《數(shù)學(xué)思想方法》教學(xué)大綱

1、小學(xué)教育專業(yè)數(shù)學(xué)思想方法課程教學(xué)大綱課程名稱中文名稱數(shù)學(xué)思想方法英文名稱Mathematical Thinking課程代碼032109901L課程類型開課學(xué)期第 5 學(xué)期開課單位教育學(xué)院總 學(xué) 時32理論學(xué)時 32實驗（或?qū)嵺`）學(xué)時 0學(xué)分 2先修課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論等后續(xù)課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材研習(xí)等一、課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)數(shù)學(xué)思想方法是一門小學(xué)教育專業(yè)數(shù)學(xué)方向的一門專業(yè)核心必修課程，也是全科方向的專業(yè)任選課程，共2學(xué)分。是一門使學(xué)生全面了解數(shù)學(xué)思想方法以及掌握、理解思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用的課程。其教學(xué)主要任務(wù)是：培養(yǎng)適應(yīng)新時代高質(zhì)量小學(xué)教育發(fā)展的人才需求，具有“博愛雅

2、藝”師范氣質(zhì)，師德高尚，教育理念先進(jìn)，教育情懷深厚，具備創(chuàng)新精神與社會責(zé)任感，專業(yè)基礎(chǔ)知識寬厚的合格小學(xué)教育專業(yè)人才。二、課程目標(biāo)通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解數(shù)學(xué)思想方法以及掌握思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，對有效實施義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)起著十分重要的作用，是培養(yǎng)“具備從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育實踐和教學(xué)研究的能力的專業(yè)人才”的重要保障，給小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化成長提供知識理論與實踐能力上的支撐。具體目標(biāo)如下：1.通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠了解數(shù)學(xué)思想方法的變革及具體的一些數(shù)學(xué)思想的概念、原則等，具體的數(shù)學(xué)思想在小學(xué)教材（以人教版為例）中分析和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力，增強(qiáng)他們熱愛我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育

3、的事業(yè)心和責(zé)任感，提高學(xué)生加強(qiáng)教師師德和業(yè)務(wù)修養(yǎng)的自覺性，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。2.設(shè)置本課程的目的是為了充分讓學(xué)生理解小學(xué)數(shù)學(xué)中基本思想，增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培育。教學(xué)要落實“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的目標(biāo)，將傳授知識與陶冶情操結(jié)合起來。讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)思想的演變，從思想演變的欣賞中，擴(kuò)大自己的視野，感悟數(shù)學(xué)教學(xué)的精華，為其學(xué)好專業(yè)課程與以后從事專業(yè)領(lǐng)域工作打好基礎(chǔ)。3.要求學(xué)生掌握小學(xué)教師必須具備的數(shù)學(xué)基本思想和講授的技能技巧；具有正確的分析觀，能分析教材和練習(xí)中的的滲透的思想問題；能勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動和課外數(shù)學(xué)活動輔導(dǎo)工作。表1本課程各項教學(xué)目標(biāo)的權(quán)重及其達(dá)

4、成途徑與主要判據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑主要判據(jù)對應(yīng)的權(quán)重占總目標(biāo)的權(quán)重課程目標(biāo)1課外自主學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)課后練習(xí)1.考勤0.10.352.課堂表現(xiàn)0.13.作業(yè)10.254.作業(yè)20.255. 期末作業(yè)0.3課程目標(biāo)2課外自主學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)課后練習(xí)1.作業(yè)10.150.352.作業(yè)20.153.作業(yè)30.154.作業(yè)40.155.作業(yè)50.156.期末作業(yè)0.25課程目標(biāo)3課外自主學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)課后練習(xí)1.考勤0.10.302.作業(yè)10.13.作業(yè)20.14.作業(yè)30.15.作業(yè)40.16.作業(yè)50.17.期末作業(yè)0.4三、課程對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系課程目標(biāo)對應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對

