三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)前置小研究作業(yè)

1、秒的認(rèn)識(shí)前置小研究作業(yè)班級(jí)： 姓名 ： 等級(jí)： 課 題秒的認(rèn)識(shí)課型學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分60秒。2使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。重點(diǎn)時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)，知道1分=60秒難點(diǎn)時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)，知道1分=60秒課前準(zhǔn)備課時(shí)安排 課時(shí)學(xué) 案自主預(yù)習(xí)獨(dú)立嘗試自主學(xué)習(xí)我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有（ ）和（ ），我還知道1時(shí)=（ ）分1.看教材2頁(yè)，這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)?？磯ι系拇箸?，你能告訴大家，現(xiàn)在是：（ ）時(shí)（ ）分讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)：10 、（ ）、 8 、（ ）、（ ） 、 54.（ ）、（ ）、1 。 2 .（ ）新年鐘聲就要敲響了。像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到

2、比分更小的單位（ ）。3.說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒 （ ）、（ ）、（ ）。4.你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”（ ）、（ ）、（ ） 。5. 鐘面上有( )個(gè)小格,每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是( )個(gè)小格6.時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是（）分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是（）秒針走一圈是（）分學(xué)習(xí)研討交流解惑展示合作探究1.請(qǐng)大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：分針走（ ）格，秒針走（ ） 。秒針走（ ）圈，分針走 （ ） 。2.秒針走 （ ）小格是（ ） 秒，分針正好走（ ）小格，由此得出1分（ ） 秒。3.1分鐘到底有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)你靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。4.現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，1分鐘我

3、們能畫(huà) （ ）、 能寫(xiě) （ ）、 能算（ ）。（要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)一段話中任意選一件做，第4、5、6組的同學(xué)想干什么就干什么。）5.盡管（ ）很短，但好好利用它可以做許多事情。匯報(bào)展示1.小組匯報(bào)探究結(jié)果。2.今天學(xué)會(huì)的知識(shí)完成下面的練習(xí)。（1） 、深呼吸1次用（）秒，15秒內(nèi)能深呼吸（）次。15秒能由1寫(xiě)到（ ）。從1數(shù)到30用了（ ）秒。（2）、人1分鐘脈搏跳（）下，1分鐘做（）道題，1分鐘寫(xiě)（）個(gè)字。從1數(shù)到30用了（）秒。反饋測(cè)評(píng)過(guò)關(guān)檢測(cè)1.在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。 大約每天睡9（） 穿衣服大約需要20（） 燒一殼開(kāi)水大約需要25（）2.繞操場(chǎng)跑1圈，王剛用

4、59秒，李月用了1分零3秒，誰(shuí)快些？拓展延伸總結(jié)評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí),我_,我在_方面表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠好，今后要_時(shí)間的計(jì)算前置小研究作業(yè)班級(jí)： 姓名 ： 等級(jí)： 課 題時(shí)間的計(jì)算課型學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生會(huì)根據(jù)1時(shí)60分，1分60秒進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。3.使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)重點(diǎn)1.掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算。 難點(diǎn)2.求經(jīng)過(guò)的時(shí)間的方法。課前準(zhǔn)備鐘表模型課時(shí)安排 課時(shí)學(xué) 案自主預(yù)習(xí)獨(dú)立嘗試復(fù)習(xí)1時(shí)=（ ）分 1分=( )秒自主學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)例 看主題圖時(shí)等于 分。你的想法是;因?yàn)闀r(shí)是 分，所以時(shí)是 ，也就是 分所以時(shí)= 分.2.學(xué)

