四上語文第二單元備課改

1、丹 徒 區(qū) 三 山 中 心 小 學第二單元單元教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分課文。2學習本單元的生字，理解生字組成的詞語。會選用部分詞語造句。3通過本單元的課文學習，對學生進行愛國主義教育。4練筆：仿照第6課第五自然段的寫法，描寫學校的操場，指導學生有序觀察，并用上恰當?shù)姆轿辉~；以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話；寫一段話，介紹自己的好朋友。單元教學重點：1能背誦部分課文，掌握本單元的字詞。2練筆：仿照第6課第五自然段的寫法，描寫學校的操場，指導學生有序觀察，并用上恰當?shù)姆轿辉~；以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話；寫一段話，介紹自己的好朋友。單元教學時間： 15課

2、時我給江主席獻花 2課時天安門廣場 2課時徐悲鴻勵志學畫 2課時虎門銷煙 2課時習作2 4課時練習2 3課時5、 我給江主席獻花教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2學會本課生字、理解生字組成的詞語。3練筆：會用“秩序井然”、“滿面春風”造句。能按照提供的段落大意給課文分段。4激發(fā)學生愛戴國家領袖和熱愛祖國的思想感情。教學重點、難點：1指導學生有感情地朗讀課文，理解第9自然段中的反問句。2通過具體的語言文字，感受江主席對“我”的愛戴。會用“秩序井然”、“滿面春風”造句。教學時間： 兩課時教學過程：第一課時教學目標：1學會本課生字，結(jié)合上下文理解“秩序井然”“頻頻”“恥辱”等詞。2正確、流

3、利、有感情地朗讀課文，根據(jù)能按照提供的段落大意給課文分段。 一、導入新課，質(zhì)疑問難1我們曾學過一篇課文“東方之珠”，同學們知道“東方之珠”指哪兒嗎？（香港）2你知道有關(guān)香港的知識嗎？學生介紹：香港的風景、歷史、回歸日3你知道香港現(xiàn)任行政長官是誰？學習生字“董”記住“董建華?！?1997年6月30日，江主席等中央領導來到香港和英方政府舉行交接儀式，在香港的啟德機場，中央代表團受到了香港各界人士的熱烈歡迎，香港的一位少先隊員姜咪咪（板書：姜咪咪）代表香港青少年給江主席獻花（板書：給江主席獻花），事后姜咪咪寫下了一生中最難忘的作文我給江主席獻花。（板書：我）5讀課題，學生質(zhì)疑問難，激發(fā)學習興趣。二、

4、自讀課文，掃清障礙1學生自由讀文，出示自學要求：（1）正確、流利地朗讀課文。（2）理解“秩序井然”“頻頻”“恥辱”等詞。（3）根據(jù)能按照提供的段落大意給課文分段。2學生自學，教師引導。3檢查交流。（1）讀詞語，正音。隊伍 地毯 恥辱 步伐 董建華 秩序井然 滿面春風愛撫 頻頻 穩(wěn)健 洗刷 淅淅瀝瀝 熱淚盈眶 欣喜若狂（2）隨文理解詞語。秩序井然：本課指歡迎的隊伍非常整齊，一點兒也不亂。造句引領：雖然當時的場面很混亂，但同學們還是秩序井然地撤離了現(xiàn)場。 運動員進行曲想起來了，同學們 頻頻：連續(xù)多次。洗刷：除去。恥辱：聲譽上所受的損害。（3）交流劃分的段落。第一段（1-7）：寫“我”和歡迎的隊伍在

5、機場等待江主席。第二段（8-11）：寫“我”給江主席獻花，感到非常幸福。第三段（12）：寫“我”永遠忘不了這一天。三、再讀課文，質(zhì)疑問難。四、指導書寫重點指導“毯、頻、董”五、布置作業(yè)1書寫生字2完成造句。3熟讀課文。 第二課時教學目標：1指導學生有感情地朗讀課文，理解第9自然段中的反問句。2通過具體的語言文字，感受江主席對“我”的愛戴。會用“秩序井然”、“滿面春風”造句。一、導入上學期我們學了在大海中永生，我想你們一定知道在鄧小平爺爺心中藏著一個最大的心愿，那就是期盼著香港的早日回歸。為此他做了不懈的努力。其實鄧小平爺爺?shù)倪@一心愿也正是我們?nèi)珖嗣竦男脑?。更是香港人民的共同心愿，這一點通過今

