北京市2021年延慶高一（下）期中語文試卷[答案]

1、 北京市2021年延慶高一（下）期中語文試卷答案本試卷共10頁，共150分。考試時長150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。一、本大題共5小題，共16分。閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：“一千個讀者眼中，有一千個哈姆雷特?！边@句話人們耳熟能詳。它或被用來證明文學(xué)文本意指的不確定性和意蘊的豐富性，或被用來印證讀者理解文本的差異性。如果僅從字面看，“一千個讀者眼中，有一千個哈姆雷特”似乎暗示，一個讀者眼中，就只有一個哈姆雷特。然而，弗吉尼亞·伍爾夫在談到自己閱讀哈姆雷特的體會時曾說，她少年時就讀哈姆雷特，后來又多次閱讀，卻是常讀常

2、新。這樣，她的眼中就不止一個哈姆雷特了。那么，一個讀者眼中，到底有多少個哈姆雷特？伍爾夫的閱讀體驗，絕不是孤例。關(guān)于閱讀，中國古人張潮曾有一個絕妙的比喻：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆因閱歷之淺深，為所得之淺深耳。”張潮的話與伍爾夫的閱讀體驗相互印證，闡明了一個道理：人生閱歷的不同，會帶來不同的閱讀體驗，對文本形成不同的把握方式，產(chǎn)生不同的理解?？磥?，一個讀者眼中，真的不止一個哈姆雷特。如果說“一千個讀者眼中，有一千個哈姆雷特”這句話凸顯了讀者個體之間的差異性，是一種空間向度的閱讀差異的話，那么順著張潮的話，我們則發(fā)現(xiàn)了閱讀差異存在的另一向度時間的向度。

3、這一向度的閱讀差異為什么會存在？因為人的“理解視野”是生長的。“閱歷”其實構(gòu)成了闡釋學(xué)所說的理解視野的“先在結(jié)構(gòu)”，自我成長帶來閱歷的豐富，閱歷的豐富使這個先在結(jié)構(gòu)更加豐富或者發(fā)生變化，先在結(jié)構(gòu)的豐富、變化最終使理解視野擴大、加深或者變化。這樣，即使閱讀同一文本，不同生長階段的理解視野也會形成不同的閱讀體驗，閱讀在歷時層面的差異性就出現(xiàn)了。1. 下列用來論證第段觀點最適合的一項是（   ）A. 李商隱的無題詩往往因未標(biāo)出能夠表示主題的題目而產(chǎn)生多種理解。B. 香菱因上京途中岸邊所見對“渡頭余落日，墟里上孤煙”產(chǎn)生新的體悟。C.

4、0;卡夫卡的變形記等荒誕派作品在不同國家的讀者眼里有不同的解讀。D. 我國最早的詩歌總集詩經(jīng)在流傳中被不同時代的人賦予不同的內(nèi)涵。材料二：當(dāng)然，閱讀差異產(chǎn)生的重要客觀條件是，文學(xué)文本本身意蘊豐富。張潮將讀書比作賞月，其實文學(xué)文本似月終究非月。月，因為是物質(zhì)性存在，亙古如一，文學(xué)文本的意蘊往往非常豐富、復(fù)雜和不確定。所以，不同人生階段的賞月，是生長了的或者變化了的理解視野對“月”這一個本身不變的對象的把握。而讀書特別是文學(xué)閱讀，則是對文本的再生產(chǎn)、再創(chuàng)造出意義的過程。因此，讀書或者說文學(xué)閱讀，與其說是像賞月，不如說更像佛家所說的“因指見月”，文本如“指”，發(fā)揮了登岸之筏的引渡功能，承載

5、讀者抵達如“月”的意義彼岸。而不管有多少次登岸，都必須乘坐此筏。因此，盡管我們承認閱讀體驗的差異性，重視讀者的主動性與創(chuàng)造性，但絕不否認這種差異性、主動性和創(chuàng)造性是為文學(xué)文本的特殊結(jié)構(gòu)這一客觀基礎(chǔ)所限定與制約著的。值得注意的是，在當(dāng)下的理論語境中，還存在著某些走得如此之遠以至于幾乎無視文學(xué)文本這一客觀基礎(chǔ)的閱讀與闡釋。同樣是閱讀哈姆雷特，有一位女性主義理論家肖瓦爾特，她看到的卻只有奧菲利亞，心心念念地只是“解放奧菲利亞，或者讓她成為悲劇的中心”。這樣一來，一位讀者眼中，一個哈姆雷特也沒有了。應(yīng)該怎樣看待這樣的閱讀和闡釋呢？“強制闡釋”批判者認為，這樣的閱讀與闡釋理論先行，立場前置，罔顧原文，是

6、一種“不道德的”闡釋。強制闡釋之所以是強制闡釋，就在于它明明已經(jīng)脫離了文學(xué)文本這一科學(xué)性的客觀基礎(chǔ)，卻非要說自己比別人更有道理，并要求他人接受。因此，它也的確難以洗刷“不道德的”嫌疑。強制闡釋的問題還在于，它是以非文學(xué)閱讀的方式來處理文學(xué)文本的。在強制闡釋者心目中，文學(xué)文本已淪為“材料”，而不是帶給他們感悟的“作品”。對于材料的處理方式，當(dāng)然是程序化的、步驟化的，文學(xué)文本被解剖開，并部分地被抽取出來，只是為了與論者早已存在的觀點相驗證。在這樣的閱讀過程中，我們只看到智力性的投入，而文學(xué)閱讀所要求的情感投入、對文本的細膩感受，統(tǒng)統(tǒng)都變得不必要了。以非文學(xué)閱讀的方式來處理文學(xué)文本的強制闡釋，是無意

