一年級(jí)語(yǔ)文會(huì)考試卷

1、2013年一年級(jí)語(yǔ)文期末會(huì)考試卷姓名 分?jǐn)?shù)一、選擇題（20分）1.書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）A寒喧 自欺其人 薈粹 締造B人才擠擠 寧謐 暗淡 慰藉C精兵減政 義氣用事 龜裂 茶峒D不經(jīng)之談 蓊蓊郁郁 萇弘化碧 罪愆2.下列作家作品體裁對(duì)應(yīng)完全正確的一組是（ ）A離太陽(yáng)最近的樹(shù)畢淑敏散文當(dāng)代B哦，香雪鐵凝詩(shī)歌當(dāng)代C我的空中樓閣李樂(lè)薇小說(shuō)現(xiàn)代D我的母親莫言議論性散文現(xiàn)代3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用完全正確的一項(xiàng)是（ ）A祝福中的魯四老爺十分頑固守舊，祥林嫂被綁架后，他只說(shuō)了“可惡！然而”，真是惜墨如金。B某些大學(xué)生的語(yǔ)文水平實(shí)在低劣，被人貽笑大方，影響了學(xué)校的聲譽(yù)。C每當(dāng)夜幕降臨，各大酒店燈紅酒

2、綠，熱鬧非凡。D這篇習(xí)作中心不明確，語(yǔ)病較多，字體潦草，文不加點(diǎn)。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A美術(shù)家朱光潛對(duì)聯(lián)想曾通俗生動(dòng)的描述。B大豆含有大量蛋白質(zhì)，脂肪和碳水化合物，特別是蛋白質(zhì)的含量達(dá)到近40%以上，比所有糧食都高。C我這胃病，三年前在北京友誼醫(yī)院手術(shù)過(guò)。D近期匯市美元對(duì)日元的比價(jià)有了小幅度攀升。5.下列詩(shī)人、詩(shī)句對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。蘇軾B天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。李白C生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。 裴多菲D無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。杜甫6下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A議論文從論證方式可分為立論和駁論。不求甚解是一篇駁論文。B散文是文學(xué)

3、體裁的一種，具有一定的節(jié)奏和韻律。C小說(shuō)是文學(xué)體裁的一種，故事情節(jié)是小說(shuō)的第一要素。D戲劇按矛盾沖突的性質(zhì)可分為悲劇、喜劇和正劇。7、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A路瓦栽夫人是英國(guó)作家莫泊桑的項(xiàng)鏈中的主人公。B離太陽(yáng)最近的樹(shù)是當(dāng)代著名作家畢淑敏寫的一篇優(yōu)美的抒情散文。C孫犁著名的小說(shuō)家，散文家，代表作品有中篇小說(shuō)風(fēng)云初記。D采薇選自詩(shī)經(jīng) ·小雅是一首表現(xiàn)戍邊生活的詩(shī)歌。8.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（ ）A大家爭(zhēng)著買：“好席子！白洋淀席?！盉“比什么也慌，比過(guò)新年，娶新也沒(méi)見(jiàn)他這么慌過(guò)！”C也許因?yàn)檫@點(diǎn)，姑娘們私下里都叫他“北京話” 。D我立即記起潘天壽老師的題畫詩(shī)“莫看細(xì)雨濕

4、桃花，”這個(gè)“濕”字透露了畫家敏銳的審美觸覺(jué)。9.沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（ ）A維常之華B獫狁孔棘C莫春者，春服既成D如或知爾，則何以哉。10.下列句子活用和其他三項(xiàng)不同的是（ ）A非能水也B雨雪霏霏C君子博學(xué)而日參省乎己。D鼓瑟希二、判斷題（每小題一分，共十分）1、奧爾多·利奧波德的像山那樣思考是一篇以抒情為主的抒情散文。2、情人節(jié)的玫瑰綻開(kāi)在教室里是一篇記敘散文，以紅玫瑰為線索，表達(dá)了作者對(duì)愛(ài)情教育的深刻感悟。3、項(xiàng)鏈?zhǔn)欠▏?guó)十九世紀(jì)早期出現(xiàn)的小說(shuō)，是一篇揭露資本主義社會(huì)沒(méi)落本質(zhì)的短篇小說(shuō)。4、裴多菲是十九世紀(jì)匈牙利愛(ài)國(guó)詩(shī)人，我愿意是急流是作者寫給未婚妻的一首詩(shī)。5、左傳史記資治通鑒是

5、歷史散文的三個(gè)里程碑，其中史記和資治通鑒的體例是一樣的。6、拿來(lái)主義選自三閑集運(yùn)用的論證方法主要是比喻論證。7、荷花淀不僅刻畫了一群青年婦女的形象，還通過(guò)大量的正面描寫展現(xiàn)了水生等人的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀的精神面貌。8、小說(shuō)的環(huán)境描寫有自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，其中社會(huì)環(huán)境是重點(diǎn)。9、咬文嚼字一文的主旨是“無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)”。 10、“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”出自宋代詞人張志和漁歌子。三、閱讀理解（30分）（一） 我常想讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我又想，那