6、天這堂課的學習，你們將會深入的了解。上堂課，我們對這篇課文進行了簡單的分段。哪位同學能夠帶著大家一起回想一下是怎樣進行分段的，每段主要講了什么？（指名答）二、學習第一段（一）學習第一段課文。（1）學生自由朗讀課文，思考下面問題，找出答案圈畫下來。6月30日下午的天氣怎樣？人們是怎樣等待中央代表團的？“我”有事怎樣等待的？從“我”和董建華伯伯的交談中，你了解了獻花少年的哪些情況？（2）回答上面問題，同事指導學生抓住“興高采烈”“又是又是”“顧不得”等詞句，理解“我”和人們冒著雨等江主席的急切心情。（3）指導朗讀1-7自然段。二、學習第二段課文（一）學習第8自然段1指名讀，回答：這一自然段告訴了我

7、們什么？2理解“沸騰”的詞義。3指導學生抓住兩個“來了”認識感嘆號所表達的感情，練讀這一段話。（二）學習第9自然段。幻燈出示第9自然段內(nèi)容?，F(xiàn)在請一位同學讀一下這一段？誰能告訴我這段講了哪三方面的內(nèi)容？（用先又寫了最后寫）的句式說說本自然段的內(nèi)容。理解重點句子。A、請同學們把江主席一下飛機的動作劃出來？從這些動作中可以看出他是一個怎樣的人呢？（相機理解詞語：頻頻、滿面春風、穩(wěn)?。〣、人們是怎樣歡迎江主席的？這又說明了什么？C、我們?yōu)槭裁催@樣興奮？（結(jié)合歷史背景理解最后一句話。相機理解：洗刷、百年恥辱、元首、欣喜若狂）指導感情朗讀。在這一段中哪句話的感情最為強烈呢？誰能來讀一下，把人們興奮的心情

8、讀出來。哪個詞語要重讀呢？（怎能）（三）學習第10自然段。（1）現(xiàn)在請同學們自己學習一下第10自然段，自學的時候請注意以下幾點：（出示要求）要求：自由練讀，思考下面的問題，畫出有關(guān)詞語?！拔摇苯o江主席獻花時有哪些動作？江主席是怎樣對待“我”的？這說明江主席怎樣的人？幻燈出示：我就像一個失散多年的孩子重又回到了母親的懷抱，頓時感到一股暖流流遍全身。哪位同學來讀讀這句話，其他同學思考一下這里“失散多年的孩子”指的是誰？“母親”指的是誰？誰能用自己的話說說這句話的意思？指導朗讀。師述：百年的恥辱被洗刷了，香港這個游子又回到了母親的懷抱，香港人民怎能不自豪？江主席是一個國家元首，他能這樣對待獻花少年，

9、課文里的“我”怎能不興奮？讓我們帶著高興、激動、自豪、幸福的心情練習朗讀這段課文。三、學習第三部分（1）學生自由朗讀最后一個自然段。（2）總結(jié)：為什么忘不了這一天？（我激動香港回歸祖國）四、總結(jié)課文。1了解“我給江主席獻花的經(jīng)過。2體會“我”內(nèi)心的自豪感和幸福感。3、學法抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。五、作業(yè)1造句秩序井然滿面春風2.積累激動、喜悅心情的詞語：喜出望外 欣喜若狂 興高采烈 歡天喜地 手舞足蹈 板書設計：5、我給江主席獻花 等待 興高采烈 愛戴江主席獻花 熱淚盈眶 熱愛祖國幸福 永生難忘【教學反思】：6、安門廣場教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5、6自然段。2學

10、會本課10個生字，兩條綠線里的8個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3了解天安門廣場的壯觀輝煌，知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。4練筆：仿照第五自然段的寫法，描寫學校的操場，指導學生有序觀察，并用上恰當?shù)姆轿辉~。教學重點、難點：1了解天安門廣場的壯觀輝煌的建筑，知道天安門是新中國的象征。2練筆：仿照第五自然段的寫法，描寫學校的操場，指導學生有序觀察，并用上恰當?shù)姆轿辉~。教學時間：2課時教學過程：第一課時教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學會本課10個生字，兩條綠線里的8個字只識不寫。理解雕梁畫棟、姹紫嫣紅、遙遙相對等詞語。一、啟發(fā)學生生活經(jīng)驗，

