語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空課堂知識(shí)練習(xí)題

1、語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空課堂知識(shí)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_一、 按課本內(nèi)容填空。1.一排排搭石，任人走，任人_，它們聯(lián)結(jié)著_，也聯(lián)結(jié)著_的情感。這句話(huà)運(yùn)用了借物_的手法，贊揚(yáng)了搭石_的精神和鄉(xiāng)親們_的美好品質(zhì)。2.將相和一文中“將”指_，“相”指_，“和”是_之意。課文以_兩國(guó)的矛盾為背景，記敘了_、_、_三個(gè)故事，寫(xiě)出了將相之間由_到_的過(guò)程。3.在兩條腿的動(dòng)物里面，_跑得最快。陸地上跑得最快的動(dòng)物是_。科學(xué)家認(rèn)為_(kāi)的傳播速度是最快的。4.現(xiàn)在很多同學(xué)都沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，不喜歡讀書(shū)。我們可以用岳飛寫(xiě)的詞中的句子“_”，也可以用毛澤東的詞句“_”來(lái)勸他們珍惜時(shí)間，從小好好學(xué)習(xí)。二、

2、根據(jù)原文填空。1.“_，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu),_，那青色的腳,增之一分則嫌長(zhǎng),減之一分則嫌短，_，_?！边@句話(huà)出自_寫(xiě)的_。2.鳥(niǎo)的天堂寫(xiě)了作者_(dá)次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”。第一次是在_，所以只看到了_，沒(méi)有看到_；第二次是在_，看到了_，所以他贊嘆說(shuō)：“_”3.四季之美是按照_的順序來(lái)描述景物的。春天最美是_，夏天最美是_，秋天最美是_，冬天最美是_。4.慈母情深一文寫(xiě)出了_。我還能寫(xiě)出兩句關(guān)于這個(gè)主題的詩(shī)句:_，_。三、 填空。1夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，_。2陸游的很多詩(shī)都表達(dá)了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想，如“遺民淚盡胡塵里，_”表達(dá)了他渴望收復(fù)山河的愿望；而“王師北定中原日，_”寫(xiě)出了詩(shī)人即使到了生命的盡頭

3、也不忘收復(fù)祖國(guó)山河的愛(ài)國(guó)情懷。3毛澤東主席深明大義，一切以國(guó)家為重，兒子毛岸英在_戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲，不能回國(guó)安葬。這正體現(xiàn)出“_，_?！?4豆蔻是一種初夏開(kāi)花的植物，人們常把_歲的時(shí)光稱(chēng)為“豆蔻年華”。杜甫有詩(shī)曰：“酒債尋常行處有，人生七十古來(lái)稀。”后人就多依此詩(shī)，稱(chēng)七十歲為“_之年”。四、 根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。1從軍行中，由情景交融的環(huán)境描寫(xiě)轉(zhuǎn)為直接抒情，對(duì)戍邊將士的戰(zhàn)斗生活與胸懷抱負(fù)作了集中概括的表現(xiàn)和抒寫(xiě)的兩句是“_，_”。2宋代詩(shī)人_在秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感中，以“_，_”描寫(xiě)了淪陷地區(qū)的老百姓對(duì)南宋朝廷軍隊(duì)早日推翻金人統(tǒng)治的盼望，抒發(fā)了詩(shī)人_之情。而黃鶴樓送孟浩然之廣陵中，詩(shī)人李白借景

4、抒情，用“_，_”含蓄表達(dá)了對(duì)友人的依依不舍之情。五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1知之_，_，_。2讀書(shū)有三到，謂_、_、_。3莫等閑，_，_。4請(qǐng)任寫(xiě)兩個(gè)太陽(yáng)一課中所運(yùn)用的說(shuō)明方法_、_。5長(zhǎng)相思作者是_代詞人_?！吧揭怀蹋怀?，_，_?！边@首詞表達(dá)了作者_(dá)的感情。六、 積累填空。1.時(shí)間就是生命。古往今來(lái)，圣哲先賢留下無(wú)數(shù)惜時(shí)名句。大詩(shī)人陶淵明奉勸我們：“_，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，_?！泵麑⒃里w大聲疾呼：“_，白了少年頭，_。”著名醫(yī)藥學(xué)家_也教導(dǎo)我們：“不飽食以終日，_?！币淮鷤ト嗣珴蓶|主席則以“多少事，_；天地轉(zhuǎn)，_。_，_”號(hào)召我們要以時(shí)不我待的緊迫感和使命感積極迎接挑戰(zhàn)。我還知道的關(guān)

