乘法的初步認(rèn)識(shí)

1、課題乘法的初步認(rèn)識(shí)主備人邱羽課時(shí)安排 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口中體會(huì)乘法的意義。2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)，初步掌握乘法算式的寫法和讀法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)情分析本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚， 這節(jié)課是乘法的初步認(rèn)識(shí)， 學(xué)生對(duì)于加法計(jì)算比較熟練，大部分學(xué)生計(jì)算的止確率較高。部分學(xué)生可能掌握會(huì)相對(duì)慢些。計(jì)算能力有待提高。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：乘法的意義，讀寫乘法算式。難點(diǎn)：把加法算式改寫成乘法算式。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)預(yù)習(xí)題設(shè)計(jì)8+8+8=4+4+4+4=6+6+5=7+7+7=教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)說(shuō)明第一課時(shí)累計(jì)課時(shí)第節(jié)教學(xué)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)及教師

2、活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注1、激趣引入星期天到了，小明和他的小伙伴正在游樂(lè)園玩呢，讓我們來(lái)看看吧，這是什么地方呀？你最愛(ài)玩什么項(xiàng)目？1、認(rèn)識(shí)出發(fā)，建立概念（課件演示）1、出示主題圖。（過(guò)山車有7排座位，每排座位坐兩個(gè)人）數(shù)一數(shù)過(guò)山車上共有幾人？一、分小組討論一下：怎么數(shù)？怎么算？二、請(qǐng)分組匯報(bào)你們是怎樣算的。學(xué)生觀察情境圖，小組同學(xué)交流匯報(bào)。學(xué)生數(shù)過(guò)山車上的人數(shù)，小組交流匯報(bào)自己的算法。板書：1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=14有幾個(gè)1相加？每排座位坐2人，一共有7個(gè)2相加，2+2+2+2+2+2+2=14還有算法嗎？7+7=141、師小結(jié)：按上面算法來(lái)算，你覺(jué)得怎

3、么樣？2、為了更簡(jiǎn)便地表示像這種有很多個(gè)相同加數(shù)連加的算式，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法。3、同學(xué)們觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方？根據(jù)這些特點(diǎn)，我們把很多個(gè)相同加數(shù)相加的算式簡(jiǎn)化，如在相同加數(shù)和加數(shù)的個(gè)數(shù)間寫上一個(gè)符號(hào)X叫乘號(hào)，板書：1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=14X1或1X142+2+2+2+2+2+2=7X2或2X77+7=72或2X77、用乘號(hào)表示運(yùn)算的式子叫做乘法算式，它們分別讀作14乘1,1乘14,7乘2,2乘7.學(xué)生交流自己的看法學(xué)生小組活動(dòng)，集體評(píng)價(jià)乘法算式和乘號(hào)的寫讀。三、效果測(cè)評(píng)剛才學(xué)習(xí)了寫、讀乘法算式，學(xué)到這里，你還想知道什么？1、小飛機(jī)里共有多少人？加法算式：算式中有（）個(gè)（）相加。乘法算式：或小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍考臃ㄋ闶剑核闶街杏校ǎ﹤€(gè)（）相加。乘法算式：或四、作業(yè)：1練習(xí)九第1題，教師巡視指導(dǎo)2、完成第2題。3、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了乘法，么？學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流學(xué)生板演學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正學(xué)生交流自己的感受。你學(xué)會(huì)了些什乘法的初步認(rèn)識(shí)作業(yè)將卜列加法算式改為乘法算式。3+3+3+3+3=153+