11、在課件中導入課文1出示歌曲我愛北京天安門，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。2簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。3天安門廣場在我國的什么地方？（不準確就看看課文的第一段）課件幫助理解4為什么去過北京的同學差不多都去過天安門廣場呢？5看課件：天安門廣場的圖片，激起學生去天安門廣場參觀的興趣。教師過渡：現(xiàn)在我們就去天安門廣場參觀，打開書27頁，先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧!二、初步感知課文    1提出讀文要求：（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準字音（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓2檢查自學效果（1）開火車讀

12、詞語,及時糾正錯誤讀音。雕梁畫棟 雄偉壯麗 格外挺拔 遙遙相對 花團錦簇 姹紫嫣紅翩翩起舞 五彩繽紛 儀式 中央 毛澤東 莊嚴 宣告 紅墻黃瓦（2）出示長句。（3）隨文理解詞語。雕梁畫棟：指房屋華麗的彩繪裝飾。本課指天安門裝飾華麗。花團錦簇：形容五彩繽紛，十分華麗的景象。姹紫嫣紅：形容各種各樣的花卉艷麗、好看。三、再讀課文，理清脈絡。1請你邊讀邊思考：課文用了6個自然段分別從哪幾個方面來介紹天安門廣場上建筑物的壯觀宏偉、景觀的輝煌？2逐段初步領會文章脈絡。四、總結(jié)收獲。說說天安門廣場給你留下了什么印象？五、布置作業(yè)。1描紅習字冊，抄寫課后詞語2遍。2思考：（1）文中作者怎樣具體描繪天安門廣場？

13、（2）你學會了哪些寫作方法？板書設計：5 天安門廣場（1）天 安 門（2）紀 念 碑（3）紀 念 堂（4）博 物 館（5）人民大會堂第二課時教學目標：1深入學習課文，理解天安門是新中國的象征，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。2能憑借課文質(zhì)疑并展開想象，能背誦4、5、6自然段。3練筆：仿照第五自然段的寫法，描寫學校的操場，指導學生有序觀察，并用上恰當?shù)姆轿辉~。一、復習導入1聽寫詞語2課文主要向我們介紹了天安門廣場的哪那些建筑。二、品讀課文（一）品讀第一自然段1對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的

14、廣場可容納100萬人游行集會?！?2再讀這一段，抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。3這一段講了什么內(nèi)容？在全文中起了什么作用？（二）品讀2-3自然段1天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文2-3自然段, 劃出建筑物的名稱，找出方位詞，完成書后第4題。交流：（1）指名讀2、3段（2）交流建筑及方位詞重點理解文中的方位詞“北端、前、兩旁、中央、南端”，同時注意觀察點的不同。（3）小聲讀課文的2自然段，你覺得天安門怎么樣？是從哪兒看出它雄偉壯麗的？重點理解“雕梁畫棟、潘龍花紋、挺拔”等詞，同時抓住描寫顏色的詞語體會天安門的壯麗。在此基礎上朗讀。（三）品讀第4自然段1為什么說天安門是新中國的象征？

15、特殊政治意義開國大典人民心目中的特殊地位2齊讀第4自然段。（四）品讀5、6自然段1.分別描寫了天安門廣場什么時候的情景？理清兩段的主要內(nèi)容分別是清晨升旗儀式；節(jié)日之時。2.再讀第5自然段，升旗儀式怎樣進行的？畫出最振奮人心的句子，“五星紅旗與旭日一同升起”體會句子中的深刻含義。訓練朗讀。3.小聲讀第6自然段。哪些詞語和句子讓你眼前出現(xiàn)了一幅幅畫面？在讀中重點理解“花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”等詞的意思及所描繪的意境。背誦第六自然段。（五）總結(jié)課文寫法。比喻和象征的手法，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。對偶的運用，語言精練、更有節(jié)奏感。五、遷移練筆練筆：練筆：仿照第五自然段的寫

16、法，描寫學校的操場，指導學生有序觀察，并用上恰當?shù)姆轿辉~。六、作業(yè)布置1完成練筆。2練習背誦。板書設計：6 天安門廣場天安門人民大會堂 人民英雄紀念碑 中國國家博物館毛主席紀念堂【教學反思】：7、徐悲鴻勵志學畫教學要求：1正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學畫的主要過程復述課文。2學會本課生字，理解生字組成的詞語。3初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu)，學習給課文分段。4教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大為國爭光。教學重點、難點：1感悟徐悲鴻的勤學苦練的精神。2弄懂“功夫不負有心人”“有眼不識泰山”的含義。教學時間：兩課時教學過程：第一課時教學目標：1初讀課文，感知課文主要內(nèi)容，

