滬教版三年級下冊語文閱讀理解重點知識練習(xí)題

1、滬教版三年級下冊語文閱讀理解重點知識練習(xí)題班級：_ 姓名：_一、 閱讀下面的材料，回答問題。 電飯鍋使用說明（特點和用途）本產(chǎn)品為保溫式自動電飯鍋，使用方便，清潔衛(wèi)生，可以進行蒸、煮、燉等多種操作。（使用方法）煮飯的米與水的比例，以1：15為宜。接上電源，紅色指示燈亮，要按下“開始”鍵，才能進入正常工作狀態(tài)。（注意事項）不宜用內(nèi)鍋淘米，以免變形而影響使用。飯熟時，紅色指示燈自動熄滅，黃色指示燈亮。此時不要急著揭開鍋蓋，再燜10分鐘左右，飯才好吃。1從文中找出下列詞語的反義詞。 點亮一_        麻煩一_2判斷下列說法的

2、對錯。 只要一接上電源，電飯鍋就可以正常工作。（_）用內(nèi)鍋淘米，使用更方便。（_）飯熟時，黃燈亮了，還要燜10分鐘左右，飯才好吃。（_）二、 課內(nèi)閱讀。 我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！ 我恍然大悟：這不是刺猬嗎？ 很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！1選文第三段

3、寫了刺猬偷棗的過程，請從中找出描寫刺猬偷棗動作的詞語，寫在下面。_2選文中，作者一開始稱刺猬是“那個家伙”，后來變成“小東西”，從中作者對刺猬的情感變化是怎樣的？_3試著用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。_三、 閱讀短文，回答問題。錢塘江秋潮九月的一天，我來到錢塘江邊，觀賞那舉世聞名的錢塘江秋潮。江邊，幾座山峰突起。山上，密密麻麻地擠滿了人，遠遠望去，黑壓壓的一片。山頂上，人們正焦急地望著地平線，等待著秋潮到來。開始，遠處的江面（）。突然，遠處的江面上出現(xiàn)了一個個小白點。不一會兒，那白點連成一條細長的白線，側(cè)耳傾聽，隱隱傳來“轟隆、轟隆”的響聲，一瞬間，就像擂起了陣陣戰(zhàn)鼓，震耳欲聾。轉(zhuǎn)眼間，潮水便涌

4、向眼前，（），旋渦急轉(zhuǎn)，浪花飛濺，好似一座巨大的水墻，氣勢猶如萬馬奔騰，令人心驚膽戰(zhàn)。潮水涌來，（），掀起七米多高的浪頭，聲傳數(shù)十里，我為“滔天濁浪排空來，翻江倒海山為摧”的自然景觀所折服！啊，錢塘江秋潮，真不愧為天下奇觀！1在文中找出表示時間短的詞語。2畫“_”的句子用一個詞語概括是：_3下面這些詞語都是描寫潮水的，請你根據(jù)文章的內(nèi)容選擇合適的詞語填在括號內(nèi)。波濤起伏 水平如鏡 洶涌澎湃4觀潮一文以總分結(jié)構(gòu)來寫的，而這篇文章按照記敘文的形式先交代了觀潮的_、_、_。結(jié)尾與觀潮的開頭有著異曲同工之感，都贊美了錢塘江大潮是_。5這篇文章表達了作者對錢塘江秋潮怎樣的感情？_四、 閱讀下面的短文，做

5、一做后面的練習(xí)。蜻蜓和螞蟻逛來逛去的蜻蜓，整個夏天盡是唱啊跳啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。田野里荒涼凋敝；陽光燦爛的日子，每片葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子，都已經(jīng)逝去了。冬天來了，好日子過完了；寒冷和饑餓一齊逼來；蜻蜓不再唱歌了（肚子餓的時候，唱歌會有什么樂趣呢），整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前?！笆樟粑野桑眯娜藘?！在你這里我不久就會強壯起來；讓我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安樂，難道你不明白這個道理嗎？”“在我們軟綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲呀，一天接著一天，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你”“我整天唱我的歌，滿不在乎?！薄俺?/p>

6、你的歌曲！多美呀！現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀！”1把畫橫線的句子改為用句號結(jié)尾的句子，不改變句意。_2第二自然段中的“好日子”指的是_的日子。3螞蟻說：“那么你”螞蟻后面想說的是（ ）A就這樣一直玩下去嗎？ B一點兒不考慮冬天該怎么辦嗎？C在干些什么呢？ D一定玩得很痛快吧？4這篇寓言告訴我們的道理，下面表述最準確的是（ ）。A不能不勞而獲 B不能只把希望寄托在別人身上C不能光看眼前 D舒適的生活是以辛勤勞動為代價的，不能只貪圖享樂五、 閱讀并答題。（一）這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那

