人教版小學(xué)四年級下冊語文第三單元達(dá)標(biāo)測試卷共五套

1、人教版小學(xué)四年級下冊語文第三單元測試卷1   班別         姓名               座號        得分一、讀拼音，寫詞語。（12分）shn   yín       k

2、u   shào      x   shng      wéi    hù  ji  ki    q   tú (         )      ( 

3、           )      (            )    (           ) （ ） （ ）gòng  xiàn      &#

4、160; zuì    è        f   làn  mn   ruì jù  jng  huì  shén(          )      (   &

5、#160;       )    （ ） （ ） (                     )二、補(bǔ)充詞語完整。（8分）以（ ）萬一 不（ ）之客 知（ ）知（ ） 草木（    ）兵        隨心（&

6、#160;   ）（    ） 不（    ）不（    ） （    ）七（    ）八 （ ）東（ ）西三、選詞填空。（5分）         沉 浸         浸 滿      

7、 沾 染         染 紅1、鮮血（        ）了他的征衣，腕上的手表（         ）了凝固的血。我們?nèi)遥?#160;        ）在失去親人的巨大悲痛中。     沉 寂     &#

8、160;   寂 靜2、夜鶯的歌聲打破了夏日的（         ）。3、槍聲打破了林中的（         ）。不是而是 .      不但而且4、氣墊船（      ）能在水上航行，（      ）還能在雪地和沼澤上航行。5、飛機(jī)夜間能安全飛行，（

9、0;     ）因?yàn)樗J(rèn)識路，（      ）因?yàn)樗b有雷達(dá)。四、判斷下列說法是否正確，對的打“”，錯(cuò)的打“×”。（4分）1、人類受蜻蜓翅膀啟發(fā)制造的新型機(jī)翼，可以避免飛機(jī)因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象出現(xiàn)。（    ）2、林務(wù)官下令“打掃”森林，破壞了自然界的生態(tài)平衡。（    ）3、蝙蝠在一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。（    ）4、人們由魚兒在水中自由沉浮，受到啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。（  &

10、#160; ）五、在括號內(nèi)寫出句子運(yùn)用的修辭手法。（4分）1、雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。（          ）2、我們要共同歡笑，共同游玩，共同工作，互相學(xué)習(xí)，探索和改善大家的生活。（      ）3、村子里怎么會就剩下我一個(gè)？（          ）4、這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來了災(zāi)難。（   

11、;      ）六、用斜線劃掉下列各組與其它不同的詞語。（4分）1、威脅      凱旋      犧牲      卓越2、咔啦      哐啷      吱扭      吆喝3、一骨碌    一瞬間 

12、0;  一剎那    一會兒4、杜鵑       麻雀     夜鶯      蜥蜴七、按要求改寫句子。（每題2分，共8分）1、頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈攪得星星的家園很不安寧。（把字句）_ 2、我們中國孩子生活在和平環(huán)境中。世界并不太平。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話） _ 3、嘴里飛出歌聲。（擴(kuò)句） _4、德軍那幾雙惡狼般的眼睛都投到越來越短的蠟燭上。（修改病句） _八、排列句子將序號填在括號中

13、。（5分）（    ）那天我們上島時(shí)，已近黃昏，很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。（    ）正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鶇突然飛來。（    ）突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。（    ）它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。（    ）我和同伴緊張地看著眼前的一幕。九、按課文填空（7分）1、我和同伴（ ）地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向?qū)дf：（ ）向?qū)s若無其事地答道：（ ）2、要使人人都明白這樣一個(gè)道理：（ ）；要

14、（ ），同時(shí)還要（ ）。這樣數(shù)管齊下，一定能防止（ ），黃河變好的（ ）。3、為了母親不再失去（ ），為了妻子不再失去（ ），為了孩子不再失去（ ），全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，（ ），（ ）!讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的（ ）!十、通過學(xué)習(xí)第四本單元的課文，我們了解到世界上還有不少地區(qū)存在著戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭給人民帶來了災(zāi)難。我要就世界和平問題向國際社會呼吁，我最想說的是： _ （3分）十一、讀夜鶯的歌聲片段，回答問題（10分）隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還

