高等教育學考試第一章高等教育的本質重點試題解析

1、 .wd.高等教育學考試第一章高等教育的本質 重點試題解析日期：2008-12-15 來源：云南培訓認證網 字體：大 中 小 一、選擇題1西方近現代高等教育始于( )。A古希臘學園 B中世紀大學 C贈地學院 D紅磚大學2高等學校直接為社會效勞職能的產生，始于( )。A德國柏林大學 B美國威斯康星大學 C英國劍橋大學 D法國巴黎大學3書院成為高等教育機構，始于( )。A隋代 B唐代 C宋代 D明代4高等教育的重要本質特征是( )。A專業(yè)性 B根底性 C中學后教育 D通才教育8現代高校的根本職能是( )。A開展科學 B社會效勞 C促進經濟開展 D培養(yǎng)專門人才9蔡元培說過“欲知明日之社會，先看今日之

2、校園，是指學校文化的( )。A獨特性 B易變性 C先導性 D開放性10美國開設的第一所高校是( )。A耶魯學院 B普林斯頓大學 C哈佛學院 D威廉瑪麗學院11大學校園文化的主體是( )。A在校大學生 B社會影響與學校師生的互動 C主流文化與亞文化的結合 D全校師生員工12美國在高等教育宏觀管理體制上采用( )。A中央集權制 B權力分散型 C集權與分權結合型 D高校獨立開展型13美國開展研究生教育和科學研究，建立高水平大學的先驅和典范是( )。A哈佛大學 B霍普金斯大學 C弗吉尼亞大學 D耶魯大學文章來源于云南培訓認證網 :/ ynpxrz /n15558c1178.aspx二、填空題1美國經濟

3、學家( )應用經濟增長因素分析的方法研究教育對經濟增長的奉獻。2高等教育是在完全的中等教育根底上進展的( )，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。3中世紀大學是少數學者傳授高等學問的場所，大學主要是圍繞( )、( )、醫(yī)、神四科來組織教育和教學活動。4( )問題是教育與政治間關系的核心。11( )是現代高校的根本職能，高校的一切工作都要以此為出發(fā)點。12開展科學研究活動既是現代高校培養(yǎng)人才不可缺少的途徑，也是現代社會科技、經濟開展對其提出的( )。13高校直接為社會效勞的范圍主要包括( )、科技效勞、( )、設備開放效勞等。14最早產生的中世紀大學是創(chuàng)立于11世紀初的( )。15人力資本理論認為

4、，高等教育不僅與整個國民經濟的增長密切相關，而且對( )有奉獻。三、簡答題1簡述高等教育的經濟功能。2簡述現代高等教育與科學技術的關系。3簡要說明文化對高等教育的影響。4簡述目前我國高等教育面臨的形勢。5簡述現代大學的職能體系。四、論述題1試析高等教育概念的歷史演變。2我國高等教育面臨哪些挑戰(zhàn)?3闡述高等教育與政治的關系。文章來源于云南培訓認證網 :/ ynpxrz /n15558c1178p2.aspx一、選擇題1B解析：高等教育的出現在西方可以追溯到古希臘的“學園，但是與近代大學有密切關系或者說有“血緣關系的是12、13世紀產生于西歐的中世紀大學，中世紀大學的許多組織形式、管理制度、教學方

5、式都為近現代高等教育活動所直接繼承下來。因此，答案選B。2B解析：美國大學在營造德國大學式的學術研究氣氛的同時，亦將美國人的求實精神注入到大學的辦學思想和實踐中。大學社會效勞職能產生的背景是1 862年美國?莫里爾法案?的公布，引發(fā)了美國的贈地學院運動，以康奈爾大學、威斯康星大學為代表的局部贈地學院開創(chuàng)了大學直接為社會效勞的辦學思想。因此，答案為B。3C解析：“書院名稱開場用于唐代，但那時還不是聚徒講學的教育組織，而是?？⑹詹亟浖膱鏊?。宋朝書院興起，成為高等教育機構，代表當時最高教育水平。因此，答案為C。解析：政治對高等教育的制約表現為政權的性質、政治制度以及政治綱領對高等教育的影響，政治

