2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班公開課數(shù)學教案多篇匯總版

1、 幼兒園中班公開課數(shù)學教案20篇正文（1）中班數(shù)學公開課教學設計小兔采蘑菇含反思【活動設計】本節(jié)課是中班上學期主題三落葉飄飄中的一節(jié)數(shù)學活動，此活動是在幼兒已掌握5以內數(shù)的形成的基礎上開展的，同時又為進一步學習10以內數(shù)的形成打下良好的基礎。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段，而中班數(shù)概念發(fā)展的關鍵經(jīng)驗就是運用序的觀念排出10以內的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關系。此次活動，我引導幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關系。3-6歲兒童學習與發(fā)展指南中提出，4-5歲的幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系，結合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具

2、體事物和形象的特點，在活動中我創(chuàng)設了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題?！净顒幽繕恕?、體驗數(shù)學操作活動的樂趣，樂于動腦解決情境中的數(shù)學問題。2、能夠用多種途徑解決數(shù)學問題，嘗試逆向思維能力。3、學習6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣?！净顒又攸c】能動腦、操作解決情境中的數(shù)學問題，學習6的形成?！净顒与y點】區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。【活動準備】經(jīng)驗準備：已掌握5以內數(shù)的形成。物質準備：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片

3、每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵?！净顒舆^程】一、情境導入，復習5的組成（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣指導語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔啊？PPT出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。（二）引導幼兒復習5的組成小結：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。二、初步學習6的形成，感知5添1是6（一）遲來的小兔，初步感知5添1是61、指導語：正當小兔們要出發(fā)時，小藍兔又匆匆忙忙的趕來了，那現(xiàn)在有幾只兔子了？你怎么知道的？2、幼兒回答。3、師引導幼兒小結：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。（二）小兔分筐，加深對6的形成的認識1、指導語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們

4、幫他們分一分籃子吧。2、幼兒操作。3、指導語：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了？那怎么解決吶？PPT出示6只小兔，5個籃子。4、幼兒操作并表述。小結：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。三、聽音取物，進一步感知5和6多一少一的關系。（一）聽音取物，幫小兔分蘑菇。指導語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個蘑菇??？咱們做一個聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇。提問：我采了幾個蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多？（二）幼兒動手操作初步感知。小結：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的

5、地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。情境結束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。四、自主操作，鞏固5和6的關系。（一）送紅花指導語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。指導語：這朵小紅花有什么問題嗎？我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶？（二）幼兒操作并表述。小結：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。五、獎勵紅花，自然結束活動。指導語：小兔們采到蘑菇回家了，那

6、我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧！跟聽課的老師們說再見。教學反思：游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在 兔子舞 的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的?；顒又校處熡谜Z言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規(guī)

7、則進行游戲。游戲結束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放松的目的。這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也?？吹?小兔子向側跳 的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。（2）中班優(yōu)秀數(shù)學公開課教案變成一樣多含反思設計意圖：幼兒園教育指導綱要(試行)對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣 我采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數(shù)概念。在活動中，通過游戲促使幼兒主動練習用 添上 或 去掉 的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學習6以內數(shù)量多少的比較，讓幼

8、兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，使數(shù)學活動更具有情趣性。活動目標：1.在正確感知6以內數(shù)量的基礎上學習比較6以內數(shù)量的多少2.學習用 添上 或 去掉 的方法把不一樣多變成一樣多;3.在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。4.有興趣參加數(shù)學活動。5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。活動準備：骰子，蠟筆，小魚若干，管子人手一根;操作材料若干份。活動流程：一、出示大骰子，激發(fā)幼兒活動興趣1、教師出示骰子問： 這是什么?知道怎樣玩的嗎? (認識數(shù)字)2、師：那我們一起來用玩骰子來玩?zhèn)€游戲吧。二、學習用 添上 或 去掉 的方法把不一樣多的變成一樣多(一)游戲一：曬小魚(比較6以內數(shù)量的多少)1、老師講解 曬小魚 游戲