15、用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，有爬上了長滿古松的小山。“你們這里有游擊隊(duì)嗎？”軍官突然問?！澳阏f的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮稹＼姽儆X得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。1、“踢”字是（ ）結(jié)構(gòu)，音序是（ ），部首是（ ），組詞（ ）（2分）2、在（ ）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）（ ）的小路 （ ）的空地（ ）的小山 （ ）的樹林3、用“有時(shí)候有時(shí)候有時(shí)候”寫一句話。（2分） 4、對畫線句子正確理解的是（ ）（1分） A孩子不明白軍官在問什么，隨便

16、回答。 B孩子是故意答錯(cuò)，欺騙德軍，使敵人相信了小夜鶯。 C這個(gè)孩子其實(shí)什么都不懂，太頑皮了。5、你喜歡小夜鶯嗎？為什么？（3分） 十二、習(xí)作（30分） ，我想對你說1、補(bǔ)充題目。2、語句要通順，不寫錯(cuò)別字。3、字?jǐn)?shù)不少于350字。窗體頂端小學(xué)四年級下冊語文第三單元試卷（帶答案）1第一部分 基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(55分)一、看拼音，寫詞語(5分)b ki q t yu gu chn sh sh tn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用劃出句中的錯(cuò)別字，改正后寫在括號里。(4分)森林面貌噸時(shí)改觀了：林子里又寬敞又結(jié)凈，聯(lián)一艱雜草也沒有。( ) ( ) ( ) ( )三、比一比，再組詞(5分

17、)徹( ) 攔( ) 嘲( ) 啄( ) 返( )砌( ) 欄( ) 潮( ) 逐( ) 板( )四、把下列的詞語補(bǔ)充完整。(8分)魚( )而出 隨心所( ) ( )想天開 見( )不救氣( )吁吁 不折不( ) ( )不可及 爭先( )后五、選詞填空。(10分)溫暖 溫和 溫存1、嘲鶇不是一種性格( )的海鳥，它專門殘害海龜。2、小海龜非常喜歡在( )的陽光下到海灘上曬太陽。敏銳 敏捷 敏感3、蝙蝠是一種行動(dòng)( )的動(dòng)物，都有一雙( )的眼睛。因?yàn)?所以 不但 而且 雖然 但是 如果 就4、( )把蝙蝠的眼睛蒙上，( )它照樣能靈巧地自由飛行。5、我們( )發(fā)現(xiàn)有破壞森林的行為，( )應(yīng)該堅(jiān)

18、決制止。六、依要求改寫下面的句子。(6分)1、人類的老師不就是自然嗎?(改為陳述句)2、幾千年前的黃河流域土地茂盛，森林肥沃。(修改病句)3、海島上有許許多多不計(jì)其數(shù)的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。(修改病句)七、根據(jù)提供的語句組成四句諺語，然后寫一句你平時(shí)積累的諺語(8分+2分)風(fēng)雨不久到 冬霧雪 雞遲宿 曬谷不用翻 春霧風(fēng) 天上魚鱗斑晚霞行千里 鴨歡叫 秋霧陰 朝霞不出門 夏霧雨八、口語交際(7分)小強(qiáng)捉了一只青蛙當(dāng)寵物，麗麗看見后，想勸說小強(qiáng)把青蛙放回大自然，她該怎么勸說呢?請你寫一寫。第二部分閱讀積累與運(yùn)用(30分)九、(一)、讀蝙蝠與雷達(dá)片段，回答問題(15分)科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭

19、開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就放射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過無線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就放射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。1、礙的音節(jié)是( )，熒的部首是( ) (2分)2、從文中找出下列詞的近義詞 (4分)仿照( ) 重復(fù)( ) 阻礙( ) 打開( )3、讀過這個(gè)片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的( )，雷達(dá)

