人教版小學數(shù)學一年級上冊認識鐘表教學實錄

1、認識鐘表教學實錄一、謎語導入師：今天老師要帶來一位新小朋友與你們認識，喜歡嗎？（喜歡）瞧，他來了。（課件出示小明）。請掌聲歡迎，并和小明打招呼 “嗨!”。（課件展示情景圖）小明和大家招手，并說：認識你們很高興！今天來時我還特意帶上了我的好朋友，請大家猜猜是什么？出示謎語并伴有鬧鐘的滴答聲：我有一個好朋友，滴答滴答不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。師：你們知道小明的好朋友是誰嗎？生：鬧鐘！師：恭喜你們猜對了！師：鬧鐘有什么作用呢？生1：它可以叫我起床，讓我不遲到。生2：它可以催我上床睡覺。生3：它能告訴我們什么時間該吃飯了。師：對，鐘表可以告訴我們時間，提醒我們什么時間該做什么事情。今天這

2、節(jié)課我們就來認識鐘表。（板書：認識鐘表）二、學習新知（一）自主探究，認識鐘面師：在我們的生活中，鐘表隨處可見。這是楊老師家的鐘表（出示實物鐘），請小朋友說一說，你還在哪些地方見過什么樣的鐘？生1：我在車站見過很大鐘。生2：我在商店見過正方形、圓形、三角形等各種各樣的鐘。生3：我爸爸單位門前有很高的鐘。師：老師也搜集了一些鐘和表，咱們一起來欣賞?。ㄕn件展示各式鐘表。）生：認真欣賞師：剛才大家看到的是鐘的表面，老師把鐘面畫在了大屏幕上。請你們先觀察一下課件上的鐘面，再動手摸一摸桌面上的鐘面，最后和小組里的小朋友說一說：鐘面上都有些什么？生：自由觀察活動。師：誰愿意給大家說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：鐘

3、面上有兩根針，一根長，一根短。生2：鐘面上有12個數(shù)字，從小到大圍成一圈。生3：鐘面上還有許多格子。生4：每兩個數(shù)字之間有5個間隔師：鐘面上的這兩根針還有名字呢，這根長針叫什么？這根短針又叫什么？生：這根較長的針叫分針，較短的針叫時針。（師板書）師：誰來說說分針和時針有什么不同？生：分針長、時針短。師：說得非常好，大家跟著他說一遍：分針長、時針短。（生齊讀）師：時針和分針每天都在鐘面上不停的賽跑，有誰知道它們誰跑得快一些？生：分針跑得快。師：我們一起來看看它們到底是怎樣跑的。（課件演示時針和分針從1時走到2時的過程）師：請小朋友們拿出右手沿著時針、分針走動的方面繞一圈生：（動手沿著順時針方向繞

4、一圈）師：你能照這樣的順序撥一撥鐘面嗎？體驗時針、分針是怎么走的生：動手撥鐘面。（二）認識整時，交流方法師：小明有了他的好朋友鬧鐘鐘以后，他把自已的每一天都安排得井井有條，你們想看小明的一天是怎樣安排的嗎？    生：想。   (課件出示小明的一天圖)    師：請小朋友們仔細觀察圖中小明在什么時間做什么？小組同學互相說一說。    （課件出示圖1）    師：誰能說出小明在什么時間做什么？ &#

5、160;  生：早上6時，小明起床在自己穿衣服。    師：你們是怎么知道圖中的時間是6時的？誰愿意當小老師到前面講給大家聽。    生：分針指著12，時針指著6，這就是6時。（師板書6時）    師：像這樣的時刻叫整時，在小明的一天中，還有哪些時刻是整時的呢?為什么？請認真觀察，小朋友之間說一說。    師：誰來說一說還有哪幾個是整時的時刻？小明正在做什么？    生：中午1