7、樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。1選文描寫了學(xué)生_和_的兩個情景。2用“_”畫出選文中描寫窗外安靜的句子。從這些句子中，我感受到了_。3選文描寫了一些小動物的表現(xiàn)，你知道作者為什么要這樣寫嗎？判斷下面同學(xué)的說法是否正確。（1)陳亮：是為了突出邊疆民族小學(xué)歡快、活潑的氣氛。_（2)沈丹：是為了突出孩子們讀書讀得認真，把小動物都吸引過來了。_（3）王梅：是為了突出這些小動物的膽子很大。_（4）李想：是為了突出下課后孩子們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在。_4你喜歡這樣的小學(xué)嗎？回想課文，談?wù)勥@所小學(xué)給你留下了哪些印象。_六、 閱

8、讀短文,完成練習(xí)?；ù蠼?瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。北京人把瓢蟲叫作“花大姐”，好名字!瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅,，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮。圓點是有定數(shù)的,不能瞎點。小圓點，叫作“星”,有七星瓢蟲、十四星瓢蟲星點不同。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味,也吃蚜蟲嗎?1聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 (1)順順溜溜:_ (2)嚴絲合縫:_2為什么作者認為“花大姐”是個好名字?在下列說法正確的句子后面打上“”“花”形象地體現(xiàn)了瓢蟲漂亮的外形,紅色的硬翅上有好多顏色鮮艷的小圓點。（_）

9、瓢蟲形態(tài)端莊，舉止穩(wěn)重，“大姐”的稱呼與此相吻合。（_）這個名字生動形象,富有童趣。（_）3考考你：有的瓢蟲吃蚜蟲，是（_）；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是（_）4文章結(jié)尾畫線的句子有什么作用?_七、 課外閱讀。溫暖旅店“?。窟@就是溫暖旅店的入口？”一個又像山又像巖石般的龐然大物擋在了達達面前，形成了一個隧道，隧道里面黑乎乎的，什么也看不見?？扇肟谔巺s清清楚楚地寫著“溫暖旅店”四個大字。隧道里面黑得什么也看不見?！巴?！”達達的眼前突然一亮，他吃驚得吞了一口口水。只見一棵大樹上掛滿了五顏六色的拖鞋。紅的、藍的、綠的、黃的、粉紅的，還有小花的和條紋的。多得數(shù)都數(shù)不過來，這簡直就是一棵盛開著拖鞋花的大樹。

10、“原來這就是溫暖旅店?。≌嫫?！”達達站直了身子，彎下腰，一會兒又跳起來，瞧了瞧拖鞋的里邊。睡鼠、蝙蝠、青蛙、烏龜、蝸牛，還有成群的瓢蟲都在里面冬眠、睡覺。達達左右看了一圈，發(fā)現(xiàn)一只小狐貍的頭頂上方寫著“接待處”三個字。小狐貍看了達達一眼，說:“實在對不起，這里沒有合適你身材的拖鞋?！?“不，我不是來冬眠的。”達達趕忙說，“瞧，那是我家的拖鞋，我是來要回拖鞋的?！?哦，那更對不起了，那個拖鞋已經(jīng)被最后一個客人訂走了。它正在里面睡覺呢?！边_達家的拖鞋里睡著小松鼠，它蜷著身子，睡得正香。達達說，“算了， 拖鞋我不要了?？墒俏乙趺床拍芑厝ツ?”聽達達這么一說，小狐貍趕緊告訴了達達旅店的出口，幫他打

11、開了房門。1“溫暖旅店”實際上是（ ）。A一座房子 B一棵掛滿拖鞋的大樹C一棵大樹 D一間旅店2“溫暖旅店”的顧客是誰？除了短文中提到的，你覺得還可能有誰？_3達達為什么又不要自己家的拖鞋了？從這里你可以看出達達是個怎樣的孩子？_八、 閱讀短文，完成練習(xí)。我愛家鄉(xiāng)的秋夜家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情，我愛家鄉(xiāng)的秋夜。家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠遠望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，撒在細密的竹葉上，撒在亭亭玉立的竹莖上，撒在濃黑的小草上。葉的

12、碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。柿子園里的景色更是迷人。走進柿子園，枝繁葉茂的柿子樹上，掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲?，幷男』镒?、大姑娘能歌善舞，每當(dāng)夜幕降臨，他們就會載歌載舞，用山歌來表達對生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風(fēng)拂過楊柳，又似草原上的野馬在奔馳夜深了，人們睡了，大山睡了，

