【作業(yè)】《排球正面雙手墊球》問題描述

1、排球正面雙手墊球問題描述教材分析：本教材內(nèi)容“排球正面雙手墊球”選自人教版（2013）教材-水平四體育與健康第五章排球第一節(jié)。排球正面雙手墊球是排球運動中最基本的技術(shù)，常用于接發(fā)球和防守。通過鍛煉能發(fā)展學生跑跳等基本活動的能力、提升學生的靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性和協(xié)調(diào)性。本課著重掌握技術(shù)要點：“插、夾、提、壓、送”。本課內(nèi)容安排四課時，本課時為第一課次。教學重點：墊球時正確的觸球部位、擊球點及“插、夾、提”的技術(shù)動作；教學難點：墊球時全身的協(xié)調(diào)用力。學情分析：本次授課對象是八年級的學生共40人。該班級通過七年級的學習，學生具備了一定的體育技能及知識儲備，體育骨干得到了一定

2、的培養(yǎng)，該年齡段學生處于青春期初期，身體素質(zhì)和接受能力方面都處在比較好的時期，學生具有一定的自主學習能力，對感興趣的技能具有比較強烈的求知欲和表現(xiàn)欲，只要課堂上能積極參與、認真練習就能順利掌握本課的技術(shù)。因此通過教師的引導，充分發(fā)揮學生的自主學練能力，再通過比賽激發(fā)競爭意識、檢驗學練效果，給學生一個循序漸進的掌握排球正面雙手墊球的舞臺。課的組織形式符合學生的年齡特點和認知水平。教學目標：根據(jù)教材特點和學生學習能力及身心特點制定以下教學目標：認知目標：通過學習，學生能說出排球正面雙手墊球的技術(shù)動作要領(lǐng)；掌握心率相關(guān)的理論知識。技能目標：通過學練，80%的同學能用疊掌式完成“插”“夾”、“提”、“

3、壓”、“送”完整的動作技術(shù)，20%的同學能上下肢協(xié)調(diào)配合完成排球正面雙手墊球技術(shù)；體能目標: 通過排球?qū)W練發(fā)展力量、協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)，通過體適能，間歇體能練習法，提升學生的心肺功能，發(fā)展心肺耐力。情感目標：通過學練，培養(yǎng)學生自主探究能力，培養(yǎng)學生勇于拼搏奮斗、團結(jié)協(xié)作的精神， 增強合作意識、規(guī)則意識，培養(yǎng)愛國主義情懷。任務(wù)分析義務(wù)教育體育與健康標準（2011版）要求水平四學生掌握并運用一些球類運動項目的技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)，如基本掌握并運動籃球、排球、羽毛球、等球類運動項目的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)（p35）.針對這一要求，設(shè)置本課的主要目標：掌握正確的正面雙手墊球動作技能和方法。為達成認知目標，在基本部分首先設(shè)

4、置了自主學習任務(wù)，讓學生從理論上掌握排球正面雙手墊球的動作要領(lǐng)，并對技術(shù)形成初步概念；為達成技能學習目標，設(shè)置合作研學，通過集體學習、模仿、兩人合作拋墊及比賽任務(wù)，讓學生帶著興趣，循序漸進、由易到難的不斷提高學生掌握正面雙手墊球技術(shù)的準確性；為達成體能目標，本課在拋墊接循環(huán)接力中融入了體能練習，并采用了體適能間歇訓練法來提升心肺功能，發(fā)展耐力。本課還采用學生自主學習、小組合作等方式培養(yǎng)學生的學習能力，通過設(shè)置比賽培養(yǎng)學生勇于拼搏奮斗、團結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學生規(guī)則意識、競爭意識，通過課前視頻導入及勵志愛國背景音樂培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，最終達成育人目標。環(huán)境分析（1） 氣候氣溫：上課時間為12月，已進入冬季，偏冷、干燥，但在室內(nèi)進行體育教學，氣溫相對適宜，氣溫天氣都對教學無影響；教學中教師要引導學生做好充分的熱身，教學中多觀察學生，提醒學生根據(jù)練習情況脫或穿外套，不舒服立即告知老師，對出現(xiàn)異常的學生要及時了解情況。 （2） 噪聲干擾：室內(nèi)僅一個班級上課避免了其他班級的噪聲干擾。但上課要避免室內(nèi)回音，教師帶防嘯叫耳麥，要求學生在教師講解時保持安靜，避免噪聲影響其他同學聽老師的講解。通過各種引導來吸引學生注意，用提問的方式、和藹可親的語音來吸引學生。（3）