6、決定了高等教育的領導權，左右高等教育的開展方向。因此，答案為A。7B解析：經濟開展對高等教育開展起著決定作用，經濟開展水平決定著高等教育開展的規(guī)模，制約著高等教育的構造。因此，答案為B。8D解析：大學從最初培養(yǎng)專門人才的單一職能到開展科學、效勞社會的多重功能，其間的變化經歷了一個漫長的歷史過程。在現代社會，培養(yǎng)專門人才仍舊是高等學校的根本使命，也是高校職能體系中的核心。因此，答案選D。9C解析：學校尤其是高等學校部門本身就是文化意義上的機構，具有創(chuàng)新和開展文化的功能，學校文化具有先導性。蔡元培說的“欲知明日之社會，先看今日之校園即說明了學校文化的先導性。因此，答案為C。10C解析：美國的大學出

7、現得比擬晚，最早的是建于1 636年的哈佛學院，就是今天著名的哈佛大學。因此，答案選C。11D解析：廣義的校園文化是高校全體師生員工在特殊環(huán)境中，經過長期教育實踐創(chuàng)造出來的，以師生互動價值觀為核心并表達這些價值觀的活動形態(tài)和物質形態(tài)。狹義的校園文化僅限于校園精神文化，不管是廣義還是狹義的校園文化，它的主體都是全體師生員工。因此，答案為D。12B解析：一個國家的政體與高等教育間有著密切的關系，美國政治上高度分權的聯(lián)邦制決定了其高等教育的分權管理模式。因此，答案選B。13B解析：美國大學按照德國大學的模式建立了霍普金斯大學，確立了科學研究在大學中的地位，并使大學成為國家根底研究的中心。因此，答案選

8、B。文章來源于云南培訓認證網 :/ ynpxrz /n15558c1178p3.aspx二、填空題1丹尼森2專業(yè)教育3文；法4民主 11培養(yǎng)專門人才12客觀要求13教學效勞；信息效勞14薩萊諾大學15個人收益文章來源于云南培訓認證網 :/ ynpxrz /n15558c1178p4.aspx三、簡答題1簡述高等教育的經濟功能。答：高等教育受一定社會經濟的制約，同時對一定社會經濟的開展起作用。其推動經濟開展的作用主要表現在以下方面：(1)高等教育促進經濟增長高等教育對經濟增長的奉獻主要表達在：通過改善教育對象的知識素養(yǎng)和能力構造，來提高其從事社會生產和管理活動的能力。通過知識創(chuàng)新與知識應用，推動

9、科學技術在社會生產和管理活動中的應用，提高社會生產力的水平。(3)高等教育可以提高人們的收人人力資本理論認為，高等教育不僅與整個國民經濟的增長密切相關，而且對個人收益有奉獻：高等教育可以提高受教育者的科學文化技術水平，改善其勞動質量，從而提高受教育者取得較高收入的能力。高等教育可以增加受教育者的無形收入，如通過改變其生活方式，包括消費行為的改變、理財能力的提高、家居和工作環(huán)境的改善、子女的教育和輔導等等，來提高生活質量。高等教育有助于調節(jié)社會收入的分配。高等教育可提高受教育者未來取得收入的能力，改善他們的生活質量，因而擴大高等教育的規(guī)模，提供均等的教育時機，尤其是為處于社會不利階層或家庭的子女

10、創(chuàng)造更多的承受高等教育的時機，將有助于改善低收入者的收入水平，縮小社會貧富差距。文章來源于云南培訓認證網 :/ ynpxrz /n15558c1178p5.aspx2簡述現代高等教育與科學技術的關系。答：自近代以來，高等教育的開展始終與科學知識的增長、技術的進步存在著密不可分的聯(lián)系，科學技術作為外在條件影響和制約著高等教育開展的水平，而高等教育通過內部的知識傳遞、積累和創(chuàng)造、技術成果的創(chuàng)造來推動科學技術的開展。二者的關系具體分析如下：(1)科學技術對高等教育的影響科學技術對高等教育內容的影響。自近代以來，隨著科學的開展，許多自然科學門類開場逐一地從自然哲學中別離出來，各自構成獨立的科學體系，并

