人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)

1、課時(shí)計(jì)劃（ 年學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué)校： 科目： 語(yǔ)文 年級(jí)： 二年級(jí) 教師： 二 年級(jí) 語(yǔ)文 科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表周次時(shí)間教 材 進(jìn) 度起訖18.258.31識(shí)字1 、1秋天的圖畫(huà)29.19.72黃山奇石、3植物媽媽有辦法、4古詩(shī)兩首39.89.14語(yǔ)文園地一、識(shí)字2、 5一株紫丁香49.159.216我選我 、 7一分鐘 、 8難忘的一天 、59.229.28語(yǔ)文園地二、識(shí)字3 、 9歡慶69.2910.510北京、11我們成功了 、 12看雪710.610.12語(yǔ)文園地三 、 識(shí)字4 、 13坐井觀(guān)天、810.1310.1914我要的是葫蘆、15小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 、16風(fēng)娃娃910.2010.26

2、17酸的和甜的 、 語(yǔ)文園地四1010.2711.2識(shí)字5 、 18稱(chēng)贊 、19藍(lán)色的楓葉1111.311.920紙船和風(fēng)箏、 21從現(xiàn)在開(kāi)始 、語(yǔ)文園地五1211.1011.16識(shí)字6、 22窗前的氣球、 23假如1311.1711.2324日記兩則 、 25古詩(shī)兩首 、語(yǔ)文園地六1411.2410.30識(shí)字7 、 26“紅領(lǐng)巾”真好 、27清澈的湖水1512.112.728淺水洼里的小雨、 29父親和鳥(niǎo)、語(yǔ)文園地七1612.812.14識(shí)字8 、30我是什么、31回聲 、 32太空生活趣事多1712.1512.2133活化石 、34農(nóng)業(yè)的變化真大 、語(yǔ)文園地八1812.2212.28總復(fù)習(xí)

3、1912.291.4總復(fù)習(xí)201.51.11期末檢測(cè)總 的 教 學(xué) 目 的教 育教 養(yǎng)通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生1能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表。初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)字。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按順序規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識(shí)記生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。3.讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多

4、閱讀，擴(kuò)大閱讀量。能用普通話(huà)正確，流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。理解課文內(nèi)容，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣。4學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)達(dá)到以下教養(yǎng)目的:1在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣。2.對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫透信d

5、趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。3. 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀(guān)察所得。4培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。5學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話(huà)。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。6具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。7具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。8學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜

6、集和處理信息的能力。 全 冊(cè) 教 材 分 析一、教材編排：教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多

7、音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。二、教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)

8、面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。6能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。7認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。8逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然

9、大方，有禮貌。9對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。2、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人

10、交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。3、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。五、教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)、合作交流、分角色朗讀、探究法、質(zhì)疑法、表演法、想象法第一單元教材分析教學(xué)目標(biāo)：1、教師可通過(guò)范讀本組教材的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、學(xué)生可通過(guò)有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中，注意積累詞匯。4、注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)

11、慣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生可通過(guò)有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 游戲 表演教學(xué)用具：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)和圖片課時(shí)安排 識(shí)字1 1課時(shí) 1秋天的圖畫(huà) 2課時(shí) 2黃山奇石 2課時(shí) 3植物媽媽有辦法 2課時(shí) 4古詩(shī)兩首 2課時(shí) 語(yǔ)文園地一 3課時(shí) 寫(xiě)字教學(xué) 2課時(shí) 單元檢測(cè) 3課時(shí)共17課時(shí)學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)1課題識(shí)字1所用課時(shí)數(shù)1課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集詞語(yǔ)

12、的興趣。過(guò)程與方法：1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，借助插圖了解詞語(yǔ)的意思。2.通過(guò)觀(guān)察，感受秋天的美好。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：留心觀(guān)察周?chē)挛铮粩嘭S富自己的見(jiàn)聞，陶冶學(xué)生的愛(ài)美情操。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)的意思，使學(xué)生感受到秋天的美麗景色和豐收的景象，了解秋天的氣候特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片等教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：二、讀中識(shí)字。三、朗讀感悟。1、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。2、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。四、在讀中鞏固識(shí)字。1、選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。2、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)