13、湖也睡了，只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守護著。風(fēng)兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動著片片銀光。柳兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車喇叭聲，那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟命脈在流動。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預(yù)示著黎明即將到來，美好的一天又開始了。1在括號里填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。（_）的月光 （_）的翡翠 （_）的交響曲（_）的山野 （_）的柿子 （_）的水墨畫2根據(jù)下列解釋，從文中找出相對應(yīng)的詞語。（1）不愿意顯得比別人差。 （_）（2）饞得口水都快要流下來。形容非常饞或眼紅。 （_）（3）指邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂。 （_）（4）一眼望不到邊。形容十分遼闊。 （

14、_）3按要求從文中摘抄句子。（各一句）比喻句：_擬人句：_排比句：_4縮寫下面的句子。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠。_5作者說：“家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲”請簡要說說這首交響曲是由哪些曲聲構(gòu)成的？ _九、 閱讀下文，回答問題。荷花已經(jīng)開了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷

15、花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢。1理解詞語。挨挨擠擠：_。2第一自然段中第_句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是_，寫荷葉形態(tài)的詞語是_，寫荷葉多而密的詞語是_。作者細致觀察了_種白荷花開放的姿勢。3照樣子寫一寫：挨挨擠擠、_、_4用“有的有的有的”說一句話。 _5如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。（    ）A能把這一池荷花畫下來的畫家可真了

16、不起。B這“一大幅活的畫”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。6我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。（    ）A“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里。B看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進入到美妙的荷花世界中去了。十、 品讀有趣的故事，再完成練習(xí)。想吃蘋果的鼠小弟鼠小弟家門口有一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，麥子成熟了，鼠小弟家門口的蘋果樹也結(jié)出了又大又紅的蘋果。有一天，鼠小弟來到那棵又高又大的蘋果樹下，想：如果我能嘗到那又大又紅的蘋果，那該多好??！就在這時，空中飛來一只小鳥，用嘴巴

17、叼走了一個蘋果。鼠小弟想：如果我能飛就好了。于是，鼠小弟便學(xué)著小鳥的樣子拍打起手臂。忽然，“咚”的一聲，鼠小弟摔了下來。就在這時，來了一只犀（x）牛，只見它往樹干上一撞，一個大蘋果到手了。鼠小弟便想：如果我有犀牛那么大的力氣，那就好了。瞧，鼠小弟說干就干，它緊閉眼睛，使出了全身的力氣，用力往前一沖，只聽見鼠小弟“哎呦”叫了一聲，它用手一摸，發(fā)現(xiàn)自己頭上長出了一個大大的包。 第一種結(jié)局鼠小弟正準備垂頭喪氣的時候，海洋雜技明星小海獅出現(xiàn)了，小海獅看見鼠小弟垂頭喪氣的樣子，便問：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟回答道：“我想吃樹上的蘋果，卻摘不到?！薄拔夷軒湍??！毙『＊{說?！澳銜罉鋯?？”“不會。”“你

18、會飛嗎？”“不會。”“那你怎么幫我呢？”鼠小弟說。“我有一個好辦法?！毙『＊{說完就把鼠小弟頂?shù)綐渲ι?，讓它摘到了蘋果。 第二種結(jié)局_1為了能吃到蘋果，鼠小弟先學(xué)（_），后來又學(xué)（_），可惜都沒成功。A小鳥飛 B犀牛撞樹2在第一種結(jié)局中，鼠小弟在（ ）的幫助下摘到了蘋果。A犀牛 B小鳥 C小海獅3故事的第二種結(jié)局會是怎樣的呢？請發(fā)揮想象，預(yù)測第二種結(jié)局，并寫在文中的橫線上。十一、 閱讀短文，回答問題。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山

19、林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了_大家在大青樹下跳孔雀舞_摔跤_做游戲_招引來許多小鳥_連松鼠_山貍也趕來看熱鬧。1下課了_ 大家在大青樹下跳孔雀舞 _ 摔跤_ 做游戲_ 招引來許多小鳥_ 連松鼠_ 山貍也趕來看熱鬧。2選文描寫了邊疆小學(xué)的學(xué)生_的兩個情景。（    ）A安靜與熱鬧 B上課與下課 C窗外與樹下3找出文中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。_ 從這個句子中，我感受到孩子們。_4選文寫了鳥兒、蝴蝶和猴子等小動物，對描寫這些小動物的分析說法正確的是_A突出邊疆小學(xué)歡快、活潑的校園氣氛。B突出孩子們讀書認真。C為了表現(xiàn)這些小動物的膽子很大。D為了突出下課

20、后孩子們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在。5你喜歡這樣的民族小學(xué)嗎？回想課文，說說這所小學(xué)給你留下了哪些印象。 _十二、 閱讀課內(nèi)精彩語段，回答問題。搭船的鳥（節(jié)選）后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它起來了，紅色的長嘴著一條小魚。它在船頭，一口把小魚了下去。1寫出文中加點詞語的近義詞。漂亮（_）2把選文內(nèi)容補充完整，填在文中的橫線上。3作者

