已（ ） 如其言（ ） 4. 翻譯文中劃橫線的句子。 5. 閱讀理解全文后填空： 對于河中石獸的位置，寺僧判斷其在 ，依據(jù)是 ；講學家判斷其在 ，理由是 ；老水兵則判斷其在 ，是因為 ， 6.這個故事說明了一個什么道理?分別用原文和自己的話回答。 答案：文言文部分答案詠雪1、劉義慶、世說新語 2、（家庭聚會） （子侄輩） （不久，一會兒） （急） （

9、高興地樣子） （差不多可以相比） （不如，比不上） （順著，隨著，趁著） 3、一個寒冷的下雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談論詩文。跟把鹽撒在空中差不多。 不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。4、寒雪日，內集，謝太傅與兒女，講論文義，歡快、輕松、融洽 5、 C 6、D 7、這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。8、（1）“撒鹽”一喻好，很好地做到了形似：雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪的飄舞方式不同。（2）“柳絮”一喻好，“柳絮”一喻好，重在神似：它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而且兩者都是輕飄飄的，呈團狀，這一點極相似

10、。9、詞：鵝毛、鴨絨、揚花、梨花、花絮、飛花 詩句：白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。韓愈春雪 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 岑參白雪歌送武判官歸京陳太丘與友期1、（約定） （離開） （才） （對別人父親的尊稱） （通“否”） （您）（丟下）（對人稱自己的父親） （拉） （回頭看） 2、正午已過，不見朋友來，太丘不再等候就走了。、“真不是東西！跟別人約好一塊走，卻把別人丟下，自個兒先走了?！?、友人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。3、不守信用 不懂禮節(jié)，語言粗俗，暴躁、易怒 有錯能改日中不至，則是無信，對子罵父，則是無理 元方入門不顧4、無信 無禮 “信

11、”“禮”的重要性 5、不失禮：客人無禮在先是事實，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對，維護父親的尊嚴，已屬不易，不應對其要求過高。失禮：客人已有悔意，應該給對方致歉的機會，所謂得饒人處且饒人。若元方能更大度些，則更令人欽佩。6、王戎 王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。這段關于路邊的苦李子的故事曹沖稱象 王冕四歲畫畫 曹植七歲做詩 甘羅十二歲做宰相7、聰明機智、能言善辯雖有嘉肴1、yáo qing duì xiào2、即使 不 甘美 好處，益處 自我勉勵 達到極點 增長，促進所以

12、不通，理解不了 3、所以學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不透。知道自己的知識不足，然后才能反省自己；知道自己理解不通，然后才能自我勉勵。所以說，教導和學習能互相促進，教別人，也能增長自己的學問。兌命說：“教人是學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧。4、學記小戴禮記儒 禮儀 49 禮記 教育學 教學相長5、教與學時互相促進雖有嘉肴，弗食，不知其旨也雖有至道，弗學，不知其善也 教學相長6、用嘉肴比喻至道，運用了類比論證，是為了襯托至道的好處，也起到了引出論點的作用。 7、只有學習以后才能知道自己的不足，教學以后才能知道有理解不了的地方。教和學是相輔相成、互相促進的。教師和學生之間應

13、該互相學習，互相促進，共同提高。 8、相同點：兩者都強調了“教”是學習、進步和提升的重要環(huán)節(jié)。 不同點：前者是從教和學兩個方面來說明教和學的關系二者是相輔相成、互相促進、共同提高的，說的直接全面，是作者要表達的主要觀點。后者則只從教的角度來說明，將學的部分暗含其中，說得含蓄委婉，是對前者的補充論證。 二者關系：前者是全文的觀點，后者是引用論據(jù)來補充強調觀點的，二者并非并列關系，而是主從關系。河中石獸1、閱微草堂筆記 紀昀 曉嵐 清 狐鬼故事 奇特見聞 筆記 志怪2、gn p zhào yâ pá yn niâ sù fâi yì3、河邊 倒塌 一起 經(jīng)過，過了 尋找 埋沒 (終于,到底 (劃船 講學，教書罷了 同“癲”，瘋狂 按照 于是 像這樣 侵蝕，沖刷 不停止 精當確切的言論4、你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，它怎么能被突然漲起來的河水帶走呢？ 因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_擊石前的沙子形成坑