13、，鞏固認(rèn)讀生字。五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字。1、認(rèn)讀字音。學(xué)生齊讀課題1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。2、分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）4、開(kāi)火車(chē)讀生字。5、同桌卡片抽讀。多種形式讀。1、開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；2、美讀，要求讀得有感情。3、自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。3、分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。4、說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)

14、的字。5、師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察字在田字格中的位置。6、學(xué)生練習(xí)。七、師小結(jié)學(xué)生觀(guān)察。學(xué)生抄寫(xiě)作業(yè)備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)課后反思學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)2.3課題1.秋天的圖畫(huà)所用課時(shí)數(shù)2課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。2、初步認(rèn)識(shí)本課的生字。3、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：1.以各種方式復(fù)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.圖文結(jié)合，借助想象，感悟秋天的美。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：放聲朗讀，用心體驗(yàn)，感受秋天的美好與勃勃生機(jī)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，并能有感情地朗讀課文或背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步感悟秋天的美好。教學(xué)準(zhǔn)備圖

15、片、生字卡片。教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡秋天?(生答)。2、學(xué)生欣賞秋天的景色。3、師：看誰(shuí)看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么?(生答) 4、過(guò)渡：秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎? 二、認(rèn)讀生字。1、翻書(shū)，自讀課文。2、思考：課文共有幾句話(huà)？（4句）3、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）4、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。（1）找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。（2）出示生字卡片，認(rèn)讀。重點(diǎn)字音：梨、 籠、 頰、浪、勤、勞三、誦讀課文，讀中感

16、悟。1、朗讀課文2、讀句子，師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。3、師生配合讀。小朋友讀得真好聽(tīng)，老師也想和你們一起讀了。4、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)能把課文背出來(lái)。(字隱去，學(xué)生背誦) 學(xué)生思考和觀(guān)察秋天的變化借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。（要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。）學(xué)生欣賞老師朗誦，初步了解秋天到了柳樹(shù)的變化。用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。四、布置作業(yè)。 1、 “我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。2、練習(xí)背誦。第二課時(shí)一、

17、激情導(dǎo)入，再讀課文。1、同學(xué)們，我們隨著樂(lè)曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫(huà)再次展現(xiàn)在我們眼前!2、讀課文3、開(kāi)火車(chē)，一人背一句，二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。1、讓小老師帶大家讀：圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。2、組織學(xué)生分組賽讀；開(kāi)火車(chē)讀；計(jì)時(shí)搶讀。3、和同桌一起，看著畫(huà)面用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。字形分析、范寫(xiě)。波、浪：都有三點(diǎn)水，都是左窄右寬的字。燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！盁簟弊值幕鹱峙浴傲谩弊?yōu)椤包c(diǎn)”；“作”字右邊注意上面一橫長(zhǎng)，下面兩橫稍短。字、蘋(píng)：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。麗：上面是一長(zhǎng)橫，不是兩個(gè)短橫。勞：要與“旁”區(qū)分字形。可這樣記：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱

18、鬧。師引讀：教師領(lǐng)“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦”，學(xué)生跟“山野就是”教師領(lǐng)“誰(shuí)使秋天這樣美麗?”學(xué)生跟“看藍(lán)天上的大雁”學(xué)生先書(shū)空，再描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。四、拓展活動(dòng)?；ハ嘟涣髯R(shí)記漢字的好方法。(1)偏旁識(shí)字：(2)同桌互相讀生字，比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)。(3)小組比賽認(rèn)讀生字 (4)讀詞卡(教師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)課后反思學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)4,5課題2 黃山奇石所用課時(shí)數(shù)2課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音，掌握會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字的筆劃筆順。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分。3、結(jié)合觀(guān)察圖畫(huà)，在讀中理解語(yǔ)言文字

19、，培養(yǎng)觀(guān)察和想象能力。過(guò)程與方法1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀懂課文。借助插圖理解課文大意。2.通過(guò)各種方式朗讀課文，感受黃山奇石的奇妙。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。教學(xué)準(zhǔn)備從課外讀物中收集春天的詞句。教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。教師揭示課題：黃山奇石。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。（一）記憶字形，了解字義。（二）讀課文，理解大意（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）

