小學(xué)四年級(jí)體育立定跳遠(yuǎn)最新版本

1、精選課件1五一中心學(xué)校五一中心學(xué)校 于 星 立立 定定 跳跳 遠(yuǎn)遠(yuǎn)精選課件2一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想二、靈活應(yīng)用教材、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興二、靈活應(yīng)用教材、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣趣教材、學(xué)情分析教材、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果三、教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)五、教法、學(xué)法五、教法、學(xué)法六、教學(xué)特色六、教學(xué)特色七、讓學(xué)生在課堂中七、讓學(xué)生在課堂中“跳起來跳起來”教教學(xué)過程學(xué)過程精選課件3一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想 本節(jié)課以本節(jié)課以“健康第一健康第一”為指導(dǎo)思想，以全面為指導(dǎo)思想，以全面推行素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，勇于創(chuàng)新，面向全體學(xué)生，推行素質(zhì)教育

2、為出發(fā)點(diǎn)，勇于創(chuàng)新，面向全體學(xué)生，使其在德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展，以小學(xué)生使其在德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展，以小學(xué)生形象思維好，好動(dòng)的身心特點(diǎn)，在立定跳遠(yuǎn)中，教師形象思維好，好動(dòng)的身心特點(diǎn)，在立定跳遠(yuǎn)中，教師創(chuàng)造情景，以樂學(xué)為主，給學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，發(fā)創(chuàng)造情景，以樂學(xué)為主，給學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，使學(xué)生能展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，使學(xué)生能在在“學(xué)中樂，樂中學(xué)學(xué)中樂，樂中學(xué)”，在玩樂中學(xué)到知識(shí)，掌握技，在玩樂中學(xué)到知識(shí)，掌握技能，更好地鍛煉身體，陶冶情操，達(dá)到能，更好地鍛煉身體，陶冶情操，達(dá)到“快樂體育快樂體育”的教學(xué)目的的教學(xué)目的.

3、 .精選課件4二、靈活應(yīng)用教材二、靈活應(yīng)用教材教材分析教材分析 立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)高年級(jí)跳躍動(dòng)作教學(xué)的重立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)高年級(jí)跳躍動(dòng)作教學(xué)的重點(diǎn)教材，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳能力的重要手段，點(diǎn)教材，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳能力的重要手段，同時(shí)對促進(jìn)學(xué)生的下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官同時(shí)對促進(jìn)學(xué)生的下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的立定跳遠(yuǎn)是學(xué)生在基有著積極意義。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的立定跳遠(yuǎn)是學(xué)生在基本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，

4、它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個(gè)環(huán)節(jié)組成它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個(gè)環(huán)節(jié)組成 ，將兩，將兩腳用力蹬地起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)作為本課教學(xué)重點(diǎn)。為今后腳用力蹬地起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)作為本課教學(xué)重點(diǎn)。為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。精選課件5 注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)情分析學(xué)情分析 本班大多數(shù)學(xué)生生性活潑、好動(dòng)，模仿力、好奇本班大多數(shù)學(xué)生生性活潑、好動(dòng)，模仿力、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)。想要整心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)。想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投

5、入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。因此，本課將通過語言擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。因此，本課將通過語言描述、教師示范、情景創(chuàng)設(shè)、音樂渲染等教學(xué)手段，誘發(fā)描述、教師示范、情景創(chuàng)設(shè)、音樂渲染等教學(xué)手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性，讓學(xué)生置身于情景中去體驗(yàn)各種學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性，讓學(xué)生置身于情景中去體驗(yàn)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究和體驗(yàn)中掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究和體驗(yàn)中掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展之教學(xué)目的。學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展之教學(xué)目的。精選課件6三、教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 通過通過

6、“立定跳遠(yuǎn)立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)，讓大部分學(xué)生能體驗(yàn)，熟悉學(xué)習(xí)，讓大部分學(xué)生能體驗(yàn)，熟悉雙腳立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)，會(huì)做出一些雙腳立定跳遠(yuǎn)的簡雙腳立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)，會(huì)做出一些雙腳立定跳遠(yuǎn)的簡單動(dòng)作。單動(dòng)作。 通過通過“立定跳遠(yuǎn)立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)、速度學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生身體平衡控制能力。等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生身體平衡控制能力。 通過通過“立定跳遠(yuǎn)立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和責(zé)任感，學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生努力展示自我，培養(yǎng)學(xué)生活潑、愉快、主動(dòng)、積鼓勵(lì)學(xué)生努力展示自我，培養(yǎng)學(xué)生活潑、愉快、主動(dòng)、積極上進(jìn)的精神。極上進(jìn)的精神。精選課件7重重

