四年級上冊數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)教案

1、名師精編優(yōu)秀教案四上數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計劃，教案一、班級基本情況：四年（2）班共有學(xué)生45人。學(xué)生中絕大部分能夠自覺學(xué)習(xí)，課上能認真聽講，善于思考, 作業(yè)積極完成.但還是有許多學(xué)生學(xué)習(xí)上不花心思，作業(yè)書寫質(zhì)量差，不按時完成作業(yè)，這些是 學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，能夠補救.但是我們班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，成績總是不理想。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：大數(shù)的認識；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)。三、復(fù)習(xí)目標1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)的概念的認知結(jié)構(gòu)。2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，進一步提高用計算 器進行

2、大數(shù)目計算和探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識。3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握直線、射線和線段的特征，能夠熟練地畫角和量 角。4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解 決實際問題的過程中體會數(shù)學(xué)的價值。5、查缺補漏，讓不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。四、復(fù)習(xí)重點：1、掌握數(shù)位順序表以及正確讀寫，用 四舍五入法”把較大的數(shù)改寫成用 萬”或“億” 作單位的數(shù)。2、正確掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，掌握驗算的方法，養(yǎng)成檢查和驗算的好習(xí)慣， 并能夠熟練的解決實際問題3、理解并掌握時間、速度和路程之間的關(guān)系，并能應(yīng)用這種關(guān)系去思考、解決問題。4、會用

3、量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。5、進一步理解和掌握積的變化規(guī)律，并能運用這個規(guī)律去思考問題。五、復(fù)習(xí)的具體措施1 .面向全體，整體把握學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，有針對性地組織復(fù)習(xí)。2 .重視基本概念、基本的計算的復(fù)習(xí)，不斷提高學(xué)生計算的正確率和熟練速度，形成一 定的計算技能。3、避免機械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計形式多樣，在復(fù)習(xí)鞏固的同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高復(fù)習(xí)效率。4 .注重學(xué)生的思考、分析能力的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生運用知識，解決簡單實際問題的能 力。5 .加強個別輔導(dǎo)。6 .重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生做題時要認真分析題意，強調(diào)讀題 一定要多讀幾 遍要讀明白，強調(diào)細

4、心抄寫數(shù)字，細心計算。7 .關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學(xué)習(xí)氛圍，適當采用激勵機 制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生在鞏固知識的同時，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方 面得到形成和提高.8、復(fù)習(xí)結(jié)束時，讓學(xué)生在全班中交流之前自己存在的問題在復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談 談自己的復(fù)習(xí)收獲。第一課時復(fù)習(xí)大數(shù)的認識第二課時復(fù)習(xí)角的度量第三課時復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)第一課時復(fù)習(xí)大數(shù)的認識教學(xué)目標：1、通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數(shù)位順序表，能正確地 讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動，使學(xué)生形成知

5、 識網(wǎng)絡(luò)。3、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神。教學(xué)重點：數(shù)位順序表、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法。教學(xué)難點：數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示信息夢城566439人 廈門 5600081人 福建 56020078人師：看到這些數(shù)據(jù)，你會覺得我們這節(jié)課會復(fù)習(xí)什么呢？引出課題二、初步復(fù)習(xí)1、師：請同學(xué)們快速瀏覽第一單元第 1到35面，看看我們以前學(xué)過了哪些知識？（1）匯報。（2）課件相應(yīng)出示：數(shù)位順序表讀數(shù) 寫數(shù) 改寫 省略2、師：我們先來復(fù)習(xí)哪塊知識呢？三、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1、師：大家想一想我們的數(shù)位順序表中有哪些內(nèi)容？2、反饋：課件相應(yīng)出示，形成完整的

6、數(shù)位順序表。3、口答：（1）從右邊起第五位是（）位，第十位是（）位。（2）千萬位左邊一位是（）位，右邊一位是（）位。（3） 一個九位數(shù)的最高位是（）位。（4） 一個數(shù)的最高位是百萬位，這個數(shù)是（）位數(shù)。（5） 10個千是（），10個千萬是（），1億里面有（）個千萬。（6）每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是（）。四、復(fù)習(xí)讀書和寫數(shù)1、師：數(shù)位順序表可以幫助我們讀數(shù)、寫數(shù)。誰會像報電話號碼一樣給大家報一個多位數(shù) （學(xué)生報數(shù)）2、針對學(xué)生的報數(shù)，有針對性的進行復(fù)習(xí)讀數(shù)，重點復(fù)習(xí)有關(guān)0的讀法。3、說說剛才的數(shù)你們都是怎樣讀的？4、小結(jié)讀法。5、師：你會說出一個多位數(shù)嗎？（生說，教師板書，如五十三億零六萬