5、于珍惜時(shí)間的名言名句有_，_。2.司馬遷，西漢的_、文學(xué)家。他以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識(shí)創(chuàng)作了中國(guó)第一部_通史_（原名太史公書(shū)）該書(shū)記載了從漢武帝元狩元年，長(zhǎng)達(dá)3000多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽(yù)為“_，_?！?.將相和通過(guò)_、_、_三個(gè)故事，分別表現(xiàn)了藺相如_、_、_的品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗_的品質(zhì)。七、 按課文內(nèi)容填空。1.“上自先秦時(shí)代的青銅器，下至唐、宋元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶?！边@句話(huà)中，表示時(shí)間的詞語(yǔ)有_，讀了這句話(huà)，你感受到了_。2.請(qǐng)?jiān)谙旅婢渥拥睦ㄌ?hào)里加標(biāo)點(diǎn)。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子（_）石榴（_）蘋(píng)果那樣（_）把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高

6、地掛在枝上（_）使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。3.“約一百三十個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)?！边@句話(huà)用了_說(shuō)明方法。這樣寫(xiě)的好處是_4.“花生”會(huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人?！懊鄯洹睍?huì)讓你想到哪些人呢？_5.獵人海力布、牛郎織女都是民間故事，你還讀過(guò)或者聽(tīng)過(guò)其他的民間故事嗎？請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)故事的名字_故事主要講_八、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.憶讀書(shū)的作者是_。她永遠(yuǎn)感到_是她生命中最大的快樂(lè)！從書(shū)中她得到了_的大道理。2.蓋士人讀書(shū)，第一要_，第二要_，第三要_。這是_朝的_說(shuō)的。3.讀書(shū)有三到，謂_、_、_。三到之中，_最急。4.在學(xué)習(xí)中我們知道就知道，不知道就不知道，要實(shí)事求是，正如論語(yǔ)中所說(shuō)：“_”

7、九、 按照古詩(shī)原文填空。1.泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，_。（楊萬(wàn)里小池）2.大雪壓青松，_。（陳毅青松）3._，自在嬌鶯恰恰啼。（杜甫江畔獨(dú)步尋花）4._，要留清白在人間。（于謙石灰吟）5.為善不見(jiàn)其益，_，_。（菜根譚之一）6.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，_。（陸游冬夜讀書(shū)示子聿）十、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1四時(shí)田園雜興（其三十一）描寫(xiě)夏日農(nóng)事繁忙的詩(shī)句是“_，_”。2村晚體現(xiàn)牧童悠閑生活的詩(shī)句是“_，_”。3稚子弄冰用生動(dòng)形象的“穿林”響聲和貼切的比喻，全詩(shī)突出一個(gè)_字，詩(shī)中描寫(xiě)孩子_的場(chǎng)景，充滿(mǎn)樂(lè)趣。4祖父的園子表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的_，對(duì)童年生活的_。5月是故鄉(xiāng)明借寫(xiě)故鄉(xiāng)的_，來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的_。6梅花魂通過(guò)講述外

8、祖父教“我”讀唐詩(shī)宋詞，批評(píng)“我”_，“我”回國(guó)前，臨別給我_，突出了外祖父對(duì)_的一片赤誠(chéng)。十一、 填空。1.示兒的作者是_代詩(shī)人_。詩(shī)的后兩句是_，_。2.將相和講的是_和_的故事。3.獵人海力布中_給了海力布寶石。這塊寶石的好處是_；缺點(diǎn)是_。4.“_，由奢入儉難?！笔莀朝的_說(shuō)的。5.“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！边@句詩(shī)是_朝詩(shī)人_所作。十二、 按課文的內(nèi)容填空。1.朱熹說(shuō)，讀書(shū)有三到，謂_、_、_。三到之中， _最急。2.憶讀書(shū)的作者是_，她給兒童寫(xiě)的指導(dǎo)讀書(shū)的話(huà)是_，告訴兒童_。3.春天最美是_。夏天最美是_。秋天最美是_。冬天最美是_。4.太陽(yáng)是一篇_(文體)，本文介紹了太陽(yáng)