6、些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。然而，人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無(wú)形間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲(chóng)魚(yú)之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來(lái)，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他

7、們的人格。人們從論語(yǔ)中學(xué)得智慧的思考，從史記中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從正氣歌學(xué)得奮斗的執(zhí)著，從馬克思學(xué)得人世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩(shī)句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。1.以上文字選自課文 ，作者是我國(guó) （時(shí)期）代著名文學(xué)評(píng)論家 。文章鮮明的提出了 觀點(diǎn)。史記的作者是 （3分）2.解釋詞語(yǔ)（3分）往哲先賢： 睿智： 嗜好： 3.從文中可知，讀書的好處在于（1） (2) （2分）4.第三段使用的論證方法是 ，從論據(jù)的角度講是 本段使用的修辭手法是 ，本段的表達(dá)方式是 （2分）（二

8、）閱讀下文，回答問(wèn)題我必須是你近旁的一株木棉， 做為樹(shù)的形象和你站在一起。 根，緊握在地下， 葉，相觸在云里。 每一陣風(fēng)過(guò)， 我們都互相致意， 但沒(méi)有人 聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)。 你有你的銅枝鐵干， 像刀，像劍， 也像戟， 我有我的紅碩花朵， 像沉重的嘆息， 又像英勇的火炬， 我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂； 我們共享霧靄、流嵐、虹霓， 仿佛永遠(yuǎn)分離， 卻又終身相依， 這才是偉大的愛(ài)情， 堅(jiān)貞就在這里： 不僅愛(ài)你偉岸的身軀， 也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，腳下的土地。1.本詩(shī)的作者是當(dāng)代女詩(shī)人 ，屬于 詩(shī)派 。（2分）2.本詩(shī)以 的方式，主要運(yùn)用 手法，展示了富有時(shí)代氣息的愛(ài)情追求，表達(dá)詩(shī)歌主旨的句子是 。（2分）3.

9、詩(shī)人眼中的愛(ài)情觀是什么 （2分）4.該詩(shī)運(yùn)用了象征手法，其中橡樹(shù)的“銅枝鐵桿”象征什么？木棉“紅碩的花朵”象征什么？（2分）5.下面對(duì)致橡樹(shù)理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A對(duì)舊的婚姻依附關(guān)系的否定B是現(xiàn)代女性覺(jué)醒意識(shí)的表白C表現(xiàn)了作者只求奉獻(xiàn)，絕不索取的精神。D是作者對(duì)愛(ài)情的獨(dú)立宣言（三）文言文閱讀君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)

10、而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。1.加點(diǎn)的詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.學(xué)不可以已（已，停止）B.雖有槁暴（雖，雖然）C.則知明而行無(wú)過(guò)矣（明，明達(dá)）D.青，取之于藍(lán)（藍(lán)，蘭草）2.“順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒??！钡恼_譯句是( ) （2分）A.順著風(fēng)呼叫，聲音并沒(méi)有加強(qiáng)，但聽(tīng)的人卻很快就明白。B.順著風(fēng)呼叫，聲音并沒(méi)有加強(qiáng)，但聽(tīng)的人卻聽(tīng)的特別清楚。C.順著風(fēng)呼叫，聲音并沒(méi)有加快，但聽(tīng)的人卻聽(tīng)的特別清楚。D.順著風(fēng)呼叫，聲音并沒(méi)有加快，但聽(tīng)的人卻很快的明白。3.如果選文中的語(yǔ)句來(lái)概括本文中的中心論點(diǎn)，

11、比較貼切的是（ ）（2分）A.學(xué)不可以已 B. 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)C. 君子博學(xué)而日參省乎己D. 君子生非異也，善假于物也4.翻譯劃線句子(4分)(1)、(2)、四、作文閱讀下列材料，按要求作文：    1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸耗谀乃鶎W(xué)校，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最有價(jià)值的東西？出人意料，這位學(xué)者說(shuō)，是在幼兒園?！霸谟變簣@學(xué)到什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上我學(xué)到的東西就是這些?！边@位學(xué)者的話代表了科學(xué)家的普遍看法。  要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主立意，文體不限（詩(shī)歌除外），標(biāo)題自擬，不要脫離材料，不得少于700字。會(huì) 考 答 題 卡姓名： 班級(jí)： 得分： 一、選擇題（20分）1-5 6-10二、判斷題（10分）1-10三、閱讀題（30分）（一） 1、（3分） 、 、 、 、 。2、 （3分）往哲先賢： 睿智： 嗜好： 3、（2分）