5、應(yīng)的畢業(yè)要求課程目標(biāo)12.2理解小學(xué)生身心發(fā)展的不同需求，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的不同文化背景，對待學(xué)生細(xì)心、有耐心，平等對待每一位學(xué)生，創(chuàng)造條件幫助學(xué)生快樂成長。2.教育情懷4.1樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，認(rèn)同教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展促進(jìn)者的角色，扎實掌握教學(xué)基本技能。4.教學(xué)能力課程目標(biāo)23.2了解小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及品行形成的過程，扎實掌握所修專業(yè)方向?qū)W科的基本知識、基本原理和基本技能，理解學(xué)科知識體系基本思想和方法，重點(diǎn)理解和掌握學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，至少掌握所修專業(yè)方向?qū)W科之外的一門小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本知識、基本原理和基本技能。3學(xué)科素養(yǎng) 4.1樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，認(rèn)同教師作為

6、學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展促進(jìn)者的角色，扎實掌握教學(xué)基本技能。4.教學(xué)能力4.2比較準(zhǔn)確地解讀教材，比較全面地了解學(xué)情，合理制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，設(shè)計行之有效的教學(xué)過程。8.3理解學(xué)習(xí)共同體的作用，組織和參與團(tuán)隊交流，主動積極地與老師、同學(xué)研討交流，開展教育教學(xué)研究，并樂于分享自己的觀點(diǎn)。8.溝通合作課程目標(biāo)37.2理解反思的重要性，初步掌握反思方法和技能，反思自身教育教學(xué)實踐中的得失，增強(qiáng)自我評價、自我糾錯能力，形成反思習(xí)慣和反思能力。學(xué)習(xí)從學(xué)生學(xué)習(xí)、課程教學(xué)、學(xué)科理解等不同角度進(jìn)行反思，挖掘真實教育教學(xué)案例、關(guān)鍵事件，撰寫反思心得，分析和解決問題以改進(jìn)教育教學(xué)工作。7

7、.學(xué)會反思 8.3理解學(xué)習(xí)共同體的作用，組織和參與團(tuán)隊交流，主動積極地與老師、同學(xué)研討交流，開展教育教學(xué)研究，并樂于分享自己的觀點(diǎn)。8.溝通合作注：畢業(yè)要求為1.師德規(guī)范 2.教育情懷3.學(xué)科素養(yǎng) 4.教學(xué)能力 5.班級管理 6.綜合育人7.學(xué)會反思 8.溝通合作本課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系及課程對所支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的貢獻(xiàn)度如表3所示：表3課程教學(xué)目標(biāo)對所支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的貢獻(xiàn)度本課程支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)及貢獻(xiàn)度對應(yīng)的本課程教學(xué)目標(biāo)及其支撐權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)本課程貢獻(xiàn)度教學(xué)目標(biāo)權(quán)重2.2理解小學(xué)生身心發(fā)展的不同需求，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的不同文化背景，對待學(xué)生細(xì)心、有耐心，平等對待每一位學(xué)生

8、，創(chuàng)造條件幫助學(xué)生快樂成長。L教學(xué)目標(biāo)113.2了解小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及品行形成的過程，扎實掌握所修專業(yè)方向?qū)W科的基本知識、基本原理和基本技能，理解學(xué)科知識體系基本思想和方法，重點(diǎn)理解和掌握學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，至少掌握所修專業(yè)方向?qū)W科之外的一門小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本知識、基本原理和基本技能。H教學(xué)目標(biāo)214.1樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，認(rèn)同教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展促進(jìn)者的角色，扎實掌握教學(xué)基本技能。H課程目標(biāo)10.5課程目標(biāo)20.54.2比較準(zhǔn)確地解讀教材，比較全面地了解學(xué)情，合理制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，設(shè)計行之有效的教學(xué)過程。H教學(xué)目標(biāo)217.2理解反思的重

9、要性，初步掌握反思方法和技能，反思自身教育教學(xué)實踐中的得失，增強(qiáng)自我評價、自我糾錯能力，形成反思習(xí)慣和反思能力。學(xué)習(xí)從學(xué)生學(xué)習(xí)、課程教學(xué)、學(xué)科理解等不同角度進(jìn)行反思，挖掘真實教育教學(xué)案例、關(guān)鍵事件，撰寫反思心得，分析和解決問題以改進(jìn)教育教學(xué)工作。L課程目標(biāo)318.3理解學(xué)習(xí)共同體的作用，組織和參與團(tuán)隊交流，主動積極地與老師、同學(xué)研討交流，開展教育教學(xué)研究，并樂于分享自己的觀點(diǎn)。M課程目標(biāo)20.6課程目標(biāo)30.4說明：本課程所對應(yīng)的畢業(yè)要求達(dá)成度=i=1n教學(xué)目標(biāo)i*權(quán)重i 四、課程學(xué)時分配建議表4 課程學(xué)時分配章節(jié)標(biāo)題課內(nèi)學(xué)時數(shù)課外學(xué)時數(shù)理論授課實驗（或?qū)嵺`）第一講 緒論402第三講推理有關(guān)的