5、習(xí)例2.觀察主題圖鐘表上所表示的時(shí)間，小明 離家， 到校。小明從家到學(xué)校用了 。你是怎樣算的？ 。學(xué)習(xí)研討交流解惑展示合作探究、歸納展示1.小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間可以這樣算：分針從 走到 走了 大格，每大格是 分，所以一共是 分；也可以這樣想： 減 ，也就是 分。2.用撥鐘表的方法來(lái)驗(yàn)證你的想法是不是正確的。3.新聞聯(lián)播開(kāi)始 結(jié)束 。計(jì)算出播放的時(shí)間 。反饋測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1. 3時(shí)（）分 4分（）秒 4時(shí)（）分3分（）秒 5時(shí)（）分8分（）秒2、小紅來(lái)到商店門(mén)前，商店還沒(méi)有開(kāi)門(mén)，她看到營(yíng)業(yè)時(shí)間牌上寫(xiě)著早9：00開(kāi)門(mén)，晚8：00開(kāi)門(mén)，她又看看自己的手表，心想：“現(xiàn)在才8：40，到開(kāi)門(mén)的時(shí)間我

6、還要等多久呢？”課后作業(yè)1.練習(xí)一8、9、10、11題2、拓展提高：*1.體育課上跑400米，小強(qiáng)用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小強(qiáng)多用了多少秒？*2.小明從家到學(xué)校要走15分。他每天早晨要在7：35分到學(xué)校，應(yīng)該在幾時(shí)幾分前從家出發(fā)？拓展延伸總結(jié)評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí),我_,我在_方面表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠好，今后要_兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算前置小研究作業(yè)班級(jí)： 姓名 ： 等級(jí)： 課 題兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算課型學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。2.在計(jì)算的過(guò)程中體會(huì)算法的多樣性。重點(diǎn)學(xué)生自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)課前準(zhǔn)備課時(shí)安排 課時(shí)學(xué) 案自主預(yù)習(xí)獨(dú)立嘗試

7、一、自主學(xué)習(xí)看第9、10頁(yè)主題圖，思考下面的問(wèn)題： 1.由圖可知，一年級(jí)一班有（ ）人，一年級(jí)二班有（ ）人，求一共買(mǎi)多少?gòu)埰庇茫?）法列式為： 35+34的口算方法方法一：方法二：2.二年級(jí)一班有（ ）人，二年級(jí)二班有（ ），求一共買(mǎi)多少?gòu)堒?chē)票用（ ）法。列式為： 39+44的口算方法方法一：方法二：  學(xué)習(xí)研討交流解惑展示二、合作探究、歸納展示（一）、小組討論1.這兩道題在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？相同點(diǎn)：  不同點(diǎn)：  2.買(mǎi)一雙鞋64元，一雙襪子17元，買(mǎi)一雙鞋和一雙襪子一共需要多少元？（二）、匯報(bào)交流 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法：方

8、法一：把其中一個(gè)兩位數(shù)拆成（ ）和（ ），再用另一個(gè)兩位數(shù)先加（ ），最后加（ ）。方法二：先把其中一個(gè)兩位數(shù)拆成（ ）和（ ），再把另一個(gè)兩面三刀位數(shù)拆成（ ）和（ ），先算（ ）加（ ），再算（ ）加（ ），最后把兩次所得的和（ ）反饋測(cè)評(píng)三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.完成課本10頁(yè)做一做2.口算下列各題26+39            52+18 26+43            52+18&

9、#160;      26+63            52+38拓展延伸總結(jié)評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí),我_,我在_方面表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠好，今后要_兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算前置小研究作業(yè)班級(jí)： 姓名 ： 等級(jí)： 課 題兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算課型學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。2.在計(jì)算的過(guò)程中體會(huì)算法的多樣性。重點(diǎn)學(xué)生自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題難點(diǎn)課前準(zhǔn)備課時(shí)安排 課時(shí)學(xué) 案自主預(yù)習(xí)獨(dú)立嘗試一、自主學(xué)習(xí)自學(xué)第11頁(yè)例題21.普通快客的票價(jià)是（

