折紙興趣小組活動計劃

1、折紙興趣小組活動計劃一、指導思想：課外興趣小組在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好，并增加學生的課外 知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美 術人才起著積極推動的作用。 . 現(xiàn)將興趣小組的活動安排制定如 下：二、活動目的：通過折紙可啟發(fā)人們的創(chuàng)造力和邏輯思維，更可促進手腦的協(xié)調(diào)， 使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識， 培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的 審美觀。三、活動目標：1. 能掌握折紙基本的方法。2. 能折簡單的作品。3. 通過運用各色正方形和長方形的紙進行折疊，制作許多生動的玩 藝兒和房間的飾品，從而增添了生活的樂趣。四、活動時間：

2、 每星期二、五的下午課外活動，小組成員必須準時到少先隊活動 室。五、活動步驟：折紙興趣小組是美術課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加 具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受 到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有 終，保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好趣味折紙興趣小組，教師必須根 據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將本興趣小組辦的有聲有 色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。（一）組織健全趣味折紙興趣小組：本興趣小組的成員大約 8 人，所以參加這次興趣小組的人員除了自 愿以外還是折紙方面比較有特長的學生?；顒右潭?，每周一 次，把活動時間安排在星期五的下午，

3、而且不能輕易暫停，除了 特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣 才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。（二）具體計劃小組活動內(nèi)容 折紙起源于中國。一張完整的紙用折疊的方法而成就的各種人物、 動物或草木的形態(tài)的方法。這次興趣小組學習的內(nèi)容主要就是從 人物、動物、草木入手，教給學生各種不同事物的折疊方法，豐 富學生的頭腦，開闊學生的視野。所以，小組的具體的活動內(nèi)容 分為三個：（1）從最基礎的折疊符號入手解決學生起點不統(tǒng)一，學習知識不系 統(tǒng)的問題。（2）指導學生進行折疊的學習，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的 情懷。（3）折紙藝術欣賞。（三）定期舉辦學生作品展覽：舉辦折紙展覽，交流、回

4、顧、總結(jié)學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才 華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展， 努力培養(yǎng)出色的藝術人才。小飛機教材分析教學折小飛機，可以給自己的作品做好裝飾?？梢蚤_闊思路，加 強實踐練習，手腦并用。既鍛煉學生的動手能力，同時又提高學生的 審美意識。教學目標1、在學折紙的基礎上，學會畫畫，做手抄報。2、培養(yǎng)學生的動手能力。3、拓寬思路，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力。教學方法：1、借助多媒體課件以及老師的演示操作，直觀感受，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。2、讓學生在探索中思考問題，在思考中感悟

5、知識，激活學生思 維，掌握學習方法。學法：1、采用看、聽、議相結(jié)合，讓學生在看中思考、聽中感悟、評中體會、議中理解。2、小組合作、探究法。讓學生在學習中共同探討，找到解決問 題的最佳方法、達成共識。教學準備多媒體教學課件，折好的教具成品及半成品，正方形紙23張，五角星若干。另外，每生準備正方形紙 23 張。 第一課折紙：飛機活動目的：1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試 探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題?；顒訙蕚洌?、知識經(jīng)驗準備：教師事先練習折疊飛機，并進行試飛比較， 發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。2、物質(zhì)準備

6、：教育掛圖領域活動科學飛機折疊步驟、23 種不同質(zhì)地、大小相同的長方形紙若干。活動過程觀察及調(diào)整：1、引導在折疊飛機前，先觀看教育掛圖飛機折疊步驟圖，關 鍵步驟教師示范與指點。2、先學第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平 穩(wěn)、折蜻蜓教學目的：1、復習，進一步掌握三角折紙的基本方法，并能運用此方法折疊 出自己喜愛的蜻蜓形象。2、學會把握蜻蜓的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。3、能基本運用粘貼，添畫等方法進行作品的添加與完善。4、培養(yǎng)學生自學能力與合作互助的精神。5、培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情，并喜歡折紙這一間民藝術。 教學重點：1、讓學生基本了解蜻蜓的外形特點和比例關系。2、學會利用三角折

7、紙進行蜻蜓的制作。教學難點：培養(yǎng)學生基本了解蜻蜓的外形特點和比例關系的能力。學習根據(jù)蜻 蜓的外形特點用三角折紙準確地組合成一只可愛的蜻蜓 教學用具：蜻蜓折紙作品、折疊過程范圖、彩色紙、水彩筆、雙面膠 等。教學過程：一、復習導入：1、老師手拿一只紙折的大蜻蜓入場。2、老師提問：這只蜻蜓是怎么拼折成的？（學生回答）教師把范作 略加拆開：發(fā)現(xiàn)是用許多三角折紙折疊成的。3、學生活動：復習三角折紙的折法， 請一個小朋友演示一遍。教師 稍加指導，學生折幾個三角折紙， 小組內(nèi)的學生互相檢查，看看折得對 不對。、新授：1、了解蜻蜓的外形特點與結(jié)構(gòu)比例， 教師出示大蜻蜓，學生觀察， 總結(jié)出蜻蜓的特點：顏色、形狀

