2019~2020學(xué)年部編版四年級語文上冊第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》表格式教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題5 一個(gè)豆莢里的五粒豆共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識本課的生字詞。2 .分角色朗讀，體會(huì)童話魅力。教學(xué)重 點(diǎn)、難點(diǎn)1 .理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌且為人們做好事的美好心靈。2 .體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不 能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、師生談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們看五顆小豌豆從豆莢房 子里跳出來，來到這個(gè)世界上，同學(xué)們想 象一下將會(huì)有什么故事發(fā)生呢？（教師板 書：5 一個(gè)豆莢里的五粒豆）二、初讀課文，整體感知1 .學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀 準(zhǔn)字音，讀通課文。2 .學(xué)生自讀課文。在讀文過程中，圈 出自己不明白的地

2、方。（先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語 言障礙；再請學(xué)生在小組中互相幫助糾正 讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班 師生集體正音。）3 .談一談讀完課文后的感受。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫1 .分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生 開動(dòng)腦筋記憶出示生字”莢、豌、按、僵、苔、囚、 框、溢”“構(gòu)”是“木”加“匡”莢、苔” 的偏旁都是草字頭；“豌一碗”是形近字；“囚一因”是形近字。2 .書寫指導(dǎo)。全班交流談話。跟老師T板書課 題，齊讀。用自己喜歡的方式 讀課文，讀準(zhǔn)字音， 讀通課文。圈回出 自己不明白的地 方。開火車讀課文，集 體正音。再談一談自己讀義 后的感受。全班跟著老師一起 分析出示的生字字 形。出示生字”

3、豌、按、適、恐、槍、耐、 玻、璃、探、愉、繞、曾”指導(dǎo)書寫：“豌、按、槍、玻、璃、 探、愉、繞”者B是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí) 要左窄右寬；“繞”是左右結(jié)構(gòu)的字，右 上角沒有一點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué) 生的寫字姿勢。四、課堂小結(jié)1 .學(xué)生抄寫生字詞。2 .有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi) 容。識清生字字形，注 意結(jié)構(gòu)，然后認(rèn)真 書寫。課題5 一個(gè)豆莢里的五粒豆共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .分角色朗讀，體會(huì)童話魅力。2 .理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌且為人們做好事的美好心靈。從而 使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。3 .根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題。教學(xué)重點(diǎn)、難 點(diǎn)1 .理解文

4、本的內(nèi)容，體會(huì)小豌且為人們做好事的美好心靈。2 .體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活 中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字1 .聽寫字詞。豌豆按照舒適恐怕玩具槍耐心玻璃探出愉快盤繞曾經(jīng) 教師集體i止。2 .課文講了一個(gè)什么故事？圍繞著什么寫的？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 5課一 個(gè)豆莢里的五粒豆。復(fù)習(xí)舊知：聽寫字 詞。同桌互改，課后訂 正。齊讀課題，繼續(xù)學(xué) 習(xí)課文。自讀課文，然后找 出最喜歡的自然 段，多讀幾遍，并 試一試談?wù)勛约旱?感受。全班交流：豌豆在 家庭里的地位是怎 樣安排的？豌豆為 什么想出去？哪個(gè) 詞具

5、體說明了想出 去的理由？小組內(nèi)討論交流： 五粒豌豆即將分開 時(shí)，它們的想法有 什么不同？指導(dǎo)朗讀。看板書，說一說這 些語氣詞表現(xiàn)了豌 豆們怎樣的性格？讀老師出示的句 子，想一想：它長二、精讀課文，深入理解。（一）師：請同學(xué)們自讀課文，然后 找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一 試談?wù)勛约旱母惺?。（二）全班交流，指?dǎo)朗讀。1 .豌豆在家庭里的地位是怎樣安排 的？（按照在豆莢里的排列順序。）2 .豌豆為什么想出去？哪個(gè)詞具體 說明了想出去的理由？“變得僵硬”具體說明了豌豆們想 出去。3 .五粒豌豆即將分開時(shí)，它們的想法 有什么不同？（1）小組展開討論。（2）匯報(bào)交流。指名讀、分角色讀。指導(dǎo)朗讀：讀

6、出前四粒豌豆驕傲的語 氣。（板書：第一粒：飛向世界第二粒：飛進(jìn)太陽第三、四粒：射得最遠(yuǎn)第五粒：該怎么樣就怎么樣）4 .表現(xiàn)了豌豆們怎樣的性格？第一粒豆和第二粒豆：自高自大。（板書：自高自大）第三、四粒豆：滿足現(xiàn)狀（板書：滿足現(xiàn)狀）第五粒豆：隨遇而安，喜歡過平靜的 生活。（板書：隨遇而安）5 .課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)得很好，為什么? 母親為什么要把- 株豌豆苗稱為“- 個(gè)小花園”呢？想一想：為什么母 親不相信，還 是？小組內(nèi)交流：你怎 樣理解“真的，它 現(xiàn)在要開花 了！”這一段？ 此時(shí)小姑娘的心情 是怎樣的？其余幾 粒豌豆后來是怎樣 的？自由練讀，讀出不 同的情感。小練筆：假如你是 小豌

7、豆，你會(huì)對小 姑娘說些什么？囚犯”，但它長得很好，為什么？小組交流匯報(bào)。6 .母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？小組討論，交流感受。（板書：愛）7 .雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地 用一根小棍子把植物支起來。為什么母親 不相信，還是?這是一位母親對子女愛的體現(xiàn)。8 .你怎樣理解“真的，它現(xiàn)在要開 花了！ ”這一段？此時(shí)小姑娘的心情 是怎樣的？小組內(nèi)交流。（讓學(xué)生體會(huì)到：小豌豆的長大滿足 了小姑娘的愿望，使她鼓勵(lì)起了戰(zhàn)勝病魔 的信心。）朗讀指導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的感情。9 .其余幾粒豌豆后來是怎樣的？ 指名朗讀。（板書：吃掉了落到臟水溝里）三、拓展延伸、體會(huì)情感當(dāng)小豌豆開出嫩紅色的小花時(shí)小姑娘的 生命之花也隨之綻放了。其余四粒豌豆雖 然各有歸屬但卻不是什么了不起的歸屬。 水溝兩次表態(tài)是幽默地諷刺也減輕了全 文的凝重感很有趣味。四、拓展延伸。我們通過本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛的 幸福，愛的神奇，同時(shí)更感受到奉獻(xiàn)愛是 最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一 份愛心，世界將處處充滿愛！小姑娘對小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會(huì)對小姑娘說些什么？ （寫在小本子上）板書設(shè)計(jì)5 一個(gè)豆莢里的五粒豆f第一粒：飛向世界吃掉了卜自高自大豌豆第二粒：飛進(jìn)太陽落到臟水溝里 第三、四粒：射得最遠(yuǎn)吃掉了滿足現(xiàn)狀【第五粒：該怎么樣就怎么樣一株植物隨遇而安愛教學(xué)反思1 .T好的語文課最大的魅力是什么？