20、出示帶田格的“滾”字。（2）觀(guān)察這個(gè)字，有什么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）（3）觀(guān)察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置：“滾”字：三點(diǎn)水旁的“提”寫(xiě)得不要太平，在橫中線(xiàn)上收筆。右半部分的“點(diǎn)橫”和“公”字要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。下面的筆畫(huà)是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆“捺”要與左面的提同高。1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，不理解的詞語(yǔ)。2、同桌同學(xué)互想幫助，解決認(rèn)字的問(wèn)題。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字，就做好記號(hào)。3、教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識(shí)的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問(wèn)題。（4）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。2、學(xué)生寫(xiě)三、初步課文，了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生聽(tīng)錄音讀課文。

21、注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（6段）2、自己讀課文，提出問(wèn)題。3、教師走下去收集問(wèn)題。四、復(fù)習(xí)鞏固。1、看詞語(yǔ)，找出生字卡片，補(bǔ)充完整：秀麗（神）奇 奇形怪（狀） 仙人（指）路2、讀詞大比拼：每個(gè)小組選一名代表，看電腦隨機(jī)出示詞語(yǔ)看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。五、布置作業(yè)：1、在生字本上書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)3遍。教師巡視，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：神奇風(fēng)景區(qū)彈琴名字翻滾著名巨石第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。二、抓住重點(diǎn)進(jìn)行介紹，深入理解。1、自己讀課文，找找描寫(xiě)黃山奇石的段落，想想具體介紹了哪些奇石，邊讀邊在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)。2、讀后你知道了什么？談?wù)勛约旱母惺堋＝處熃Y(jié)合學(xué)生說(shuō)的

22、及時(shí)板書(shū)。（“仙桃石”、“猴子觀(guān)海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”）1、學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字按筆順描寫(xiě)。2、仔細(xì)觀(guān)察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)后與范字比較，看看哪筆寫(xiě)得不好再進(jìn)行修改。3、在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不太好寫(xiě)？4、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，每字寫(xiě)一遍。5、同桌同學(xué)互查，相互糾正。6、展示評(píng)議。三、指導(dǎo)朗讀，入情入境。同學(xué)們，我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子，在介紹時(shí)還要注意加工自己的語(yǔ)言，做到繪聲繪色，用你的語(yǔ)言去吸引游客。1、黃山奇石生動(dòng)有趣，你們能有語(yǔ)氣地讀出來(lái)嗎？自己試試。2、教師也想讀讀行嗎？教師范讀。3、學(xué)生練習(xí)讀。4、以小組為單位讀讀。四、啟發(fā)想像，練習(xí)講解。五、

23、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。1.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音2.自由讀，各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下分組朗讀備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)課后反思學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)6課題土字旁、王字旁、蟲(chóng)字旁所用課時(shí)數(shù)1課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握土字旁、王字旁、蟲(chóng)字旁和單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和單字的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)教學(xué)準(zhǔn)備帶有田字格的小黑板教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)一、揭示課題，導(dǎo)入新課二、教學(xué)新課1、寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握提土旁、王字旁和蟲(chóng)字旁這三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。提

24、土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫(huà)中間，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁時(shí)，兩橫要寫(xiě)得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫(huà)的呼應(yīng)。同時(shí)要注意橫畫(huà)間的布白。蟲(chóng)字旁：邊豎內(nèi)斜，中豎居中正直，提起筆偏左，點(diǎn)與折角對(duì)正。2、描描寫(xiě)寫(xiě)。讓學(xué)生通過(guò)描紅，初步掌握帶有這三個(gè)偏旁的字的書(shū)寫(xiě)方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫(xiě)的過(guò)程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。3、自己練練。4、 例字指導(dǎo)三、師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)橫折2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)提土旁、王字旁和蟲(chóng)字旁3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字4、詞語(yǔ)臨習(xí)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)5、把字補(bǔ)寫(xiě)完整，練習(xí)書(shū)寫(xiě) 備課組網(wǎng)上討論意