20、發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的( )，雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的( )。(3分)4、蝙蝠在夜里是這樣飛行的：(4分)5、飛機(jī)在夜里能夠安全飛行完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的：(2分)(二)、閱讀短文，回答問題。(15分)螞蟻生物學(xué)家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識。螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去搬兵，把別的螞蟻領(lǐng)來，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢?它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。( )食物又大又合口味，觸角( )擺動(dòng)得特別(猛烈 熱烈)。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼

21、睛，能憑借陸地上和天空中景物(辨別 分析)。有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時(shí)，( )它們聞到這種氣味( )能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。研究螞蟻的生活習(xí)性有價(jià)值嗎?有。認(rèn)識螞蟻的生活習(xí)性，對于人們認(rèn)識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。1、用將文中( )內(nèi)不合適的詞畫掉。(2分)2、在文中的( )里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(2

22、分)3、這篇短文是按 順序?qū)懙摹?請寫上序號)(2分)a、總分 b、分總 c、總分總4、第三自然段用了 修辭手法。(2分)5、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對的在( )里打。(2分)(1)如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。( )(2)螞蟻傳遞消息靠聲音。( )(3)有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。( )6、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受?(2分)7、大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢?請介紹一下 (3分)第三部分 習(xí)作(30分)十、題目：難忘的要求：1、先把題目補(bǔ)充完整，可以寫一件事，一次活動(dòng)，一個(gè)地方，一個(gè)人2、有中心，有條理，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

23、2、語句要通順，字?jǐn)?shù)不少于350字。答案一、避開 企圖 幼龜 蠢事 沙灘二、噸 結(jié) 聯(lián) 艱 (頓) (潔) (連) (根)三、徹(徹底) 攔(攔住) 嘲(嘲笑) 啄(啄木鳥) 返(返回)砌(堆砌) 欄(欄目) 潮(潮濕) 逐(逐漸) 板(木板)四、魚(貫)而出 隨心所(欲) (異)想天開見(死)不救 氣(喘)吁吁 不折不(扣) (愚)不可及爭先(恐)后五、1、溫和 2、溫暖 3、敏捷 敏銳 4、雖然但是 5、如果就六、1、人類的老師就是自然。2、幾千年前的黃河流域土地肥沃，森林茂盛。3、許許多多不計(jì)其數(shù)去掉其中一個(gè)。七、(一)1、i 艸2、模仿 反復(fù) 障礙 揭開3、嘴 嘴里發(fā)出的超聲波 耳朵4

24、、它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就放射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。5、雷達(dá)通過無線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就放射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。(二)1、去掉熱烈分析 2、如果就 只要就 3、c、 4、設(shè)問 5、(1)(3)打6、我感受到螞蟻的生活習(xí)性真是太有趣了!只有細(xì)心觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)才能發(fā)現(xiàn)大自然的規(guī)律。7、略(意思對即可)四年級語文下冊第三單元測試題姓名 等級一、 看拼音，寫詞語 bin f

25、ú yú chn fn huíxing chè yún xio  mn ruì zhàng ài sh tn zhng xin kng hòu二、比一比，再組詞徹（） 攔（） 嘲（） 啄（） 返（）砌（） 欄（） 潮（） 逐（） 板（）三、把下列詞語補(bǔ)充完整。魚（）而出 （ ）而（ ）舉氣（）吁吁 不折不（）（）不可及（ ）心所（ ）（ ）想天開 （ ）無（ ）事 四、選詞填空。 溫暖溫和溫存1、嘲鶇不是一種性格（ ）的海鳥，它專門殘害海龜。2、小海龜非常喜歡在（ ）的陽光下到海灘上曬太陽。 敏