9、的規(guī)則和要求。2、老師和個別幼兒擲骰子，玩 曬小魚 游戲。3、思考：怎樣才能讓紅色魚和藍色魚變成一樣多? (二)游戲二：變小魚(幼兒嘗試把小魚變成與老師的小魚一樣多。)1、擲骰子：老師曬小魚2、擲骰子：幼兒曬小魚3、想辦法把小魚變成與老師的小魚一樣多。(豐富詞 添上 或 去掉 )小結：你們的辦法真好，原來我們用 添上 或 去掉 的方法就能把不一樣多東西的變成一樣多。三、幼兒操作。1、老師出示材料，講解材料的操作方法。2、幼兒操作并記錄。四、活動結束幼兒與同伴互相交流。教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼

10、兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。（3）中班數(shù)學公開課教案認識立體圖形含反思活動目標：1.認識簡單的立體圖形(長方體，正方體，圓柱等)知道它們的名稱。2.能在很多的圖形中辨認這幾個立體圖形。3.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4.有興趣參加數(shù)學活動?；顒訙蕚洌赫n件，不同形狀的積木若干活動過程：一.通過觀察，發(fā)現(xiàn)平面圖形與立體圖形的不同：1.出示小朋友搭好的作品，鼓勵幼兒說一說：用到了哪些圖形?2.結合幼兒的回答出示相應的圖形。3.引導幼兒觀察自己所說的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進行比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。二.簡單認識立體圖形。

11、1.認識圓柱體。(1)教師出示圓柱體的積木，請幼兒找一找和圖片中的哪個圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個方向滾動，對幼兒進行提問，發(fā)現(xiàn)了什么?(2)教師小結圓柱體的特征：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的。2.認識長方體和正方體。(1)分別出示長方體和正方體的積木，請幼兒找出和圖片上的哪個圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個面?(6個平平的面)(2)請幼兒找出它們的不同點。(長方體：長長方方的，大小不一;正方體：四四方方的大小一樣)三.幫助幼兒鞏固對圖形的認識：1.分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。2.教師描述一種圖形的特征，幼兒猜出相應圖形的名字。四.幼兒操作：1.分

12、發(fā)幼兒操作用書，請幼兒翻到第14-15頁。2.請幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種，并進行點數(shù)，將玩具卡上的數(shù)字取下，貼到方框里。3.再請幼兒看第15頁的畫面，引導幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。教學反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。（4）中班優(yōu)秀數(shù)學公開課教案圖形娃娃含反思活動目標：1.學習用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進行分類并計數(shù)。2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。3.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力?；顒舆^程：

13、1.認識圖形片。出示幾何圖形圖片，引導幼兒觀察。師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?引導幼兒逐一認讀圖形名稱。2.拼圖形娃娃。(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?幼兒分組進行操作。(2)展示幼兒作品，引導幼兒進行比較。師：這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?3.再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖

14、形有幾個，然后用自己的方式在表格進行記錄。4.集體評價。用大圖形片展示幼兒的記錄，這個娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個?引導幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實際使用的數(shù)量是否一致。教學反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。（5）中班數(shù)學公開課教案區(qū)別上、中、下含反思教學

15、目標：1、對物體的方位感興趣2、感知物體的上、中、下位置。2、能用較完整的語言說出物體所在的方位。3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣?；顒又袦蕚洌盒》孔?、各種毛絨小動物PPT課件、音樂郊游活動過程：一、創(chuàng)設情景情境導入，小朋友們打招呼師：嗨!小朋友們好!幼：老師好師：你們想和我一起玩嗎?幼：想師：那我們出發(fā)吧!(聽音樂郊游，師幼一起做走的動作)師：我們來到了哪里?(青青的草地)小朋友們在仔細看看，草地的遠處有什么?(城堡，房子)二、說一說，小動物在哪?1、出示圖片房子。通過觀察圖片，能運用優(yōu)美的語言描述房子。師：小朋友們，你們看到了什么?幼：城堡師：房子好

