北京清華附中小升初考試數(shù)學真題及答案

1、年小升初語文試題及答案一、看拼音寫字，組成詞語。à ì ú á ì ò（ ）時 ( )好 須( ) 波 ( ) ( ) 揚頓( )à ù ù ù á( )盡 ( )寒 抽 ( ) 竹 ( ) ( )不及( )二、按要求填空。學校有"金、倪、王、張、孫、胡、費、曹"幾位教師，按音序表中的順序排列，排在最前的應是教師，排在最后的是教師，排在第五位的是教師。在"折磨"、"磨平"、"磨盤"這三個詞語中，"

2、磨"的讀音依次是、。在"裹上"、"嚼著"、"情誼"、"摔跤"、"畜生"、"鉗子"這些詞語中，帶點字讀輕聲的詞語是。三、選擇題。（）給加點字讀音全對的一組后打""。屋脊（） 宮闕（è） 吮吸（） 鏖戰(zhàn)（á 凌晨（í） ( )锃亮（è） 眸子（） 彈琴（á）河畔（á）瞭望（á） ( )嚇煞（à） 蜷曲（á） 鳥瞰（à） 音樂（è）鳥喙（

3、36;） ( )愜意（è） 衣冠（）松散（à） 熾熱（ì）憧憬（） ( )（）給沒有錯別字的一組句子后打""。海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘霖。 （ ）在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。 （ ）秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。 （ ）一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。 （ ）四、把成語補充完整。司空見（ ） 前（ ）后（ ） （ ）思（ ）慮 （ ）（ ）不倦五彩（ ）（ ） （ ）不絕（ ） 驚心動（ ） 如（ ）似（ ）（ ）山（ ）嶺 浮想（ ）（ ）五、按要求寫成語。

4、反映品質優(yōu)秀的：、 ；形容人特別多的：、；形容風景優(yōu)美的：、；表現(xiàn)深情厚誼的：、。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（）。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。我們還讀過一些寫兒童生活的古詩，如 ，詩句是。"雨"是古代詩人筆下常見的景物，如"春潮帶雨晚來急"。請再寫出兩句含有"雨"的詩：.七、.把下面排列錯亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話。(在括號中標序號)( )他又說道："我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行。"( )相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎章，文科理科學習成績

5、都還不錯。( )我知道這是對我的批評，也是對我的希望。( )他說道："這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。"( )想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類。( )他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。八、閱讀下列短文，按要求回答問題。（一）給家鄉(xiāng)孩子的信不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通的人。我寫作（ ）我有才華，（ ）我有感情，對我的祖國與同胞有無限的愛，我用作品表達這種感情。我今年歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實實、平平凡凡地走

6、過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不于享受。我在回答與平街小學同學們的信中說："我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。"有人問我生命開花結果是什么意思。我說："人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們其中的社會添上一點光彩。這個我們能辦得到，（ ）我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。"在括號內(nèi)填上適當?shù)年P聯(lián)詞語。上文是著名作家在給家鄉(xiāng)孩子的信中講的一段話。在這段話中，作者

7、多次表達了他對人生的態(tài)度。請把其中的一處抄寫下來：。讀了這段話，我們能充分感受到作者 的高尚品格。為了明確地表達自己的想法，作者多次運用了反義詞。認真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來。（二）碧螺春隨著幾聲（ ）的雞叫，整個湖山醒來了。（ ）著晨霧，（ ）著朝霞，采茶姑娘三五成群，結伴向茶園走去?？罩袕浡模?），（ ）的茶樹叢中，不時傳來銀鈴般的歡笑聲。太陽升起來了，在湖山的上空（ ）開萬道金光，茶園也被（ ）上了一層金色。采茶姑娘個個（ ），他們用靈巧的雙手（ ）地從茶樹上摘下一片片嫩芽。綠樹映襯著（ ）的身影，構成一幅美麗動人的圖畫。摘要、填寫文中缺少的詞語。 、整個湖山醒來了一句中的

8、湖指的是湖，山指的是湖邊的、填寫文中缺少的詞語。、"整個湖山醒來了"一句中的"湖"指的是湖，"山"指的是湖邊的山與山。、文中形容茶樹綠得濃的詞語是 ；與"神采飛揚"意思相近的詞語有 。、用幾句話寫出采茶姑娘采茶時的心情。 。（三）假如給你三天光明我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它，于是便飽食終日，無所事事。有時我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好啊！這就更能顯出生命的價值。（ ）認為歲月還相當漫長，我們的每一天（ ）不