11、逐步加強向大學內部的滲透，目前科學課程已經在大學教育內容中占據了主導地位。高校中各種學科和專業(yè)的形成，學科和專業(yè)構造的調整，以及具體教學內容的更新，課程體系上的變化等等，都反映著科學技術變革與開展的現狀和趨勢?？茖W技術對高等教育手段的影響。高校的物質設備、教學科研儀器、學校的教學設備和技術等，都是科學技術開展的成果在高等教育領域的具體應用，反映了科學技術開展的水平；科學技術的迅速開展，科技成果的不斷創(chuàng)造，改變著高校的教學手段，使教學方式發(fā)生了革命性的變化。3簡要說明文化對高等教育的影響。答：人類文化與教育有著內在的聯(lián)系，文化的要素構成了教育的內容，教育是傳遞文化的途徑，正是借助于教育，文化才得

12、以延續(xù)和開展。文化對高等教育的影響是廣泛的、復雜的和多方面的，具體而言，文化對高等教育的影響表現在以下三個方面：(1)文化影響著高等教育的內容高等教育內容中的根本要素往往是文化中那些根本的、相對穩(wěn)定的、符合高等學校教育要求的局部。因此，現實中文化的特定內涵及其開展狀況勢必影響著高校教育內容選擇與取舍的范圍。(2)文化系統(tǒng)與文化設施影響著高等教育的實施播送、電視及電腦網絡等現代化群眾傳播媒介，既屬于文化系統(tǒng)，同時其中很多局部又是教育系統(tǒng)的組成局部，如現代社會中的播送電視教育和網絡教學等。而圖書館、博物館和文化館等文化設施那么是作為學校教育設施的補充局部，間接地影響著學校教育。(3)文化傳統(tǒng)影響著

13、高等教育特色的形成文化傳統(tǒng)在高等教育領域的影響極其廣泛而深遠，它是影響各國高等教育特色形成的重要因素。各大學之間可以有很大差異，學校開設各種學術性、實用性、職業(yè)性等課程，以最大限度地適應學生的需要，學生可根據有關規(guī)定即時入學，獲得學分及畢業(yè)。不同國家不同的高等教育特點，都在一定程度上反映了本國根深蒂固的文化傳統(tǒng)。另外，高等學校的校園文化作為社會的亞文化，更受到社會文化的深刻影響。文章來源于云南培訓認證網 :/ ynpxrz /n15558c1178p6.aspx4簡述目前我國高等教育面臨的形勢。答：目前，我國高等教育正處在面臨三個轉變“的新的歷史時期，具體分析如下：(1)世紀轉換人類歷史已從2

14、0世紀進入到2 1世紀。在新的世紀里，我國要實現中華民族的偉大復興，要全面建立小康社會，加快推進現代化的進程，成為富強、文明、民主的社會主義國家。要完成這一榮耀而又艱巨的任務，必須大力開展高等教育，培養(yǎng)數以千萬計的高素質、高水平的人才。當代大學生將是完成21世紀這一歷史任務的重要力量。因此，高等學校不僅要開展數量，而且要關注質量，要加強思想教育，全面提高學生的素質，使大學生認識到自己肩負的歷史使命和社會責任，努力把自己培養(yǎng)成能擔負重任的社會主義建立者和接班人。(2)社會轉型我國正處在從開展中國家向現代化國家轉型，從農業(yè)國向工業(yè)國轉型，從粗放型經濟向集約型經濟轉型的轉折期。要實現21世紀的社會轉