10、數(shù)學(xué)思想12012第四講抽象有關(guān)的數(shù)學(xué)思想404第五講抽象有關(guān)的數(shù)學(xué)思想404第六章其他的數(shù)學(xué)思想804總 計3205、 課程內(nèi)容及要求表5 課程內(nèi)容及要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對應(yīng)課程目標(biāo)第1講緒論本講主要闡述數(shù)學(xué)思想方法研究的內(nèi)容、意義、研究的方法、發(fā)展概述。重點(diǎn)：數(shù)學(xué)思想方法研究的主要方法及數(shù)學(xué)思想方法的五次重大轉(zhuǎn)折。難點(diǎn)：數(shù)學(xué)思想方法研究的內(nèi)容和研究數(shù)學(xué)思想方論的意義。1能夠通過對本課程研究的內(nèi)容與意義、教學(xué)資源和考核評價方法的了解，建立對課程學(xué)習(xí)的基本認(rèn)識和初步規(guī)劃；2.了解數(shù)學(xué)思想方法的發(fā)展簡史，對數(shù)學(xué)思想方法的重要性有更深的認(rèn)識課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3第2講與推理有關(guān)的數(shù)學(xué)思想本講主要講授

11、推理意義和一般規(guī)則、歸納推理、演繹推理、化歸思想、數(shù)形結(jié)合、幾何變換。重點(diǎn)：掌握歸納推理、演繹推理、化歸思想、典型化方法與逐步逼近法的含義、模式及其分類。難點(diǎn)：形式邏輯的基本規(guī)律及推理的一般規(guī)則，了解方法及在小學(xué)教材中的分布以及在教學(xué)中的應(yīng)用。1.能夠從識別事物、抓住事物本質(zhì)或特征的角度，認(rèn)識與推理有關(guān)的各個思想，2.理解在教材中的滲透、分析分析教材以及在教學(xué)中進(jìn)行具體的落實。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3第3講與抽象有關(guān)的數(shù)學(xué)思想本講講授集合思想、符號化思想、分類思想、變中不變思想。重點(diǎn)：掌握集合思想、符號化思想、分類思想、變中不變思想的定義、模式等相關(guān)內(nèi)容。難點(diǎn)：掌握各種思想及在教材中的分

12、布以及在教學(xué)中的應(yīng)用。1.能夠從識別事物、抓住事物本質(zhì)或特征的角度，認(rèn)識與抽象有關(guān)的各個思想，2.理解在教材中的滲透以及在教學(xué)中進(jìn)行具體的落實課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3第4講與模型有關(guān)的數(shù)學(xué)思想本講主要講授模型思想、方程思想、函數(shù)思想、優(yōu)化思想、統(tǒng)計思想、隨機(jī)思想重點(diǎn)：掌握方程、函數(shù)等思想難點(diǎn)：了解各種思想及在教材中的分布以及在教學(xué)中的應(yīng)用1.能夠從識別事物、抓住事物本質(zhì)或特征的角度，認(rèn)識與模型有關(guān)的各個思想，2.理解在教材中的滲透以及在教學(xué)中進(jìn)行具體的落實課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3第5講其他的數(shù)學(xué)思想本講講授分析法、綜合法，數(shù)學(xué)猜想，數(shù)學(xué)美。重點(diǎn)：分析法的實質(zhì)及幾種常見的分析法，數(shù)學(xué)