9、會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會充滿熱情。我們對待生命如此倦?。ǎ?，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（ ）瞎了的人（ ）更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀，人得了病才想到健康的幸福。我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領略喧嘩的歡樂。我多么渴望看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛與千姿百態(tài)在他們看來是那么地

10、平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西在他們看來是又一味追求。假如我是一位大學校長，我要設一門必修課程："如何使用你的眼睛。"教授應該讓他的學生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到這三天以后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三天？你又會讓你的眼睛停留在何處？思考：、在括號時填上合適的關聯(lián)詞語。、在文中找出下列各詞的反義詞。光明（ ） 熱情（ ） 喧鬧（ ）、請把文中你最喜歡的那句話用""畫出來，

11、并說說你喜歡的原因。、在短文的最后一自然節(jié)中選擇一個問題來回答。（分）九、用規(guī)范的修改符號修改下面的一段話。七、.把下面排列錯亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話。(在括號中標序號)( )他又說道："我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行。"( )相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎章，文科理科學習成績都還不錯。( )我知道這是對我的批評，也是對我的希望。( )他說道："這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。"( )想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有

12、向我傳授什么文學創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類。( )他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。八、閱讀下列短文，按要求回答問題。（一）給家鄉(xiāng)孩子的信不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通的人。我寫作（ ）我有才華，（ ）我有感情，對我的祖國與同胞有無限的愛，我用作品表達這種感情。我今年歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不于享受。我在回答與平街小學同學們的信中說："我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。"有人問我生命開花結果是什么意思。我說：&q

13、uot;人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們其中的社會添上一點光彩。這個我們能辦得到，（ ）我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。"在括號內(nèi)填上適當?shù)年P聯(lián)詞語。上文是著名作家在給家鄉(xiāng)孩子的信中講的一段話。在這段話中，作者多次表達了他對人生的態(tài)度。請把其中的一處抄寫下來：。讀了這段話，我們能充分感受到作者 的高尚品格。為了明確地表達自己的想法，作者多次運用了反義詞。認真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來。（二）碧螺春隨著幾聲（ ）的雞叫，整個湖山醒

14、來了。（ ）著晨霧，（ ）著朝霞，采茶姑娘三五成群，結伴向茶園走去?？罩袕浡模?），（ ）的茶樹叢中，不時傳來銀鈴般的歡笑聲。太陽升起來了，在湖山的上空（ ）開萬道金光，茶園也被（ ）上了一層金色。采茶姑娘個個（ ），他們用靈巧的雙手（ ）地從茶樹上摘下一片片嫩芽。綠樹映襯著（ ）的身影，構成一幅美麗動人的圖畫。 結 束 這篇關于年小升初語文真題及答案，是無憂考網(wǎng)特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！卷首語：親愛的同學們，通過一學期的學習，你一定有很多的收獲，現(xiàn)在就讓我們展示一下吧！只要認真讀題，仔細答題，字跡工整，你一定會獲得成功！一、看拼音寫詞語 ì à 

15、32; ù à íé ì é á ì ú à二、用" "畫出帶點詞的正確讀音 環(huán)（á á）顧 混(ú ù)沌 似(ì ì)的泄露(ù ò) 綠蔓(à à) 故(? ù)障開卷( à)有益 撥( )開三、按要求寫詞、寫出兩個表現(xiàn)學問大或成果多的四字詞語：、寫出兩個含有"天"、"地"的四字詞語：、寫兩個象聲詞：、四、按要求

16、答題 照樣子，把歇后語的前后兩部分用直線連起來，再寫一組歇后語。小蔥拌豆腐 一場空竹籃打水 人人喊打芝麻開花 一清二白老鼠過街 節(jié)節(jié)高（ ）（ ）又是一年芳草綠，春回大地千山秀， ，春風送暖入屠蘇。請再寫一幅自己喜歡的對聯(lián)： ，胡榮同學酷愛看書，常常忘記了吃飯，這不正像高爾基所說的：" "那樣嗎？讀了九色鹿誠實與信任，我們會想起" "，" "等反映誠信可貴的名言。讀了說勤奮李時珍夜宿古寺等課文，我們會聯(lián)想到 所說的"哪里有天才， "。五、按課文內(nèi)容填空，并回答問題（分）. ,萬徑人蹤滅。"絕"的