7、點(diǎn)點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。起，上下肢協(xié)調(diào)配合。難難 點(diǎn)點(diǎn)：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地。：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地。四、四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)精選課件8 五、教學(xué)方法教學(xué)方法 情境教學(xué)法 啟發(fā)式教學(xué)法 循序漸進(jìn)教學(xué)法 比賽教學(xué)法 嘗試學(xué)習(xí)法 對比學(xué)習(xí)法 小組合作探究學(xué)習(xí)法 教法 學(xué)法精選課件91 1、教學(xué)過程中體現(xiàn)主體意識(shí)和情感意識(shí)。、教學(xué)過程中體現(xiàn)主體意識(shí)和情感意識(shí)。力求教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)力求教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，有自主練習(xí)的時(shí)間與空生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，有自主練習(xí)的時(shí)間與空間，讓他們主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展、面間，讓他們主動(dòng)參

8、與、主動(dòng)發(fā)展、面向全體、關(guān)注差異。向全體、關(guān)注差異。2 2、教學(xué)方法中體現(xiàn)身體練習(xí)意識(shí)。、教學(xué)方法中體現(xiàn)身體練習(xí)意識(shí)。力求精講多練，體現(xiàn)體育課讓學(xué)生在身體力求精講多練，體現(xiàn)體育課讓學(xué)生在身體練習(xí)的過程中掌握知識(shí)技術(shù)、技能特練習(xí)的過程中掌握知識(shí)技術(shù)、技能特點(diǎn)。教學(xué)方法靈活多樣，符合教材、點(diǎn)。教學(xué)方法靈活多樣，符合教材、學(xué)生和教師實(shí)際，注重課堂效率。學(xué)生和教師實(shí)際，注重課堂效率。六、六、教學(xué)特色教學(xué)特色精選課件10七、讓學(xué)生在課堂中七、讓學(xué)生在課堂中“跳起來跳起來”教教學(xué)過程學(xué)過程 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了：情境導(dǎo)入根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了：情境導(dǎo)入愉悅熱愉悅熱身身掌握技能掌握技能

9、鞏固提高鞏固提高恢復(fù)身心五個(gè)環(huán)節(jié)?；謴?fù)身心五個(gè)環(huán)節(jié)。（一）、情境導(dǎo)入（一）、情境導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：森林探險(xiǎn)活動(dòng)內(nèi)容：森林探險(xiǎn)學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)過程： 課開始，教師創(chuàng)設(shè)情境：課開始，教師創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，今天我們要去森林里同學(xué)們，今天我們要去森林里探險(xiǎn)去，你們敢不敢去呀？激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓學(xué)生探險(xiǎn)去，你們敢不敢去呀？激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓學(xué)生大膽想象。大膽想象。精選課件11（二）、愉悅熱身（二）、愉悅熱身 活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容：花樣跑兼徒手操?；优芗嫱绞植?。 教學(xué)過程：教學(xué)過程： 教師情景延伸：教師情景延伸：“同學(xué)們，去森林的路上有很多危險(xiǎn)，請同同學(xué)們，去森林的路上有很多危險(xiǎn)，請同學(xué)們跟著

10、老師一起向森林出發(fā)吧。學(xué)們跟著老師一起向森林出發(fā)吧?！贝藭r(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行花此時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行花樣跑，跑完之后，繼續(xù)情境：樣跑，跑完之后，繼續(xù)情境：“小動(dòng)物們害怕了，沒有出來，我小動(dòng)物們害怕了，沒有出來，我們跳支舞把它們請出來吧。們跳支舞把它們請出來吧。”帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操。帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操。組織要求：組織要求：學(xué)生積極參加，氣氛活躍。學(xué)生積極參加，氣氛活躍。組織隊(duì)形：組織隊(duì)形：方形跑方形跑圓形跑圓形跑設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，和感，使他們情不自

11、禁的注入自己的熱情，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動(dòng)還讓學(xué)在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動(dòng)還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為生達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。精選課件12（三）、掌握技能（三）、掌握技能活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的方法學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的方法學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)過程：1 1、動(dòng)物跳、動(dòng)物跳引出新知引出新知 教師將情境延伸：教師將情境延伸：“同學(xué)們，你看你們的舞蹈跳得這么好，小動(dòng)物們都被你們同學(xué)們，你看你們的舞蹈跳得這么好，小動(dòng)物

