小學(xué)語文知識點大全-

1、小學(xué)語文:1-6年級知識點大全小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識-拼音一、字母表(音序表Aa Bb Cc DdEeFf Gg Hh Ii JjKkLl Mm NnOo Pp Qq Rr Ss Tt UuVvWw Xx YyZz(其實就是英語26個字母的大小寫,只是讀音不同二、音節(jié)音節(jié)由聲母、韻母和聲調(diào)三個部分組成(三拼音節(jié)還包括:介母三、聲母b p m f d t n l g k h j q x zhchsh r zc s y w四、韻母1、單韻母:a o e i u (6個2、復(fù)韻母:ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er(9個3、鼻韻母:(前鼻音an、 en、 in、un 、n(后鼻音ang

2、、eng、ing、ong五、整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16個六、標(biāo)調(diào)規(guī)則有a別放過,沒a找o、e,i、u并列標(biāo)在后,這樣標(biāo)調(diào)準(zhǔn)沒錯!七、拼寫需注意的事項1、j、q、x遇到,兩個小點要拿去2、句子開頭的首字母要大寫;漢語人名的開頭字母要大寫;專有名詞的開頭字母要大寫:Beijing;文章標(biāo)題開頭字母要大寫小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識-量詞常能聽見小朋友有意或無意的說:那里有“一頭馬”,聽著挺可樂,但這恰恰說明了小學(xué)語文中一個不可忽略的問題量詞。量詞:表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞。量詞的分類很多,例如

3、名量詞、動量詞等?！耙粋€人、兩只梨、三口鐘、一把茶壺”中的“個、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等,表示人或事物的數(shù)量單位,叫做名量詞?！叭ヒ惶恕⒖匆槐?、做一次、哭一場”中的“趟、遍、次、場”,表示動作的數(shù)量單位,叫做動量詞。把名量詞“駕”“人”和動量詞合在一次,共同用來作為一種特殊的計量單位,就是復(fù)合量詞。小學(xué)常用、?？嫉牧吭~做了一個歸納如下:個、頭、塊、匹、條、斤、名、位、群、座、口、陣、雙、本、道、把、份、根、次、列、架、棟、輛、臺、片、輪、只、棵、顆、朵、艘、場、對、封、張、件、所、桿、瓶、頂、項、幅、部、支、枝、首、尊、堆、鉤、葉、彎、縷、伙(注:常用的量

4、詞多數(shù)都在日常生活的口語中出現(xiàn),所以要注意在日常生活中的積累和正確的運(yùn)用除了單個量詞的運(yùn)用之外,量詞的重疊也是一個必會的知識點。量詞的重疊:除了計量名量詞外,不少量詞可以重疊使用。例如:個個/件件/張張/次次/趟趟/回回等。小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識-關(guān)聯(lián)詞很多孩子都對關(guān)聯(lián)詞掌握良好,但多數(shù)會有一個誤區(qū),那就是總認(rèn)為關(guān)聯(lián)詞是種固定搭配,比如說“因為”就一定和“所以”,往往在出現(xiàn)隨機(jī)應(yīng)用,或者某些關(guān)聯(lián)詞混合運(yùn)用的時候就會出現(xiàn)差錯。所以在這里要提醒,關(guān)聯(lián)詞其實就是能夠讓兩句或者更多句話有機(jī)的、合理的聯(lián)系起來的詞語,運(yùn)用時要靈活多變、通順合理就可以。1、并列關(guān)系:一邊.一邊.、一面.一面.、不是.而是.、

5、有時.有時.、既.又.、又.又.、那么.那么.2、承接關(guān)系:一.就.、首先.然后.、又.就. 、接著.3、遞進(jìn)關(guān)系:不僅.而且、不是.甚至、不但.而且、不但(不僅、不只.還(又、也4、因果關(guān)系:因為.所以、由于.因此、之所以.是因為、既然.就、因此.5、選擇關(guān)系:是.還是、不是.就是、要么.要么、與其.不如、寧可.也不、寧愿.不愿.6、轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然.但是、盡管.還(卻、但是(可、卻、可是、然而、不過、只是、僅7、假設(shè)關(guān)系:如果(假設(shè)、倘若.就(那么、那就、即使(就是、就算、縱然.也(還8、條件關(guān)系:只要.就、只有.才、除非.才、任憑.也關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用,關(guān)鍵在于平時語感的培養(yǎng),如果一句話當(dāng)你添