15、型和未來10年、30年、50年經濟開展的宏偉目標，要使科學技術(知識)在經濟開展中的奉獻率到達60以上，成為集約型經濟，最重要的是開展高等教育，努力培養(yǎng)掌握現代高新技術的人才。各類學校要讓學生了解和認識到我國2l世紀開展的宏偉藍圖，并把實現這一藍圖作為自己奮斗的目標和驅動力，鼓勵他們發(fā)奮向上，努力成才，肩負起歷史賦予的重任。答：現代大學的職能體系包括以下幾個方面：(1)培養(yǎng)專門人才是現代高校的根本職能在現代社會，培養(yǎng)專門人才依舊是高等學校的根本使命，也是高校職能體系中的核心，高校的一切工作都要以此為出發(fā)點，圍繞培養(yǎng)專門人才這一核心來展開。隨著科學的開展，科學研究進入大學，大學開場培養(yǎng)科學研究人

16、員和科學家。在當代社會，科學技術滲透到了社會生活各個領域，大學承當了為社會各個行業(yè)培養(yǎng)專門人才的重任?，F代高校培養(yǎng)的專門人才從層次看包括了專科、本科直至碩士、博士研究生等多種層次；就類型而言，高校專業(yè)門類越來越多，甚至在同一類專業(yè)人才中也有類型之分，如理論型、技術型、應用型等。(2)開展科學是現代高校的重要職能開展科學職能主要表達在大學的科學研究活動中，開展科學研究活動既是現代高校培養(yǎng)人才不可缺少的途徑，也是現代社會科技、經濟開展對其提出的客觀要求。同時，高等學校在培養(yǎng)專門人才的過程中，必然集中大量具有豐富科學理論和方法的專家，設置科類齊全的專業(yè)、學科，購置先進的科學儀器設備，收藏豐富的文獻資

17、料，拓展廣泛的信息來源渠道，創(chuàng)造良好的科學研究氣氛，這就同時為開展科學研究，開展科學創(chuàng)造了良好的物質和精神條件。(3)社會效勞是現代高校職能的延伸社會效勞職能主要表現為高校在培養(yǎng)人才和開展科學的根底上，還通過各種形式為社會提供直接的效勞?，F代高校直接為社會效勞是社會的客觀需要，高校作為社會文化科學的中心，在社會文化、科學技術等領域居于領先地位，能夠也應該擔負起對社會各方面工作的指導與咨詢責任，幫助社會解決在開展過程中遇到的種種理論和實際問題。高校直接為社會效勞的范圍比擬廣泛，主要包括：教學效勞，包括委托培養(yǎng)、推廣教育及舉辦技術人才培訓等；科技效勞，包括科技成果轉讓、技術咨詢等；信息效勞，包括利

18、用高校信息庫、圖書資料等為社會效勞；設備開放效勞，包括利用高校精良的裝備，如儀器設備、實驗室、測試中心、電教中心、計算中心等向社會開放。文章來源于云南培訓認證網 :/ ynpxrz /n15558c1178p7.aspx四、論述題1試析高等教育概念的歷史演變。答：高等教育是一個動態(tài)的概念，伴隨著人類社會的開展變化，它的內涵和外延也始終處在一個不斷演變的過程之中。高等教育概念的歷史演變經歷了以下幾個階段：(1)中世紀高等教育的概念在中世紀，大學是高等教育機構的惟一組織形式，高等教育僅限于大學教育，高等教育概念可以直接用“教育來指代。中世紀大學是少數學者傳授高深學問的場所，大學主要是圍繞文、法、醫(yī)

19、、神四科來組織教育和教學活動，屬于專業(yè)教育機構。在四科中，文科是根底科，學習拉丁文和文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文、音樂等七藝；法、神、醫(yī)是高級學科，在具備了文科的根底上學習。因此，中世紀大學圍繞學科、專業(yè)來組織教育活動，是一種進展專業(yè)教育的機構。(2)工業(yè)革命時期高等教育的概念資產階級革命后，尤其是工業(yè)革命時期，隨著歐洲各國教育制度的根本確立，一些中等學校逐步成為大學教育的預備機構，中等教育開場與高等教育銜接起來。至此，高等教育開場建基于中等教育的根底之上，并且不斷地制度化和標準化。與此同時，高等教育的內容也有所擴展，由于自然科學諸學科逐漸從哲學中分化出來，局部科學知識進入了大學教學。(