16、看嗎?幼：好看。師：請小朋友用一句話來描述房子，贊美房子。幼：房子好漂亮呀!師：請你們猜一猜，這么漂亮的房子會是誰的家呢?(對幼兒提出猜想，讓幼兒自由發(fā)揮想象，提高幼兒的語言表達能力)2、出示圖片師：小朋友們，猜對了嗎?這棟漂亮的房子里住了哪些些小動物?幼：小猴、小蝴蝶、小貓3、請小朋友用上、中、下來描述小動物們住在哪里?如：小貓住在下面一層、小蝴蝶住在中間一層、小猴住在上面一層。(幼兒開火車回答問題，提高幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力)師：教師再次提問鞏固。誰住在房子的中間?蝴蝶的上面住著誰?蝴蝶的下面住著誰?教師小結：蝴蝶住在中間，小猴住在蝴蝶的上面。小貓住在蝴蝶的下面。三、小游戲，

17、拍拍手。鞏固幼兒對上、中、下等方位的理解。1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍2、幼兒聽從老師的指令，幼兒快速指出上、中、下方位。四、尋找小動物、并送回家。森林里，有一群小動物迷路了，小朋友們可以幫忙把他們找出來嗎?師：我們應該怎么樣去尋找小動物的?(輕輕地、慢慢地、安靜地)那為什么要這樣做?(聲音太大，會把小動物嚇跑)1、幼兒開始尋找小動物，并在原位站好，教師提問你找到了什么小動物?你在哪找到的?在游戲的環(huán)節(jié)中對今天學習的上、中、下方位進行復習鞏固。2、小動物找到啦!那我們把小動物送回家吧。并說一說你的小動物住在哪里?3、小朋友們，今天我

18、們學了什么?(我們學了上、中、下)你們開心嗎?為什么很開心?(尋找了小動物，幫助了小動物找到家)以提問的方式來進行小結。教學反思 整合 雖然這是一節(jié)科學領域的課程。但在整個活動中，我貫穿了健康、藝術、語言、社會領域的想家和，具有一定的中和性。整個活動以故事為主，激發(fā)幼兒的學習興趣和滿足幼兒的學習愿望。利用拍手游戲、尋找小東、送小動物回家等一系列豐富多彩的活動，是孩子們的注意力高度集中，在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動的談搜、發(fā)現(xiàn)并解決問題。幼兒在操作中思考，在思考中交流。是原本枯燥的教學變得更富有情趣。對上、中、下的認識由感性認識上身到理性認識，加深了方位的理解。使他們在游戲中感受到數(shù)學

19、的趣味，感受數(shù)學的魅力。本節(jié)課也存在不足，在幼兒操作環(huán)節(jié)中，娃娃過大，放不進去或是容易掉下來。其中有一個娃娃幼兒在說一說他住在那的時候，他不認識這個娃娃，在細節(jié)上處理的不夠細化。在以后的教學活動中，不僅要設計好每一個教學環(huán)節(jié)還要別號幼兒在每一個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的各種突發(fā)為題。老師在面對這種突出問題，要能及時靈活的應對，讓教學活動更加流暢。（6）中班數(shù)學公開課教案圖形變變變含反思活動目標：1、通過活動，讓幼兒在操作游戲中復習鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認識和分類。2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造。3、感知基礎上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。4、體驗數(shù)學集體游戲

20、的快樂。5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力?；顒訙蕚洌?、電腦、自制課件等;2、操作材料：各種圓形、正方形、長方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等?；顒舆^程：(一)復習鞏固對圖形的認識1、點擊課件-出示圓形圖片提問：這是什么圖形?(圓形)點擊課件-出示排放了圓形、正方形、長方形、三角形等物品的圖片提問：小朋友看看有哪些物品是圓形的?(果盒、抱枕、手表)點擊鼠標-圓形物品跳動著歸類到圓圈里。(復習鞏固對正方形、長方形、三角形的認識方法同上)教學設想：采用幼兒最喜愛的游戲形式鞏固對圖形的認識，讓幼兒在游戲中體會成功的喜悅，從而更積極主動地投入活動，這游戲是傳統(tǒng)教學方法無法實現(xiàn)的，同時也激發(fā)了幼兒對

21、計算機這一現(xiàn)代教育技術的興趣。 (二)運用圖形拼物體1、點擊課件-出現(xiàn)四個擬人化圖形娃娃小朋友，今天我們圖形娃娃帶來了幾個小魔術，小朋友想看嗎?2、演示課件(內容是用圖形拼成五個由簡易到復雜的范例：小雞-花-房子-熱帶魚-機器人)(1)演示小雞拼圖過程，電腦會自動出現(xiàn)伴有優(yōu)美音樂的拼圖過程供幼兒觀察欣賞。引導幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?(2)點擊花、房子、熱帶魚、機器人方法同上。 (三)幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象。小朋友，圖形娃娃也想和我們做個游戲。小朋友看，盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，用它們拼成你喜歡的物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變

