煉字型古詩(shī)鑒賞題目的解題對(duì)策

1、高考古詩(shī)鑒賞高考古詩(shī)鑒賞 煉字型題目的解題對(duì)策煉字型題目的解題對(duì)策教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1、揣摩賞析所煉字妙處的方法。、揣摩賞析所煉字妙處的方法。 2、規(guī)范詩(shī)歌鑒賞中煉字題目的答、規(guī)范詩(shī)歌鑒賞中煉字題目的答題步驟題步驟 1. 找意象找意象2. 概括形象概括形象3. 分析意境分析意境4. 分析語(yǔ)言特色分析語(yǔ)言特色5. 煉字（含一詞、一句領(lǐng)全詩(shī)型）煉字（含一詞、一句領(lǐng)全詩(shī)型）6. 分析技巧（表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧）分析技巧（表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧）7. 概括主旨、分析情感概括主旨、分析情感8. 綜合類綜合類9. 開放類（點(diǎn)評(píng)前人評(píng)價(jià)、對(duì)比分析、談感想等）開放類（點(diǎn)評(píng)前人評(píng)價(jià)、對(duì)比分析、談感想等）一、高考古

2、詩(shī)鑒賞題的各種考查角度一、高考古詩(shī)鑒賞題的各種考查角度二、何謂煉字？二、何謂煉字？ 煉，即反復(fù)錘煉，分析詩(shī)歌用了哪些最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意。這類題目近年來(lái)高考出題頻率相當(dāng)高。示例（示例（1 1）前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。 齊己齊己早梅早梅 鄭谷將鄭谷將“數(shù)數(shù)”改為改為“一一”，因?yàn)轭}為，因?yàn)轭}為“早梅早梅”，如果開了數(shù)枝，說(shuō)明花已開久，如果開了數(shù)枝，說(shuō)明花已開久，不能算是不能算是“早梅早梅”了，齊己佩服不已，尊稱了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為鄭谷為“一字師一字師”。晴景晴景 王駕王駕雨前初見花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。雨前初見花間蕊，雨后全無(wú)葉底花

3、。蜂蝶飛來(lái)過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。蜂蝶飛來(lái)過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。 王安石改王安石改“飛來(lái)飛來(lái)”為為“紛紛紛紛”，因?yàn)椋驗(yàn)橹挥蟹涿Φ麃y的側(cè)寫妙筆才能令人真實(shí)地只有蜂忙蝶亂的側(cè)寫妙筆才能令人真實(shí)地感受出晚春雨后特有的美景。感受出晚春雨后特有的美景。紛紛紛紛示例（示例（2 2）三、煉字型鑒賞題的變體問(wèn)法三、煉字型鑒賞題的變體問(wèn)法 1.某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里在哪里? 2.這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么為什么? 3.若將某字換成另外一字，說(shuō)出你若將某字換成另外一字，說(shuō)出你的看法。的看法。定向鑒賞自主鑒賞比較鑒賞 步驟步驟 1：

4、解釋該字在詩(shī)句中的：解釋該字在詩(shī)句中的含義含義，有修辭，有修辭的指出其的指出其修辭妙處修辭妙處。 步驟步驟2： 把該字放入原句中，展開聯(lián)想，把該字放入原句中，展開聯(lián)想，看該字（詞、句）描述了什么看該字（詞、句）描述了什么景象景象（或（或情境情境）。）。 步驟步驟3：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境意境（或（或表達(dá)了怎樣的表達(dá)了怎樣的感情感情）。）。四、煉字型題目的答題模式四、煉字型題目的答題模式 特別提醒特別提醒：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)反復(fù)錘煉的字（詞）的妙處。經(jīng)反復(fù)錘煉的字（詞）的妙處。答題時(shí)必須把該字（詞）放回答題