25、見(jiàn)課后反思學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)7課題反文和欠字邊所用課時(shí)數(shù)1課型新課教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3、寫(xiě)好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)1、寫(xiě)好筆畫(huà)反文和欠字邊。2、指導(dǎo)寫(xiě)好字。教學(xué)準(zhǔn)備帶有田字格的小黑板教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)一、揭示課題，導(dǎo)入新課二、教學(xué)新課1、新課指導(dǎo)。寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。寫(xiě)好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。3

26、、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。反文：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫(huà)的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫(huà)宜細(xì)。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。 1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)反文和欠字邊。2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà) 反文和欠字邊的字。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo) 欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫(huà)的穿插。三、例字指導(dǎo)展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。備

27、課組網(wǎng)上討論意見(jiàn) 課后反思學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)8.9課題3、植物媽媽有辦法所用課時(shí)數(shù)2課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1理解詩(shī)句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。2會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，并能用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。3正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。過(guò)程與方法：借助拼音能正確、流利地朗讀課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認(rèn)真朗讀，用心體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)的情感和觀(guān)察大自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，并能用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解植物傳播種子的方法。教學(xué)

28、準(zhǔn)備植物傳播種子的奧秘、字詞卡教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課。 (板書(shū)課題：植物媽媽有辦法)二、整體感知，了解課文內(nèi)容。1教師范讀課文。2學(xué)生自讀課文。3討論：課文主要寫(xiě)了什么?三、識(shí)記生字，練習(xí)寫(xiě)字。1識(shí)記生字。(1)學(xué)生自讀課文，先勾畫(huà)出生字，再想一想：我準(zhǔn)備用什么方法記住這些生字。(2)小組交流，互幫互學(xué)。(3)教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。在學(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸類(lèi)指導(dǎo)。如：用基本字加偏旁識(shí)字(紛、識(shí))，用換偏旁的方法識(shí)字(娃、洼)，還可以適時(shí)運(yùn)用多媒體課件幫助識(shí)字。(4)課堂交流。2練習(xí)寫(xiě)字。(1)指導(dǎo)觀(guān)察。要把這10個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)，必須注意什么?(2)

29、教師巡視，有針對(duì)性地指導(dǎo)。如：學(xué)生聽(tīng)讀課文后討論：你從這篇課文中知道了什么?(1)請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。(2)小組輪流讀課文，達(dá)到讀得正確、讀得流利的，由小組長(zhǎng)為他打上“”，沒(méi)有達(dá)到要求的，再把課文多讀幾遍。(3)開(kāi)展“我會(huì)讀”的競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)讀自己最喜歡的段落，讀后評(píng)議。開(kāi)展“我會(huì)認(rèn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生走上講臺(tái)認(rèn)讀生字，并說(shuō)出自己識(shí)記這些生字字形的方法。一人說(shuō)后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充自己與別的同學(xué)不同的識(shí)記生字的方法。學(xué)生按筆順自主寫(xiě)字。第一遍描紅，第二、三遍寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀(guān)?！八取迸c“已”的區(qū)別，女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆

30、到右邊不出頭。第二課時(shí)一、學(xué)生自學(xué)，初步理解課文內(nèi)容。二、研讀課文，探究感悟。1你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里?2全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟：(學(xué)生說(shuō)哪種植物，就講讀哪一節(jié))3植物媽媽有這幾種辦法呢?三、拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐的能力。1植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法?(如椰子樹(shù)利用自己的位置優(yōu)勢(shì)，果實(shí)成熟后靠流動(dòng)的海水傳播種子；柳樹(shù)的柳絮也是靠風(fēng)來(lái)傳播的)學(xué)生自讀課文，思考：你從文中讀懂了什么?用“”劃出相關(guān)的語(yǔ)句。找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié)，把你的想法說(shuō)一說(shuō)，互相問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)。備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)課后反思學(xué)科語(yǔ)文備課人王