22、的東西和別人不一樣。 教學設想：1、了五個難度不一樣的范例，適應不同孩子的發(fā)展水平。2、體的恰當運用，自動出現(xiàn)拼圖過程，克服了傳統(tǒng)教學老師手忙腳亂地邊講邊貼，幼兒看不清的弊端。同時，在整個拼圖過程中伴有音樂，使孩子在觀察的同時，得到美的享受。3、幼兒大膽想象，發(fā)展他們的想象力和思維能力。 (四)用掃描儀把部分幼兒的作品展示給全體幼兒欣賞(五)引導幼兒運用物體組合畫面講述故事1、演示多媒體課件(其內容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫面，并伴有音樂)(1)提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?(2)老師把這幅畫編成故事講述。2、幼兒分組自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合畫

23、面，并編成故事講給大家聽。3、教師積極評價，活動結束。教學設想：本環(huán)節(jié)在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎上，進一步提高要求，一方面發(fā)展了幼兒的動手操作能力和想象力，另一方面發(fā)展了幼兒口語表達能力?；顒友由欤?、作品，互相學習。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點，維護幼兒的自尊心。2、工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時拼圖或自己制作拼圖。教學反思：此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、

24、總結。中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合。（7）中班公開課數(shù)學教案有趣的圖形含反思活動目的：1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣，能尋找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實物，并能按形狀進行分類。2、能大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)，愿意與同伴合作交流3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒訙蕚洌?、幼兒認識圓形、正方形、三角形，熟悉音游找朋友2、布置 圖形樂園 ，投放圖形掛卡及其相似實物3、圓形、三角形、正

25、方形卡片，白紙、磁帶、錄音機活動過程：1、教師在藍精靈的音樂中，帶領幼兒到圖形樂園尋找小熊寶寶贈送的禮物，激發(fā)幼兒探索圖形活動的興趣。師： 小朋友，今天小熊寶寶給每個小朋友都準備了一份小禮物，讓我們到圖形樂園里去找一找吧! ( 找禮物 游戲的開場白一出，令全體幼兒對即將參與的活動充滿了好奇、期待與向往，這種輕松、積極的心理環(huán)境的營造是幼兒主動、興趣地參與學習活動的前提)2、引導幼兒說說自己找到了什么禮物，它是什么形狀的。并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物，說說它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊，幾個角等。(幼兒在 圖形樂園 中，自由地找到 禮物 后，都自發(fā)地翻來覆去地看，有的迫不急待地

26、掛到脖子上向他人展示;有的激動地與同伴用語言交流自己的發(fā)現(xiàn)他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特征的復習活動，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質之間相互作用滲透、探索發(fā)現(xiàn)、體驗交流、分享快樂的有趣自主的行動，教師僅有的引導與鼓勵的語言，更充分體現(xiàn)了幼兒以認識過程中的主體性地位。)3、音樂游戲找朋友：引導幼兒尋找身上圖形掛卡相同的 圖形娃娃 做朋友，找到朋友后，相互手牽著手，比一比誰找的朋友最多音樂停止后，幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息。 噓，天黑了，請圖形寶寶都安靜地回家睡覺吧! (喜歡音樂是幼兒的天性，將數(shù)學活動與音樂游戲科學有機地相結合，讓幼兒運用肢體語言、團結協(xié)作，進行探索活動深受幼兒

27、的喜愛。教師頗具親和力的介入，更令幼兒熱情倍增。)4、出示各種與圓形、三角形、正方形相似的實物，引導幼兒把實物分別按圖形分類送回相應的房子里，并讓幼兒說說自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。師： 小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢，小朋友愿意幫幫忙、把他們送回家嗎? 幼： 愿意 。(在分類游戲中，能力強的幼兒不僅將 相似實物 送回了相應的 家 里，甚至還主動熱情地承擔起了給能力差的幼兒 糾錯 、幫助 一起送 的任務，逐層深入，循序漸進的認知結構，在擬人化的游戲情境的支撐下，吸引了幼兒以積極、飽滿的情緒，通過比較、分析、判斷、討論等推理活動獲得新的感性經(jīng)