17、讀準生字新詞。2自學能力的訓練及概括分段能力的提高訓練。3理清條理，并能按起因經(jīng)過結(jié)果的順序歸納全文。一、名言聽說師讀兩遍后，學生復述，練習學生聽說能力。1.縱使世界給我珍寶和榮譽，我也不愿離開我的祖國。因為縱使我的祖國生活在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。 裴多菲2一天二十四小時的時間總是給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人留下一片悔恨。 魯迅 二、名畫導入師：同學們復述得非常好，說明你們有很好的輸入與精彩的輸出。為了表揚你們，老師請你們欣賞一幅名畫。（出示奔馬圖）1欣賞名畫，引出課題2齊讀課題，釋疑“勵志”討論：“勵志”是什么意思呢？請同學們查字典理解。（勵，激勵；志，志向?！皠?/p>

18、志”的意思是：為了實現(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力。）你想勵志學什么？指名連起來說說課題的意思。3再讀課題，學習質(zhì)疑4歸納問題，引入新課。為什么？怎么？結(jié)果？（板書出三大問題）三、名篇初讀師：同學們的問題提得很好，相比起來，我更相信你們的讀書能力。相信通過你們的認真閱讀，會有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)的。1自由讀課文，做到讀通，讀順。2邊讀邊做記號，看看哪幾個自然段寫徐悲鴻為什么要勵志學畫？哪幾個自然段寫怎么勵志學畫？哪幾個自然段寫他努力的結(jié)果？3討論上述思考題，劃分段落，師板書。第一段 為什么？ （第13自然段）第二段 怎么？ （ 第46自然段）第三段 結(jié)果 （第78自然段）四、交流活動1指名讀詞語。嫉

19、妒 禮貌 激怒 勵志 疲倦 陳列 臨摹 優(yōu)異 承認 震驚繪畫 認識 一杯 成績 錯誤 購買 有眼不識泰山 功夫不負有心人2交流詞語的理解。陳列：把物品按一定方式擺出來。臨?。赫罩７隆９Ψ虿回撚行娜耍鹤鍪轮灰岬孟鹿Ψ?，最終會獲得成功的。有眼不識泰山：比喻淺陋無知。深造：進一步深入學習。3指導學生讀好長句。4根據(jù)板書簡要說說這課主要內(nèi)容，訓練學生概括能力。五、學習生字1學生交流會與較難生字，教師相機點撥。2描紅3當堂完成生字與詞語的抄寫六、課后作業(yè)1完成描紅。2收集徐悲鴻的資料。第二課時教學目標：1理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，積累內(nèi)化文中的語句。2學習第二大段“先總后分”的構(gòu)段方式。3弄懂

20、“功夫不負有心人”“有眼不識泰山”的含義。4通過本文的學習，感受徐悲鴻的愛國之心，領悟他的堅定志向。一、鞏固復習默寫本課詞語二、問題導入1今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習徐悲鴻勵志學畫。徐悲鴻立的是什么志呢？誰能找出課文中的話來讀一讀？2生自由朗讀課文，“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人！”師出示本句，研讀。3為什么徐悲鴻要立下這個志向呢？三、精讀課文第一大段。1請同學們細細讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號，找出有關(guān)的話。2交流（1）達仰的器重，外國學生的嫉妒及出言不遜。（2）內(nèi)心的憤懣（3）感情朗讀四、精讀課文第二大段。1過渡：這個外國人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個志向。（師指板書）讓我們

21、用堅定的語氣再把這句話朗讀一遍。（生讀）徐悲鴻要讓外國人認識一下真正的中國人?！爸闭闹袊恕笔鞘裁礃拥娜耍繛榱藢崿F(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？我們來看一下第二個大段。2找出中心句，重點體會“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前?！睆奈闹姓页鼍渥觼碚f說他如何更加奮發(fā)努力的，也可抓關(guān)鍵詞。3課文從哪幾方面寫他的奮發(fā)努力的，請試著列出小標題。（學習勤奮 生活清苦）4徐悲鴻是個什么樣的中國人？5學習構(gòu)段師：大家默讀第二大段，看看這一大段三小節(jié)這間的關(guān)系。（先總后分，先概括后具體）師：課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從學習的勤奮和生活的清苦兩方面來具體描述的。6說說你對“功夫不負有心人”的

