五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解摸底專項(xiàng)練習(xí)題

1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解摸底專項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 古文閱讀。古人談讀書（節(jié)選）蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。1聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。士人：_   下流：_2寫出選文中畫橫線句子的意思。_3本文告訴我們讀書一要有志氣（志向）：二要有_，三要有_，這三方面是缺一不可的。4讀懂文言文，你有什么好的方法？（ ）A.借助注釋 B.聯(lián)系上下文 C.使用工具書 D.以上都是5聯(lián)系自

2、己的讀書體會(huì)，說(shuō)說(shuō)短文中的哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)。_2. 古文閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有揚(yáng)梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?.楊氏之子選自_。2.請(qǐng)給畫線的字選擇正確的意思。（1）孔君平詣其父   （   ）   A.拜見(jiàn) B.到（2）甚聰惠   （   ）   A.好處 B.同“慧”，智慧（3）兒應(yīng)聲答曰&

3、#160;  （   ）   A.叫做 B.說(shuō)3.仔細(xì)讀下面的句子，回答問(wèn)題。  孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?1) 請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)文中對(duì)話的意思。_(2)對(duì)話精妙極了，妙在何處?_3. 閱讀理解。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?解釋下列句子中加點(diǎn)的字。 （1）自度其足  _ 

4、; （2）至之市而忘操之 _（3）吾忘持度  _   （4）反歸取之 _2翻譯句子。（1）何不試之以足？ _（2）寧信度，無(wú)自信也。_3從這篇寓言中你懂得了什么道理？ _4這則寓言諷刺了什么樣的人？ _4. 課內(nèi)閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?文中加點(diǎn)的“其”指的是_?！胺蜃印敝傅氖莀。2“此是君家果?！边@句話是_說(shuō)的，他這樣說(shuō)是因?yàn)開。3短文主要通過(guò)對(duì)人物的_描寫來(lái)表現(xiàn)楊氏之子“甚聰惠”的特點(diǎn)。4下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.孔

5、君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B.孩子采用否定的方式婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌。C.孩子與孔君平針鋒相對(duì)，生硬的態(tài)度讓孔君平啞口無(wú)言。D.孩子表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅也不是我家的果”這個(gè)意思。5你認(rèn)為楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？(提示：結(jié)合他說(shuō)的話來(lái)分析)_5. 小古文閱讀。蓋世人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。1解釋加點(diǎn)詞的含義。蓋士人讀書  _第三要有恒 _如井蛙之窺天

6、60; _有志則斷不甘為下流 _2翻譯句子。蓋世人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。翻譯：_有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足。翻譯：_6. 閱讀選文，完成練習(xí)。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆?。ü?jié)選自少年中國(guó)說(shuō)）1選文的第一段用哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)？找出這些事物后填空。河流2選文中“_”這個(gè)詞語(yǔ)表示將來(lái)會(huì)大有可為或勸人不必急

7、于做某事。寫一個(gè)和“前途似海”一樣帶有“似”字的四字詞語(yǔ)：_3朗讀選文第二段時(shí)的語(yǔ)調(diào)應(yīng)該_（輕柔  低沉  高昂）些，理由是_4選文第一段運(yùn)用了象征的手法，請(qǐng)結(jié)合你的理解用線連一連。紅日初升，其道大光。   象征著少年中國(guó)頂天立地潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。   象征著少年中國(guó)的美好未來(lái)乳虎嘯谷，百獸震惶。   象征著少年中國(guó)的巨大聲威奇花初胎，矞矞皇皇。   象征著少年中國(guó)突然崛起天戴其蒼，地履其黃。   象征著少年中國(guó)的燦爛前程7

8、. 文言文閱讀。狐假虎威虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行；獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。1虎求百魯而食之()A.設(shè)法得到 B.懇求，乞助C.需要 D.尋找2天帝使我長(zhǎng)百獸()A.替，讓 B.出使 C.派，差遣 D.用3天帝使我長(zhǎng)百獸()A.管理，治理 B.生長(zhǎng)，發(fā)育 C.增加 D.排行第一4獸見(jiàn)之皆走()A.失去原樣 B.跑，奔跑 C.通過(guò) 

