中班科學教案：漫游魔法王國

1、中班科學教案：漫游魔法王國 教師設計了漫游魔術(shù)王國的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。下面快隨小編來看看“中班科學教案：漫游魔法王國”。 中班科學教案：漫游魔法王國 教學目標： 1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。 2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。 3、激發(fā)幼兒探索的欲望。 教學方法： 以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。 重點、難點： 圓形和方形的認識和區(qū)分。 教學準備： 1、三種幾何圖形若干。 2、幾何圖形拼組成的圖畫。 3、魔術(shù)箱

2、、魔法棒。 4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。 教學過程： （一）開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。 師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?！?（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來?！?（二）中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。 1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱” 師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。 （1）教師念兒歌：

3、“魔術(shù)箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出） （2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸?！?當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲重復進行。 （3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品） （4）你怎么知道它是三角形正方形圓形的？ （5）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑； 三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢； 正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大

4、，方方正正本事好。 2、游戲：誰的本事大 （1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。 師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本事大。 （2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。 3、游戲：小動物找家 師：“魔法棒的本事可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動物）小朋友們，你們看都是誰??？” 幼：

5、師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了?！?“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？” （教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！” “小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？” 幼： 師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒） 師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。 師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。 師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的房子在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。 師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。 師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動物分別“送到”相應的“房子”里） （三）結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。 師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