26、銳敏捷敏感3、蝙蝠是一種行動(dòng)（ ）的動(dòng)物，有一雙（）的眼睛。因?yàn)樗圆坏译m然但是如果就4、（ ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（ ）它照樣能靈巧地自由飛行。5、我們（ ）發(fā)現(xiàn)有破壞森林的行為，（ ）應(yīng)該堅(jiān)決制止。五、依要求改寫下面的句子。1、幾千年前的黃河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句） 2、一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（改為陳述句） 3、多災(zāi)多難的黃河成了中華民族的憂患。（縮寫句子）4、生物真是人類的好老師啊?。ǜ臑榉磫柧洌?、工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。（轉(zhuǎn)換為兩種說法，使句子意思不變）六、填空1、請寫出兩條關(guān)于天氣的諺語：5、自然之道中，”我們干了一件愚不可及的蠢事”,這

27、里的蠢事指的是:。這篇課文讓我們懂得了：。6、黃河是怎樣變化的使我們明白了破壞森林是 行為，要合理 ，同時(shí)還要大量 。七、口語交際 小強(qiáng)捉了一只青蛙當(dāng)寵物，麗麗看見后，想勸說小強(qiáng)把青蛙放回大自然，她該怎么勸說呢？請你寫一寫。 第二部分 閱讀積累與運(yùn)用 螞蟻生物學(xué)家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識。螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。（    ）食物又大又合

28、口味，觸角（    ）擺動(dòng)得特別（猛烈  熱烈）。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物（辨別  分析）。有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時(shí)，（    ）它們聞到這種氣味（    ）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，

29、螞蟻就迷路了。研究螞蟻的生活習(xí)性有價(jià)值嗎？有。認(rèn)識螞蟻的生活習(xí)性，對于人們認(rèn)識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。1、用“”將文中（   ）內(nèi)不合適的詞畫掉。2、在文中的（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。3、這篇短文是按 結(jié)構(gòu)寫的。（請寫上序號） a、總分  b、分總 c、總分總4、第三自然段用了 修辭手法。5、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對的在（）里打“”。（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。（ ）（2）螞蟻傳遞消息靠聲音。（ ）（3）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。（ 

30、;）6、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？ 6、大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢？請介紹一下。 第三部分 習(xí)作大自然處處都蘊(yùn)含著奧秘，處處都會給人啟迪。請你以“發(fā)現(xiàn)”為主題，寫一件自己親身經(jīng)歷的，讓你得到啟示的事件，也可以寫自己了解到的有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的一個(gè)事例，但一定寫出自己獨(dú)特的感受。要求：條理分明，內(nèi)容具體，有自己的真情實(shí)感，不少于350字。四年級3-4單元語文單元獨(dú)立作業(yè)姓名_ 班級_一、看拼音，寫詞語。（11分）Yú chn zhuó shí zhàn ài wù yú bù k jí

31、;( ) ( ) ( ) ( )zuì è jiàn kn yín un pín jù jn huì shén( ) ( ) ( ) ( )二、選擇正確的讀音打上。（4分）侵(qn qìn)蝕 偵(zn zhn)察 蝙(bin bin)蝠 氣喘吁(x y)吁 遮攔(lán nán) 呻吟(yín yín) 犧牲(shn shn) 擰(nín nn) 下來3、 加偏旁組詞。（8分）黽 （ ） 甫 （ ） 肖 （ ） 廷 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

32、四、把橫線的內(nèi)容換成相應(yīng)的成語寫在括號里，再選一個(gè)詞寫一句話。（5分）1.向?qū)Пё哂敽蟛痪茫扇旱挠攺某部谙裼昔~那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。( )2.科學(xué)家在一間屋子里橫著豎著雜亂地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。( )3.彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過各種野草聚集在一起生長的空地，又爬上了長江古松的小山。( )4.只有對自己的情況和敵人的情況都有透徹的了解，才能百戰(zhàn)百勝。( )造句 五、句子練習(xí)。（7分）1、用比喻句表達(dá)不同的情感。敵人的雙手像 ，扭住了雨來的耳朵。（表現(xiàn)出敵人的兇惡）母親的雙手像 ，呵護(hù)著我幼小的生命。（表現(xiàn)出母親的慈愛）雨來渾身光溜溜的像 ，怎么也抓不住。（表現(xiàn)出