7、零二十）師：你會把這個數(shù)寫下來嗎？學(xué)生動手寫。反饋時教師在課件的數(shù)位順序表上把它寫出來，并讓學(xué)生說說是怎樣寫的？6、如果學(xué)生說的數(shù)沒有特殊性，教師可以自己讀出一個數(shù)，讓學(xué)生去寫一寫。7、小結(jié)寫法。8、練習(xí)：讀寫出下列各數(shù)。世界各部分國家人口數(shù)量（單位：人）如下：印度 1049000018讀作：美國290342000讀作：印尼二億三千零四十萬三千四百寫作：巴西一億八千二百萬寫作：五、復(fù)習(xí)改寫與省略1、師：我們中國也是一個人口大國，在你覺得我們中國的人口可能會是多少人？請你寫出這 個數(shù)，學(xué)生獨立寫。反饋時學(xué)生可能出現(xiàn)：1300000000 人 13 億人 1278521543 人 13200445

8、68人2、對比1300000000人 和13億人，你們喜歡哪種寫法，為什么？引出改寫。1300000000 人=13 億人說說是怎樣進行改寫的？3、為什么你們還可以寫出1278521543人 和1320044568人呢？（引出省略） 讓學(xué)生說說是怎樣進行省略的？4、教師出示第五次人口普查中，我們中國的人口是 1286975468人，說明大家剛才寫的數(shù)都 是比較接近的。5、練習(xí)：求近似數(shù).（1 ） 164835209528641 （省略萬位后面的是數(shù)0）（2） 2709546312 983536478 （省喀億位后面的尾數(shù)J六、總結(jié)剛才我們以數(shù)位順序表為主干，分別復(fù)習(xí)了讀數(shù)、寫數(shù)、改寫和省略。（

9、課件出示一棵大樹,主干這兒放數(shù)位順序表，讀數(shù)、寫數(shù)、改寫和省略分別放在樹葉上。）七、綜合練習(xí)1、出示導(dǎo)入時的三條信息。請大家快速讀出這三個數(shù)。夢城566439人 廈門 5600081人 福建 56020078人并說說三個5分別表示什么?2、用四個8,五個0按要求寫出九位數(shù)(1) 一個0也不讀的數(shù)(2)只讀一個0的數(shù)(3)要讀兩個0的數(shù)(4)要讀三個0的數(shù)(第二課時復(fù)習(xí)角的度量復(fù)習(xí)目標：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步認識線段、射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；認識常 見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理知識的過程，學(xué)會一些簡單整理與復(fù)習(xí)的方

10、法，培養(yǎng)學(xué)生主動建構(gòu) 知識網(wǎng)絡(luò)的意識。3、通過復(fù)習(xí)，進一步澄清平時學(xué)習(xí)中“角的度量”知識的模糊認識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能 力。4、培養(yǎng)學(xué)生互相交流合作的意識。復(fù)習(xí)重點：對知識的梳理，形成系統(tǒng)的知識體系。復(fù)習(xí)難點：根據(jù)對角的理解，正確拼、畫角。復(fù)習(xí)過程：一、板書課題，喚醒回憶：師述：同學(xué)們，本學(xué)期的第二單元我們學(xué)習(xí)了什么知識？讓我們一起翻開目錄看一看。 對了，我們第二單元學(xué)習(xí)了角的度量，今天這節(jié)課我們就來整理復(fù)習(xí)。(板書課題) 二、激活記憶，梳理知識師：這一單元到底學(xué)習(xí)了那些知識，毛毛蟲會告訴我們學(xué)了那些知識，在這些知識中又 學(xué)會了那些知識，小魚由會告訴我們。請同學(xué)們把書翻到第35頁，瀏覽到第4

11、4頁。1 .復(fù)習(xí)直線、射線和線段請完成下面的表格.名稱形狀端惠長度畫一畫直線射線線段師：在角的度量一單元我們先認識了哪些線？（生答，指名演板畫，全體生練習(xí)本上畫） 它們各自有什么特點？（形狀、端點、長度、畫一畫）異同點是什么？有什么關(guān)系？出示表 格。2 .復(fù)習(xí)角的意義（1）過一點可以畫幾條直線？（課件演示畫無數(shù)條直線）過兩點呢？（由學(xué)生強調(diào)：只能畫一條）（2）過一點可以畫幾條射線？無數(shù)條射線中任意兩條射線就組成了什么圖形？（師邊說 邊畫兩條射線，并標上角的符號）什么叫角？這一點叫角的？兩條射線叫角的？（角各部分 的名稱）（3）請同學(xué)們畫一個任意大小的角。3 .復(fù)習(xí)角的度量（1）現(xiàn)在想要知道這個

12、角的大小怎么辦？（生：用量角器量）怎么量呢？誰會？（指名 量，同時指一名口述操作步驟：點點重合、線邊重合、讀準度數(shù)）。點評（標角的符號、度數(shù) 等）（2）在度量角時要注意些什么？（兩重合一看要準，讀度數(shù)時注意使用的是內(nèi)刻度還是 外刻度圈）角的大小和誰有關(guān)？和誰無關(guān)呢？（3）請小朋友畫一個78度的角。（4）請一個學(xué)生上臺示范并且說出畫角的方法。4 .復(fù)習(xí)角的分類（1）根據(jù)角度數(shù)的大小我們又可以對角進行分類，角可以分為那幾類？（生齊答，師板 書）它們各有什么特點？你能按照角的度數(shù)的大小進行排列嗎？（兩種）他們還有什么大小關(guān)系嗎？ （1平角=2直角，1周角=2平角=4直角）。三、鞏固練習(xí)，提升能力（1