28、驗的同時，也滲透了對幼兒互助友愛、協(xié)作意識的培養(yǎng)。)5、鞏固活動：(1)拼圖：用不同的圖形拼出各種實物模型。(教師提供蘊含有關數(shù)學概念屬性的材料，鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣來制作自己喜愛的東西，運用多種感官，鞏固體驗，加深認識，并滿足了幼兒表現(xiàn)自我，獲得自信的價值體驗。)活動反思：本活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學教師 提問 、 灌輸 ,幼兒 回答 、被迫 接受 的動口不動手的機械模式，注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學活動中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng)設，使每個幼兒都饒有興致，積極主動地參與了償試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動。其次，教師根據(jù)幼兒的認知特點，選材并制定目標，提供豐富的可操作

29、性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的發(fā)展。培養(yǎng) 完整兒童 是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念，活動設計重視幼兒認知發(fā)展的同時，關注個別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質的教育培養(yǎng)，真正使綱要精神走進了課程，落到實處。（8）中班數(shù)學公開課教案評價學習4的加減法含反思活動目標：1、學習4的加減法，繼續(xù)感知三幅圖之間的關系。2、獨立將三幅圖連起來，表達其中的含義，運用正確的詞匯表達圖意。3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問題。4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。5、體會數(shù)學的生活化

30、，體驗數(shù)學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、教具：有關4的減法圖三幅。2、學具：幼兒用書，鉛筆。活動過程：1、集體活動。(1)游戲 看誰說得快 。教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規(guī)則：教師說一個數(shù)字，請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師報數(shù)，全體幼兒嘗試回答，當全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。教師說出游戲的另一個規(guī)則：教師說一個數(shù)字，幼兒說出它前面的一個數(shù)字。教師報數(shù)，全體幼兒嘗試回答。(2)學習4的加減法。教師依次出示三幅圖，請幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來了，一共;走了，還剩下)表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。接著，教師請幼兒為圖列出算式，個別幼兒列，集體進行認

31、讀兩遍。2、操作活動。(1)看圖列加減算式。啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片的變化，啟發(fā)幼兒用 又來了 、 一共 、 走了 、 還剩下 等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區(qū)分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。(2)看圖形找特征。引導幼兒根據(jù)圖片特征，分別在表格的相應位置上打。3、活動評價。展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說一說圖片的內容，讀一讀算式，并帶領全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚。教學反思：教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學中創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習，他們的學習興趣十分濃厚，課堂氣氛非常活

32、躍。在老師的引導下能把數(shù)學內容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。（9）中班公開課數(shù)學教案小兔子開鋪子含反思活動目標(要形成新經(jīng)驗、注重能力、習慣和社會性的發(fā)展)：1.感知數(shù)量詞，能比較恰當?shù)氖褂昧吭~2.在玩玩、講講、看看中學說整首繞口令，能有節(jié)奏的進行3.感受繞口令的韻律美，體會仿編的樂趣4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力?；顒訙蕚洌?.相關知識活動準備：2.身邊資源的利用：PPT課件，數(shù)字卡片活動過程：(圍繞目標的落實中設

33、計活動，注重在活動中發(fā)展、注重隱性課程的結構)：一.播放鞭炮音樂，引起幼兒的好奇心，激發(fā)探索的興趣 噼里啪啦噼里啪啦 師：什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀，我們一去去看看。哦，原來是小兔子呀開了一家鋪子。那小朋友們知道什么是鋪子嗎?鋪子就像超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過呀，鋪子沒有超市那么大，它比較小。現(xiàn)在我們一起去看小兔子的鋪子里都有些什么吧.二.通過課件展示鋪子的貨架，引導幼兒學習兒歌,感知量詞。1.出示桌子、椅子、襪子等圖片，讓幼兒點數(shù)。師：這是什么呀?有多少?下面我們一起來玩一個 填詞游戲 好嗎?2.通過 填詞游戲 讓幼兒學會恰當?shù)氖褂昧吭~師:現(xiàn)在老師這