10、）元，動(dòng)車(chē)的票價(jià)是（ ）元，乘坐世博專(zhuān)線大巴最便宜，票價(jià)是（ ）元。普通快客的票價(jià)比動(dòng)車(chē)貴多少元用（ ）法計(jì)算列式為： 6554的口算方法方法一：方法二：2.求大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少元用（ ）法。列式： 6548的口算方法學(xué)習(xí)研討交流解惑展示二、合作探究、歸納展示（一）、小組討論1.這兩道題在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？相同點(diǎn)：  不同點(diǎn)：  2.買(mǎi)一雙鞋64元，一雙襪子17元，買(mǎi)一雙鞋比一雙襪子貴多少元？（二）、交流展示兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法：方法一：把兩位數(shù)拆成（ ）和（ ），（ ）減（ ），（ ）減（ ）（夠減時(shí)），再把兩個(gè)差（ ）。方法二：把減數(shù)拆成（ ）

11、和（ ），先用被減數(shù)減（ ），再用所得的差減（ ）。反饋測(cè)評(píng)三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.完成課本第11頁(yè)做一做2.口算下面各題8543= 7128= 3517= 5528=四、課后作業(yè)1.完成練習(xí)二5、6、7、8題2.拓展提高小剛在做減法練習(xí)題時(shí)，把被減數(shù)個(gè)位上的0錯(cuò)寫(xiě)成了6，把被減數(shù)十位上的8錯(cuò)寫(xiě)成了3，這樣得的差是61，正確的差是多少？拓展延伸總結(jié)評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí),我_,我在_方面表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠好，今后要_幾百幾十加減幾百幾十的筆算前置小研究作業(yè)班級(jí)： 姓名 ： 等級(jí)： 課 題幾百幾十加減幾百幾十的筆算課型學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。2.在計(jì)算過(guò)程中體驗(yàn)算法的多樣化，增

12、強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。難點(diǎn)課前準(zhǔn)備課時(shí)安排 課時(shí)學(xué) 案自主預(yù)習(xí)獨(dú)立嘗試一、自主學(xué)習(xí)自學(xué)第14頁(yè)例31.（1）由題可知，上午賣(mài)出（ ）個(gè)“海寶”，下午賣(mài)出（ ）個(gè)“海寶”。要示上午和下午一共賣(mài)出多少個(gè)，用（ ）法計(jì)算。列式為： （2）探究380+550的計(jì)算方法方法一：口算方法二：筆算2.（1）、要求下午比上午多賣(mài)出多少個(gè)，用（ ）法計(jì)算。列式為： （2）探究550380的計(jì)算方法方法一：口算方法二：筆算學(xué)習(xí)研討交流解惑展示二、合作探究、歸納展示（一）、小組討論1.十位相加滿十向（ ）。2.十位不夠減，從（ ）位（ ），在十位上加（ ）再減。（二）、匯報(bào)交流1

13、.幾百幾十加幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（ ），從（ ）加起，每個(gè)數(shù)位上相加的結(jié)果寫(xiě)在相就數(shù)位的（ ），哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位（ ）。2.幾百幾十減幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（ ），從（ ）減起，減到哪一位，就把結(jié)果寫(xiě)在哪一位（ ），哪一位不夠減時(shí)，從前一位（ ）再減。反饋測(cè)評(píng)三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.完成課本14頁(yè)做一做2.完成堅(jiān)式230 490 390 340+ 540 130 +260 260 四、課后作業(yè)1.完成練習(xí)三第1、2、3、4題拓展延伸總結(jié)評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí),我_,我在_方面表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠好，今后要_三位數(shù)加減法的估算數(shù)學(xué)前置小研究作業(yè)班級(jí)： 姓名 ： 等級(jí)： 課

14、題三位數(shù)加減法的估算課型學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解估算的意義，掌握三位數(shù)加減法的估算。2.能利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)估算意識(shí)。重點(diǎn)理解估算的意義，掌握三位數(shù)加減法的估算。難點(diǎn)課前準(zhǔn)備課時(shí)安排 課時(shí)學(xué) 案自主預(yù)習(xí)獨(dú)立嘗試一、自主學(xué)習(xí)自學(xué)第15頁(yè)例41.一到三年級(jí)來(lái)了（ ）人，四到六年級(jí)來(lái)了（ ）人。巨幕影院有（ ）個(gè)座位。2.要求六個(gè)年級(jí)的學(xué)生能否同時(shí)坐得下，就是把（ ）與（ ）進(jìn)行比較。如果大于441，就（ ）；如果小于441，就（ ）。3.因?yàn)橹粏?wèn)能否坐得下，所以不需要求出具體總?cè)藬?shù)，（ ）即可。4.自己嘗試估算一下，能不能坐下？學(xué)習(xí)研討交流解惑展示二、合作探究、歸納展示（一） 小組討論1.22