17、意思是： 。想象這兩句詩描繪的畫面，再寫下來： 清早，寒風吹拂，霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，觀賞著這 的瓊枝玉樹，便會 地贊嘆：這真是" ， "。小朋友一定非常喜歡下雪吧?請你用二,三句話寫一寫雪景(或霧景),用上"潔白晶瑩,瓊枝玉樹,凝結"這些詞語。這些泉有的 ，好象 ；有的 ，好象 ；有的 ，好象 ；有的 ，好象 。這段話寫出了 。六、閱讀理解 藏在心中的鮮荔枝小時候，我很不懂事，爺爺一生病，家里人都急得團團轉，只有我最開心。因為來看望爺爺?shù)氖迨灏⒁虝r常會留下一些奶粉、罐頭之類的"好東西"， 爺爺又總是說："我不愛吃。

18、"于是這些好吃的便成了我的"囊"中之物?？蓺q時由吃引起的一件事卻給了我很大的觸動，使我的思想感情也發(fā)生了變化。這一天，爺爺又病了，咳得很厲害。姑姑拎著一大袋東西來看他。"準是又有好吃的啦!"我想著，便偷偷地藏在爺爺臥室門外看。果然，姑姑從袋子里拿出了蜂王漿等補品還有一大串鮮荔枝! "爸，這是您最愛吃的鮮荔枝!"姑姑邊說邊剝給爺爺吃。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，可惜就在這時我被媽媽叫走了?；貋頃r，姑姑已經(jīng)走了，爺爺知道我最愛吃鮮荔枝，就招呼我說："小琴，來，來，這個爺爺不愛吃，你拿去吃吧!"我感到很奇怪，

19、便問道："爺爺，剛才姑姑不是說您最愛吃嗎?""噢爺爺以前愛吃，現(xiàn)在不不愛了!"太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起來，爺爺在一旁默默地笑著看我吃。當荔枝所剩無幾時，媽媽給爺爺端飯來了。見此情景，她怒不可遏地呵斥道："小琴，你怎么把爺爺最愛吃的鮮荔枝給吃了?!"說著就將剩下的幾個荔枝奪了過去，放在了爺爺?shù)拇策?。聽了媽媽的話，我委屈地哭了，爺爺趕緊說："沒關系，我我不愛吃"我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g，這時我才明白，并非爺爺不愛吃，而是因為他愛我遠勝于愛那串鮮荔枝!從這時起我心中便藏下了這串鮮荔枝。以后，我發(fā)現(xiàn)身邊有

20、許多像爺爺那樣的人，他們以種種"不愛、不喜歡"為借口，把好東西讓給了我。而我也再不像小時候那樣不懂事了。我也學會了："撒謊"。告訴他們："我也不喜歡，給您吧！"一串鮮荔枝，使我明白了許多道理。引號的作用有三個：表示引用的部分；表示特定的稱謂或需要著重指出的；表示諷刺或否定的意思。下面的句子中引號起什么作用?請把序號填在句子后的括號里。(分)()于是這些好吃的便成了我的"囊"中之物。( )>()"準是又有好吃的啦!"我想著。( )()他們以種種"不愛、不喜歡"為借口，把好

21、東西讓給了我。( )()我也學會了'撒謊''，告訴他們："我也不喜歡，給您吧!"( ).對文章中的語句分析不確切的是( )。(分)"我"也學會了"撒謊"，表明撒謊雖然不好，但人們都撒謊，"我"也不得不這樣做。第三自然段中"我感到很奇怪"的原因是爺爺說的話與姑姑的話相矛盾爺爺看"我"吃荔枝時"默默地笑"，表達了對"我"的疼愛。"我"貪吃爺爺"不愛吃"的東西是"我很不

22、懂事"的表現(xiàn)。并非是爺爺不愛吃鮮荔枝，而是因為他愛我遠勝于愛那串鮮荔枝。. 對"爺爺"這一人物的性格特點概括最準確的是( )。(分)慈善 慈愛 與藹 親切.爺爺為什么說鮮荔枝他不愛吃? (分).通過一串鮮荔枝，"我"明白了一些什么道理? (分). 文章題目為什么說是"藏在心中的鮮荔枝"? (分)七、習作表達 提示:人生中有無數(shù)個"第一次"，因為是"第一次"，我們總會碰到許多困難,遇到許多挫折,也正因為是"第一次"，我們總能收獲更多的喜悅與希望,請你打開記憶的閘門,回