9、;D.走路，步行5“狐假虎威”的意思是_。6百魯看見(jiàn)老虎和狐貍皆走的原因是_。7這篇寓言故事諷刺的是_的人。8. 讀故事，完成練習(xí)。魏文侯與虞人（虞人：管理山澤打獵的小官）期（約定時(shí)間）獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉！”乃往，身自罷之。這則故事告訴我們一個(gè)什么道理？_9. 讀下面短文，回答問(wèn)題。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。1這則寓言名叫_，選自_作者是_時(shí)期_家_。2解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1

10、）楚人有鬻盾與矛者_(dá)（2）物莫能陷也_（3）以子之矛，陷子之盾_（4）其人弗能應(yīng)也_3用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。（1）譽(yù)之曰。譯文：_（2）以子之矛，陷子之盾，何如？譯文：_4這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？（   ）A.我們說(shuō)話做事要實(shí)事求是，不能盲目夸大，否則會(huì)出現(xiàn)無(wú)法自圓其說(shuō)的局面。B.不要自己夸耀自己。C.同伙間不要相互爭(zhēng)吵或沖突。D.同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)，不要發(fā)生矛盾。10. 課外類文閱讀。卜算子·詠梅風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。  俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。（1）“卜算子·

11、;詠梅”中_是詞牌名，_是題目。（2）“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”中的“她”指_，贊頌了梅花_的品格。11. 文言文閱讀。宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無(wú)不曰：吾君圣者！侍御數(shù)百人，被服以立，無(wú)不曰：吾君麗者！內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此！”由宋君觀之，人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國(guó)。（選自新序）（注解）鄙，邊境。發(fā)政舉事：施政辦事。侍御：侍從妃子。諂諛：奉承拍馬。1解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）宋昭公出亡（_） （2）吾知所以亡矣（_）（3）被服以立（_） （4）卒得反國(guó)（_）2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（

12、1）內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此。_（2）人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛者眾也。_3宋昭公不得不“出亡”的原因是什么？_12. 課內(nèi)閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“   ”（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空,并用“/”畫出該句的停頓。（2）本文選自_朝_的作品。（3）聯(lián)系短文內(nèi)容，解釋文中加點(diǎn)字的意思。甚：_詣：_乃：_示：  （4）聯(lián)系上下文填空。 為   設(shè)果。 孔指 以示兒曰（5）從楊氏之子的語(yǔ)言中，我們可

13、以了解到小孩是一個(gè) 的人。小孩回答妙在何處：_13. 閱讀古文，完成練習(xí)。觀書之法三則（節(jié)選）（宋）朱熹讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。過(guò)了這一番后，疑漸漸解，以至融會(huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)。（注釋）：始：開始。其次：讀著讀著。中：讀到一半的時(shí)候。方始：才能稱得上。學(xué)：學(xué)習(xí)。1短文中的“疑”字可真多，我知道它的意思是_，我還能寫一個(gè)帶有“疑”字 的四字詞語(yǔ)： _。2借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)句子的大意。讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。_3朱子讀書法是古代最有影響的讀書方法論，是宋代理學(xué)家朱熹的學(xué)生匯集他的訓(xùn)導(dǎo)概括歸納出來(lái)的。短文內(nèi)容體現(xiàn)的是“朱子讀書法”中的（_）（填序號(hào)）A循序漸進(jìn)   B熟讀精思   C虛心涵泳   D切己體察E著緊用力   F居敬持志4聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說(shuō)說(shuō)短文對(duì)你有什么啟發(fā)？_14. 閱讀孔子論學(xué)，完成練習(xí)。“三人行，必有我?guī)熝?。”“溫故而知新，可以為師矣，”“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?！保ㄟx自論語(yǔ)）注釋行：行走。焉：在其中。故：舊的知識(shí)。習(xí)：復(fù)習(xí)說(shuō)：同“悅”高興、快樂(lè)。1請(qǐng)給下面的字選擇正確的讀