20、3)19世紀后高等教育的概念隨著產業(yè)革命的深入，到19世紀后半期，高等教育的活動形式又有了新變化，從而進一步擴展和豐富了高等教育的外延和內涵。其主要表現為：高等教育層次出現了多樣化。各種形式的?？茖哟谓逃脖患{入了高等教育的范疇，研究生教育也取得了較快的開展。如在美國形成了研究性大學、一般性大學、文理學院、社區(qū)學院等層次。特別是二戰(zhàn)后在世界范圍內蓬勃興起的短期?？平逃患{入了高等教育的范疇，并且在高等教育中的比重越來越大，高層次的研究生教育也逐漸開展起來，其規(guī)模也蔚為可觀。高等教育的形式復雜化。在傳統(tǒng)的、正規(guī)的高等教育形式之外，又出現了其他各種形式的高等教育，如“開放大學、“函授大學、“業(yè)余大

21、學、“成人大學、“播送電視大學、“空中大學等非正規(guī)大學。這些非正規(guī)大學也被許多國家納入了高等教育的范疇。顯然，這一時期高等教育的概念已不能用中世紀“大學教育的概念來指稱了，于是，國際上出現了“中等后教育和“第三級教育等新的高等教育概念。高等教育概念的變化使得高等教育的效勞對象也發(fā)生了變化，高等教育由原來的“英才教育、“尖子教育演變?yōu)椤叭罕娀ⅰ捌占盎母叩冉逃?。文章來源于云南培訓認證網 :/ ynpxrz /n15558c1178p8.aspx2我國高等教育面臨哪些挑戰(zhàn)?答：新中國成立以來，我國高等教育有了很大開展，取得了輝煌的成就。在新的歷史時期，我國高等教育將肩負更加繁重而艱巨的任務，面臨

22、更大的挑戰(zhàn)，具體分析如下：(1)國際人才大競爭的挑戰(zhàn)21世紀將是經濟、科技、綜合國力等劇烈競爭的世紀，但最主要的競爭表現在人才競爭上。誰把握了21世紀的人才，誰就能在21世紀的競爭中站穩(wěn)腳跟，取得勝利。如果說，20世紀的“財富主要源于物質資源，那么，2l世紀的“財富主要源于人力資源。而人才質量的上下、數量的多少取決于教育。因此2l世紀國際人才的大競爭，實質上是教育的大競爭。人力資源是國家的第一資源，高等學校是開發(fā)人力資源的主要基地。我國是人口多、人才少，勞動力多、勞動力素質低的國家，開展教育、培養(yǎng)人才，開展教育、提高勞動力素質，是迎接2 1世紀挑戰(zhàn)的最根本、最重要的任務，尤其高等學校，是承當培

23、養(yǎng)中、高級人才的重要基地。只有辦好高等教育、開展高等教育才能確保我國有足夠的高素質人才，才能確保我國在跨世紀國際劇烈競爭的新的歷史階段立于不敗之地。(2)高新科技大開展的挑戰(zhàn)20世紀中期以來，世界高新技術的開展呈現出三個特點：一是開展速度快，知識的陳舊周期在縮短?？茖W技術開展速度快，對高等教育提出兩條要求，既要給學生打好根底理論，又要教會學生學習。二是兩門或兩門以上新的學科互相融合、穿插、滲透，產生新的學科，這一特點要求高等學校必須給學生以復合型知識，要培養(yǎng)學生具有團結協(xié)作的團隊精神。三是科學技術轉化為生產力的時間在縮短，19世紀創(chuàng)造的發(fā)動機，從創(chuàng)造到應用經歷了65年， 機從創(chuàng)造到應用經歷了5