33、雨來的調(diào)皮、可愛）2按要求改寫句子。像這們一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（改成陳述句） 生物真是人類的好教師啊?。ǜ某煞磫柧洌?六、按課文內(nèi)容填空。（5分）1自然之道的意思是 。這篇文章寫了我不顧向?qū)У?，因好心救龜群的“ ”，而使更多的 成為 的口中之食。告訴我們辦事要遵循 。2“朝霞不出門， ” 。 “螞蟻搬家蛇過道， ” ?！疤焐萧~鱗斑， ” 這幾句都是關(guān)于 的諺語。七、閱讀短文，完成練習(xí)。（30分）閱讀（一）10分“怎么會就剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹多這呢。夜鶯倒是只有有我一個(gè)剛剛一開始，村子就著火了，大家都喊：野獸來了,野獸來了，就都跑了。”1.聯(lián)系前

34、文，句子中的野獸表面指 、 和 等實(shí)際上指 。像這種一句話里含有 層意思，我們稱它為 。（6分）2.這句話語體現(xiàn)了“小夜鶯”的 和 。（4 分） 閱讀（二）20分學(xué)會做加法 同學(xué)們！你們會做加法嗎？11 = 2；10035 == 400這是數(shù)學(xué)上的加法。兩個(gè)數(shù)相加，三個(gè)數(shù)相加，多個(gè)數(shù)相加1支鋼筆1支圓珠筆 = 兩用筆，1副眼鏡1根金屬鏈 = 防摔眼鏡，1枝鉛筆1個(gè)橡皮 = 帶橡皮的鉛筆這是發(fā)明中的加法，加法構(gòu)成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加，會得到一件新東西這就是發(fā)明。加法來自于生活中、學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當(dāng)你需要雨傘而身邊只有書包，你會想到“把書包變

35、成雨傘該多好”書包雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個(gè)發(fā)明想法。加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來，“加”到一起，就會創(chuàng)造出一件東西。皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動(dòng)式移動(dòng)。皮箱輪子 = 旅行箱，這正是加法的妙用可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做一次加法加一個(gè)拉手，拉比推更方便。皮箱輪子可折疊拉手，這就是市場上出售的旅行箱。廚房里有許多發(fā)明都是巧妙地運(yùn)用了加法。比方說，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構(gòu)成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來構(gòu)成的。春節(jié)放鞭炮時(shí)，也許你也會發(fā)現(xiàn)“加法

36、”構(gòu)成的發(fā)明。放炮可以聽到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發(fā)明出一種新型花炮響聲和色彩一起呈現(xiàn)出來。以前喝汽水前要用起子打開瓶蓋，這樣太費(fèi)勁了，能不能將瓶蓋改進(jìn)一下呢？在這方面，易拉罐就能輕而易舉做到。它在蓋子上做了個(gè)小環(huán)，相當(dāng)于把瓶蓋和起子加在了一起，稍一使勁就可以拉開了。同學(xué)們，加法使你們著迷了嗎？1、寫出下列詞語的近義詞（2分）巧妙（ ） 呈現(xiàn)（ ）2、 聯(lián)系上下文，理解詞語意思。（4分）3、 萌發(fā)：_輕而易舉：_2、填空。（4分） 發(fā)明中的加法有兩層意思： 一層是 一層是 3、發(fā)明中為什么要運(yùn)用加法呢？（2分） 4、本文通過 、 、 、 等東西為例子介紹了加