6、上了關(guān)聯(lián)詞語之后意思表達(dá)出現(xiàn)的差異,那肯定不對,所以關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用竅門就在于對句子和意思的準(zhǔn)確理解和把握。小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識-修辭修辭是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式,使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。修辭方法不只是小學(xué)語文非常重要的基礎(chǔ)知識,而且這一知識點的掌握好與壞直接關(guān)系到作文這一重要的知識,所以絕不能忽視。1、比喻:就是打比方,利用事物間相似的地方,借一個事物說明另一個事物的方法。2、擬人:是把人的特征給予事物,讓事物如人一樣說話、活動、有感情。3、夸張:對某一個事物進(jìn)行擴(kuò)大或

7、者縮小的描述,但不是豪無邊際沒有原則,不同于說大話,而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。4、排比:是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似,語氣一致的詞組或句子排列起來,借以增強(qiáng)表達(dá)效果。5、反問:用問的語氣表達(dá)確定的意思或加重語氣。6、設(shè)問:可以直白的說就是自問自答。7、雙關(guān):在特定的語言環(huán)境中,故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。8、引用:引用別人的話或成語、典故等。9、反語:故意說反話,用一種本來意思相反的詞語或句表達(dá)意思。10、對比:把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。11、對偶:用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個句子或短語表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。12、反復(fù):為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個詞語、句子。1

8、3、借代:不直接說出要說的人或事,而是借用和這個事或人相關(guān)的人或事。如果想把修辭方法運(yùn)用的恰當(dāng)正確,一定要在日常的學(xué)習(xí)中留心、留意,多積累,有一個小竅門,就是把每個修辭方法都背一到兩個有代表的句子,并以此句舉一反三!小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識-標(biāo)點符號標(biāo)點符號的相關(guān)知識可以說會伴隨著一個學(xué)生或者說一個人一輩子,只要涉及到寫,那么就離不開標(biāo)點符號,而標(biāo)點符號也是小學(xué)必須掌握的一項基礎(chǔ)知識。小學(xué)常用標(biāo)點:(16種逗號,句號。問號?感嘆號!冒號:分號;雙引號“”頓號、括號破折號省略號. 書名號著重號. 連接號(專名號(-基本概念及用法:1、逗號:表示一句話中間的一般性停頓。2、句號:用于一句完整話的最后停

9、頓。3、問號:表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。4、感嘆號:用于表示強(qiáng)烈感情的句子末尾的停頓和語氣。5、冒號:表示提示性話語之后的停頓。6、分號:表示停頓一般比逗號大比頓號小,復(fù)句間較大的停頓。7、雙引號:標(biāo)明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話等。8、頓號:表示句子中并列詞語之間的停頓。9、括號:標(biāo)明文中注釋的部分。10、破折號:表示出現(xiàn)種種不同的語境、情態(tài)和語法意義。11、省略號:表示由于種種原因省去的內(nèi)容、達(dá)到便于記敘的目的。12、書名號:表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等的名稱。13、著重號:表示文中特別重要,需要注意的字詞句。14、間隔號:表示時間、民族、書名、人名之間的

10、分界。15、連接號:表示時間、地點、數(shù)目等起止的標(biāo)點。16、專名號:表示人名、地名、國家名等。小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識-歇后語1、八仙過海各顯神通;2、砌墻的磚頭后來居上3、早開的紅梅一枝獨秀4、車到山前必有路5、打破砂鍋問到底6、門縫里看人把人看扁了7、虎落平陽被犬欺8、畫蛇添足多此一舉9、箭在弦上不得不發(fā)10、井底青蛙目光短淺11、大海撈針沒處尋12、竹籃打水一場空13、打開天窗說亮話14、船到橋頭自會直15、飛蛾撲火自取滅亡16、百米賽跑分秒必爭17、拔苗助長急于求成18、仇人相見分外眼紅19、芝麻開花節(jié)節(jié)高20、新官上任三把火21、瞎子點燈白費(fèi)蠟22、兔子尾巴長不了23、偷雞不成蝕把米24