22、理解五、學習第三大段1讀后理解“震驚”“有眼不識泰山”。2前后對比外國學生的態(tài)度，體會原因。3談學習徐悲鴻的故事后懂得了什么。（徐悲鴻為祖國勤學苦練的可貴精神）六、作業(yè)布置1積累刻苦的成語和名言廢寢忘食 臨池學書 孜孜不倦 懸梁刺股 鑿壁借光 口不絕吟有志不在年高，無志空活百歲。立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的旅途。2回答問題徐悲鴻是怎樣的人？你想對他說什么？板書設計 為什么勵志學畫 7、徐悲鴻勵志學畫 怎樣勵志學畫 勤學苦練 勵志學畫的結(jié)果 精神可貴 【教學反思】：8、虎門銷煙教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2學會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解由生字組成的詞語。

23、3認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神和拒絕毒品的意識。4練筆：以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話。教學重點、難點：1了解并復述虎門銷煙的經(jīng)過，體會虎門銷煙的偉大意義。2練筆：以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話。教具準備：虎門銷煙課件、網(wǎng)絡教學時間：兩課時教學過程：第一課時教學目標：掌握本課的生字詞，理解“水泄不通”“震驚中外”“囂張”等詞語。能正確、流利地朗讀課文，了解大意，理清課文脈絡。通過上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背離景資料。一、揭題導入在鴉片戰(zhàn)爭中，有一位非常了不起的人物，你們知道是誰嗎？誰了解林則徐？今天我們學習的課文是：虎門銷煙，相信同學們

24、學了課文之后會更深入地了解林則徐。二、初讀課文，自學生字詞選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。出示要求：（1） 借助拼音讀準生字。（2） 畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。2檢查自學效果。（1） 出示詞語。銷毀 咆哮 鴉片 欺侮 鹽巴 水泄不通 震驚中外歷史 裝點 頓時 應邀 偉大壯舉 響徹天空 虎門寨 （2） 指名讀詞，重點讀準翹舌音、后鼻音以及多音字“應”讀第四聲。（3） 解釋詞義，了解詞語掌握情況。水泄不通：形容十分擁擠或包圍的非常嚴密。震驚中外：使外國人和中國人都很吃驚。囂張：（惡勢力、邪氣）上漲；放肆。三、再讀課文，理清脈絡。1

25、.自由輕聲讀課文，想想硝煙的時間、經(jīng)過、結(jié)果分別是哪幾個自然段寫的？2理清脈絡。第一段（第1自然段）：交代了虎門銷煙的時間，強調(diào)它在歷史上非同尋常的意義。第二段（第25自然段）：具體敘述了虎門銷煙的經(jīng)過，并生動地描寫了群情激奮、人心大快的硝煙場面。第三段（第6自然段）：揭示了虎門銷煙的偉大意義。四、書寫生字1描紅，重點指導“寨”“毀”。2積累人多和歡慶場面的成語。人多：人流如潮 車水馬龍 人山人海 門庭若市 人頭攢動 濟濟一堂歡慶場面：歡呼雀躍 載歌載舞 鑼鼓喧天 歡聲雷動第二課時教學目標：1了解并復述虎門銷煙的經(jīng)過，體會虎門銷煙的偉大意義。2練筆：以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話。一、

26、復習導入聽寫詞語二、精讀課文1虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。（引導學生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動）（板書：偉大壯舉）過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“”，“壯”在這個詞中是什么意思?（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀。2學習第二自然段。（1）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?（2）讀后交流。引導學生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓

27、還有文武官員、外國商人。隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重）（3）指導朗讀。這一段我們應該怎樣讀?先讓學生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。3學習第三至五自然段。（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么?（虎門銷煙的經(jīng)過）（板書：經(jīng)過）（2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，

28、哪里看出“壯”?指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么?交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。指導誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?（板書：撒鹽巴 拋鴉片 倒石灰）自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先再然后”這幾個詞語復述工人是怎樣銷煙的。（3）老百姓的

29、反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應該怎么讀?教師點撥：從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情” 和撼人的力量讀出來。（4）結(jié)果如何?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導學生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。三、拓展練筆（1）教師引導看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?指導看圖（天空的景象、林則徐的神思動作、你的想象。可以聯(lián)系當前的現(xiàn)實，鼓勵學生從多角度去盡情地抒發(fā)