8、、動態(tài)等。， 提問：它的身體比例關系 怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。）2、開始引導自學：（學生觀察、討論來了解蜻蜓的折疊方法）。教師 出示蜻蜓折疊過程范圖。學生仔細觀察。學生活動：學生按自己的意 愿自由搭配、兩個學生為一個小組進行討論提問：蜻蜓的折疊方法是 怎樣的？學生交流討論結(jié)果3、教師用大三角折紙進行折貼示范，講解折小蜻蜓的要領：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。把三角折紙折得挺刮，準確。（2）從尾巴往上折疊，注意翅膀的插入、卷須的制作方法。（3）把折疊的三角折紙插緊，選擇小蜻蜓的各個部分的色彩。 三、學生練習：1、兩個學生一組進行折紙練習。（老師巡回指導，倡導學生質(zhì)疑 問難）2、老師和

9、學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小蜻蜓3、在折疊過程中，老師提醒學生注意蜻蜓身體的比例關系。并讓學生對折紙進行添加繪畫，形成折紙繪畫作品的主題。 （老師提示 學生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學生自由創(chuàng)作。） 折花教學目標：1：掌握折花的基本步驟； 2：能運用剪、貼、畫等方法進行完善； 3：培養(yǎng)學生互相合作的精神。教學重難點：1：讓學生學會制作紙花的基本步驟；2：學會運用多種方法進行完善。教學工具：教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫學生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫棒、彩色鉛筆）、剪刀、膠水 等教學課時：一課時教學過程：一：導入（出示課件）師：“昨天老師去植物園，看到了很多漂

10、亮的花?，F(xiàn)在請小朋 友們看屏幕，你們都看到了哪些花？”出示課件。出示三中常見的花（玫瑰花、太陽花、百合）每出示一種花，請學生回答，然后揭示正確答案并對學生提出表揚。 師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花 呢？學生：“想！”師：“今天那我們就來學習折紙花。” （板書課題折紙花）二：新授欣賞課件、自主學習 1：師出示課前準備好的紙折玫瑰花 師：“現(xiàn)在請小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做 成的？”學生：?師：“現(xiàn)在請小朋友們來看看屏幕，它到底是怎樣做成的生認真的觀看短片） 2：學生自己動手來折（探究學生的學習能力）并播放輕音樂。師：“小朋友們都看明白了嗎？”（學生答） 師：

11、“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r間，小朋友們自己動手來 折一折。時間一到老師說，停！你們都得停止制作。” 學生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進行折疊。 老師在學生周圍巡視，看看學生自己制作的情況。 三：作品展示、探究問題向心折教學目標： 1、掌握折紙的基本折法：向心折，并能運用此方法創(chuàng)作簡單的折 紙作品。2、通過自主探究、小組合作探究出折紙的基本方法，動手動腦大 膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出簡單的折紙作品。3、通過實踐活動，對折紙產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們對折紙?zhí)剿?的欲望，提高審美能力，在折紙的過程中，提升學生合 作、創(chuàng)新能力。教學重點：如何折好向心折，小組自由創(chuàng)造作品。 教學難點：在折紙的基本技法基礎上

12、學會舉一反三，自主創(chuàng)作折紙 作品。教具準備：多媒體課件，各種示范作品。學具準備：各色正方形彩紙、彩筆、卡紙等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課（ 3 分鐘） 春天到了，各種各樣的花都開了，小動物們也出來活動了，讓我們起去看看吧!（演示PPT）在圖片欣賞的過程中，我看到許多同學發(fā)出驚訝的聲音，說一說：你為什么驚訝？一張小小的彩紙真能折出這么多好看的折紙嗎？是的，仔細看好 啊?。ㄕ埻瑢W們再來欣賞教師的折紙作品）五顏六色的千紙鶴， 美味可口的桃子，形狀不一的小魚，還有活潑可愛的小兔子， 甚至這些百合花、鐮刀等，它們都是用我們靈巧的雙手折出來 的?？赐昀蠋煹倪@些作品，你還想說什么？折紙原來也挺有意思的

