蘇教版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀年級(jí)聯(lián)考習(xí)題

1、蘇教版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀年級(jí)聯(lián)考習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。游子吟（唐）_慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，_，報(bào)得三春暉。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)描繪的是一位母親為即將遠(yuǎn)行的兒子_的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了深深的_，同時(shí)也抒發(fā)了子女要_的感嘆。詩(shī)中的“_”后來(lái)成為母愛(ài)的代名詞。2. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。示兒   題臨安邸宋陸游 宋林升死去元知萬(wàn)事空，   山外青山樓外樓，但悲不見(jiàn)九州同。   西湖歌舞幾時(shí)休？王師北定中原日，   暖風(fēng)熏得游人醉，家祭無(wú)忘告乃翁。   直把杭州作汴州。王師指南宋朝廷的軍隊(duì)。 臨安

2、在今浙江杭州，曾為南宋都城。乃翁你們的父親。 汴州在今河南開(kāi)封，曾為北宋都城。閱讀鏈接陸游年幼時(shí)正當(dāng)金人入侵，長(zhǎng)期過(guò)著逃難生活。盡管生活艱辛，他在家里仍接受很多愛(ài)國(guó)教育，早就樹(shù)立了抗金復(fù)國(guó)的思想。公元1163年，陸游替張浚（南宋的抗金名將）策劃北伐，不幸北伐失敗，被罷免了官職。公元1170年，陸游到四川去參加四川宣撫使王炎的軍隊(duì)，在國(guó)防最前線活動(dòng)過(guò)一個(gè)時(shí)期。這次軍隊(duì)生活，大大地豐富了他的詩(shī)歌的內(nèi)容，如“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！币?yàn)殛懹问冀K堅(jiān)持抗金復(fù)國(guó)的主張，招致了當(dāng)權(quán)派的忌恨，最后連地方官也丟了。1理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感，選擇恰當(dāng)?shù)母星榛{(diào)朗讀詩(shī)

3、歌。A悲傷痛心 B悲憤諷刺（1）朗讀示兒應(yīng)讀出_的感情。（2）朗讀題臨安邸應(yīng)讀出_的感情。2讀懂詩(shī)歌的題目有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。（1）示兒詩(shī)題的意思是_，從題目中我能了解到的信息是_。（2）題臨安邸詩(shī)題的意思是_，圍繞詩(shī)題我提出疑問(wèn)：_？帶著問(wèn)題讀古詩(shī)，能更快理解詩(shī)歌內(nèi)容。3讀讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合注釋和資料，寫一寫“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！痹?shī)句的意思，并體會(huì)它們表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_3. 補(bǔ)充詩(shī)句，并完成練習(xí)。蟬唐虞世南垂緌飲_，_。_，非是藉秋風(fēng)。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2下列對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是()A. “垂緌”指古代官帽打結(jié)下垂的帶子，也指蟬的下巴上與帽帶

4、相似的細(xì)嘴。第一句是說(shuō)蟬用細(xì)嘴吮吸清露，暗示著身居高官要戒絕腐敗。B. 第二句寫出了蟬居住的地方，照應(yīng)了第三句中的“居高”。C. 最后兩句寫蟬棲身高處，聲音自然會(huì)傳得很遠(yuǎn)，這并不是借助秋風(fēng)的原因。D. 這首詩(shī)中詩(shī)人以蟬自比，主要運(yùn)用了借景抒情的手法。3你還知道哪些詠物詩(shī)？寫出一首與大家分享吧！_，_。_，_。4. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字和“四時(shí)田園雜興”中的“興”讀音相同的一項(xiàng)是（ ）A.興奮 B.振興 C.高興 D.興盛2解釋下

5、列字詞。耘田：_   績(jī)麻：_ 解：_供：_    傍：_   陰：_3“村莊兒女各當(dāng)家”中“兒女”的意思是（ ）。A.子女 B.指青年男女 C.哥哥和姐姐 D.兒子和女兒4“童孫未解供耕織”中“耕”和上句詩(shī)中的“_”相對(duì)應(yīng)，“織”和上句詩(shī)中的“_”相對(duì)應(yīng)，通過(guò)所填的這兩個(gè)詞語(yǔ)，我們體會(huì)到農(nóng)家人（_）的特點(diǎn)。A勤勞能干   B悠閑自在   C艱苦樸素   D勤儉節(jié)約5. 拓展閱讀實(shí)訓(xùn)。葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲

6、時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。1結(jié)合全詩(shī)，解釋下列詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思。缺月：_明滅：_起：_2“病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)”，意思是什么？3本詩(shī)以（_）為詩(shī)眼，抒發(fā)了詩(shī)人（_）。4最后兩句，作者采用的是（ ）手法，作用是什么？5詩(shī)中押韻的四個(gè)字是什么？6. 讀古詩(shī)四時(shí)田園雜興（其三十一），并完成后面練習(xí)。四時(shí)田園雜興（其三十一）_，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2請(qǐng)標(biāo)注出下列讀音。晝（_） 耘（_）   供（_）3選擇下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的正確意思。耘田（_）A在田里鋤草  B犁地 傍（_