31、月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)10.11課題4 古詩(shī)兩首所用課時(shí)數(shù)2課型新課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課文以外的古詩(shī)。過(guò)程與方法：1、借助插圖了解古詩(shī)的意思。2、通過(guò)反復(fù)誦讀古詩(shī)，感悟詩(shī)中的意境情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在朗讀中感受春天的美好與樂(lè)趣，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、小黑板教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)贈(zèng)劉景文一、切入舉偶。1、誦詩(shī)導(dǎo)入。同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)的文化精華。誰(shuí)能背幾首給大家聽(tīng)呀？今天我們學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首看看詩(shī)中寫(xiě)了

32、哪些內(nèi)容？2、看圖導(dǎo)入。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖中都畫(huà)了些什么？你想到了什么？那么詩(shī)中所寫(xiě)的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首（板題）二、對(duì)話(huà)平臺(tái)。（一）初讀：（二）研讀：1、借助拼音自由讀古詩(shī)，把字音讀正確。2、同桌互讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。3、小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。1、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，想像畫(huà)面。2、引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。3、自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩(shī)意。4、匯報(bào)交流詩(shī)意。5、多種方式朗讀。（三）誦讀：（學(xué)生的閱讀古詩(shī)的實(shí)踐，切不可用復(fù)雜的分析來(lái)替代，要讓學(xué)生在反復(fù)的誦 讀中，初步感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝煉、優(yōu)美。）（四）寫(xiě)字：1

33、、出示要寫(xiě)的字：首、劉、枝、記，學(xué)生認(rèn)讀。 2、學(xué)生觀(guān)察字形，交流怎樣書(shū)寫(xiě)。3、教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。4、學(xué)生練習(xí)。小組展示，欣賞評(píng)價(jià)。（五）拓展：你喜歡哪個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)為什么？ 伴教錦囊：蘇軾（10371101）：宋代文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今屬四川）人。是“唐宋八大家”之一。其詩(shī)清新豪放，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)具一格。第二課時(shí)山 行一、對(duì)話(huà)平臺(tái)。（一）復(fù)習(xí)。1、多種方式認(rèn)讀古詩(shī)（一）中的生字。2、挑戰(zhàn)背誦古詩(shī)（一）。（二）自學(xué)。1、出示山行，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)。2、按自己的喜歡的方法來(lái)自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、師生合作解決問(wèn)題。（三）細(xì)讀。1、出示圖畫(huà)，指名配樂(lè)

34、朗讀。2、學(xué)生自由練讀。3、賽讀，比一比看誰(shuí)讀得最有感情。4、用自己喜歡的方式背誦。匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。1、學(xué)生自由練讀，想像畫(huà)面。（四）誦讀。1、出示圖片，讓學(xué)生感受楓葉滿(mǎn)山的美麗情景。2、挑戰(zhàn)讀。比一比誰(shuí)讀得最有感情。3、觀(guān)看插圖，練習(xí)背誦。4、背誦展示。（五）寫(xiě)字。1、出示生字：楓、于。學(xué)生認(rèn)讀，2、觀(guān)察字形，說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。3、教師示范，提示重點(diǎn)筆畫(huà)。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點(diǎn)等。4、學(xué)生練習(xí)。小組點(diǎn)評(píng)。二、練習(xí)與拓展。1、出示課后“我會(huì)填”，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)。2、誦詩(shī)會(huì)。學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古詩(shī)，你們也一定行！把自己積累的古詩(shī)有感情地背給同學(xué)們聽(tīng)。伴教錦囊：

35、杜牧（803852）：唐代詩(shī)人。字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西長(zhǎng)安）人。杜牧的詩(shī)文集樊川文集共二十卷，他的詩(shī)豪放、曠達(dá)、俊逸。其詩(shī)在晚唐成就頗高，后人稱(chēng)杜甫為“老杜”，稱(chēng)杜牧為“小杜”。2、指名讀，讀后評(píng)價(jià)。3、教師有感情地范讀，學(xué)生評(píng)點(diǎn)。4、學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀。1、出示課后“我會(huì)填”，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)。2、誦詩(shī)會(huì)。學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古詩(shī)，你們也一定行！把自己積累的古詩(shī)有感情地背給同學(xué)們聽(tīng)。備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)課后反思學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)12.13.14課題語(yǔ)文園地一所用課時(shí)數(shù)3課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、 在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2 、幫助學(xué)