13、）數(shù)一數(shù)、算一算。（2）請同學(xué)們通過多種方法得到135度的角。（三角板拼、量角器畫、長方形紙和圓形紙折）(3)思考：假如風箏線的長度不變，怎樣使風箏飛得更高？(4)出示生活中的角。四、課堂總結(jié)。這節(jié)課我們一起整理復(fù)習(xí)了角的度量。回顧這節(jié)課的過程，先回顧知識點，再歸納整理, 還要把不明白的問題弄明白。同學(xué)們要嘗試著運用這些方法進行對知識的整理復(fù)習(xí)，好嗎？第三課時復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標：1、通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的乘法口算和筆算的計算方法，在計算過程中能靈活應(yīng)用因數(shù)和積的 關(guān)系，正確熟練地計算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動，使學(xué)生形成知識網(wǎng)

14、絡(luò)。4、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神。復(fù)習(xí)重點：乘法筆算的方法，積的變化規(guī)律。復(fù)習(xí)難點：路程、速度、時間之間的關(guān)系，以及利用數(shù)量關(guān)系式解決實際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對 乘法”這部分知識進行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)乘法。2、打開數(shù)學(xué)書看第三單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問：你認為這個單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？二、復(fù)習(xí)知識點。1、復(fù)習(xí)口算。直接說結(jié)果：130 >5= 2 >380= 150 >6= 18刈=23 >4= 7X13= 460 >2= 7 >50=說一說口

15、算的方法是什么？2、復(fù)習(xí)估算59X 103 =720X 12=315X72=408X 18 =209X29=說一說估算的方法是什么？3、復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律。不計算，直接寫出下面的積。15M9=585 150刈9=15M90=根據(jù)什么算出結(jié)果的？4、復(fù)習(xí)筆算245X27 = 530 >48= 509 >50= 802 >37=組織學(xué)生筆算，說一說筆算的方法是什么？5、復(fù)習(xí)路程時間與速度。a、第三單元我們新學(xué)到什么數(shù)量關(guān)系式？學(xué)生回答后并板書如下：路程=速度刈寸間時間=路程比I度速度=路程陰寸問教師強調(diào)指出：在以上三個數(shù)量關(guān)系中，我們只要記住其中一個關(guān)系式（如速度=路程 幫寸問），

16、就容易推想出其他兩個。（讓學(xué)生把上面的三個關(guān)系式齊讀兩遍）b、練習(xí)一輛長途客車3小時行了 174千米，照這樣的速度，它12小時可以行多少千米？2.在甲、乙兩地之間往返一次共用26小時，甲地到乙地的鐵路有多少千米？120千米/酎5、解決問題1）有26條船，每天收入780元，照這樣計算，現(xiàn)在增加了 15條船，每天一共收入多少元?2）小林家的果園今年收了 310千克梨，收的蘋果是梨的19倍，大約收了多少千克蘋果？ 指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做，做完后集體講評。四.總結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？有什么收獲？第四課時期中綜合練習(xí)一一、我會填。（20分）1 . 一個七位數(shù)，它的最高位是（）位；最高位百億位的數(shù)

17、是（）位數(shù)。2 . 一百萬里面有（）個十萬，一百個十萬是（）。),3 .由5個億、8個百萬、4個千、3個一組成的數(shù)寫作（），讀作（省略萬后面的尾數(shù)是（）。4 .在乘法算式中，一個因數(shù)擴大 10倍，另一個因數(shù)也擴大10倍，則積（）5 .最小三位數(shù)乘最大兩位數(shù)的積是（）。6 .（）時整，時針和分針成平角，（）時整，時針和分針成直角。條射線。）角7 . A B C 左圖中有（）條直線，（）條線段，（）8 .如果/ 1 + 91 = 180°, / 1 是（）角；如果/ 2+45 =180°, /2是（9 . 150 80的積末尾有（）個0。10 .已知/ 1=40度，/ 3是直角

18、，你能求出其它各角的度數(shù)嗎？/2二()/4二()/5二()二、我會判斷，對的打錯的打“X'： （5分）1 .直線的長度比線段長。（）2 .小強跑步的速度大約250米。 （）3 . 一（個）、十、百、千、萬、十萬 都是計數(shù)單位。 （）4 .兩個因數(shù)的末尾一共有幾個零，積的末尾就有幾個零。 （5 .小于90°的角叫做銳角，大于90°的角叫鈍角。（）三、我會選。（10分）1 .下面各數(shù)中，只讀一個0的數(shù)是（）。A. 3907080 B. 3009670 C. 7090480 D. 9070002 .把一個平角分成/ 1, / 2兩個角，若/1是銳角，則/2必定是（）。A.銳角 B.鈍角 C.平角D.無法判斷3 . 157 77 的積是（）。A.五位數(shù)B.三位數(shù)C.四位數(shù) D.六位數(shù)4 .畫一條132厘米的（）。A.線段B.直線 C.射線5 .畫一個10度的角，然后用10倍的放大鏡看這個角是（）度。A. 10