7、）A靠近  B并排4本課的兩首古詩(shī)都選自_（朝代）詩(shī)人_的_組詩(shī)，他的詩(shī)作大部分反映_。5四時(shí)田園雜興共60首，分為“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。本課選的兩首詩(shī)都是描寫農(nóng)村_的景象。6用自己的話寫出這首詩(shī)后兩行的意思。_7. 補(bǔ)充詩(shī)句完成練習(xí)。從軍行（唐）王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。_，_。1補(bǔ)充完整詩(shī)句。一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展現(xiàn)了邊塞_的景象，突出了將士們戍邊生活的孤寂、艱苦。2最后一句寫出了將士們的心聲，表現(xiàn)了他們_的意志和豪情。8. 先把詩(shī)句補(bǔ)充完整，再回答問(wèn)題。泊船瓜洲京口瓜洲一水間_1詩(shī)中的千古名句是_，句中有一個(gè)字是古

8、詩(shī)句中“煉字”的典范。這個(gè)字是_，用的好在_。2請(qǐng)你寫出詩(shī)中提到的地名。_3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_9. 古詩(shī)閱讀。四時(shí)田園雜興（其三十一）_，_。_，_。1默寫古詩(shī)2解釋下列詞語(yǔ)。解：_   供：_傍：_    陰：_3詩(shī)中寫了哪些人物？他們分別在干什么？_。4下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（   ）A.這首詩(shī)描寫的是春天的景象。B.這首詩(shī)前兩句描寫了男耕女織，晝夜忙碌，一派繁忙的景象。C.這是一首送別詩(shī)。D.“供”是多音字，在本詩(shī)中讀音是“gng”。5詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的_。10. 古詩(shī)鑒賞。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁

9、眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1用自己的話說(shuō)說(shuō)“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！痹?shī)句的意思。_。2詩(shī)的前兩句寫了哪六種景象？“月落”、“_”、“霜滿天”、“_”、“_”及泊船上的一夜未眠的客人,后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺，孟薰的鐘聲傳到船上的情景。前兩句是詩(shī)人_到的，后兩句是詩(shī)人_到的。3這首七言絕句中的“愁”字用的妙不可言，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)“愁”字表現(xiàn)了什么，從中你又體會(huì)到了作者什么樣的感情？_。4本詩(shī)作者憑借景物巧妙抒情的技巧，自然地把旅途寂寞的郁結(jié)愁思表達(dá)出來(lái)。我們學(xué)過(guò)的借景抒情的古詩(shī)還有很多，你能寫出一句嗎？_。11. 讀古詩(shī)三首,回答問(wèn)題。四時(shí)田園雜興（  ）出耘田夜績(jī)麻

10、，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉（  ）穿林響，忽作玻璃碎地聲。村晚草滿池塘水滿陂，山（  ）落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2解釋文中加點(diǎn)的字。耘田：_   解：_   供：_傍：_   陰：_   稚子：_陂：_   寒漪：_   腔：_3解釋畫橫線的句子的意思。（1）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家：_（2）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚：_（3）牧童歸去橫牛

11、背，短笛無(wú)腔信口吹：_4這三首詩(shī)塑造了天真可愛(ài)的兒童形象，四時(shí)田園雜興描寫了孩子們_的情景；稚子弄冰描寫了孩子們_的情景；村晚描寫了小牧童_的情景。三首詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)的感情。12. 讀下面的兒童詩(shī)山村孩子的畫，完成以下練習(xí)題。山村孩子的畫云是畫面的主角讓陽(yáng)光渲染它的模樣暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮樹(shù)是畫面的主角讓風(fēng)涂抹它的年輪濃一筆，淡一筆葉的眼睛在懸崖畔張望泥土是畫面的主角讓幻想展示它的富有深一腳，淺一腳山路上印滿秋天的芬芳（1）這幅兒童的畫中都畫了哪些景物_。（2）詩(shī)中有三對(duì)意思相反的詞：        &#

12、160;           （3）詩(shī)中運(yùn)用這些反義詞的好處是_。（4）這首詩(shī)中三個(gè)“它”分別是指：_13. 課內(nèi)閱讀。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績(jī)麻，_。_，也傍桑陰學(xué)種瓜。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_ 。3詩(shī)中一、二兩句描繪了_，以白描的手法寫出 _ 時(shí)節(jié)男耕女織、老幼不息的_。4詩(shī)中流露出作者怎樣的思想感情？_14. 閱讀下面的文字，完成下列各題。秋登宣城謝朓北樓李白江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。注：謝朓，是李白很佩服的南齊杰出詩(shī)人。謝朓北樓，即謝朓樓，為謝朓任宣城太守時(shí)所建，是宣城的登覽勝地。