36、生鞏固所學(xué)的生字，通過(guò)朗讀詞語(yǔ)、背兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。3 、練習(xí)口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。過(guò)程與方法：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法. 2 在口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，大方交流，表現(xiàn)自己。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，激勵(lì)學(xué)生留心生活，在生活中多識(shí)字。幫助學(xué)生樹(shù)立自由表達(dá)的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、引導(dǎo)學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的圖片、資料。2、秋游計(jì)劃表。3、生字卡片、小黑板。教學(xué)過(guò)程教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí) 一、我的發(fā)現(xiàn)。1、學(xué)生看拼音讀

37、字、讀詞，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字。2、辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。3、組詞語(yǔ)，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。4、書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。）二、我會(huì)認(rèn)。1、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。2、擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)生自己口頭擴(kuò)詞，同桌擴(kuò)詞，全班開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞。3、改變語(yǔ)境，在不同語(yǔ)境中鞏固生字。出示下列詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。交朋友 交通 支路 一支筆 九龍坡 龍頭 巨龍 龍舟要求 請(qǐng)求 凡人 凡是 平凡 利用 利益 有利三、我會(huì)寫(xiě)。1、學(xué)生自由讀字2、小組交流新發(fā)現(xiàn)3、小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。4、學(xué)生互相認(rèn)讀生字

38、、記憶生字、抽讀卡片。5、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。1、認(rèn)讀其中的字。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)?；貞浺幌虏渴啄咀峙浴⒃伦峙?、草字頭代表的意思。3、書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫(xiě)出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹(shù)、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋(píng)、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定第二課時(shí)一、我會(huì)讀：1、學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練。2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造句。3、交流詞語(yǔ)的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語(yǔ)的好方法，全班交流，互相促進(jìn)。二、讀讀背背：1、教師示范讀。2、輕聲讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字，

39、看看音節(jié)多讀幾遍。3、引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰(shuí)讀得有味道。4、用自己喜歡的方式背誦兒歌。5、拓展。將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽(tīng)或自己寫(xiě)一寫(xiě)兒歌展示給同學(xué)。（朗讀時(shí)需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤）三、展示臺(tái)。這次展示臺(tái)是在本組教學(xué)開(kāi)始就引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦，創(chuàng)作關(guān)于秋天的作品，積累自己的學(xué)習(xí)成果。展示的內(nèi)容是學(xué)生自制的書(shū)簽、賀卡、圖畫(huà)、詩(shī)歌等都是有關(guān)秋天的，給學(xué)生提供了一個(gè)展示成果的平臺(tái)，可讓學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“我眼中的秋天”活動(dòng)：布置一個(gè)展示角或課上展出并交流。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)的意識(shí)。（一）、出示一些簡(jiǎn)易的手工作品。1、看、欣賞、評(píng)。2

40、、導(dǎo)語(yǔ)：這些作品都是用卡紙、樹(shù)葉、花、塑料瓶殼做成的，今天我們就來(lái)制作自己喜愛(ài)的作品。（二）、動(dòng)手做作品：1、學(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。2、學(xué)生寫(xiě)句子。3、學(xué)生展示作評(píng)價(jià)業(yè)。4、學(xué)生自由朗讀 5、小組互相讀短文（正音）。 6、小組互相交流短文寫(xiě)的是什么。7、學(xué)生背誦?？梢詫?xiě)、畫(huà)、剪、貼等。（三）、展示作品，評(píng)作品。四、布置作業(yè)：為自己的作品寫(xiě)幾句話(huà)。 第三課時(shí) 口語(yǔ)交際秋游1、談話(huà)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，這一段時(shí)間我們每天都與秋天在一起做朋友，我們積累了秋天優(yōu)美的詞語(yǔ)，朗讀了秋天優(yōu)美的詩(shī)文，還找了秋天，畫(huà)了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我們就成立幾家旅行社，為我們的秋游各