15、1看作（ ），239看作（ ），221+239一定大于（ ），但（ ）（能或不能）確定是否大于441。2.將221看成220，239看成230，這樣就與實(shí)際結(jié)果非常接近。221220，239230，220+230=450，所以221+239一定大于450，而座位數(shù)是441，441450，所以肯定（ ）。3.規(guī)范解答4.如果兩個(gè)旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員，這兩個(gè)旅行團(tuán)同時(shí)看巨幕電影坐得下嗎？（二） 匯報(bào)交流三位數(shù)加（減）三位數(shù)的估算方法：把每個(gè)三位數(shù)看作與它接近的（ ）或（ ），再進(jìn)行計(jì)算，?。?）數(shù)還是（ ）數(shù)，要視情況而定。反饋測(cè)評(píng)三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.一臺(tái)電扇145元，一口電飯鍋287

16、元，媽媽有400元錢(qián)，買(mǎi)這兩樣商品夠嗎？2.幼兒園有男生286人，女生193人。一共有500個(gè)蘋(píng)果，如果每個(gè)人吃一個(gè)蘋(píng)果，這些蘋(píng)果夠吃嗎？四、課后作業(yè)1.完成練習(xí)三第七、6、7、8題2.拓展提高媽媽用500元買(mǎi)了幾件物品，猜一猜她買(mǎi)的可能是下面的哪幾件？故事叢書(shū) 裙子 電扇 電飯鍋 118元孫 134元 230元 248元拓展延伸總結(jié)評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí),我_,我在_方面表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠好，今后要_毫米的認(rèn)識(shí)前置小研究作業(yè)班級(jí)： 姓名 ： 等級(jí)： 課 題毫米的認(rèn)識(shí)課型學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米、厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度。2.培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。重點(diǎn)1.認(rèn)

17、識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。難點(diǎn)2.培養(yǎng)估測(cè)方法課前準(zhǔn)備課時(shí)安排 課時(shí)學(xué) 案自主預(yù)習(xí)獨(dú)立嘗試1、 復(fù)習(xí)我能填1.我以前學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有（ ）和（ ）2.我知道1米=（ ）厘米3.我能填：2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米4.1米+9米=（ ）米 2米-80厘米=（ ）米（ ）厘米2、 自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)毫米1.我估計(jì)數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)大約是（ ）厘米，寬大約是（ ）厘米，厚大約是（ ）厘米。2.我用直尺實(shí)際測(cè)量出數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)是（ ）厘米，寬是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。3.讀教材第21頁(yè)，理解當(dāng)測(cè)量的長(zhǎng)度不是整厘米時(shí)，應(yīng)該用 作單位。1、數(shù)一數(shù)直尺上1厘米的長(zhǎng)度里有幾小格？1小

18、格就是1（ ），1厘米里面有（ ）個(gè)1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。學(xué)習(xí)研討交流解惑展示三、合作探究、歸納展示小組討論1.體驗(yàn)1毫米的長(zhǎng)度2.估計(jì)一下一分錢(qián)硬幣，厚度大約為 。3.閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)？4.我知道生活中 這些物品的長(zhǎng)度是1毫米。5.完在教材第22頁(yè)的“做一做”。反饋測(cè)評(píng)四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.在下面畫(huà)一條長(zhǎng)3厘米7毫米的線段2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。（1）橡皮擦長(zhǎng)5（ ） （2）教室長(zhǎng)10（ ）（3）玻璃厚5（ ） （4）鐵皮厚2（ ）3、完在教材第22頁(yè)的“做一做”。拓展延伸總結(jié)評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí),我_,我在_方面表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠好，今后要_分米的認(rèn)識(shí)前置小研究作