30、內(nèi)心的感受，可以謳歌中國人民不可侮的斗爭精神，可以抒發(fā)對林則徐的崇敬之情，可以表達自己遠離毒品、強身為國的堅定決心等等。）學生動筆，要求寫一段話。四、總結(jié)課文本篇課文，首位照應，記敘清楚有序。通過虎門銷煙這件事，讓我們知道中國人民是不可侮的。希望同學們正確認識毒品，遠離毒品！五、作業(yè)布置1完成小練筆2復述課文。板書設計：8、虎門銷煙場面 壯觀 隆重 下令 先 撒鹽巴偉大壯舉 經(jīng)過 銷煙 再 拋鴉片 中國人民不可侮 結(jié)果 然后 倒石灰【教學反思】：習作二教學目標：1、能自選或自擬文題，通過一兩個具體事例，寫寫自己最得意的長處和本領。2、愿意將自己的習作讀給別人聽，能與他人分享習作的快樂。教學重點

31、、難點：能把自己最得意的長處和本領寫具體，做到文從句順。教學時間：4課時教學準備：自備小鏡子、積累寫人物的句子教學過程：第1-2課時教學目標：1讀例文，仿效寫法。2能自選或自擬文題，通過一兩個具體事例，寫寫自己最得意的長處和本領。一、激趣導入，引出課題。1找出特點，激發(fā)寫作欲望。（1）讓學生自己看相片或照鏡子觀察自己的相貌，把自己的相貌最有特點的地方記下來。（2）想一想自己的性格，平時喜歡靜或喜歡動等等，還有愛好是什么？（如看書、畫畫、體育等等），（3）自己最特長的是什么？（如體育、舞蹈等）讓學生各抒已見。2教師小結(jié)：每個同學都熟悉自己，如果能把你說的寫出來，大家一聽作文內(nèi)容就知道是你，那么你

32、就成功了。二、細讀要求，明確要點。1讓學生通過自主學習、合作學習等方式，明確寫作要求。（1）讓學生讀一讀習作提示，想一想本次的要求是什么？（2）明確習作訓練的要求：一、簡單寫出自己的姓名、年齡、在哪所學校上幾年級。二、重點寫自己的相貌、性格、愛好、特長等。三、能根據(jù)習作內(nèi)容，給文章定個題目。四、作文寫完后，認真修改。三、拓寬思路，展開思維。1例文導讀自由讀例文分析例文（前者在“趣”上，后者在“堅持”上）2介紹自己的相貌（1）整體部分入手整體的蓋帽臉蛋（眼、鼻子、耳朵、辮子、發(fā)型、皮膚等）3介紹自己的性格提醒：內(nèi)心軟弱、多愁善感；開朗樂觀，非常有自信，會享受生活，但做事缺乏耐心；懶惰；善于交際，

33、組織能力強；善于理財，但容易感到寂寞，害怕孤獨；不輕言放棄，但有時過于頑固。 感情豐富，具有親和力，但有時非常情緒化，態(tài)度讓人捉摸不透。 務實，做事冷靜、有計劃，不怕艱苦，但自尊心強，有些守舊。聲音洪亮，辦事直爽，待人誠懇；多情善感，機智敏捷；較強的耐心和自制力；堅韌不拔；4介紹自己的愛好介紹愛好的同時，可以舉一個例子。四、作前指導，方法引領。（1）從內(nèi)容上看，“最得意的”就是自己最值得自豪的，也是別人感到有趣新奇的地方。（2）從方法上看，寫自己的本領、長處要通過自己經(jīng)歷的事情，內(nèi)容要真實、具體。（3）寫作步驟：第一部分總寫自己的外貌、姓名、學校年級等；第二部分通過實例寫寫自己的性格；第三部分

34、通過事例寫寫自己的愛好；最后自己對自己的評價。五、學生練筆。教師巡視，個別指導。板書設計：自 我 介 紹 總寫：姓名、年齡、學校、年級、長相（略寫）分寫：性格、愛好、特長（詳寫、重難點）第3-4課時教學目標：【教學反思】練習二教學目標：1學會介紹家庭住址和走法以及家鄉(xiāng)地名的由來、古今的變遷。2讀背成語和名言，加強語言積累。3寫好鋼筆字。4學會介紹自己的朋友。能抓住特點，落落大方地去介紹。5書寫毛筆字。教學重點、難點：學會介紹自己的朋友。能抓住特點，落落大方地去介紹。教學時間：3課時第一課時教學目標：1學會介紹家庭住址和走法以及家鄉(xiāng)地名的由來、古今的變遷。2書寫鋼筆字。一、處處留心（一）說說小芳

