最新人教版一年級下冊數(shù)學第五單元教案(共6頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第五單元：認識人民幣第一課時 認識人民幣單位：榮和完小 授課人：劉志軍 時間：教學目標1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。2、知道元、角、分之間的十進制關系，懂得1元=10角、1角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。3、培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。4、對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育。教學重點認識各種面額的人民幣。教學難點元、角、分之間的關系。課前準備常用的面額的人民幣(不同版本的)教學過程一、情境導入師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看看它是誰？(演示：點擊出現(xiàn)藍貓圖像)你們認識它們嗎？今天是藍貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們全

2、班去參觀文具店，你們想去嗎？一起來吧!二、探究新知1、參觀文具店回答問題(CAI演示)(1)、師：誰能說說文具店有什么文具？價錢是多少？(學生回答)(2)師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買呢？（學生回答）2、認識人民幣（1）、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？（2）、操作初認人民幣師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看誰認得多（學生活動）a:匯報認識情況（學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣）問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生回答）師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣（3）再認人民幣師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內交流。(學生活動

3、后，匯報識別方法)師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時有一個相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？(學生口答)師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎？師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標記是什么？師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。小游戲：（1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣（2）我說面值，你舉起起相應的面值（3）我說顏色，你來回答4、元、角、分的關系師：藍貓想讓大家看一

4、個小片段，看完后說說你學到了什么知識？（學生觀看CAI課件：元、角、分之間的兌換關系）師：看完了這個片段，你知道了什么？（學生回答，老師板書：1元10角1角10分）問：你知道1元（）分嗎？（可以小組討論后再回答）想一想：1元可以換幾個5角，幾個2角？2元可以換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角？5、電腦出示第49頁的例4，讓學生口答三、鞏固練習1、電腦出示第53頁的第一題（1）學生獨立操作，訂正（學生上臺操作）（2）說湊成的錢數(shù)師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？2、師：藍貓要文具店等急了，我們回去吧!(課件出示第48頁的做一做的第二題和第49頁的做一做)師：1元

5、錢能買什么學習用品？10元呢？(學生先在小組里說，然后指名說)3、游戲：模擬購物出示一些學習用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個小口袋，在購物時把錢放進去)(1)選出三個柜長(2)學生隨意購物(看清價格后，購買)(3)請柜長檢查交錢的情況四、全課總結第2課時 認識人民幣單位：榮和完小 授課人：劉志軍 時間：教學目標1、初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。2、培養(yǎng)學生之間的合作精神。教學重點 初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。教學難點 初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。課前準備例5、例6教學掛圖，例7課件。教學過程一、復習?？诖穑?、3元=（）角50角=（）元

6、2、8元=（）角70角=（）元二、新授。1、教學例5。出示例5的掛圖，提問：“這是幾元幾角？”學生回答后，教師板書：1元2角，接著問：1元可以換成多少個角？1元2角是多少角？你是怎樣想的？學生試回答后，教師再做說明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板書1元2角=12角。2、教學例6。出示例6掛圖。教師試問：誰知道0.50元是幾角？2.00元是幾角？你是怎么知道？以元為單位小數(shù)點左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。（這部分知識學生知道它表示幾元幾角就可以了，至于1.20元是個什么數(shù)，怎么讀、寫不需要學

7、生掌握）3、教學例7。（1）演示例7第一小題。教師：0.5元是幾角？（5角）0.80元是幾角？（8角）學生回答。5角+8角是幾角？（5角+8角=13角教師板書）教師問：多少角是1元？13角里面拿出10角還剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。教師板書：5角+8角=13角=1元3角。（2）例7第二小題（課件演示，提出問題：我買這兩個氣球要多少錢）學生嘗試完成，然后提問：你是怎么想的？教師強調：元、角計算，只有在相同單位的情況下，才能相加。三、鞏固練習。1、課本第50頁“做一做”。第1題學生獨立完成，說給同桌的同學聽，你是怎么想的。第2題：學生先做，教師巡視，提問個別同學，集體訂正。2、本第5

8、1頁“做一做”。3、練習九。第5題：兩人一小組進行合作（哪兩樣物品的價錢合起來是1元）例：一個同學拿7角，另一個同學要拿幾角合起來才是1元？你是怎么想的？（1元=10角，7角+3角=10角）在操作過程中，也可培養(yǎng)學生之間的合作精神。第3課時 認識人民幣單位：榮和完小 授課人：劉志軍 時間：教學目標1、通過本節(jié)課的教學，讓學生深深地體會到數(shù)學知識與生活實際的緊密聯(lián)系，既培養(yǎng)了學生的數(shù)學應用意識，又提高了解決實際問題的能力。2、通過本節(jié)課的學習，讓學生真正做到自主探究、發(fā)揮個性，同時掌握最基本的人民幣的計算方法。教學重點 學會簡單計算的方法。教學難點 能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。課前準備

