蘇教版五年級下學(xué)期語文古詩閱讀年級聯(lián)考習(xí)題

1、蘇教版五年級下學(xué)期語文古詩閱讀年級聯(lián)考習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀古詩，完成練習(xí)。游子吟（唐）_慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，_，報得三春暉。1將古詩補(bǔ)充完整。2這首詩描繪的是一位母親為即將遠(yuǎn)行的兒子_的動人情景，表現(xiàn)了深深的_，同時也抒發(fā)了子女要_的感嘆。詩中的“_”后來成為母愛的代名詞。2. 閱讀古詩，完成練習(xí)。示兒   題臨安邸宋陸游 宋林升死去元知萬事空，   山外青山樓外樓，但悲不見九州同。   西湖歌舞幾時休？王師北定中原日，   暖風(fēng)熏得游人醉，家祭無忘告乃翁。   直把杭州作汴州。王師指南宋朝廷的軍隊。 臨安

2、在今浙江杭州，曾為南宋都城。乃翁你們的父親。 汴州在今河南開封，曾為北宋都城。閱讀鏈接陸游年幼時正當(dāng)金人入侵，長期過著逃難生活。盡管生活艱辛，他在家里仍接受很多愛國教育，早就樹立了抗金復(fù)國的思想。公元1163年，陸游替張浚（南宋的抗金名將）策劃北伐，不幸北伐失敗，被罷免了官職。公元1170年，陸游到四川去參加四川宣撫使王炎的軍隊，在國防最前線活動過一個時期。這次軍隊生活，大大地豐富了他的詩歌的內(nèi)容，如“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！币驗殛懹问冀K堅持抗金復(fù)國的主張，招致了當(dāng)權(quán)派的忌恨，最后連地方官也丟了。1理解詩歌內(nèi)容，體會詩人的情感，選擇恰當(dāng)?shù)母星榛{(diào)朗讀詩

3、歌。A悲傷痛心 B悲憤諷刺（1）朗讀示兒應(yīng)讀出_的感情。（2）朗讀題臨安邸應(yīng)讀出_的感情。2讀懂詩歌的題目有助于我們理解詩歌的內(nèi)容。（1）示兒詩題的意思是_，從題目中我能了解到的信息是_。（2）題臨安邸詩題的意思是_，圍繞詩題我提出疑問：_？帶著問題讀古詩，能更快理解詩歌內(nèi)容。3讀讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合注釋和資料，寫一寫“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！痹娋涞囊馑?，并體會它們表達(dá)了詩人怎樣的情感？_3. 補(bǔ)充詩句，并完成練習(xí)。蟬唐虞世南垂緌飲_，_。_，非是藉秋風(fēng)。1把古詩補(bǔ)充完整。2下列對詩歌的理解不正確的一項是()A. “垂緌”指古代官帽打結(jié)下垂的帶子，也指蟬的下巴上與帽帶

4、相似的細(xì)嘴。第一句是說蟬用細(xì)嘴吮吸清露，暗示著身居高官要戒絕腐敗。B. 第二句寫出了蟬居住的地方，照應(yīng)了第三句中的“居高”。C. 最后兩句寫蟬棲身高處，聲音自然會傳得很遠(yuǎn)，這并不是借助秋風(fēng)的原因。D. 這首詩中詩人以蟬自比，主要運(yùn)用了借景抒情的手法。3你還知道哪些詠物詩？寫出一首與大家分享吧！_，_。_，_。4. 閱讀古詩，完成練習(xí)。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1下面詞語中的加點字和“四時田園雜興”中的“興”讀音相同的一項是（ ）A.興奮 B.振興 C.高興 D.興盛2解釋下

5、列字詞。耘田：_   績麻：_ 解：_供：_    傍：_   陰：_3“村莊兒女各當(dāng)家”中“兒女”的意思是（ ）。A.子女 B.指青年男女 C.哥哥和姐姐 D.兒子和女兒4“童孫未解供耕織”中“耕”和上句詩中的“_”相對應(yīng)，“織”和上句詩中的“_”相對應(yīng)，通過所填的這兩個詞語，我們體會到農(nóng)家人（_）的特點。A勤勞能干   B悠閑自在   C艱苦樸素   D勤儉節(jié)約5. 拓展閱讀實訓(xùn)。葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲

6、時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。1結(jié)合全詩，解釋下列詞語在詩中的意思。缺月：_明滅：_起：_2“病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長”，意思是什么？3本詩以（_）為詩眼，抒發(fā)了詩人（_）。4最后兩句，作者采用的是（ ）手法，作用是什么？5詩中押韻的四個字是什么？6. 讀古詩四時田園雜興（其三十一），并完成后面練習(xí)。四時田園雜興（其三十一）_，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，_。1把古詩補(bǔ)充完整。2請標(biāo)注出下列讀音。晝（_） 耘（_）   供（_）3選擇下列加點詞語的正確意思。耘田（_）A在田里鋤草  B犁地 傍（_

7、）A靠近  B并排4本課的兩首古詩都選自_（朝代）詩人_的_組詩，他的詩作大部分反映_。5四時田園雜興共60首，分為“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。本課選的兩首詩都是描寫農(nóng)村_的景象。6用自己的話寫出這首詩后兩行的意思。_7. 補(bǔ)充詩句完成練習(xí)。從軍行（唐）王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。_，_。1補(bǔ)充完整詩句。一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展現(xiàn)了邊塞_的景象，突出了將士們戍邊生活的孤寂、艱苦。2最后一句寫出了將士們的心聲，表現(xiàn)了他們_的意志和豪情。8. 先把詩句補(bǔ)充完整，再回答問題。泊船瓜洲京口瓜洲一水間_1詩中的千古名句是_，句中有一個字是古

8、詩句中“煉字”的典范。這個字是_，用的好在_。2請你寫出詩中提到的地名。_3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_9. 古詩閱讀。四時田園雜興（其三十一）_，_。_，_。1默寫古詩2解釋下列詞語。解：_   供：_傍：_    陰：_3詩中寫了哪些人物？他們分別在干什么？_。4下列說法中正確的一項是（   ）A.這首詩描寫的是春天的景象。B.這首詩前兩句描寫了男耕女織，晝夜忙碌，一派繁忙的景象。C.這是一首送別詩。D.“供”是多音字，在本詩中讀音是“gng”。5詩的后兩句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的_。10. 古詩鑒賞。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁

9、眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1用自己的話說說“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！痹娋涞囊馑肌。2詩的前兩句寫了哪六種景象？“月落”、“_”、“霜滿天”、“_”、“_”及泊船上的一夜未眠的客人,后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺，孟薰的鐘聲傳到船上的情景。前兩句是詩人_到的，后兩句是詩人_到的。3這首七言絕句中的“愁”字用的妙不可言，說一說這個“愁”字表現(xiàn)了什么，從中你又體會到了作者什么樣的感情？_。4本詩作者憑借景物巧妙抒情的技巧，自然地把旅途寂寞的郁結(jié)愁思表達(dá)出來。我們學(xué)過的借景抒情的古詩還有很多，你能寫出一句嗎？_。11. 讀古詩三首,回答問題。四時田園雜興（  ）出耘田夜績麻

10、，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉（  ）穿林響，忽作玻璃碎地聲。村晚草滿池塘水滿陂，山（  ）落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。1將古詩補(bǔ)充完整。2解釋文中加點的字。耘田：_   解：_   供：_傍：_   陰：_   稚子：_陂：_   寒漪：_   腔：_3解釋畫橫線的句子的意思。（1）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家：_（2）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚：_（3）牧童歸去橫牛

11、背，短笛無腔信口吹：_4這三首詩塑造了天真可愛的兒童形象，四時田園雜興描寫了孩子們_的情景；稚子弄冰描寫了孩子們_的情景；村晚描寫了小牧童_的情景。三首詩表達(dá)了作者_(dá)的感情。12. 讀下面的兒童詩山村孩子的畫，完成以下練習(xí)題。山村孩子的畫云是畫面的主角讓陽光渲染它的模樣暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮樹是畫面的主角讓風(fēng)涂抹它的年輪濃一筆，淡一筆葉的眼睛在懸崖畔張望泥土是畫面的主角讓幻想展示它的富有深一腳，淺一腳山路上印滿秋天的芬芳（1）這幅兒童的畫中都畫了哪些景物_。（2）詩中有三對意思相反的詞：        &#

12、160;           （3）詩中運(yùn)用這些反義詞的好處是_。（4）這首詩中三個“它”分別是指：_13. 課內(nèi)閱讀。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，_。_，也傍桑陰學(xué)種瓜。1把詩句補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_ 。3詩中一、二兩句描繪了_，以白描的手法寫出 _ 時節(jié)男耕女織、老幼不息的_。4詩中流露出作者怎樣的思想感情？_14. 閱讀下面的文字，完成下列各題。秋登宣城謝朓北樓李白江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。注：謝朓，是李白很佩服的南齊杰出詩人。謝朓北樓，即謝朓樓，為謝朓任宣城太守時所建，是宣城的登覽勝地。