37、法在生活中的運(yùn)用，告訴我們只要 就能 。（6分）5、想一想生活中還有哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法？（2分） 八、習(xí)作（30分）只要你留心觀察生活，就會有所發(fā)現(xiàn)。本次習(xí)作就請大家把你在生活中的發(fā)現(xiàn)記下來，可以是發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物、植物的生長秘密；也可以是發(fā)現(xiàn)同伴的小秘密；還可以發(fā)現(xiàn)父母在我們身后默默的奉獻(xiàn)要求：題目自擬。事件的經(jīng)過要記敘清楚，語句要通順。字?jǐn)?shù)在350字左右。_四年級語文下冊第三、四單元測試題考試時(shí)間：50分鐘     總分：100分班別         姓名

38、60;         成績一、選擇題。（15分）1下列劃線字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（ ）A孔隙（xì）無瑕（xiá） B高聳（sng） 絢爛（xun）C饋贈(zèng)（kuì）耽誤（shn） D棲息（x） 土壤（rng）2下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A崩塌 響徹云肖 夢寐以求 B潔據(jù) 波瀾壯闊 魚貫而出C堤壩 隨心所欲 迫不急待 D開墾 異想天開 迷感不解3下列各句中加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是（ ）A兩個(gè)闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。

39、B你們學(xué)校打排球的水平實(shí)在高，我們甘拜下風(fēng)。C中國乒乓球隊(duì)在世界賽場屢創(chuàng)佳績，實(shí)屬妙手偶得。D我們就是要虛張聲勢，把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情鼓動(dòng)起來。4下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A湛江夏日的海濱是人們避暑乘涼的好季節(jié)。B開卷未必有益，只有開好卷、會開卷，就能真正受益。C當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。D能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。5、將-句填在橫線上，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。沿池環(huán)水四周，新筑一道長600多米的環(huán)池路。_，還有那修復(fù)完美的明代遺跡“臨流亭”，四周環(huán)水，兀立池中，游客觀望，流連忘返。形態(tài)各異的飛禽雕塑，浮游水面水上畫舫往

40、返，笑聲朗朗路面鋪設(shè)的鵝卵石，在碧波輝映下，色彩鮮艷，晶瑩閃爍路邊垂柳依依，清風(fēng)送爽A、 B、 C、 D、二、看拼音，寫詞語。(14分)sho wi x shng ki xuán gòng xiàn j bèi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xún yì l yóu d bà fán zhí cn huò( ) ( ) ( ) ( ) ( ) héng q shù b jù jng huì shén qì chun x

41、 x hu miè( ) ( ) ( ) ( ) 三、把下列詞語補(bǔ)充完整。（12分） 隨心所（ ） （ ）想天開 （ ）不可及 風(fēng)聲鶴( ) 不( )之客 知( )知( ) 圍 ( )救趙 不（ ）不忙 突然（ ）擊 出（ ）不意 （ ）背受敵 運(yùn)籌?。?）四、句式練習(xí)（15分）  1、 我們中國孩子生活在和平環(huán)境中。世界并不太平。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）   _2、小王對媽媽說：“醫(yī)生說我的身體沒有什么問題，你別擔(dān)心我?！保ǜ某砷g接引語） _3、 不一會兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來。（修改病句）_  4、近來，全班同學(xué)普遍的語文成績提

42、高了。（修改病句）_  5、過度地砍伐樹木，會破壞人類生存的環(huán)境。（改成反問句）_五、判斷下面關(guān)聯(lián)詞語是否恰當(dāng)，對的打“”，錯(cuò)的打“×”。（5分）即使說法不同，但是他們的目的是一樣的。（ ）雖然他平時(shí)善于觀察，因此寫作文時(shí)總是言之有物。（ ）即使勤奮的人，才有希望做出優(yōu)異的成績來。（ ）既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務(wù)。（ ）不論做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（ ）六、諺語我會填，然后寫一句你平時(shí)積累的諺語（6分+2分）1_，晚霞行千里。 2螞蟻搬家蛇過道，_。 3春霧_，夏霧_，秋霧_，冬霧_。4清明前后，_。 5. _，曬谷不用翻。6._,_,風(fēng)雨不久到。