23、憶生活中的"第一次"，選擇其中的某一次,寫一篇作文。 結 束 年小升初語文模擬試卷一滿分：分 一、語言積累與運用（分）看拼音寫詞語。（分）  ì ì      ù á á    ì（ ） （）（）（）（）（） à   á à    ú    í ì  ò   è （）（）（） （）（） （）選字組詞

24、。（分）（吶 納）喊       火柴（梗 便）     氣（魂 魄） （魅 魁）力      （嘹 繚）亮       （溶 熔）煉選詞填空。（分）                    

25、    描寫   描繪（）這件藝術銅鼎深入細致地（）了當時的風俗人情、橋梁建筑。（）這部文學作品的第三章極細膩地（）了江南的風土人情。                        體會  體味（）我親身（）到，一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件了不起的事情。（）從父親講的故事中，我（）到了一份責

26、任。根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語補充完整。（分）“小心注意”叫    意；“任憑自己”叫    意；“沾沾自喜”叫    意；“任意妄為”叫    意；“心情爽快”叫     意；“心術不正”叫    意。修改病句。（分）（）杜甫是我國唐朝時期的偉大詩人。（）不管你信不信，事實才是事實。（）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、與木工用具去拜師學藝。 按要求填空。（分）（）寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友

27、的詩：（）寫一句借月抒懷的詩：（）時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王強就不這么認為，每當看到他沉迷于各種游樂中的時候，你真想對他說：。（格言警句）（）你認為教室里應張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。                 選擇恰當?shù)谋扔鳎来翁钊肟崭裉?。（分?#160;             如旭日噴

28、薄 似風拂揚柳 如小橋流水 若大江東去    春聯(lián)，是文學殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放，婉約，粗獷，細膩，洋洋灑灑，蔚為大觀。        下面語句排列正確的一項是（）（分）你才能真正懂得讀書，學會讀書。讀教科書，在基礎知識與專業(yè)技能的學習中，當然是必需的。所為讀書，不只是讀教科書。 但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。下列詩句中有詠蓮的，也有詠

29、菊的，其中詠蓮的詩句是（）（分）   小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。   荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。   待到重陽日，還來就菊花。       接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。   秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。       、     、     、     、二、閱

30、讀理解（分）智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?，其家甚智其子，而疑鄰人之父。. 用自己的話說說這則寓言的大意。（分）    . 富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？（分）  . 讀了這則寓言，你最想對文中的哪個人發(fā)表一些感慨？請寫在下面。（分）   牛現(xiàn)在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你?！闭f完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。 小銅牛好看極

31、了。它有壯實的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己??！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的?！蔽以桨l(fā)對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。從此，每當我坐在寫字臺前做作業(yè)，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“牛”。兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛?？粗?，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它

32、的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。. 寫出下列詞語的近義詞。（分）熟悉（     ）    喜歡（     ）    堅強（    ）. 照樣子從短文中找出相應的詞語填寫在括號里。（分）例：（壯實的）身體（   ）小銅牛       &

33、#160; （     ）身骨      （     ）腿腳（   ）犄角         （     ）尾巴      （     ）田野. 用“鞭策”寫一句話。（分） .用“”畫出作者想象的內(nèi)容。（分）. 這些想象，作者是根據(jù)生活中的牛“（）、（）、（）”這三個特點展開的，從

34、作者的想象中，可以看出他平時很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此（）的想象、細致的描寫。（分）. 作者寫牛這篇文章是因為在括號里打。（分）  對牛很熟悉。（）   非常喜愛牛。（）  為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。（）挪樹院子里那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。“人挪活，樹挪死?！庇腥苏f?！芭D梅會挪

35、死嗎？”我有點擔心。老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅?。∷母氶L長的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。我的心一陣悸動：“它會死嗎？”“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答?！翱刹荒馨阉闹鞲硵啵　薄安豢硵嘣趺磁惭?！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土

36、地上生長了那么長的時日呢？“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會死嗎？晚上，雷電大作，大雨下了個透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝臘梅新生了！盡管它比那一排豐滿秀美