6、2時小明在吃午飯，下午4時小明在踢足球。（教師板書12時，4時）師：誰來說一說為什么這幾個時刻都是整時呢？生：他們的分針都指著12。（課件出示3個鐘面分針閃爍指著12）    師：你能用一句話說說看整時時刻的方法嗎？    生：當分針指著12，時針指幾，就是幾時。（課件出示，并齊讀）    （三）利用學法，學習半時師：請小朋友們繼續(xù)看大屏幕，接下來他又在什么時間做什么了？生：上午七點半，小明背著書包去上學。師：你們又是怎么看出來的？生：分針指著6，時針指著7。師：大家和他想法

7、一樣嗎？生：不一樣，不對。師：那你是怎樣想的？誰來說一說？生：分針指著6，時針指著7和8中間，就是7點半。師：你們觀察太仔細了，誰能和他說得一樣好？生：師：像這樣的時刻叫做半時，請大家拿出學具，并在小組中互相說一說你是怎樣撥的？看誰撥得準說得對。生：小組合作學習。師：誰會說一說，你現(xiàn)在撥幾時刻？生：分針指著6，時針指著7和8的中間，就是7時半。師：如果分針指著6，時針在8和9中間是幾時分。那時針在11和12中間呢？生：8時半，11時半.師：在小明的一天中，還有哪些時刻是半時的呢?為什么？請認真觀察，小朋友之間互相說一說，看誰說得既準確又完整。 生：小組合作學習。  

8、;   師：誰來說一說還有哪幾個是半時的時刻？     生：上午10時半，晚上班8時半。（教師板書10時半，8時半）     師：上午10時半小明在做什么？晚上8時半小明在做什么？誰愿意把你知道的告訴其他小朋友，大家要豎起耳朵注意傾聽。     生：上午10時半小明在教室上課，晚上8時半小明睡覺了。     師：誰來說一說為什么這幾個時刻都是半時呢？ 

9、60;   生：他們的分針都指著6（課件出示3個鐘面分針閃爍指著6）時針指著兩個數(shù)的中間. 話說說看半時時刻的方法嗎？     生：當分針指著6，時針過幾，就是幾時半。（課件出示，并齊讀）    師：小明生活多充實啊！下面，讓我們一起回憶小明一天的生活吧！    誰來完整說一說？生：早上6時，小明自己起床穿衣服；早上7時半，小明背書包上學；上午10時半，小明在上課；中午12時，小明在吃午飯；下午4時，小明在踢足球；晚上8時半，小明睡覺了

10、。    三、鞏固應(yīng)用1.認一認。師：現(xiàn)在小朋友們與小明是好朋友了，你們還想知道他在其它時間做些什么嗎？生：想師：請小朋友們認真觀察，看誰說得既準確又完整。（出示課件）生答：2.拔鐘比賽。師：小朋友們真聰明，讓我們比一比誰的小手最靈活。我說時間請大家拔，請一位小朋友到前面來拔，誰愿意？師：10點，說一說你們是怎樣拔的？生：分針指著12，時針指著10。師：同桌之間互相檢查，看他拔對了嗎？師：下面請大家接著拔11時？拔完后，請告訴大家你是怎樣拔的？生：分針指著12，時針指著11，就是11時。師：小朋友之間互相檢查，錯的請你改下過來，誰愿意當小老師？請你說時間，小朋友們拔。師：12時怎么撥？生：分針和時針都指著12。師：大家拔3時半、12時半。生：師：下面小伙伴之間相互合作，一人說時間，另一人來拔，要注意看他拔的對不對。3.做律動試著和老師一起做運動，并猜一猜。小鐘表，小鐘表，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn)，睜大眼睛仔細看，現(xiàn)在究竟是幾時？（用胳臂顯示9時）動動腦筋想一想，現(xiàn)在究竟是幾時？（用胳臂顯示3時）4我當小法官。2個小時鐘吵架了，一個小時鐘說：“小明12時在吃午飯?！币粋€小時鐘說：“小明12時在月光下睡覺呢！”這是為什么呢？中午12時是第一個1