13、猜想的概念、意義。難點(diǎn)：數(shù)學(xué)猜想的幾種途徑在教學(xué)中的應(yīng)用，綜合法、分析綜合法的實質(zhì)及其運(yùn)用，數(shù)學(xué)美在數(shù)學(xué)中的體現(xiàn)。1.能夠從識別事物、抓住事物本質(zhì)或特征的角度，認(rèn)識其他的數(shù)學(xué)思想，2.理解在教材中的滲透以及在教學(xué)中進(jìn)行具體的落實課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3六、教學(xué)方法本課程教學(xué)過程中，涉及三方面的協(xié)同學(xué)習(xí)：1）理論與實踐教學(xué)的協(xié)同；2）課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的協(xié)同；3）個體與團(tuán)隊學(xué)習(xí)的協(xié)同。學(xué)生要有足夠的認(rèn)識與關(guān)注，教師則要給予必要的引導(dǎo)。（一）課前課前查閱資料，閱讀講義，做筆記，小組內(nèi)交流（二）課內(nèi)本課程主要是進(jìn)行理論教學(xué)。根據(jù)理論教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的任務(wù)與問題，以關(guān)鍵問題為主線，實施啟發(fā)式

14、教學(xué)，通過對教材觀察、閱讀，以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。問題類型主要包括：1) 主題問題，此類問題來自教學(xué)大綱所要求的重點(diǎn)與難點(diǎn)，原則上其內(nèi)容可以從教材或指定的教學(xué)參考資料找到，主要用于幫助學(xué)生理解與掌握基本的教學(xué)內(nèi)容，并培養(yǎng)其基本的學(xué)習(xí)能力； 如：什么是歸納思想，有具體哪些方法。2) 開放問題，此類問題通常是圍繞一些特殊的重難點(diǎn)問題，所設(shè)計的不具有絕對明確或標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，如針對所給出的問題，學(xué)生可以提出不同的觀點(diǎn)與探究的思路，主要在于引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問題、解決問題的探究性學(xué)習(xí)能力； 如：三角形的面積教材中分析有哪些數(shù)學(xué)思想？ 。3) 案例式問題，提煉小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實際問題

15、或案例，涉及知識的應(yīng)用，主要用于幫助學(xué)生理解知識的應(yīng)用，培養(yǎng)其運(yùn)用理論知識解決數(shù)學(xué)教學(xué)實際問題的能力； 4) 自主研習(xí)問題，此類問題屬于超出教學(xué)大綱要求的知識范圍，但與課堂拓展相關(guān)的問題，需要學(xué)生通過查閱與研讀教材與指定參考資料以外的學(xué)習(xí)資源尋求答案，主要在于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)能力和對新事物的敏感性。 如：三角形的面積教學(xué)中如何更有效落實這些數(shù)學(xué)思想？課堂教學(xué)實施上，主要采取兩類方式：1）教師主講式教學(xué)：雖以教師講課為主，但教師需要以關(guān)鍵問題為主線，實施啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的主動思考；講課采用多媒體方式，輔以黑板板書。學(xué)生在課前需要完成制定教材內(nèi)容的閱讀和思考。2）互動討論式教學(xué)：該方式

16、包括課前小組研討與課堂集體討論兩個環(huán)節(jié)。課前小組研討環(huán)節(jié)，學(xué)生4-6人組成一個討論小組，每個小組圍繞一個主題進(jìn)行組內(nèi)研討，并進(jìn)行課堂討論的相關(guān)準(zhǔn)備；課堂討論環(huán)節(jié)，每組推選一個報告人，進(jìn)行限定時間的報告演示，然后進(jìn)行師生提問、開放式討論、教師點(diǎn)評等互動環(huán)節(jié)。教師可根據(jù)討論現(xiàn)場情況以及課堂討論期間新出現(xiàn)的重點(diǎn)或熱點(diǎn)適當(dāng)進(jìn)行時間設(shè)計與課堂教學(xué)過程的調(diào)整。（三）課后本課程需要學(xué)生有足夠的課外學(xué)習(xí)時間投入，課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到課程學(xué)習(xí)要求與目標(biāo)。原則上，本課程理論教學(xué)的課外學(xué)時不低于課內(nèi)學(xué)時的1倍。課外學(xué)習(xí)包括課前與課后兩大環(huán)節(jié)，表5給出了本課程課前與課后學(xué)習(xí)的基本安排。七、教學(xué)資源 表6 本課程的基