35、家到學校的走法1出示小芳畫的示意圖。2師：小芳吧自己的家和學校都用方框表示，大橋是另外一種記號，并且在示意圖左下方標明了方向。從圖上看我們知道從民主路與環(huán)城路交叉到小芳家約200米，而民主路與環(huán)城路交叉口到學校的距離約是小芳家距離的3倍，你能說說小芳家到學校怎么走嗎？3學生自由說說怎么走，指名說，評議。（二）說說你家的住址和走法。1寫出你家的住址，要具體說明自己家的住址，包括門牌號碼，然后再說說走法。在說走法的時候，可以提示附近的建筑物，便于確認。最后畫出示意圖。2學生按要求自學。3學生交流，住在同一個地方的學生可以讓他們相互交流，便于找出更簡潔的走法。（三）說說你家附近的地名及它得名的由來，

36、古今的變遷。鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)名的由來：丹徒縣是江南聞名的古縣，至今已有三千多年歷史。西周稱“宜”，春秋時屬吳國，名朱方。戰(zhàn)國時屬楚，改名谷陽。秦統(tǒng)一中國后屬會稽郡，秦始皇東巡，聽信術(shù)士之言，說谷陽京峴山有王氣，遂派三千赭衣囚徒鑿斷山脈，改名丹徒。三國吳嘉禾三年 (234)改名武進，西晉太康二年(281)復名丹徒。隋開皇九年(589)廢丹徒入延陵，唐高祖武德三年(620)復丹徒。后歷朝均以丹徒名縣。 直至民國17年(1928)7月，改為鎮(zhèn)江縣(其中1938年8月-1940年12月復稱丹徒縣)。1949年4月解放后，劃城區(qū)及近郊為鎮(zhèn)江市，農(nóng)村為丹徒縣。1958年7月撤縣并入鎮(zhèn)江市，1962年5月市縣分

37、治，恢復丹徒縣建制至今。丹徒三山，也有三座山查1992年編的丹徒縣志，其間有關(guān)丹徒的19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中即有三山條目：地處鎮(zhèn)江市南郊，西北為官塘橋，東北為丹徒鄉(xiāng)，東鄰辛豐鄉(xiāng)，南連丹陽縣河陽鄉(xiāng)，西南接上黨鄉(xiāng)，西靠西麓鄉(xiāng)?？偯娣e37.2平方公里，耕地37948畝，轄16個村民委員會，188個村民小組，6466戶，24500人。 外人常以為故鄉(xiāng)假托名勝揚名。為何得用此名？丹徒縣志沒有明說，但有交代：地勢北高南低，北有萊山、四平山、秀山（禿山）。小時候也聽大人說是因為當時的公社有大山、平山、秀山三個大隊，故稱三山公社。2006年鎮(zhèn)江市史志辦公室編鎮(zhèn)江鄉(xiāng)鎮(zhèn)概覽則明確說三山公社名稱是源于三座山。這三座山究竟在哪？

38、春節(jié)前后筆者多次探訪，并請教了原三山中學的歩瑞金校長等多人，又赴丹徒民政局及當?shù)卮逦瘯?，多方探尋這“三座山”的所在，卒有所獲。其實這三座山，就緊靠在鎮(zhèn)江南邊。出五鳳口下坡即栗子山對面的三里崗，左拐不遠即見四平山，即為現(xiàn)在劃歸潤州區(qū)官塘橋街道的平山大隊。再沿著崎嶇山道前行，有些個小山，所謂“大山不大”的地方即大山大隊，現(xiàn)在已合并到秀山村了。而秀山在哪里？到秀山村，卻見到一座禿山，即采石頭的石頭山，現(xiàn)已封山育林了。然禿山和秀山字面意思差距甚遠，何來秀山一說？段玉裁在說文解字·禿部的注中解釋了“秀”與“禿”的關(guān)系：“古無二字，殆小篆始分之，今人禿頂亦曰秀頂，是古遺語。”以此推斷，這座光禿禿