34、里有五張卡片，分別是1、2、3、4、5，請你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對應起來。桌子-一張桌子，椅子-兩把椅子，襪子-三雙小襪子，瓶子-四個小瓶子，帽子-五頂小帽子。小兔子鋪子里的東西還真不少呢，我們一起把這些東西用詩歌的形式說出來：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。附近有一群小猴子，它們聽說聽說小兔子開鋪子就來了，看它們買走了什么東西。(一張張)出示圖片，引導幼兒用詩歌語言說出：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。3.學習兒歌，掌握兒歌節(jié)奏、內容。老師把小兔子開鋪子和小猴子買東西編成了一首兒歌，請大家仔細聽，跟著老師說一說。(老師大聲朗讀

35、，幼兒跟讀)4.利用圖片，進一步感知數(shù)量詞的用法。三.仿編，引導幼兒感受繞口令的韻律美。師：小朋友們，你們還想讓哪個小動物開鋪子?賣什么東西?1.幼兒說，老師記錄并畫下來。2.老師朗誦幼兒床邊的兒歌，并引導幼兒說一遍。教學反思：數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。（10）中班數(shù)學公開課教案小熊的生日含反思活動名稱：小熊的生日活動目標：1.能手口一致的點數(shù)5個物品，感知其含義2.能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維

36、的敏捷性、邏輯性。4.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。重、難點：能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物?；顒舆^程：一、導入活動今天是小熊5周歲的生日，他邀請小伙伴們到家里做客，小朋友們看看，都誰來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數(shù)一數(shù)來了幾個小伙伴?二、情境、練習1.小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤，他想請咱班的小朋友幫忙，要想每個小動物都有餐盤應該怎么分呢?一共要有幾個盤子呢?2.餐盤分好了，那么小動物們愛吃什么，你們知道嗎?小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜現(xiàn)在，我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物

37、。小貓一頓分吃2條魚，小狗一頓吃3個骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個桃子，小兔吃1個胡蘿卜。3.小動物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物?都有幾個?4.我們幫小熊記錄一下，小動物們分別送給小熊幾個禮物?用畫圓圈的形式記錄下來。三、操作過生日好友重要的一個環(huán)節(jié)，是什么呢?對了，是點蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c生日蠟燭吧!(事先準備好橡皮泥，和蠟燭)請小朋友告訴老師你點了幾根蠟燭?為什么?四、活動延伸放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日!活動反思這節(jié)課是中班的課程，我是應用的白板進行教學，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學習

38、興趣濃，活動目標基本完成。不足的地方是，在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長，部分幼兒動手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會記錄。（11）中班數(shù)學公開課教案生活中的數(shù)字含反思活動目標：1、初步理解數(shù)字與我們生活的關系，積累有關數(shù)的感性經(jīng)驗。2、知道數(shù)字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力?；顒訙蕚洌篜PT課件活動過程：一：導入1、大屏幕中出示格子，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個格子?幼兒：10個格子師：每個格子中都有一個不同的數(shù)字，請你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾?2、大屏幕中

39、出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察，提問：師：找到了數(shù)字幾?在哪個顏色里面?幼兒：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4，在紫色的格子里我找到了數(shù)字0，在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6二：數(shù)字的用途提問：經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字?幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師:車牌在車的哪里?幼兒：車的前面和后面三：結合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體(1)日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用?幼兒：幾日幾日、禮拜

40、一、禮拜二(2)遙控器師：遙控器有什么用?幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。(3)體溫計師：體溫計有什么作用?幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度-37度之間小總結：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如：藥水瓶上的數(shù)字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數(shù)字、門牌號碼)，有的是告訴我們方位(比如：書上的頁碼)，所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。四：大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?(1)出示第一幅有數(shù)字組成的-雞，由數(shù)字0、3、2師：數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴數(shù)字3拉

41、拉長，倒過來變成小雞的頭和背(2)出示數(shù)字組成的冰激凌，由數(shù)字3、6、活動延伸：參照大屏幕中的數(shù)字圖畫，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字，動手畫一畫。教學反思：在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系，來引導學生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學習數(shù)字，會運用數(shù)字。（12）中班公開課數(shù)學教案圖形的家含反思活動目標1.學會按照形狀，顏色，大小進行分類。2.學習根據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