37、的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹也挪活！會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！? 把下面的詞語補充完整。（分）一息    風姿飄 有聲     豐 秀美. 文中第段有兩個錯別字，分別是與（分）. 詩句“零落成泥碾作塵”出自，作者是。（分）. 沒有字典與詞典可查，請聯(lián)系上下文寫出下面句中加紅詞的意思。（分）  像斷裂的骨骼，白得 駭人。（ ）  晚上，雷電大作，大雨下了個透。（ ）. 最后一

38、段中，畫“”線的句子里蘊含著什么意思？把你的體會寫下來。（分）  .按要求概括。（分）  從第段到第段，這一部分主要寫的是：    你認為本文作者在文中贊美了什么？表達了怎樣的感情？   答案及解析：偏僻 標志 申請 抵御 徘徊 藐視 精湛 嘹亮 櫥窗 伶俐 閃爍 徹底解析：此題考查同學們對于生字詞掌握的情況。要注意“僻”字不要寫成“擗”，“爍”不要寫成“礫”，要注意“藐”字不要寫成“渺”，“湛”字不要寫作“勘”，“嘹”不要寫成“繚”，“櫥”不要寫作“廚”。吶 梗 魄 熔解析：這道題要求辨析形近字，“吶”與“納”，“?！迸c“便”，“魂

39、”與“魄”，“溶”與“熔”，也都只是在部首上有一點差異，但字義與用法完全不同，需要仔細區(qū)分。 （）描繪（）描寫（）體味（）體會解析：這是考查根據(jù)語言環(huán)境辨析近義詞的能力。完成這樣的題首先要知道這幾個詞語在意思、用法上的區(qū)別，然后根據(jù)整體語境來選擇合適的詞語。留意 隨意 得意 肆意 愜意 歹意解析：這是考察辨析詞語意思的能力，只是形式與以往有所不同給出解釋，要求填入詞語。完成這樣的題目，首先要弄懂相關詞語的意思，再根據(jù)自己的積累填寫合適的詞語。（）杜甫是我國唐朝的偉大詩人。（）不管你信不信，事實就是事實。 （）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學藝。解析：修改病句是培養(yǎng)

40、同學們的語感，增強語言規(guī)范性與合理性的練習。我們不僅要能辨析一句話是否存在語病，而且能夠把有語病的地方修改正確。做這樣的練習一般要分三步：一是細讀句子，明確病因；二是根據(jù)病因動筆修改，或“增”，或“刪”，或“調(diào)”，或“換”；三是再讀，檢查修改是否正確。答案：    （）每逢佳節(jié)倍思親。（）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（）少壯不努力，老大徒傷悲。（）為中華崛起而讀書一年之計在于春，一日之計在于晨解析：這是考查同學們積累并準確書寫的情況，要注意記憶的準確與書寫的準確，不要寫錯別字。若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風拂楊柳 解析：這是考查同學們對語言的感悟能

41、力與概括能力。完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思，然后根據(jù)整體語境來選擇合適的答案。 解析：排列句子的順序，可以先找出開頭句，然后根據(jù)其意思往下推想，依次找出與之相銜接的句子。 解析：這道題是考查古詩積累情況的靈活運用的一道題，我們先要弄懂各句是什么意思，然后再根據(jù)題目要求分類，最后得到合理答案。二、（一）.略。.天雨墻壞，不及時修補。富人認為兒子聰明，是因為事情的發(fā)生在他兒子的意料之中。.略。（二）.熟知 喜愛 頑強.金黃色的 壯實的 穩(wěn)健的尖利的 靈巧的 廣闊的.略。 .手中的牛動起來向著同一個方向頑強地前進。.自覺 踏實 耐勞 細致 合理.為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的

42、精神。（）解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺、踏實、耐勞的特點展開的，也贊揚了生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。做題時應緊扣住這一中心來思考。（三）.奄奄 逸 錚錚 滿.漫蔓 產(chǎn)鏟.卜算子詠梅 陸游.使人害怕 達到飽滿、充分的程度.作者相信那株臘梅一定會重新綻放、重獲生機的。解析：此題考查對句子含義的理解，“這里的風物一定會：疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的含義應為“作者相信那株臘梅一定會重新綻放、重獲生機的?！?老花匠把臘梅移栽到新的地方。   本文贊美臘梅頑強的生命力，表達了作者對生命的關注與喜愛之情。解析：此題考查對于文章內(nèi)容與中心的理解。做這樣的題