13、，想 學嗎？今天我們就一起走進趣味折紙課堂（板書：趣味折紙）， 一起感受折紙帶給我們的樂趣。二、合作探究，掌握技法（ 20 分鐘）（一）教學基本折法：同學們，如果我們想折出美觀漂亮的折紙，就要從學習一些基本折 法開始。1. 對邊折：誰說說怎樣折對邊折？ （ 教師演示 ）誰知道在折的過程中要注意什么？（邊緣對齊、壓平折痕）2. 對角折：（1）誰能再到前面來給大家做一個對角折？（2）你覺得他折的怎么樣？小結(jié)：折紙最重要的一點是折疊要精確。邊角盡量做到仔細對齊，折痕要壓實，這樣的作品才會工整、美觀。3、兩邊向中心折：（1）這次有點難度，你們敢不敢嘗試，自己拿起桌上的紙， 試著折出一個兩邊向中心折。（

14、2）你是怎樣折的？ 教師引導先對邊折再兩邊向中心（線）折。4、集中一角折：（1）那我們再看一種折法集中一角折，這次我請兩位同學 到前面來演示集中一角折的折法，比比誰折的又工整速度 又快。（2）誰來評價一下這兩位同學折的怎么樣？ 引導學生不僅要折的工整美觀，還要提高折紙的速度。5、向心折：（1）小組合作探究向心折的折法：你們的小手是不是也想活動活動了？這里還有一種更重要的折法 向心折。請大家認真看屏幕：小組合作探究向心折的折法： 說你是分幾步完成的，比如第一步第二步第三步 小組成員互相幫助，比比哪個小組完成的最工整。（拿出一張彩紙小組開始探究向心折的折法，折完后坐直坐正。）2）匯報展示： 哪個小

15、組代表愿意到前面來邊說邊演示一下向心折的折法。誰看清楚了，能再說說他是怎么折的嗎？（ 2 個同學）預設兩種折法：A:對邊折 對邊折四角向中心折 B:對角折對角折四角向中心折剛才兩個同學用不同的方法 折出了向心折，你覺得要想折好向心折，最關鍵的地方是什么？ 預設：找準中心點找不準會出現(xiàn)什么情況呢？ 小結(jié)：只有對準中心點，折出的向心折才工整美觀 小組互評：剛才聽了大家對這兩個同學的評價，你想不想聽聽別人對你的向心折有什么建議？請大家把向心折放在一起，小組內(nèi)互相評價一下。（ 3）由二次向心折變化“東南西北” 學生試折二次向心折： 剛才我們只是進行了一次向心折，其實還可以進行二次向心折，現(xiàn)在同學們試著

16、進行二次向心折。（折好之后坐直坐正） 對比二次向心折：（或展臺展示必須看清） 教師找兩個不同的二次向心折，請同學們仔細觀察一下，你想說什么？二次向心折必須把一次向心折翻過來再折。 （如果不翻過來怎么樣呢？） 觀察二次向心折，你覺得最容易變成什么？東南西北。大家一起做成東南西北玩一玩兒，感受折紙的樂趣。（4）拓展應用教學小衣服通過玩兒由二次向心折變東南西北的小游戲，你想說什么？生：還可以變成小衣服。生：小褲子、小帆船、炮艇等等。（教師激勵：是嗎？真能變出那么多的折紙??？） 教學小衣服。比如利用向心折變出的小衣服，誰會折？能到前面來給大家當一次 小老師嗎？請你邊折邊說。（教師對小衣服的折法重點地方

17、 在旁加以解說，如把三角撐開壓平） 自己嘗試折小衣服：現(xiàn)在請同學們拿出 1 號信封里的二次向心折，自己嘗試折小衣服，比比誰折的又工整速度又快，教師適時的加以指導，折完之 后舉起來讓大家看看你折的小衣服。預設：我發(fā)現(xiàn)有的同學已經(jīng)折完，并折的非常工整了，有的同學會 折了但還沒有折完，課下再折好嗎？沒關系，記得以后要勤 動手你就能折的很快了。 （大家折好之后把它放回盒子里，坐 直坐正。） 向心折除了會變出小衣服，還會變出更多的作品呢，讓我們一起來就看看吧。小結(jié)：向心折是我們掌握的一種基本折法，剛才只是一個簡單的向心折法，就能變出這么多的折紙作品！三、自由創(chuàng)造，交流評價：（ 15分鐘）1、觀看作品（1

18、）同學們還有更好玩兒、更讓你意想不到的呢？快看，這是人們 動腦思考合作創(chuàng)造的作品，你看他們多善于創(chuàng)造，善于合作?。ㄐ?賞折紙作品）再比如，集中一角折，你知道它能變出什么來嗎？（爪子）對了， 龍爪就是利用集中一角折折出的小作品，如果我們把若干個龍爪拼 插組合在一起，又成了一件新的折紙作品 （出示鐮刀），太有趣了。（2）如果讓你創(chuàng)造，你能說說你想怎樣創(chuàng)造嗎？（ 5-6 個學生說， 激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，發(fā)揮他們的想象力）我發(fā)現(xiàn)你們更善于動腦 筋，肯定會折出比這些還要漂亮的作品。（3）提出創(chuàng)作的要求：（ PPT） 以小組為單位，合作創(chuàng)造一幅折紙作品或是一件組合折紙作品。 先想一想你們小組想創(chuàng)作什么？想

