七年級語文一起長大的玩具

1、七年級語文一起長大的玩具捅馬蜂窩海鷗喬那坦鄂教版【本講教育信息】一. 教學內(nèi)容： 一起長大的玩具捅馬蜂窩海鷗喬那坦一起長大的玩具教學目標 1. 能在理解文中抒情、議論語句的基礎上，解讀文章的主旨。 2. 認識玩具與時代、文化的關系及其對兒童成長的作用。 3. 品味語言情味，體會作者情感。 教學重點 1. 理解文章豐富的思想內(nèi)涵。 2. 了解金波的文學常識。3. 識記和理解文章的生字生詞。學習內(nèi)容 整體感悟 1. 讀了課文后，你能告訴我作者都寫了些什么嗎？2. 你能理解作者的寫作意圖嗎？研讀與賞析 1. 作者感到豬蹄兒燈的制作過程是“最大的樂趣”，你認為原因是什么？2. 朗讀課文，找出表達“我”

2、對兒時玩具喜愛的句子，說說我喜愛的原因。3. 文章寫法上有什么特色？學法指導1、閱讀時要把握好三種玩具的不同側(cè)重點?！柏i蹄兒燈”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔兒爺”在“玩賞”，喜歡的原因各有不同。2、閱讀時要注意文章的兒童情趣，作者以兒童的眼光去觀察描述事物。3、建議課外調(diào)查成年人兒童時期喜愛的玩具，并從中發(fā)現(xiàn)一些有價值的話題。4、作者時代離我們比較遠，建議查找資料輔助理解。全文依據(jù)玩具類別自然分成了三部分。每部分既可獨立成文，又有著密不可分的聯(lián)系。這些玩具，都能體現(xiàn)童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己創(chuàng)造的。做著玩著，我們就慢慢長大了。它們身上都凝聚著創(chuàng)造者的創(chuàng)造和才華。這些玩具反映著民俗

3、民情。在這些玩具上都打上了時代的烙印，那個年代的物質(zhì)水平、文化水平?jīng)Q定了玩具的特征。體驗反思 1. 試著評價不同時代的孩子、不同時代的玩具。2. 那些現(xiàn)在看起來非常土氣的玩具引發(fā)對童年時光的美好回憶、思考。拓展延伸調(diào)查一下你的爺爺、奶奶、父親、母親他們在童年時候的玩具是什么樣子的，再調(diào)查一下現(xiàn)在的小朋友們玩的是一些什么玩具，看看玩具對人的成長有什么幫助。 捅馬蜂窩教學目標 1. 有感情地誦讀課文，理解內(nèi)容。 2. 結(jié)合自己的生活體驗，感受作者的感情變化。 3. 認識環(huán)境描寫對情節(jié)發(fā)展的作用。 教學重點 1. 通過有感情的反復誦讀，理解內(nèi)容。 2. 認識自然環(huán)境描寫和對話描寫的作用。 學習內(nèi)容

4、整體感悟 1. 如何理解課文題目? 2. 作者的思想感情是怎樣的?有什么變化? 3. 我們應該如何對待我們的大自然，學習課文后的啟示。 研讀與賞析 1. 用自己的話概括本文內(nèi)容。 2. 找出自己感觸最深的段落或句子，反復品讀，體會作者的感情變化。 學法指導1. 緊緊抓住描繪“我”心理活動的句子。理解“我”心理活動變化的過程，你會發(fā)現(xiàn)這條線能幫助你理清文章結(jié)構，把握文章主旨。2. 可以試著按“朗讀復述思考討論”的順序與課文對話，與老師對話，與同學對話，你的思考會更深入。3. 學習過程中要注意文中的一些細節(jié)描寫，體會它們的作用。4. 學習中要思考：我們?nèi)祟悜撛鯓由拼?、善待大自然，可以結(jié)合自己

