有用的初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案3篇

1、有用的初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案3篇初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、本課教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)、地位、作用分析 本課是人教版數(shù)學(xué)九班級（上）第24章：圓周角（第1課時），是在圓的基本概念和性質(zhì)以及圓心角概念和性質(zhì)的基礎(chǔ)上對圓周角的性質(zhì)的探究，圓周角的性質(zhì)在圓的有關(guān)證明、作圖、計算中有著廣泛的應(yīng)用，在對圓與其他平面圖形的討論中起著橋梁和紐帶的作用。 二、教學(xué)目標分析 依據(jù)九班級同學(xué)有較強的自我進展的意識，較感愛好于有“挑戰(zhàn)性”的任務(wù)等心理特點及新課程標準的學(xué)段目標要求，結(jié)合同學(xué)的實際狀況制訂以下三個方面的教學(xué)目標： 1、學(xué)問與技能：使同學(xué)把握圓周角的概念、圓周角定理及其推論，能精準運用圓周角定理進行簡潔的

2、證明和運用，有機滲透"由特別到一般"的思想、"分類"的思想、"化歸"的思想。 2、過程與方法：引導(dǎo)同學(xué)能主動地通過：觀看、試驗、猜想、再試驗、證明圓周角定理，培育同學(xué)的合情推理力量、實踐力量與創(chuàng)新精神，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 3、情感、看法與價值觀：創(chuàng)設(shè)生活情景激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的"奇怪心、求知欲"；營造"民主、和諧"的課堂氛圍，讓同學(xué)在開心的學(xué)習(xí)中不斷獲得勝利的體驗。培育同學(xué)以嚴謹求實的看法思索數(shù)學(xué)。 三、教學(xué)問題診斷 同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問過程中可能存在的困難及應(yīng)對預(yù)案： 學(xué)習(xí)困難之一： 圓周角定義與辨析。圓

3、周角的兩個特征，特殊是圓周角的兩邊要和圓相交，是同學(xué)簡單忽視的地方。 應(yīng)對預(yù)案：采納對比教學(xué)，對比圓心角的定義，學(xué)問遷移得到圓周角的定義，但應(yīng)強調(diào)圓周角的兩邊要和圓相交。接下來通過一組概念辨析練習(xí)題，同學(xué)能精準、深化理解圓周角的概念，明確定義中的兩個條件缺一不行。 學(xué)習(xí)困難之二：圓周角定理的證明。 圓周角定理的證明中，難點有三處： 圓心與圓周角具有三種不同的位置關(guān)系：圓心在圓周角的一邊上；圓心在圓周角的內(nèi)部；圓心在圓周角的外部； 同弧所對的圓周角與圓心角的數(shù)量關(guān)系的結(jié)論； 圓周角定理中三種情形的證明。 教學(xué)應(yīng)對預(yù)案： 難點的分散：在同學(xué)明確圓周角的概念后，讓同學(xué)在事先所發(fā)學(xué)案中動手畫圓周角，一

4、方面讓同學(xué)深化了解圓周角，另一方面讓同學(xué)在動手操作中體會圓心與圓周角具有三種不同的位置關(guān)系，為后面證明中的分類爭論作好鋪墊。 難點的分散：同學(xué)合作溝通，通過測量事先所發(fā)學(xué)案中同弧所對的圓周角與圓心角的度數(shù)，探究并猜想它們之間的數(shù)量關(guān)系，然后老師再利用電腦測量來驗證，讓同學(xué)進一步明確它們之間的關(guān)系，從而得到命題：同弧所對的圓周角等于它所對的圓心角的一半。 初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 立刻就有開頭一個新的學(xué)期了，我將連續(xù)帶領(lǐng)我的班級開頭學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，我將連續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的同學(xué)立刻就要面臨中考，語文作

5、為占中考分數(shù)很高的科目，必需要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作方案： 一、教材簡析 本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)斗、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（1）立足同學(xué)實際 （2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識 （3）弘揚人文精神 （4）突出開放性 （5）注意策略引導(dǎo)。 二、班級同學(xué)現(xiàn)狀分析 通過初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的同學(xué)好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐

6、步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的.提高。八班級共有同學(xué)44人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有非常之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成果優(yōu)異。另有非常之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成果仍舊不抱負，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)愛好不是非常深厚。 三、教學(xué)目標 1、德育滲透：在語文教學(xué)過程當中，進一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué).主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)

7、的文化品位。進展健康個性，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標，本學(xué)期要制造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。 2、學(xué)習(xí)目標：課程目標依據(jù)學(xué)問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培育同學(xué)的學(xué)問和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下： 要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法

8、，體會說明文精準、周密的語言。要留意說明的挨次和方法；默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。 要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。 四、教學(xué)措施 1、鼓舞同學(xué)利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、干凈的習(xí)慣。 2、除課堂的大作文外，鼓舞同學(xué)平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使同學(xué)寫作力量能慢慢地得以提高。 3、多給同學(xué)一些實踐的機會。如讓同學(xué)自己辦手抄報等，讓同學(xué)在實踐中提高自己的力量。 4、優(yōu)化作業(yè)管理，培育

9、同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點。 5、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差同學(xué)身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓舞后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。 6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。 7、引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。 8、依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際狀況，在講解新學(xué)問的同時留意對舊學(xué)問的回顧。 9、常常督促同學(xué)養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求同學(xué)

10、學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對老師的依靠心理等。 10、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學(xué)推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加同學(xué)的日常積累。同時，要求同學(xué)盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展同學(xué)的眼界。 五、科研課題 如何提高同學(xué)的寫作水平 1、誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，加大欣賞的力度。 2、廣泛征集資料，形成初步材料。 3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。 4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。 六、本學(xué)期個人提高方面 1、業(yè)務(wù)提高方案 （1）定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進

11、行討論。 （2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并準時進行整理，升華為隨筆和閱歷。 （3）上好每一節(jié)課，細心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)的實際。 （4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣，生動好玩，讓同學(xué)系統(tǒng)地把握學(xué)問。 初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、學(xué)情分析 本學(xué)期新執(zhí)教的九(4)班，經(jīng)過初步接觸和以往成果查看發(fā)覺絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)很差，而且厭學(xué)心情較重。對于這個班同學(xué)來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握，對許多同學(xué)來說，對幾何有畏懼心情，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。本學(xué)期要把同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量、計算力量需要得到加強，在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上，還要提升同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時候補充薄弱的學(xué)問，

12、拓展同學(xué)的學(xué)問面，以應(yīng)對同學(xué)的智力進展。 二、詳細措施 針對上述狀況，方案在本學(xué)期教學(xué)工作中實行以下幾點措施： 1、簡要復(fù)習(xí)全部內(nèi)容，特殊是幾何部分。 2、盡量實行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的訓(xùn)練方法。 3、盡量兼顧大多數(shù)同學(xué)，注意整體推動。 4、 堅持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題(A組)、復(fù)習(xí)題(A組)和自我測驗題，同學(xué)做完后，老師做適當?shù)闹v評，不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。 5、復(fù)習(xí)階段多讓同學(xué)動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使同學(xué)逐步熟識各學(xué)問點，并能嫻熟運用。 三、合理落實各項教學(xué)常規(guī) 1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時深化鉆研教

13、材，正確地把握和處理好教材的重點、難點，同時更重要的是備教法和同學(xué)的學(xué)法。備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進行集體備課。 2、上課時教學(xué)目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點。整個教學(xué)過程必需嚴密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面對全體同學(xué)，使各類同學(xué)都學(xué)有所得。特殊是要照看到差生，力求使他們能把握本課時的基本學(xué)問和技能。 3、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，盡量依據(jù)不同程度同學(xué)，布置適當?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的同學(xué)。作批改要仔細、準時，批語要多鼓舞同學(xué)，依據(jù)作業(yè)狀況查缺補漏，做好個別輔導(dǎo)。 4、個別輔導(dǎo)方面在各環(huán)節(jié)上照看后進生的實際。特殊是細心設(shè)計一些適合差生思索的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。充分利用自習(xí)課或課余時間，加強對后進生的個別輔導(dǎo)。 四、教研工