12、們都被你們吸引出來了。看，這是誰？青蛙、兔子、袋鼠都出來了。讓它們帶著我們一起參觀一吸引出來了?？矗@是誰？青蛙、兔子、袋鼠都出來了。讓它們帶著我們一起參觀一下森林吧。它們是怎么跳的，你們知道嗎？那么今天我們就學(xué)習(xí)和動(dòng)物相似的跳躍下森林吧。它們是怎么跳的，你們知道嗎？那么今天我們就學(xué)習(xí)和動(dòng)物相似的跳躍立定跳遠(yuǎn)。有沒有信心學(xué)好？立定跳遠(yuǎn)。有沒有信心學(xué)好？”（對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)）（對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)） 學(xué)生模仿自主練習(xí)并思考四個(gè)問題：學(xué)生模仿自主練習(xí)并思考四個(gè)問題： 1 1、單腳跳的遠(yuǎn)還是雙腳跳的遠(yuǎn)？、單腳跳的遠(yuǎn)還是雙腳跳的遠(yuǎn)？ 2 2、起跳時(shí)手臂向上擺和向下擺？、起跳時(shí)手臂向上擺和向下擺？ 3 3、落地

13、時(shí)是腳跟著地還是腳尖著地？、落地時(shí)是腳跟著地還是腳尖著地？ 4 4、落地后膝蓋是直的還屈膝的？、落地后膝蓋是直的還屈膝的？教師解答、講解、并完整示范動(dòng)作，組織學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作練習(xí)。提示學(xué)生在練教師解答、講解、并完整示范動(dòng)作，組織學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作練習(xí)。提示學(xué)生在練習(xí)過程中注意安全。每組小組長在旁邊保護(hù)與幫助。習(xí)過程中注意安全。每組小組長在旁邊保護(hù)與幫助。三拍法：一擺二蹲三跳。三拍法：一擺二蹲三跳。精選課件13動(dòng)作要點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)精選課件14 教師巡視并予以糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。此時(shí)，教師導(dǎo)入一首口訣：教師巡視并予以糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。此時(shí)，教師導(dǎo)入一首口訣：“請請你跟我這樣跳，雙腳用力向前跳，向上擺臂收大

14、腿，落地緩沖又輕你跟我這樣跳，雙腳用力向前跳，向上擺臂收大腿，落地緩沖又輕巧巧?！币龑?dǎo)學(xué)生掌握正確動(dòng)作方法。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確動(dòng)作方法。 導(dǎo)入口訣之后再進(jìn)行練習(xí)，加大難度練習(xí)。導(dǎo)入口訣之后再進(jìn)行練習(xí)，加大難度練習(xí)。教學(xué)要求：依據(jù)歌謠進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要積極，精神飽滿。教學(xué)要求：依據(jù)歌謠進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要積極，精神飽滿。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：教師進(jìn)行示范后，使學(xué)生獲得了完整的動(dòng)作表象，然教師進(jìn)行示范后，使學(xué)生獲得了完整的動(dòng)作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動(dòng)，后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動(dòng)，真正變真正變“要我學(xué)要我學(xué)”為為“我要

15、學(xué)我要學(xué)”，同時(shí)又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互，同時(shí)又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個(gè)課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個(gè)課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體小團(tuán)體”與個(gè)人相結(jié)合的與個(gè)人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點(diǎn)，掌握動(dòng)作。并且通過學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點(diǎn)，掌握動(dòng)作。并且通過及時(shí)的評(píng)價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的及時(shí)的評(píng)價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂趣。樂趣。精選課件15 （四）、鞏固提高（四

16、）、鞏固提高 “搬運(yùn)石塊搬運(yùn)石塊”游戲游戲 教學(xué)過程：教學(xué)過程：同學(xué)們，最近總是下雨，道路都被雨水沖垮了，同學(xué)們，最近總是下雨，道路都被雨水沖垮了，我們一起幫助小動(dòng)物們把石塊運(yùn)過去把路修好吧。引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)我們一起幫助小動(dòng)物們把石塊運(yùn)過去把路修好吧。引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，夾著排球，看誰跳得又快又穩(wěn)，并給予勝的立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，夾著排球，看誰跳得又快又穩(wěn)，并給予勝利的隊(duì)伍一定獎(jiǎng)勵(lì)。利的隊(duì)伍一定獎(jiǎng)勵(lì)。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生強(qiáng)化對立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)的理解和體讓學(xué)生強(qiáng)化對立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)的理解和體會(huì)，發(fā)展學(xué)生的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；會(huì)，發(fā)展學(xué)生的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)將知識(shí)延伸。激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)將知識(shí)延伸。精選課件16（五）穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心五）穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心1 1、放松整理：放松舞、放松整理：放松舞 方法：圓形，跟著教師聽著音樂節(jié)奏一起做。方法：圓形，跟著教師聽著音樂節(jié)奏一起做。 2 2、課的結(jié)束：、課的結(jié)束： 方法：聽講評(píng)，再次集體讀出總結(jié)立定跳遠(yuǎn)要領(lǐng)的那首方法：聽講評(píng)，再次集體讀出總結(jié)立定跳遠(yuǎn)要領(lǐng)的那首歌謠。收放器材，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。歌謠。收放器材，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)要求：教學(xué)要求：心情愉悅、放松心情愉悅、放松設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：在最后聽著