39、的石頭山，在文獻中卻可以有個美妙的名字“秀山”了。三山取名源于鄰近三山火車站？對于三山公社取名源于秀山等“三個山”的說辭，出生秀山的丹徒民政局的朱益民卻斷然否定，認為用作公社的名字，顯然是那個年代的一種巧合與修飾。多位本地老人也說三山公社原來有過，他們是后來加入的。三山公社成立于何時，有過哪些大隊呢？查1983年丹徒縣地名委員會編印丹徒縣地名錄，則記載了三山的另一種來歷：1959年成立人民公社，由于公社鄰近三山火車站，故取名三山公社。三山站是滬寧線的一個小站，1954年建。列車提速前，慢車從這里到上海要六七個小時。三山與相距不遠的建于光緒33年的渣澤站同為四等站，可上客，不辦理貨物托運。而三山

40、站為何取名三山，據(jù)鎮(zhèn)江交通有關(guān)志書的介紹，是因站旁有三山寺。三山站現(xiàn)已廢，北邊新建了丹徒城際站，原址尚存，旁數(shù)十米，有一小村，十來戶人家，村名三山寺，原屬辛豐鎮(zhèn)華村，現(xiàn)歸谷陽鎮(zhèn)。筆者數(shù)度探訪三山寺村，這里有被挪作生產(chǎn)隊倉庫的原兩間寺廟復建而成的“三山禪寺”，內(nèi)有村民集資塑菩薩若干，大殿門額有“白云山房”石匾一塊，署名戴笠樵，故有村民誤以為是戴笠所書?？逃诿駠幽辏纯箲?zhàn)前夕的1936年。查元代至順鎮(zhèn)江志卷九中就有“三山寺，在崇德鄉(xiāng)”的記載。丹徒區(qū)政協(xié)文史委員會丹徒寺觀則記載三山寺建于宋朝乾道年間，距今有800多年了。三山寺村民自豪地回憶：原來偌大村子都是寺廟，有99間半廟舍，500多和尚。還

41、有一銀杏樹，傳有1000多年歷史。解放初期，寺廟因彈棉花而被火燒。后寺廟拆毀，將磚木援建了辛豐中學等學校。三山寺又因何得名？現(xiàn)在已幾乎無可考據(jù)。山海經(jīng)記載，海上有三座仙山，丹徒這里沒有海，不過水系發(fā)達。舊縣志中也有“丘陵常干旱，湖區(qū)多水災”的描述，在此建寺，也是出于對自然的敬畏與生存的祈禱。新“三山”不同于老“三山”三山公社成立之初有無三山大隊？筆者再到檔案部門查找。據(jù)查，1959年成立的三山公社不久便撤銷，在歸屬辛豐公社的檔案中找到的最早的三山公社檔案是1959年10月的。所轄大隊雖有變革，然多年登記材料中第一位的便是三山大隊的情況，這印證了三山寺老人的敘述。最后的檔案是1962年，顯見其后

42、三山公社又短暫撤銷了幾年。之后又經(jīng)歷小公社、并區(qū)等系列變化。然表格中1957年至1962年的三山公社大隊有17到22個的變化，卻始終不包括大山、平山、秀山大隊。據(jù)原公社廣播站站長竇曉春回憶，這三個大隊原直屬縣麻場（后改為茶場），后茶場國營，周邊的大隊屬于諫壁，本不在三山公社境內(nèi)。1969年，原來育成、黃序、湖濱、邵家、陸村等五個小公社合并仍恢復成立三山公社。之前的“三個山”的大隊當應歸屬邵家公社，也沒用“三山”之名。這時三山寺所在的大隊也已不在三山公社，稱華村大隊。因此，1969年恢復的三山公社不包括原三山寺所在的三山大隊，因有大山、平山、秀山三個大隊加入，于是就有了新“三山”一說，歷任三山公社的領導如王春生、張羅順等反復提及。三山公社1983年改稱鄉(xiāng)，1999年拆鄉(xiāng)建鎮(zhèn)。2001年三山與西麓合并，以丹徒舊稱名為谷陽鎮(zhèn)。2007年則將張巷、鎮(zhèn)南、陸村等歸入丹徒新城區(qū)（現(xiàn)宜城街道）。而大山、平生、秀山大隊在上世紀90年代就劃歸潤州區(qū)了，現(xiàn)這里村村有水泥路相連，渣澤、馬灣等泥濘澤國場景僅見于村名了，周邊是官塘新城、高新開發(fā)區(qū)，一派現(xiàn)代城市的景象。三山已不是行政區(qū)劃地名，但三山集鎮(zhèn)仍在，雖非古鎮(zhèn)，但也是今天鎮(zhèn)江南大門。地名承載著厚重的歷史信息，理清地名