19、業(yè)班級(jí)： 姓名 ： 等級(jí)： 課 題分米的認(rèn)識(shí)課型學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度可以用分米作單位。2.認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。3.培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。難點(diǎn)選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。課前準(zhǔn)備課時(shí)安排 課時(shí)學(xué) 案自主預(yù)習(xí)獨(dú)立嘗試一、自主學(xué)習(xí)1.我用直尺測(cè)量課桌面的長(zhǎng)是（ ）厘米。2.我發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來(lái)測(cè)量不方便。3.我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1 。 厘米就是1分米。4.我用手比劃一下1分米多長(zhǎng)。5.我閉上眼晴想一想1分米有多長(zhǎng)。6.以分米、厘米為單位，再次測(cè)量課桌面的長(zhǎng)是 分米 厘

20、米，課桌面的高是 分米 厘米。學(xué)習(xí)研討交流解惑展示二、合作探究、歸納展示（一）、小組討論1.我會(huì)填：1分米=（ ）厘米 1米-2分米=（ ）分米14厘米+26厘米=（ ）分米 1分米=（ ）毫米2.填上合適的單位（1）茶杯的高約1（ ）（2）跳繩的長(zhǎng)約2（ ）（3）直尺的厚約（ ）毫米（4）我的身高是（ ）厘米（二）、匯報(bào)交流反饋測(cè)評(píng)三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.在下方畫(huà)一條一分米長(zhǎng)的線段。2.完成23頁(yè)“做一做”四、課后作業(yè)完成數(shù)學(xué)史24頁(yè)第1、2、3、4、5題拓展延伸總結(jié)評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí),我_,我在_方面表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠好，今后要_千米的認(rèn)識(shí)以及米和千米的單位換算數(shù)學(xué)前置小研究作業(yè)班級(jí)： 姓名

21、 ： 等級(jí)： 課 題千米的認(rèn)識(shí)以及米和千米的單位換算課型學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第26頁(yè)，用筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。重點(diǎn)建立1千米的長(zhǎng)度概念，難點(diǎn)會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。課前準(zhǔn)備課時(shí)安排 課時(shí)學(xué) 案自主預(yù)習(xí)獨(dú)立嘗試1、 復(fù)習(xí)1.同桌互相說(shuō)說(shuō)我們已學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？2.下列測(cè)量活動(dòng)用什么長(zhǎng)度單位合適？填在括號(hào)里（1）測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。（ ）（2）測(cè)量硬幣的厚度。（ ）（3）測(cè)量課桌的高度。（ ）（4）測(cè)量教室的長(zhǎng)。（ ）（5）測(cè)量辰溪到懷化的路程。（ ）二、自主學(xué)習(xí)1.自學(xué)課本26、27頁(yè)內(nèi)容

22、2.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑到，通常一圈是（ ）米，2圈半就是（ ）米。3.測(cè)量地方與地方這樣較長(zhǎng)距離我們就用（ ）做單位。4.我們學(xué)校跑道一圈長(zhǎng)200米，（ ）圈就是1千米。學(xué)習(xí)研討交流解惑展示二、合作探究、歸納展示（1） 、小組討論1.把每小時(shí)行的路程與合適的出行方式連起來(lái)。人 15千米飛機(jī) 800千米自行車(chē) 4千米小汽車(chē) 80千米2.單位換算4千米=（ ）米 3000米=（ ）千米9千米=（ ）米 6000米=（ ）千米3.在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位。（1）長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，世界第三大河，長(zhǎng)約6200（ ）（2）北京到廣州的鐵路線約長(zhǎng)2313（ ）（二）、匯報(bào)交流反饋測(cè)評(píng)三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：完成數(shù)學(xué)書(shū)26、27頁(yè)“做一做”。四、課后作業(yè)估計(jì)一下學(xué)校到你家有多遠(yuǎn)？拓展延伸總結(jié)評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí),我_,我在_方面表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠好，今后要_噸的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)前置小研究作業(yè)班級(jí)：