17、本教學(xué)資源資源類型資源教 材小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法講義參考書1數(shù)學(xué)方法論徐樹道主編 廣西師范大學(xué)出版社 2001年出版2數(shù)學(xué)方法論選講徐利治著，華中科技大學(xué)出版社，2000年出版3數(shù)學(xué)方法論稿顧泠沅著，中央廣播電視大學(xué)出版社; 2004年4數(shù)學(xué)方法論入門鄭毓信 著 浙江教育出版社，2006年出版。5小學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法王永春著 華東師范大學(xué)出版社2014教學(xué)網(wǎng)站1 人民教育出版社2 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)3 瑞文網(wǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)（原中小學(xué)教育資源網(wǎng)4 小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)網(wǎng)5 小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)八、課外學(xué)習(xí)要求1.課后作業(yè)：采用課后作業(yè)進(jìn)行課后練習(xí)，基本保證五次課后小組合作作業(yè)和一次大作業(yè)報告2.教材、參考書和參考網(wǎng)站的延

18、伸閱讀。九、課程考核、成績評定與達(dá)成度評價（一）課程考核與成績評定課程考核主要是檢驗課程目標(biāo)達(dá)成度，評價學(xué)生畢業(yè)要求達(dá)成度。本課程考核形式為考查，由平時表現(xiàn)（20%）（包括課堂表現(xiàn)10%、考勤10%）、平時作業(yè)（50%）、期末大作業(yè)（30%）成績?nèi)糠纸M成。課程總成績采用百分制表示（滿分100分），詳見表7。表7 成績組成、考核/評價環(huán)節(jié)、分值、細(xì)則和對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)成績組成考核/評價環(huán)節(jié)分值考核/評價細(xì)則對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)平時表現(xiàn)20%()考勤10(a1)根據(jù)學(xué)生的出勤打分，滿分10分，每遲到或早退1次扣1分、曠課1次扣3分，扣完為止。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)3課堂表現(xiàn)10(a2)課堂表現(xiàn)平時作業(yè)50%

19、（B）作業(yè)1：乘法的初步認(rèn)識中滲透的數(shù)學(xué)思想以及如何在教材中滲透10(b1)1.采用小組合作交流，小組匯報形式（一組課堂實報，其他小組上交材料，每個人是可以有所不用的理解）2.課堂研討與匯報質(zhì)量，由組長評價、小組內(nèi)互評、教師評價共同完成。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3作業(yè)2：筆算乘法中的數(shù)學(xué)思想方法，如何在教材中滲透10(b2)1.采用小組合作交流，小組匯報形式（一組課堂實報，其他小組上交材料，每個人是可以有所不用的理解）2.課堂研討與匯報質(zhì)量，由組長評價、小組內(nèi)互評、教師評價共同完成。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3作業(yè)3：長方形、正方形面積的計算滲透的數(shù)學(xué)思想以及如何在教材中滲透10(b3)

20、1.采用小組合作交流，小組匯報形式（一組課堂實報，其他小組上交材料，每個人是可以有所不用的理解）2.課堂研討與匯報質(zhì)量，由組長評價、小組內(nèi)互評、教師評價共同完成。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3作業(yè)4：平均數(shù)中滲透的數(shù)學(xué)思想以及如何在教學(xué)中中滲透，設(shè)計小片段10(b4)1.采用小組合作交流，小組匯報形式（一組課堂實報，其他小組上交材料，每個人是可以有所不用的理解）2.課堂研討與匯報質(zhì)量，由組長評價、小組內(nèi)互評、教師評價共同完成。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3作業(yè)5：數(shù)學(xué)廣角找次品中滲透的數(shù)學(xué)思想以及如何在教學(xué)中中滲透，設(shè)計小片段10(b5)1.采用小組合作交流，小組匯報形式（一組課堂實報，其他小

21、組上交材料，每個人是可以有所不用的理解）2.課堂研討與匯報質(zhì)量，由組長評價、小組內(nèi)互評、教師評價共同完成。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3期末作業(yè)30%(C)期末大作業(yè)30（c1）1.觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面2.全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰3.語言通順，層次分明，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評價課程目標(biāo)達(dá)成度評價包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評價，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評價，具體計算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=i=1n考核支撐環(huán)節(jié)i項的學(xué)生平均得分*對該目標(biāo)的貢獻(xiàn)度w/100課程總目標(biāo)達(dá)成度=i=1n各分目標(biāo)達(dá)成度i*分目標(biāo)對總目標(biāo)的貢獻(xiàn)度w達(dá)成度評價值計算具體說明及示例如下表。表8 成績組成、考核/