9、課件教學過程一、創(chuàng)設情境，指導示范師：數(shù)學小精靈聰聰和明明開了一家聰明小超市，你們想去看一看嗎？(電腦出示“聰明小超市)師：小超市里都有些什么呢？生：超市里有乒乓球、足球、花皮球、飛機、機器人和小熊。師：喲!這么多玩具，快看一看，它們的價錢是多少呢？跟你的同桌說一說。(學生開始同桌交流)師：誰來給說一說玩具的價錢。生：乒乓球拍的價錢是6元，足球的價錢是3元，花皮球的價錢是2元，小熊的價錢是4元5角，飛機的價錢是8元，機器人的價錢是9元。師：看過這些玩具的價錢后，你想說些什么？(學生口答)師：快看，小叮當也來了，它在說什么呢？(屏幕出示小叮當?shù)脑?生讀：我買一個足球。生讀：我有5元錢，應找我?guī)煟?/p>

10、喲!小叮當遇到難題了，誰來幫他算一算？（學生口答）二、參與其中、主動探究師：你們真聰明，這么快就幫小叮當解決了難題。現(xiàn)在你也可以去買自己喜歡的了，不過最多只能買兩件，在買之前，先和同桌的小朋友說一說，你準備準備買玩具？怎么付錢？（同桌開始交流）（學生匯報）三、小組購物，實踐體會師：我們開展一個購物活動，每組將你們的商品放在一起建一個小超市，然后選出一名售貨員，其他組員為顧客，可以去售貨員那里買自己喜歡的東西，比一比，誰是聰明的小顧客？（學生開展購物活動）師：哪些同學愿意說一說你的購物過程？生1：我用3元錢買了一瓶鮮橙多。生2：我買了一寺釣魚的東西，它的價錢是8元，給他10元錢，找了我2元錢。生

11、3：我很喜歡那只音樂盒，可中它人價錢是20元，太貴了，我只有10元錢，還差10元錢，下次再買吧。生4：我買了一個跳跳盒，它人價錢是6元，可是我只有5元錢，我就請他便宜一點，5元錢就買來了。（師邊笑邊夸獎同學們）生5：我本來想買一個機器人和一本書，共需要14元錢，我只有10元錢，還差4元錢，所以我就只買了一本8元錢的書，找了我2元錢。四、全課總結師：這節(jié)課，你最大的收獲是什么？生1：我學會了買東西時怎么付錢。生2：我學會了還價生3：我學會了買兩件東西時怎么付錢。生4：我覺得做一名售貨員真不容易。生5：我懂得了根據(jù)自己的錢來選商品。師：回家后，請用你學到的知識，去幫爸爸媽媽購物吧。1、一定要做好課

12、前準備：如：CAI課件及上課時讓學生進行活動時需要的物品及每件物品的價格牌2、老師要引導學生在活動中充分的說明購物過程及思維過程。3、要讓所有學生都參與活動的過程中，經(jīng)歷學習的全過程。簡單的計算練習課單位：榮和完小 授課人：劉志軍 時間：教學目標1、使學生初步掌握計算人民幣的方法及一步加、減應用，并鞏固已學過的有關人民幣的知識。2、培養(yǎng)學生的實際應用能力。教學重點掌握人民幣的計算方法教學難點能夠運用所學的知識正確地進行簡單的計算課前準備練習中（放大圖）教學過程一、復習?？谒?。1元8角=（）角12角=（）元（）角1元3角=（）角15角=（）元（）角二、新授。教學例8。課件演示（小朋友購買皮球）。

13、教師：看看哪一位小朋友最聰明，能用幾句話把你看到的講一遍。教師：10元錢習皮球用了6元錢，還剩幾元？該怎樣列式計算？根據(jù)學生回答，教師板書：106=4（元）教師：機器人幾元？飛機幾元？機器人比飛機貴幾元？學生：機器人比飛機貴5元。教師：該如何列式呢？學生：4540=5（元）（教師板書）教師：“機器人比飛機貴幾元？”還可以怎么說？學生：飛機比機器人便宜幾元？飛機比機器人少幾元？機器人比飛機多幾元？三、鞏固練習。1、做一做課本第52頁。學生獨立填，再指名說說你是怎么想的，集體訂正。（1）出5元，要買的東西3元，應找回2元。（2）出20元，要買的東西10元，應找回10元。（3）付出2元，要買的東西0.50元，應找回1元5角。2元=20角0.5元=5角20角5角=15角=1元5角。2、練習九第9題：學生看圖填書。第10題：（1）買一本練習本和一塊橡皮，一共用多少錢？老師指定學生回答。教師板書：3角+2角=5角。（2）“買上面3種物品”一共用了多少錢？同一桌同學討論