5、時(shí)必須把該字（詞）放回原句結(jié)合全詩(shī)的意境、情感來(lái)分析，原句結(jié)合全詩(shī)的意境、情感來(lái)分析，不能把該字孤立起來(lái)談。不能把該字孤立起來(lái)談。 閱讀下面這首詩(shī)，回答以下問(wèn)題（6分）（廣東卷） 粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一） 譚敬昭 江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭。 橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。 注：艭:小船。海幢，即海幢寺。 簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶”字的妙處。（3分） （2）“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動(dòng)作，不說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播，而說(shuō)老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動(dòng)感。 組織答案的步驟：組織答案的步驟： 1、 釋詞義。釋詞義。 2、 點(diǎn)手法。點(diǎn)手法。 3、 析特征。析特征。 4、 明感情。明感情。 1、讀白

6、居易的南浦別，然后回答問(wèn)題： 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 問(wèn)：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？五、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練五、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 答：同意?？矗谠?shī)中指回望答：同意。看，在詩(shī)中指回望( (步驟一步驟一) )。離。離人孤獨(dú)地走了，但作者自己在回來(lái)的路上還頻頻人孤獨(dú)地走了，但作者自己在回來(lái)的路上還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的情景看的情景( (步驟二步驟二) )。只一。只

7、一“看看”字，就淋漓盡致字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚地表現(xiàn)了離別的酸楚( (步驟三步驟三) )。 2、 讀李白的讀李白的望廬山瀑布望廬山瀑布，然后回答問(wèn)題：，然后回答問(wèn)題： 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 試說(shuō)出該詩(shī)的哪些地方用字精彩之處。試說(shuō)出該詩(shī)的哪些地方用字精彩之處。 答：答：“掛掛”字把連綿不絕從高處飛瀉而下的字把連綿不絕從高處飛瀉而下的瀑布比喻成掛著的布簾一樣，化動(dòng)為靜，贊頌瀑布比喻成掛著的布簾一樣，化動(dòng)為靜，贊頌大自然的神奇?zhèn)チ?；大自然的神奇?zhèn)チ?；“飛飛”字形象生動(dòng)地寫出字形象生

8、動(dòng)地寫出了瀑布從高處噴涌而下的壯觀景象；了瀑布從高處噴涌而下的壯觀景象；“落落”字字寫出了瀑布高空突兀、巨流傾瀉的磅礴氣勢(shì)；寫出了瀑布高空突兀、巨流傾瀉的磅礴氣勢(shì)；“疑疑”字引出了一個(gè)夸張又自然、奇特又真切字引出了一個(gè)夸張又自然、奇特又真切的比喻。的比喻。 3、讀白居易的暮江吟，然后回答問(wèn)題： 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 問(wèn)：殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)“照”而說(shuō)“鋪”，有什么表達(dá)效果？ 答：這是因?yàn)樘?yáng)已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)的，的確像“鋪”在江面上，體現(xiàn)出詩(shī)人用詞的準(zhǔn)確、形象( (步驟一步驟一) )；同時(shí)，用“鋪”字還寫出了秋天夕陽(yáng)的柔和

9、和江面的平靜。 ( (步驟步驟二二) ) 給人安閑、舒適的感覺(jué)體現(xiàn)了作者平和的心境和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情( (步驟三步驟三) ) 。 六、規(guī)律總結(jié)六、規(guī)律總結(jié) 一般來(lái)說(shuō)，古典詩(shī)歌的煉字的對(duì)象不出以下幾個(gè)方面。 1、煉動(dòng)詞。一首詩(shī)，是由一些詩(shī)的意象（名詞）按照一定的藝術(shù)構(gòu)思組合而成的，名詞在詩(shī)句中往往只是一個(gè)被陳述的對(duì)象，它本身沒(méi)有表述性，而能給作主語(yǔ)的名詞以生動(dòng)形象的情態(tài)的，主要就是常常充當(dāng)謂語(yǔ)的動(dòng)詞，離開了煉動(dòng)詞，煉字藝術(shù)就會(huì)黯然失色。 因此，在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。 例1：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 “怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹

10、笛人之心。 例2：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 “濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。 例3：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 “蒸”、“撼”具有夸張色彩。 2、煉形容詞。詩(shī)歌是社會(huì)生活的主觀化表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這種任務(wù)，相當(dāng)一部分是由形容詞來(lái)承擔(dān)的。我國(guó)古典詩(shī)詞中煉形容詞，有兩種情況值得特別注意，一種是形容詞的重疊運(yùn)用，一種是形容詞的活用特別是活用作動(dòng)詞。 例1：如前面的“雨前初見花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蝴蝶飛來(lái)過(guò)墻去，應(yīng)疑春色在鄰家”，這是王駕寫的晴景，王安石改后兩句為“蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在

11、鄰家”，除了易“蝴”為“蜂”、易“應(yīng)”為“卻”之外，煉字的關(guān)鍵就在于去“飛來(lái)”而改為“紛紛”，因?yàn)橹挥蟹涿Φ麃y的側(cè)寫妙筆，才能令人動(dòng)情地表現(xiàn)出晚春雨后特有的美景。 例2：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。一個(gè)“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。 3、煉數(shù)量詞。優(yōu)秀詩(shī)人的筆下經(jīng)過(guò)精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅(qū)遣之下可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。鄭板橋的詠雪：“一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入梅花都不見?！比?shī)幾乎都是用數(shù)字堆砌起來(lái)的，從一至十至千至萬(wàn)至無(wú)數(shù)，卻絲毫沒(méi)有累贅之嫌，讀之使人宛如置身于廣袤天地大雪紛飛之中，但見一剪寒梅傲立雪中，斗寒吐妍，雪花融入了梅花，人呢，也融入了

12、這雪花和梅花中了，被前人稱之為“讀之騷逸欲絕”。 4、煉虛詞。在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。盛唐詩(shī)人善于運(yùn)用虛字，王勃滕王閣序中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，去掉“與”、“共”二字就會(huì)大為減色，歐陽(yáng)修晝錦堂記首句本為“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”，遞走后飛騎追加二“而”字成“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”，因此而使文義大為增光，那么，從上面所引的詩(shī)例中，我們就更不難領(lǐng)略詩(shī)詞中煉虛字的美的消息。 5、疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感、節(jié)奏感或是起強(qiáng)調(diào)作用，使詩(shī)文更生動(dòng)。 例1：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌

13、聲。（其一劉禹錫） 例2：千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。（元日王安石） 例3：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（聲聲慢李清照） 6、擬聲詞：有些擬聲詞本身就屬于疊詞，出現(xiàn)頻率很高。作用是：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。 例1：簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（浪淘沙李煜） 例2：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(登高杜甫) 7、表顏色的詞：這些詞有時(shí)作謂語(yǔ)用，有時(shí)作定語(yǔ)用，有時(shí)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)用。但是作用只有一個(gè)，一般用來(lái)表現(xiàn)人物心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。 例1：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空

14、間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。 例2：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！奔t與綠道出了蔣捷感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。 例3：“記得綠羅裙，處處憐芳草。”“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。 1、閱讀楊萬(wàn)里的、閱讀楊萬(wàn)里的小池小池然后回答問(wèn)題：然后回答問(wèn)題： 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛(ài)晴柔。泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛(ài)晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 問(wèn)：?jiǎn)枺骸跋А弊趾妥趾汀皭?ài)愛(ài)”字用得好在哪里字用得好在哪里? ? 答：詩(shī)人以一個(gè)答：詩(shī)人以一個(gè)“惜惜”字和字和“愛(ài)愛(ài)”字字賦予泉眼、樹蔭以人的感情。泉眼愛(ài)惜，賦予泉眼、樹蔭以人的感情。泉眼愛(ài)惜，樹蔭愛(ài)戀，富有情趣。樹蔭愛(ài)戀，富有情趣。七、拓展練習(xí)七、拓展練習(xí)2、閱讀盧綸的、閱讀盧綸的塞下曲塞下曲，然后回答問(wèn)題：，然后回答問(wèn)題： 林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。 平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。平明