42、4.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣?；顒又攸c學會按照形狀，顏色，大小進行分類?；顒与y點學習根據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力?；顒訙蕚銹PT課件，幼兒操作卡。活動過程一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。1.看PPT，分類。師：今天老師帶來了許多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質?請你們根據(jù)分類的特質，把他們送回家好嗎?2.請個別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點，應該送回到哪里?二、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。1.師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，(一一出示圖形講出圖

43、形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)2.出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀?(顏色標記、形狀標記)這說明我們要根據(jù)它的顏色標記和形狀標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。3.我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個是什么顏色標記?(藍色)又是誰的家呢?(藍色圖形的家)4.橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記?(正方形標記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)5.認識了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列

44、是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家?？偨Y：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。三、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。1.老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰?(兩個兩個圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?2.出示圖二，請幼兒觀察上面有什么標記，我們應該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找)總結：我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家

45、，它們可高興啦都說要謝謝你們!四、幼兒動手操作。1.師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!2.幼兒操作，教室巡回指導。五、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。教學反思：本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積

46、極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，因為語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。（13）中班數(shù)學公開課教案學習8的形成和數(shù)數(shù)含反思活動目標：1、知道7添上1是8，并能認讀數(shù)字8。2、理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響

47、進行正確點數(shù)。3、樂于參與數(shù)學活動，對數(shù)學活動感興趣。4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。教學重點：理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。教學難點：理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關系。教學準備：1、動物磁性教具各8個，數(shù)字1-8磁性教具圖片2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如：8盒水彩筆等3、操作材料、鋼琴教學過程一、故事導入，激發(fā)興趣。動物故事導語：森林里最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧!瞧!小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。二、創(chuàng)設情景，學習8的形成1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰

48、?數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?用數(shù)學幾表示?瞧!又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子?用數(shù)字幾表示?本來有7只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說： 7添上1是8 (幼兒跟說)2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?請幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子，數(shù)一數(shù)，有幾個胡蘿卜?(7個)用數(shù)字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導幼兒說出7比8少1，8比7多1)怎樣變成一樣多?我們再來送一個胡蘿卜(7添上1是8)3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼

49、兒鞏固剛剛對8的形成的認識。4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數(shù)。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢(師將小兔子排列成圓形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點數(shù)總數(shù))小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形?一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒有變化。5、認識數(shù)字8，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數(shù)字 8 表示，小朋友看一看 8 象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8。三、調動幼兒多種感官參與，進一步鞏固理解小動

50、物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲：1、聽音說總數(shù)老師彈琴，小朋友認真聽聽彈了幾下?2、聽音做動作老師做動作，請小朋友做相同數(shù)量的動作：拍手、跺腳等3、看數(shù)發(fā)音請小朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：如學小貓叫、小狗叫等四、操作學具，讓知識得到進一步內化1、投放自制操作材料 春姑娘的朋友 ，請幼兒獨立完成2、教師批改，檢驗幼兒學習成果3、點評操作材料：春姑娘的好朋友誰是春姑娘的好朋友?請將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線。教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼

51、兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。（14）中班數(shù)學公開課教案評析我來幫你指指路含反思【活動目標】1.引導幼兒學習用多種方法解決問題，擴展數(shù)學思維。2.培養(yǎng)幼兒認圖和對應的能力。3.鞏固10以內計數(shù)。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?！净顒訙蕚洹縿游飯@游覽圖一張(配合立體情境)、記錄紙一份、小動物磁鐵若干、花朵磁鐵若干、磁板2張、幼兒園路線圖人手一份?！净顒舆^程】(一)出示動物園平面游覽圖，請幼兒幫助小哥哥指出游覽路線。教學提示：引導幼兒聲音洪亮、大膽、大方地講出自己的游覽路線和理由。 (二)引導幼兒在立體情境中幫助小哥哥指路。