41、做一個(gè)計(jì)劃，一個(gè)小組就是一個(gè)旅行社，哪家做的計(jì)劃好，我們就采用哪家的，評(píng)一評(píng)哪家是最佳旅行社，先給自已的旅行社起個(gè)名字吧！2、挑選景區(qū)。A、分組商議：第一步應(yīng)決定到哪去，干什么？B、全班交流，各組代表上臺(tái)說(shuō)本組設(shè)想：商討出游注意事項(xiàng)，3、從秋游的活動(dòng)安排、地點(diǎn)、線(xiàn)路來(lái)看，各旅行社真是八仙過(guò)海、各顯神通，不過(guò)秋游出發(fā)前，你們還應(yīng)提醒旅客們做好哪些準(zhǔn)備？下面再比一比哪個(gè)旅行社替游客想的最周到，會(huì)寫(xiě)的可以寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生討論秋游準(zhǔn)備，教師深入各組討論并提示要點(diǎn)。 采用游客提問(wèn)，導(dǎo)游回答的方式，從衣、食、住、行、知等五個(gè)方面談?wù)勄镉螠?zhǔn)備。4、總結(jié)：各旅行社通過(guò)研究討論，為我們秋游活動(dòng)出謀劃策，拿出了很好的

42、方案，下一步，我們將選定一個(gè)方案，快快樂(lè)樂(lè)地去秋游。其它的方案我們決定送給一年級(jí)的小朋友，供他們安排秋游參考。 1、學(xué)生讀2、學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)3、學(xué)生下座位找好朋友說(shuō)一說(shuō)、背一背。各組把自已的資料拿出來(lái)，先分別說(shuō)說(shuō)自已的建議，然后大家再討論大家到什么地方去，可以開(kāi)展哪些活動(dòng)，最后選一個(gè)代表發(fā)言，教師深入小組指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及談話(huà)態(tài)度。班長(zhǎng)主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由。我們組建議到，因?yàn)椤５侥抢锶プ鍪裁?？要做哪些?zhǔn)備？備課組網(wǎng)上討論意見(jiàn)課后反思學(xué)科語(yǔ)文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)15，16,17,課題第一單元檢測(cè)題所用課時(shí)數(shù)3課型新授教學(xué)目標(biāo)鞏固第一單元生字詞語(yǔ)。積累詞匯，學(xué)會(huì)答題教

43、學(xué)重難點(diǎn)鞏固第一單元生字詞語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備試題一年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)第一單元檢測(cè)第一單元測(cè)試 一、把聲母相同的字寫(xiě)在一起。（8分）前 體 橋 形 腿 低 冰 徑神 連 省 遼 秀 泊 巨 先l t b q x d sh j 二、比一比，組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（分）其（）神（）觀(guān)（） 坐（）棋（）伸（）現(xiàn)（）座（）風(fēng)（）象（）外（）河（）楓（）像（）處（）茶（）三、寫(xiě)出帶有下面部首的字，并分別組詞。（4分）火（ ） （ ） 礻（ ） （ ）辶（ ） （ ） 木（ ） （ ）四、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（9分）（ ）的野花 （ ）的云朵 （ ）的景色（ ）的冬天 （ ）的楊樹(shù) （ ）的月亮（ ）的色彩 （ ）的春天 （ ）

44、的夜晚五、寫(xiě)出下列各詞的反義詞。（9分）矮（ ） 寒（ ） 快（ ）長(zhǎng)（ ） 愛(ài)（ ） 深（ ）危險(xiǎn)（ ） 光明（ ） 容易（ ）六、選詞填空。（9分）晴 情 青1、（ ）朗的日子里，人們的心（ ）愉快。2、（ ）的草地上留下了我們的足跡。小心 用心 關(guān)心1、課堂上我們要（ ）聽(tīng)講。2、我們過(guò)馬路一定要（ ）。3、我們要學(xué)會(huì)（ ）別人。彩 采 菜1、我們要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)爭(zhēng)光添（ ）。2、今年暑假，奶奶領(lǐng)著我去野地挖野（ ），我趁機(jī)（ ）集了一些植物標(biāo)本。七、照樣子寫(xiě)句子。（4分）例：“仙桃石”好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。1、太陽(yáng)從東方升起來(lái)了，好像 。2、 好像 。八、默寫(xiě)古詩(shī)山行，并回答問(wèn)題。（15分） ， ， ， 。1、這首詩(shī)的作者是 朝詩(shī)人 。2