四年級上冊語文單元測試第九、十單元 B卷_北師大版（含答案）

1、.第9、10單元綜合測試卷唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具

2、有了。 時間：60分鐘總分值：100分10分“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知

3、識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 一、漢字城堡14分“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌

4、和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。1我會讀，并能把加點字的音節(jié)補充完好。4分n_,奴,隸,咳s_,嗽,小_àn,販_n,嶄,新ch_,鈔,票j_,脊,背 l_,愣,住 ,拾金不m_,昧2根據(jù)拼音，寫同音字。6分háo fú jìn zhèn 3選擇正確的漢字填入括號中。4分列例1開往北京的車照8：00駛?cè)胝九_。占戰(zhàn)2經(jīng)過劇烈的斗，解放軍領(lǐng)了這座城市。拒距3因為離太遠，叔叔絕長期出差。欠次4日，他把我的十元錢還

5、給了我。二、詞語廣場17分1看拼音寫詞語。3分fnfú,lnduò,qdòn,zhùzú,qnzhù,táozuì,2在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。3分地漫步的月光地聽著的琴聲地彈奏的小鎮(zhèn)3我能把以下詞語補充完好并選詞填空。7分睽睽千萬高爽櫛沐 省用 牛馬1老人一輩子，最看不慣奢侈浪費的行為。2在一個的日子里，我們?nèi)胰ヒ巴饨加巍?連一連。把意思和其相應(yīng)的詞語連起來4分細心地聽取溫馨美麗而不俗氣 傾聽陌生，不熟悉 娟秀溫和芳香 陌生三、句子花園8分按要求完成句子練習(xí)。8分1爸爸把金幣扔進火爐里。改為“被字句_2他沒有承受

6、我的銅錢。他接納了我的心意。用關(guān)聯(lián)詞連成一句話_3建筑物上的國旗迎風(fēng)飄揚，馬路邊的鮮花分外明麗。改為擬人句_4老師慈和的聲音，幾十年來，時常響在我耳邊?？s句_四、語言積累5分1每當(dāng)我聽見有人嫻熟地彈奏琵琶時，我就會想起那兩句詩_，_。_，_。2看著小明撒得一地的飯粒，老師語重心長地說：“_，_，_，_。五、課文透視6分1?毽子里的銅錢?一文中，賣烤山薯老人滿臉_、謙卑的_和_的身影，時常浮如今我的眼前。他沒有承受我的_，卻接納了我的_。2“他把自己關(guān)在簡陋的住房里，一會兒彈琴，一會兒高唱，一會兒接著節(jié)拍走動。這句是寫聶耳創(chuàng)作_，從中我們可以體會到_。3“她仿佛也看出了，看到了她從來沒有看到過的

7、景象在月光照耀下的波濤洶涌的大海一句中“從來沒有看到過的景象是指_。4“天牛的脖子嘎吱嘎吱地響這不是活像在拉一把小提琴嗎？一句中，作者聽到天牛脖子的響動聯(lián)想到_，表達了對小動物的_之情。六、主題思辯5分每年過年，我們都會收到不少的壓歲錢，對于壓歲錢，你認為應(yīng)該怎樣花，請說說你的想法。_七、課內(nèi)閱讀8分老師慈和的聲音，幾十年來，時常響在我耳邊。賣烤山薯老人滿臉的風(fēng)霜、謙卑的笑容和佝僂的背影，也時常浮如今眼前。他沒有承受我的銅錢，卻接納了我的心意。他給我白吃了兩個熱烘烘的烤山薯，使我永遠感到溫暖在心中。1結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語。2分慈和：_佝僂：_2這段的作用是：_ 2分3從畫線的句子中，你能感受到

8、老人的_ 2分4你怎樣理解“他沒有承受我的銅錢，卻接納了我的心意。這句話？2分_八、課外閱讀知識與金錢知識和金錢想打個賭，看誰最受世人歡送，于是各找了一個代理人，來到世間。知識和金錢一道走進一家酒樓。酒樓老板把知識推到樓下粗席就座，把金錢讓進了樓上雅席。金錢洋洋得意。知識憤憤不平。然而知識查驗出整座酒樓彌漫著一種乙肝病毒，便及時分開了。金錢卻住進了醫(yī)院。一場大火，將金錢和知識的住宅燒成了一堆灰燼。災(zāi)情調(diào)查小組前來登記損失情況。金錢號啕大哭：“我的鈔票，還有股票，全沒了，全沒了知識笑笑說：“我損失了一些書籍和資料，然而它們?nèi)佳b在我的腦子里了。山洪爆發(fā)，四周一片汪洋。知識和金錢都弄來了一條小船。

9、知識輕搖雙槳，很快移到高處。金錢吃力地劃著滿載財物的小舟，駛到激流處，終于漂浮了玉皇大帝降旨，宣金錢和知識各自帶著自己引為驕傲的東西上天庭覲見。知識提早到達。玉帝問：“你的驕傲之物呢？知識一指腦袋：“全在這里，知識和智慧。金錢遲到了。玉帝嗔道：“你的驕傲之物何在？“馱到半路，實在飛不動了，全都拋進了海里金錢說。1寫出以下詞語近義詞。彌漫漂浮2解釋詞語：洋洋得意：_憤憤不平：_3金錢和知識打了一個什么賭？_4對于金錢和知識，你有什么樣的看法？聯(lián)絡(luò)本文，簡單談一談吧！_九、我手寫我心25分同學(xué)們，不光森林里有“樂隊，在田野中，公園里，小河邊，草地上處處有“樂隊。請你回想一下，你見過哪些“樂隊？他們

10、都是怎么演奏的？試著寫一寫。要求：1.想象要豐富，表達真情實感；2.題目自擬，不少于300字。第9、10綜合測試卷一、1.úoufzhoèngèi2哀號絲毫豪言壯語吹拂扶助仿佛竟然尊敬競賽振奮人心陣雨震驚中外31列例2戰(zhàn)占3距拒4次欠二、1.仿佛懶惰啟動駐足傾注回絕2悠閑迷人認真悠揚靜靜美麗點撥：“的與“地進展詞語搭配時，前面一般是形容詞。3眾目言語秋氣風(fēng)雨吃儉當(dāng)做省吃儉用秋高氣爽三、1金幣被爸爸扔進火爐里。2他雖然沒有承受我的銅錢，卻接納了我的心意。3建筑物上的國旗迎風(fēng)驕傲地飄揚，馬路邊的鮮花展開笑臉。4聲音響在耳邊。四、1.大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤2一粥一飯當(dāng)思來之不易半絲半縷恒念物力維艱五、1.風(fēng)霜笑容背影銅錢心意2?義勇軍進展曲?聶耳為譜曲投入了極大的精力3拉小提琴喜歡六、例如：我認為，學(xué)生還不會理財，應(yīng)該由家長指導(dǎo)孩子去使用壓歲錢，讓孩子通過使用壓歲錢來學(xué)會理財。七、1.慈和：慈祥和藹。佝僂：脊背向前彎曲。2與開頭相照應(yīng)，使文章顯得完好、有條理，渾然一體3生活的艱辛以及在“我心中留下的深化印象4“他沒有承受我的銅錢說明老人很仁慈，很喜歡“我；但他“卻接納了我的心意說明在內(nèi)心深處，“我和老人已可以互