11、、王婆賣瓜自賣自夸25、老虎屁股摸不得26、老虎拉車誰敢27、老鼠過街人人喊打28、麻雀雖小五臟俱全29、墻上茅草隨風(fēng)兩邊倒30、三十六計走為上計31、塞翁失馬焉知禍福32、壺中無酒難留客33、丈二和尚摸不著頭腦34、有借有還再借不難35、貓哭耗子假慈悲36、三九天吃冰棍寒了心37、泥菩薩過河自身難保38、對牛彈琴白費(fèi)勁39、寺里的木魚任人敲打40、霸王敬酒不干也得干41、板上訂釘跑不了42、竹筒倒豆子直來直去43、黃鼠狼給雞拜年沒安好心44、竹筍出土節(jié)節(jié)高45、茶壺里煮餃子倒不出來 46、釘頭碰釘子硬碰硬 47、高山上敲鼓四面聞名（鳴） 48、狗咬呂洞賓不識好人心 49、啞巴吃餃子心里有數(shù)

12、50、鐵打的公雞一毛不拔 51、雞蛋碰石頭不自量力 52、姜太公釣魚愿者上鉤 53、啞巴吃黃蓮有苦說不出 54、孔夫子搬家凈是書（輸） 55、木偶流眼淚假人假義 56、留得青山在不怕沒柴燒 57、泥菩薩過河自身難保 58、潑出去的水收不回 59、騎驢看唱本走著瞧 60、千里送鵝毛禮輕情意重 61、肉包子打狗有去無回 62、山中無老虎猴子稱大王 63、司馬昭之心路人皆知 64、外甥打燈籠照舊（舅） 65、小蔥拌豆腐一清二白 66、小和尚念經(jīng)有口無心 67、周瑜打黃蓋一個愿打一個愿挨 68、上鞋不用錐子真行 69、搟面杖吹火一竅不通 70、瘸子上炕一搬一上 71、開水里煮空籠不爭包子爭口氣 72、

13、秀才遇到兵有理講不清 第 6 頁共 9 頁 73、三個臭皮匠頂個諸葛亮 74、黃牛追兔子有勁使不上 75、過年娶媳婦雙喜臨門 76、豬鼻子里插蔥裝象 77、只許州官放火不許百姓點燈 78、豬八戒照鏡子里外不是人 79、池塘里的風(fēng)波大不了 80、擔(dān)著胡子過河謙虛過度 小學(xué)語文必會基礎(chǔ)知識-句子 1、陳述句：用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的句子，一般語調(diào)平和，句尾一般用 句號。 例：（1）小明的好朋友是學(xué)生。（2）明天我們?nèi)デ镉巍＃?）夜空中滿是閃閃的星星。 2、疑問句：用于提出問題的句子，句尾語調(diào)上升，常有疑問詞“呢、嗎、呀、么”等等句尾用問 號。 例：（1）這本書是你的嗎？（2）你

14、吃過午飯了嗎？（3）他在做什么呢？ 3、祈使句：表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據(jù)語句語調(diào)可以用嘆號、也可用句號。 例：（1）不許隨便亂走?。?）請把那本書給我。 4、感嘆句：用于抒發(fā)感情、表示感嘆的句子，句尾用嘆號。 例：（1）春天的景色真美呀?。?）種子的力量竟然有這么大！ 必備知識清單 下面這份清單囊括了小學(xué)至初中語文閱讀、寫作的全部基礎(chǔ)知識，趕緊為他們收藏吧！ 一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、 想象、襯托（正襯、反襯） 三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、

15、反復(fù)、互文、對比、借代、 反語 四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 第 7 頁共 9 頁 七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌 八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)） 十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫 十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說情節(jié)

16、四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境 十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證 十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù) 十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論 證、比喻論證 二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證） 二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。 二十二、引號的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。 二十四、其他： （一）某句話在文中的作用： 1

17、、文首：開篇點題，渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說）， 為下文作輔墊，總領(lǐng)下文 2、文中：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文 3、文末：點明中心（記敘文、小說），深化主題（記敘文、小說），照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、 小說） （二）修辭手法的作用： 1、比喻、擬人：生動形象 答題格式：生動形象地寫出了對象特性 2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等 第 8 頁共 9 頁 答題格式：強(qiáng)調(diào)了對象特性 3、設(shè)問：引起讀者注意和思考 答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等 4、對比：強(qiáng)調(diào)了突出了 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣 （三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把 它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 1、動詞： 不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了 2、形容詞： 不行。因為該詞生動形象地描寫了 3、副詞（如都，