24、6年；到了20世紀，雷達從創(chuàng)造到應用為15年，尼龍為12年，電視為11年，激光為、3年，這說明科學技術與社會經濟的關系越來越密切。面臨高新科技大開展，高等學校一方面要加強教學改革，以培養(yǎng)復合型、創(chuàng)造型、有很強自學能力、動手能力的人才；另一方面要努力掌握高科技，創(chuàng)造高新科技，把高新科技用于生產力開展和社會開展之中。高等學校要主動承當起用高科技為社會效勞的職能，這既能推動社會的開展，又能促進學校自身的開展。文章來源于云南培訓認證網 :/ ynpxrz /n15558c1178p9.aspx3)全球經濟大開放的挑戰(zhàn)當今世界經濟從20世紀60年代以來進入了快速增長時期，呈現出大開展、大開放、大融合的特

25、點。經濟增長快的主要原因是科學技術的奉獻率越來越大，其中起關鍵作用的是人才和教育。而我國目前仍然以粗放型經濟為主，根本原因在于人才培養(yǎng)和教育的落后。世界經濟大開放的特點，要求高等學校必須加速教育的國際化，培養(yǎng)適應對外開放需要的國際性人才，他們不僅要有較高的外語水平、公關能力、和諧的人際關系，而且要有很高的思想道德素質和愛國主義覺悟，在任何情況下都有高度的社會責任感和事業(yè)心，為國家的興旺、社會主義事業(yè)的開展奉獻力量，在任何情況下，都不喪失國格和人格。(4)知識經濟大崛起的挑戰(zhàn)知識經濟是以知識為根底，以現代科學技術為核心的經濟，表達出知識在經濟開展中的地位和作用日益明顯。在知識經濟時代，大學不僅是

26、知識的創(chuàng)造源、人才的培養(yǎng)地、文化的傳播者，也將是經濟的增長源。因此，教育將成為知識經濟的核心，學習將成為個人或組織開展的有效手段。作為國家最高教育階段的高等教育，不僅要繼承和傳授知識，而且要開展和創(chuàng)造知識，要努力培養(yǎng)學生學會學習、學會應用、學會創(chuàng)造。知識經濟最大的特點在于不斷創(chuàng)造新的知識，迎接新知識的挑戰(zhàn)。最重要的對策，就是發(fā)揮教育的創(chuàng)造性功能，培養(yǎng)學生具有開展和創(chuàng)造知識的能力。在教育觀念上要樹立國際化、現代化、終身化、個性化的觀點，要給學生復合性知識，給學生一定的空余時間去開展學習能力和創(chuàng)造能力。(5)多元文化大集合的挑戰(zhàn)在改革開放的時代，在信息革命的時代，各種思潮、各種文化蜂擁而至。高等學

27、校是各種文化的聚集地。一方面由于高等學校是知識分子最集中的地方，各種不同的人都在關注、吸納自己所青睞的文化和思潮；另一方面各種文化和思潮又都要在高等學校占領一席之地，尋找知音和繼承人。因而高等學校成了多元文化大集合的“高壓區(qū)、“敏感區(qū)。青年學生敏捷好學、精力充分，對各種文化、思潮吸收能力很強，但由于涉世不深，區(qū)分能力不強，往往食而不化，是非不明，真?zhèn)尾环?，影響了自己的安康成長。高等學校必須加強思想理論教育，弘揚馬克思主義、社會主義的主旋律，切實讓鄧小平理論“進教材、進課堂、進頭腦，提高學生的思想覺悟和理論修養(yǎng)，提高識別能力，增強抵抗能力，讓社會主義文化占領課堂，占領學校陣地。文章來源于云南培訓認證網 :/ ynpxrz /n15558c1178p10.aspx3闡述高等教育與政治的關系。答：高等教育與政治的關系，主要表現為高等教育受政治性質、政治體制及政治綱領的制約，同時又通過發(fā)揮高等教育的政治功能而效勞于政治。(1)政治對高等教育的制約政治對高等教育的制約表現為政權的性質、政治制度以及政治