43、必須認真讀懂全文，抓住主要情節(jié)，并能用自己的語言加以概括。第三段至第九段主要寫老花匠把臘梅花移栽到新的地方。本文贊美臘梅頑強的生命力，表達了作者對生命的關注與喜愛之情。 小升初語文試卷及答案由查字典語文網(wǎng)小編為大家整理發(fā)布，希望對同學們小升初有所幫助。一、看拼音寫詞語。(分) ó á ù ìà ì è ì é ì二、認真讀下面的內(nèi)容，根據(jù)提示，在括號內(nèi)寫出恰當?shù)某烧Z。(分)不久，我們將離開生活了六年的母校?；厥走^往的歲月，我們想起了培育我們的教師，為了我們的成長，他們( )、( )地工

44、作。在教師的教育下，我們學到了許多知識，讀懂了寓言故事( )、( );也認識了許多令我敬佩的人，有( )的彭德懷，有( )的海倫，有( )的孔子。三、讀下面四組詞語，注意字形及帶點字的音、義，其中全對的一組是( )。、鳥喙(ì) 汗流夾背 言簡意賅(齊備、完備)、衣冠(à) 金碧輝煌 芳草如茵(草地)、愜(è)意 老生常談 理直(正確、充分)氣壯、蜷(á)曲 桀驁不訓 要(簡要)言不煩四、讀下面這段話，然后用“清”組成恰當?shù)脑~語填入括號里。(分)走進樹林，空氣格外( )。只見泉水從泉眼里涌出，順勢向遠處流去，匯成了一條( )的小溪。我們喝著( )的泉水，

45、聽著( )的鳥叫聲，真是心曠神怡!五、按要求寫句子。(分)、把下面兩個句子用一個恰當?shù)年P聯(lián)詞連成一句話。 我們精心地保護地球的生態(tài)環(huán)境。 地球會更好地造福于我們的子孫后代。、長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡。(改成反問句)、有的學校的教學樓前掛著一些十分溫馨美妙的標語，如“用尊重的態(tài)度對教師，用欣賞的眼光看學生?！比绻埬銥榻淌覕M一個大意是“禁止高聲喧嘩”的標語，你會寫：六、綜合修改(文中有處錯誤。)分今年夏天，天氣嚴熱，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩、青年人、老年人，我向魚兒一樣游來游去，非常舒服極了。七、按要求填空。(分)、冬天，深褐色的海面顯得很 。來自西伯利亞的寒流經(jīng)常

46、。 涌浪像 ，從北邊的天際、 地撲向堤岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出 的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。、太陽升起來了，在湖山的上空 ，茶園也被。采茶姑娘 。她們嫩芽。、我國的古詩作品非常多，其中也不乏充滿哲理的詩句。如蘇東坡題西林壁一詩中有“ ， ”這樣一句，就說明了“當局者迷，旁觀者清”這個道理。陸游的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這一句，說明的是 的道理。、我們知道月日是母親節(jié)，我們中華民族是最注重孝敬父母的民族。古代詩人也曾經(jīng)寫過不少表達對父母感恩的詩，請你選擇你熟悉的一句詩來：、感動中國年度人物頒獎詞之一：誰能讓全世界的心靈隨著他們的節(jié)奏跳動五天五夜，誰能從

47、前所未有的高度見證中國實力的飛躍，他們出征蒼穹，畫出龍的軌跡，升空日行八萬里，巡天遙看一千河，他們是中國航天的黃金一代。這兩位獲獎人物是： 、 。(分)八、閱讀短文，完成練習。(分)年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時，無意間在松林中撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為童年的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，七歲喪父，是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的，為了走出生命途中的泥濘，作者剛跨出校門便去高加索部隊當兵。屠格涅夫更是傾注了極大的同情與關注，幾經(jīng)周折，找到了他的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑

48、母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起很大的轟動，連大名鼎鼎寫獵人筆記的作家屠格涅夫也逢人就稱贊你。他說：這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后(欣喜若狂 喜上眉梢)，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中寂寥的，并無當作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃心中的火焰，找回了自信與人生的價值，于是一發(fā)不可收地寫了下去，最終成為享有世界聲譽的藝術家與思想家。他就是戰(zhàn)爭與與平、安娜?卡列尼娜與復活的作者列夫?托爾斯泰。社會生活中，每一個人都(渴望 妄想)得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美的善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進之力，向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起，文章的最后，情不自禁感嘆：“像心