52、1.幫小哥哥找到去猴山的路。教學提示：指導幼兒自己選擇路線，并自選一種顏色的即時貼貼在路上做標記。教師引導幼兒點數(shù)相應路上的小花數(shù)量。重點：幼兒將點數(shù)結果記錄在記錄紙上。2.幫小哥哥找到去熊貓館的路。重點：鞏固練習顏色對應和計數(shù)。3.幫助小哥哥找到去兔子樂園的路。教學提示：提醒幼兒路線不能交叉。重點：幼兒自己尋找合適的路線，并說出自己的理由。 (三)與現(xiàn)場看活動的客人進行互動。 我來幫你指指路 ：請幼兒利用平面示意圖，為客人老師畫出 從中三班到幼兒園大門 的線路圖，送給客人老師?；顒釉u析：幼兒對活動中教師提供的動物形象教具感興趣，尤其是 立體情景 。幼兒在情境中不斷嘗試運用多種途徑到達終點，并

53、找出各種路線的優(yōu)點，從而擴展幼兒的數(shù)學思維。幼兒參與活動的積極性很高，在對應記錄方面，幼兒選擇多種材料進行記錄，并進行點數(shù)的練習，完成情況良好，目標基本完成。由此看出，本活動適合中班幼兒。此活動的各環(huán)節(jié)安排合理，尤其是請幼兒在選擇好合適的路線后及時記錄這一方面，可以很好地培養(yǎng)幼兒認圖和相應的能力。活動中，教師能夠根據(jù)不同幼兒的發(fā)展水平進行引導，引導語到位，隨機教育適宜。教學反思：數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。（15）中班數(shù)學公開課教案彩旗飄

54、飄含反思【活動目標】1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。2、按物體的某一特征規(guī)律排序，大膽嘗試創(chuàng)意排序。3、體驗和感受生活中的規(guī)律美。4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。【活動準備】1、兩種類型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤子、麻繩。2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦?！净顒舆^程】(事先練好收放手勢、會面向大家一個一個起立向左站直線排隊，歡迎、歡迎、熱烈歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵語都說3遍、操作材料如何使用和試驗、注意不爭搶，聽口令才能開始配班要藏起小朋友、放音樂、看時間提醒收區(qū)、各環(huán)節(jié)計算一下時間，提前掛一串一、(導入)

55、規(guī)律感知。1、游戲：歡迎式師：孩子好!新的一年就快要到了，我們班要開一場慶元旦聯(lián)歡會，把你們的爸爸媽媽都請來參加，看咱們表演節(jié)目，你們愿意嗎?那我們練習練習怎樣歡迎他們吧!請你像我這樣做!歡迎歡迎(拍手)熱烈歡迎(拍肩)、你學會了么?師：那我們來演練一下，一會兒我說下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來，你們就鼓掌好么?看我的手勢就開始鼓掌歡飲，看手勢就收，你們手就放下啊!好，開始，中一班慶元旦聯(lián)歡會正式開始，下面用我們用最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來。師：孩子們，你們真棒!我們也用這種方式表揚表揚自己吧!棒、棒(拍手)、你真棒(拍肩)!(三遍收手勢)二、規(guī)律發(fā)現(xiàn)1、男女孩游戲。師：新年聯(lián)歡會

56、，我們要表演節(jié)目的對吧?那要排個好看的隊形啊!出示PPT：(1)男孩、女孩師：你們看，大一班的小朋友都排好了，但這隊后面好像缺個人，是男孩還是女孩兒呢?你是怎么知道的?對，因為他們前面就是按男女男女這樣的順序排隊的，所以男孩后面就應該是個女孩!哪組想按大一班的順序排隊呢?那請第三組小朋友先來一個小隊長，從他開始，三組小朋友面向大家向張老師那邊按照女男女男的順序排成一條直線，開始!他們排的對么?我們一起檢驗一下，男女男女對么?對，完全正確，不對，誰來調整一下呢?請另一組來人糾正。鼓勵一下，棒、棒(拍手)你真棒(拍肩)。師：好，請回到座位上。出示PPT(2)：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。師：那再看看大二班小朋友是按什么順序排隊的?像他們這樣按照女男、女男、或者女女男、女女男這種一直重復一個一樣的順序排隊就是按規(guī)律排隊的呢!哪組小朋友想像大二班一樣的規(guī)律排隊呢?你來當隊長，第一組從隊長開始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的規(guī)律排隊試試吧。對么?我們一起來檢驗一下。完全正確，鼓鼓掌。不對，誰想來給調