21、將翠鳥與鸚鵡進行_，進一步突出_。4選文第3自然段描寫了翠鳥捕魚的_?！癬”“_”這兩個詞語表現(xiàn)了翠鳥捕魚速度之快。5閱讀選文，你能體會出作者對翠鳥有著怎樣的感情？_十三、 閱讀訓(xùn)練。大自然里的樂曲我喜歡聽歌，我更喜歡聽大自然里的樂曲。大自然的樂（lè yuè）曲非常動聽！“嘩嘩嘩”，小河卷（jun juàn）起白色的波浪，奏起了清脆的歌。河邊排著一群小鴨子，小鴨子們“嘎嘎”地叫著，一只接著一只跳下水，“撲通，撲通，撲通”，響起了低沉的歌?？?，天上的小鳥在自由自在地翱（áo）翔，它們邊飛邊嬉戲。路邊還有幾只小鳥正用纖（xin）細的爪子抓住樹枝，抬頭歌唱。

22、它們“嘰嘰喳喳”地叫著，正在演唱著一首歡樂的歌曲?！拔宋宋恕保@動聽的樂曲來自小蜜蜂。它們正在勤勞地采蜜，它們挑選合適的花朵，落在花瓣上，亮麗的黑黃相間的外衣在五彩的花朵上顯得格外醒目，鮮亮明快的色斑像寶石般鑲（xin）嵌（qiàn）在它們的翅膀上，它們在花間跳舞、嬉戲，忽隱忽現(xiàn)，像朵朵神秘的花兒時而變高時而變低。1給文中加點的字選擇正確的讀音，打“”。2文中畫線的句子運用的修辭手法有（ ）A比喻、夸張 B比喻、擬人C夸張、擬人 D比喻、反問3本文分別從小河、小鴨子、小鳥、（ ）這幾個方面來描述大自然里的樂曲。A小蜜蜂 B翅膀 C螞蟻 D花朵4大自然里的樂曲還有_、_。5短文表達了作

23、者_之情。十四、 課外閱讀。奇妙的植物 世界上有許許多多奇妙的植物。 植物能吃蟲！夏天，在沼澤地常?？梢钥吹揭环N淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈苔。毛氈苔的葉子上的絨毛能分泌一種黏性很強還含有一種很甜的味道和香氣的液體，這種黏液小蟲一聞到這種氣味，就會急急忙忙地飛來。一旦落到它的葉子上，就會被牢牢地粘住。經(jīng)過一到兩個小時，小蟲就被葉子消化吸收掉了。植物還會聽音樂呢！一位印度科學(xué)家，常常喜歡在花園里拉拉小提琴，放幾張交響樂唱片。日子久了，他發(fā)現(xiàn)那園中的花木，竟長得格外旺盛。于是他就開始正式試驗，他發(fā)現(xiàn)聽音樂的田里的水稻，比沒有聽音樂的水稻，要長得更加茂盛茁壯，平均株高要超過30厘米。 世界上

24、還有許多奇妙的植物，有能預(yù)報地震的山宇藤，有能凈化水體的水葫蘆，還有會“咬人”的漆樹1短文主要寫了兩種奇妙的植物，一種會_；另一種能_。2毛氈苔是怎樣捕捉飛蟲的？用“_”在文中畫出來。答案1、1 熄滅 方便 2 × × 2、1歸攏、打了一個滾兒、扎、馱著、跑去了2作者對刺猬的情感是由討厭到喜歡。3選文具體寫了刺猬偷棗的過程。3、1突然一瞬間轉(zhuǎn)眼間2人山人海3水平如鏡波濤起伏洶涌澎湃4時間地點人物天下奇觀5表達了作者對錢塘江秋潮的贊美之情。4、1 夏天的工作造就冬天的安樂，你應(yīng)該明白這個道理。 2 每片葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐 3 B 4 D 5、1 課上認真讀書 課下盡情玩耍 2這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。同學(xué)們讀書讀得很認真、很專注，讀得入情入境，讀得有聲有色，因此連小動物們也不忍心打擾他們。3 × 4喜歡。來自不同民族的小朋友歡聚一堂，他們上課時認真讀書，下課了就盡情地玩耍，還吸引來了許多可愛的小動物。校園里還有古老的銅鐘、美麗的鳳尾竹這是一所美麗、熱鬧、充滿歡樂的小學(xué)。6、1方向一致，有次序； 指縫隙嚴密閉合 2ABC3 益蟲； 害蟲 4模擬孩子天真的