5、的經(jīng)歷來談一談。體驗反思 1. 受到馬蜂的攻擊后，“我”對馬蜂的態(tài)度變化是怎樣的，可信嗎？2. “似乎有種罪孽感沉重地壓在我心頭”一句中的“罪孽感”如何理解，為什么會有這樣的“罪孽感”？拓展延伸 指導：你捅過馬蜂窩或者干過類似的事情嗎？這樣做對不對呢？學了這篇課文后，你對以前的做法有了什么看法？ 海鷗喬那坦教學目標 1. 理解課文的深刻主題。2. 通過揣摩主人公的心理活動分析人物思想性格。3. 懂得生活和生存的區(qū)別，追求理想，熱愛生活。教學重點 1. 了解童話以及童話運用擬人方式反映生活的表達技巧。 2. 聯(lián)系生活，展開聯(lián)想，讀懂作者的寫作意圖。學習內(nèi)容 整體感知1. 課文講述的是怎樣的一個故

6、事，如何評價喬那坦。2. 文章中海倫、喬那坦的父母、長老院的長老們和法官等人物出場的作用？3. 如何理解文章中多次出現(xiàn)的海鷗爭食場面。研讀與賞析 1. “為了食物而失去樂趣的生活還有什么意義呢？”試分析喬那坦生活的樂趣是什么？2. 喬那坦追求的結(jié)果是被驅(qū)逐，作者這樣寫的意圖是什么？3. 結(jié)尾處主要寫小海鷗在練習飛行，這樣描述有什么用意？學法指導1. 理解本文要細致，將描寫喬那坦內(nèi)心活動的語句劃出來，進入它的內(nèi)心世界，理解它的行為。2. 從喬那坦的經(jīng)歷和作者對它的描寫語言去品味作者的寫作意圖。3. 對喬那坦的評價可以有爭議，這是對文章的拓展，但評價要有課文依據(jù)。4. 聯(lián)系喬那坦的遭遇和生活實際，

7、談談你的看法。體驗與反思 1. 在喬那坦的心中，“生活”和“生存”有什么區(qū)別？它所追求的“生活”是怎樣的一種生活呢？2. 喬那坦的夢想是不是“不切實際”，它的行為是不是真的“不務正業(yè)”？為什么其它的海鷗都不理解它？拓展延伸1. 喬那坦不服長老們的決議，如果你是它的辯護律師，你打算如何為它進行辯護。2. 學習這篇課文后，談談你對生活和理想的認識?！灸M試題】（答題時間：20分鐘）一. 解釋詞語：1. 覬覦：2. 慷慨：3. 罪孽：4. 顫動：5. 溫文爾雅：6. 眸子：7. 縈繞：8. 眩暈：二. 給下列加點字注音：鬃毛麒麟滑稽甲胄蟄人前襟告誡兇悍翱翔愚昧三. 填空：1.捅馬蜂窩選自，作者，作家

8、。著有小說集、和長篇小說、_等。2.送杜少府之任蜀州中為人們所傳誦的名句是。3.渡荊門送別中表現(xiàn)作者濃濃戀鄉(xiāng)之情的句子是。4. “爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂！我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開?！彼渍Z就是概括的這種情形。5. 我喜歡從那青苔的濕漉漉的大樹干上，又輕又薄的蟬衣，從土里筷子粗肥大的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢蟲到蜘蛛網(wǎng)上去。四. 課文閱讀題：閱讀兔兒爺一文，回答下列問題。1. 文中第一段屬于什么描寫？在文中有什么作用？2. “每年的中秋節(jié)，都愿意請一尊兔兒爺來和我們玩?！?，說說“請”字的含義。3. 作者為什么喜歡兔兒爺？4. “已經(jīng)好多年沒見過兔兒爺了；如果現(xiàn)在有賣兔兒爺?shù)?，我一定買一個大

9、個的?！边@句話蘊涵了作者什么樣的思想感情？、試題答案一. 解釋詞語：1. 希望得到或企圖得到。2. 不吝惜的意思。3. 迷信的人認為應當受到報應的罪惡。4. 短促而頻繁的振動。5. 態(tài)度溫和，舉止文雅。6. 本指瞳仁，泛指眼睛。7. 曲折環(huán)繞。8. 本身和周圍的東西似乎在旋轉(zhuǎn)的一種感覺。二. 給下列加點字注音：zngqílínjzhòuzhjn jièhànáoxiángyúmèi三. 填空：1. 中華散文珍藏本叢書馮驥才當代鋪花的歧路雕花煙斗三寸金蓮2. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。3. 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。4. 一朝被蛇咬，十年怕井繩。5