9、_、_、_的特點(diǎn)。沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)_。十三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空1山居秋暝一詩(shī)中，屬于靜態(tài)描寫(xiě)的句子是_，屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子是_ 、 _ 、_ 。請(qǐng)你就某一場(chǎng)景進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：_。2關(guān)于“讀書(shū)”，蘇軾說(shuō)：_，_。（填詩(shī)句）曾國(guó)藩說(shuō)：有恒者_(dá)。 3我們可以借助資料了解_，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的_，如了解了南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，就能體會(huì)陸游“_”的傷痛和林升“_”的憤慨。（填詩(shī)句）十四、 按課文內(nèi)容填空。1.落花生一文圍繞花生寫(xiě)了_、_、_、_的過(guò)程，詳細(xì)的描寫(xiě)了一家人過(guò)收獲節(jié)時(shí)_的情景，并由花生的特點(diǎn)道出“_”的道理。2.將相和以_兩國(guó)的矛盾為背景，以_的活動(dòng)為線(xiàn)索，通過(guò)_、_、

10、_三個(gè)小故事，贊揚(yáng)了藺相如_、_的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗_的品質(zhì)。3.蟬一詩(shī)中詩(shī)人借蟬闡發(fā)自己高潔志向的句子是：_、_。4.盛年不重來(lái)，_，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，_。十五、 知識(shí)回顧。1在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了_。田的大小好像是_。（白鷺）2“姑蘇城外寒山寺，_。”這兩句詩(shī)出自唐朝詩(shī)人張繼的_。3“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，_?！本渥又小皡挕钡囊馑际莀。十六、 回憶課文內(nèi)容填空。1古詩(shī)三首中從軍行描寫(xiě)_風(fēng)景，表現(xiàn)戰(zhàn)士們_的崇高精神；秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感寫(xiě)大好河山陷于敵手，表現(xiàn)了詩(shī)人_、_而_的千回百轉(zhuǎn)的心情。2軍神寫(xiě)劉伯承將軍年輕時(shí)有一次_負(fù)重傷后，堅(jiān)持不用麻醉藥，忍受巨大疼痛接

11、受手術(shù)治療的故事，表達(dá)了“軍神”劉伯承的_。3青山處處埋忠骨進(jìn)述了毛澤東獲悉兒子_在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲這個(gè)噩耗后極度_的心情和對(duì)兒子遺體歸葬的_過(guò)程，表現(xiàn)了毛澤東_的情感和_的胸懷。4清貧是革命烈士_的自傳，再現(xiàn)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家一心為公，_、_的高貴品質(zhì)。十七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.作者介紹任丘的地道是按_、_、_的順序來(lái)具體介紹的。地道中的洞有五個(gè)特點(diǎn)：_、_、_、_、_。 2.冀中人民利用地道，想出了許多妙法，粉碎了敵人的破壞。如：_可以防備敵人的火攻；_可以粉碎敵人的毒氣攻；_可以對(duì)付敵人的水攻。 3.地道的作用一是_；二是_。 4.冀中的地道戰(zhàn)是我國(guó)_的一個(gè)奇跡。答案1、

12、（1）踏 故鄉(xiāng)的小路 鄉(xiāng)親們美好 喻人 無(wú)私奉獻(xiàn) 一心為他人著想 （2）廉頗 藺相如 和好 秦趙 完璧歸趙 澠池會(huì)見(jiàn) 負(fù)荊請(qǐng)罪 不和 和 （3）鴕鳥(niǎo) 獵豹 光 （4）莫等閑，白了少年頭，空悲切多少事，從來(lái)急 天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕2、那雪白的蓑毛 那鐵色的長(zhǎng)喙 素之一忽則嫌白 黛之一忽則嫌黑 郭沫若 白鷺 兩 傍晚 大榕樹(shù) 鳥(niǎo) 早晨 群鳥(niǎo)紛飛的景象 鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂啊 時(shí)間(季節(jié)) 黎明 夜晚 黃昏 早晨 母親對(duì)孩子的愛(ài) 誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉3、不可同世而立 南望王師又一年 家祭無(wú)忘告乃翁 抗美援朝 青山處處埋忠骨 何須馬革裹尸還 女子十三四 古稀4、黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破