19、好之后再行動。 行動過程中自己小組內(nèi)合作，盡量不要受其他小組的干擾。2、小組自由創(chuàng)造作品，教師巡視指導。把學生的優(yōu)秀作品粘貼到白色卡紙（貼有雙面膠）或白色 KT 板（準 備圖釘）上，便于后面的展示。3、作品展示 :（1）請同學們拿著組合折紙作品都到黑板上，給大家一一展示。（2）A:說說你折的是什么？ B:說說你是怎么想的？ C:評價一下自 己小組的作品。四、課堂小結(jié):（ 2 分鐘）同學們，一張小小的彩紙，真的很有趣、很神奇、很讓人意想不到，竟然能折出那么多漂亮的作品，美化了我們的生活。我相信，在以后的學習中，同學們只要善于動腦思考，勤于動手操作，還會 折出更多、更漂亮的作品！折紙鶴一、教學目標

20、知識與技能：學習折紙鶴的方法，學會折紙鶴。過程與方法：提高學生的動手能力和動腦能力。情感態(tài)度價值觀：體驗互幫互助、團結(jié)協(xié)作，學習感恩，學會感恩二、教學重點、難點1. 教學重點：在學會折紙鶴的基礎上體驗情感、學會感恩作為本節(jié)課的重點。2. 教學難點：如何折成“雙層細長菱形”作為本節(jié)課的難點。三、教法學法1. 教法選擇勞動技術課主要在于讓學生學會動手動腦，培養(yǎng)良好的勞動習慣。教無定法，貴在得法，只有充分利用勞動技術課的特點，才能讓學生學會學懂。采用分步驟講授的辦法，讓學生了解折紙鶴的每個環(huán)節(jié)和要領。讓學生更直接、更清晰、更快捷、更全面的明確折紙鶴的方法，把復雜的簡單化，激發(fā)學生的興趣。2. 學法指

21、導（ 1）實踐法：“眼過千遍，不如手過一遍”，鼓勵學生勇于實踐、樂于創(chuàng)新，在實踐中掌握知識、培養(yǎng)能力（2）協(xié)作法：分小組比賽式進行制作、創(chuàng)新實踐，以培養(yǎng)學生團隊 精神、合作意識。四、教學用具：卡紙、雙面膠、鐵絲、各色紙張、多媒體五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課：1. 課前用大屏幕出示千紙鶴的圖片，同時播放歌曲千紙鶴，問 同學們歌曲的名字，導入千紙鶴。2. 關于千紙鶴還有個動人的故事，向同學們講述關于千紙鶴的動人 故事（用對媒體投放相關畫面，教師講二戰(zhàn)期間關于千紙鶴的故事）。“故事講完了，你們有什么感受”，通過學生的回答來激發(fā)他們情 感?！澳銈兿氩幌胱鲆恢患堹Q送給自己的親人？”從而激發(fā)學生的

22、參 與興趣。今天我們就來學習折紙鶴！（出示課題：折紙鶴）（二）發(fā)展：1. 做法示范：利用大屏幕播放折紙鶴的教程視頻，讓學生感受折紙 鶴的大致方法，感受紙鶴的美。2. 討論步驟：學生討論總結(jié)折紙鶴的步驟：八平分正方形紙片成 “雙層菱形”成“雙冰激凌圓筒形”出頭出尾成紙鶴。引導學生 觀察、討論、實踐每個步驟。3. 動手實踐：“讓我們試一下，看哪位同學能在最短的時間內(nèi)折出 一只紙鶴，并幫助有困難的同學完成。”教師在學生實踐中予以必要 的指導。（三）展評質(zhì)疑1. “每組推選一只較好的紙鶴展示給大家？”鼓勵學生展示作品， 培養(yǎng)他們的競爭意識。利用實物投影展示給同學們。2. 通過問題“誰能來評價一下這些作品”，引導學生踴躍發(fā)表自 己的看法，形成對紙鶴成品的基本認識。3. 突破難點：“在你們折紙鶴的過程中，遇到了哪些困難，哪個 環(huán)節(jié)困難最大”。在同學們討論的基礎上，進一步演示講解，使學生 掌握紙鶴的折法。4. 紙鶴還有很多其他的折法，比如雙頭紙鶴、三頭紙鶴等，同學們 可以自己學習折法。（四）拓展延伸1 .拓展：“你們