13、樓蘭終不還 陸游 遺民淚盡胡塵里 南望王師又一年 對(duì)國(guó)家的熱愛(ài) 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流5、為知之 不知為不知 是知也 心到 眼到 口到 白了少年頭 空悲切 列數(shù)字 打比方 清 納蘭性德 身向榆關(guān)那畔行 夜深千帳燈 思念故鄉(xiāng)6、盛年不重來(lái) 歲月不待人 莫等閑 空悲切 葛洪 不棄功于寸陰 從來(lái)急 光陰迫 一萬(wàn)年太久 只爭(zhēng)朝夕 一寸光陰一寸金 寸金難買(mǎi)寸光陰 史學(xué)家 紀(jì)傳體 史記 史家之絕唱 無(wú)韻之離騷 完璧歸趙 澠池相會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪 機(jī)智勇敢 不畏強(qiáng)暴 顧大局識(shí)大體 知錯(cuò)就改7、先秦時(shí)代、唐、宋、元、明、清 所藏文物歷史悠久，朝代眾多，文物的數(shù)量、品種豐富 、 、 ， ， 列數(shù)字、作比較 讓

14、人具體地感受到太陽(yáng)大的特點(diǎn)。 每到春天，烏語(yǔ)花香，百花齊放。如果你湊近花叢中，總能看到花里圍著兩三只蜜蜂，它們從不間斷，總是那么忙忙碌碌地采集著花蜜，為的就是釀造出香甜的蜂蜜。我想，我們的老師不就像這辛勤的蜜蜂嗎，為了把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁，不辭辭勞苦，不求回報(bào)，直默默付出著 孟姜女哭長(zhǎng)城 丈夫被秦始皇征調(diào)去修長(zhǎng)城，孟姜女在家苦等多年未能等回丈夫，于是動(dòng)身到工地尋找。丈夫沒(méi)找到，孟姜女大哭，哭聲震倒了長(zhǎng)城，露出了丈夫的尸骨。8、冰心 讀書(shū) 做人處世要獨(dú)立思考 有志 有識(shí) 有恒 清 曾國(guó)藩 心到 眼到 口到 心到 知之為知之，不知為不知，是知也。9、樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔 青松挺且直 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞 粉

15、骨碎身渾不怕 如草里冬瓜 自應(yīng)暗長(zhǎng) 絕知此事要躬行10、晝出耘田夜績(jī)麻 村莊兒女各當(dāng)家 牧童歸去橫牛背 短笛無(wú)腔信口吹 弄 敲冰 熱愛(ài) 留戀 明月 熱愛(ài)和思念 弄臟墨梅圖 繡有梅花的手絹 祖國(guó)11、宋 陸游 王師北定中原日 家祭無(wú)忘告乃翁 藺相如 廉頗 老龍王 只要嘴里含著這顆寶石，就能聽(tīng)懂各種小動(dòng)物說(shuō)的話(huà) 如果告訴別人動(dòng)物說(shuō)的話(huà)，就會(huì)變成石頭 由儉入奢易 宋 司馬光 清 龔自珍12、心到 眼到 口到 心到 冰心 讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū) 讀書(shū)是非常好的，要多讀一些有意義的書(shū) 黎明 夜晚 黃昏 早晨 說(shuō)明文 遠(yuǎn) 大 熱 美麗可愛(ài)的世界13、明月松間照 清泉石上流 竹喧歸浣女 蓮動(dòng)下漁舟 這滿(mǎn)園的春色哪里能關(guān)得住啊，你瞧，不就有一枝紅杏已經(jīng)悄悄地探頭出墻了嗎？ 舊書(shū)不厭百回讀 熟讀精思子自知 無(wú)不成之事 寫(xiě)作背景 情感 但悲不見(jiàn)九州同 直把杭州作汴州14、種花生 收花生 吃花生 議花生 議花生 要像花生一樣做有用的人 秦趙 藺相如