7、回答、也無法回答一些具體問題的。由此，我們可以將強制闡釋式的閱讀與常規(guī)的文學(xué)閱讀區(qū)分開來。強制闡釋或許有它的道理和存在的價值，但是這些道理和價值應(yīng)該在文學(xué)閱讀之外。回到文學(xué)閱讀，因為情感的真摯性，文學(xué)閱讀確保了從作者到讀者的意義傳達的連續(xù)性。如此，一個讀者眼中不管有多少個哈姆雷特，只要不變成李爾王或者其他，都是好事。（取材于何建良文學(xué)閱讀的多維向度）2. 根據(jù)以上兩則材料，能夠做出的一項推斷是（   ）A. 人生閱歷的變化必然會帶來對文本的深入理解。B. 歷時層面的閱讀差異性完全取決于文本的意蘊。C. 強制闡釋存在的價值在于為文本提供

8、多重解讀。D. 以文學(xué)閱讀方式閱讀是閱讀新體驗產(chǎn)生的前提。3. 下列對材料一和材料二中張潮的話在論述中的作用的評析，錯誤的一項是（   ）A. 材料一第段以張潮比喻，闡明人生閱歷不同會帶來不同的閱讀體驗的觀點。B. 材料一第段借助張潮的話中有關(guān)時間變化內(nèi)容，闡述閱讀差異的時間向度。C. 材料二第段張潮將讀書比喻為“賞月”，闡述閱讀差異產(chǎn)生的客觀原因在于人。D. 材料一和材料二圍繞張潮的話，從不同角度逐層論述，取得很好的論述效果。材料三：薛寶釵多年來蒙冤最甚的便是說她“奸”。直到20世紀(jì)80年代還有人以此相

9、責(zé)，說寶釵“孜孜以求的是甜如蜜的小人之交。她常常給人送東西，有時是有一定同情心的善行。但我們應(yīng)看到，她的動機是復(fù)雜的。首先是求得美名，目的是邀時譽，籠絡(luò)人心”。其實這說法有可商榷之處。比如，說她破壞寶黛愛情，覬覦寶二奶奶的位置，甚至還為此耍了陰謀移禍黛玉。我承認，寶釵是有缺點的。但讀者如果不存先入之見，實事求是地分析此事的前因后果，則不難發(fā)現(xiàn)，指斥其“奸”過于嚴(yán)苛。那日正值芒種，寶釵與鳳、紈、迎、探、惜等在園中玩耍，因獨不見黛玉，故去瀟湘館找她。由于忽見寶玉進去怕自己也去“一則寶玉不便，二則黛玉嫌疑”，她便抽身回來。這恰好證明她心地純正，不存妒忌之念。接著見一玉色蝴蝶，十分有趣，遂追撲起來，又

10、證明她當(dāng)時并無醋意與不快。這時聽見亭內(nèi)紅玉與墜兒說話，寶釵認為“奸淫狗盜”，固然反映了她的封建正統(tǒng)觀念，實不足取，但她裝著追尋黛玉，卻是彼時彼境合乎實情之言。人們情急之下做出的反應(yīng)往往與當(dāng)時正在進行的事有關(guān)。寶釵當(dāng)時就是為找黛玉而來，因此，說尋黛玉實在是最正常不過的。畢竟，處境窘急，脫口而出，情有可原。比如，在金釧自殺的問題上，寶釵說她“縱然有這樣大氣，也不過是個糊涂人，也不為可惜”，確實是無情到了冷酷的程度。但說她將自己兩套新衣拿來給金釧裝裹，是為了對照貶損黛玉，實在有失偏頗。因為黛玉“素日是個有心的”之類的話是王夫人所說，且寶釵歷來心胸寬大，從不計較瑣事，連庭院花木、房間布置、衣服首飾等都

11、不大講究，所以在姨媽精神上承受巨大壓力這一情境之下，她主動提出此議是十分自然的。她在寬慰王夫人時說的一席話，除了表現(xiàn)其驚人的無情外，確實有討好巴結(jié)之嫌，但也僅僅是嫌疑而已。因為人們?yōu)榱税参坑H人、朋友，有時會說一些減輕其責(zé)任的話，這并不能完全代表她心中真實的判斷，只能說有討好之嫌。斷言其“奸”，并無鐵證。曹雪芹正是這樣以嚴(yán)重缺點、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法使寶釵形象復(fù)雜化，從而增加了對人物釋讀與評價的多種可能性，拓寬了審美的藝術(shù)空間。（取材于周思源探秘集）4. 根據(jù)材料三，下列證明寶釵不“奸”的理由中，與文意不符的一項是（   ）A. 去瀟湘館

12、尋黛玉，因見寶玉進去怕有不便，便沒有前往，可見她不存妒忌B. 擔(dān)心紅玉與墜兒懷疑自己，便假裝是在追黛玉，這是情急之下的正常反應(yīng)C. 提出拿自己的新衣給金釧裝裹，是為了給王夫人減壓，不是為了貶損黛玉D. 認為金釧死不足惜，是特定情境下的話語，目的是安慰人，而不是討好人5. 對薛寶釵這一人物形象的評價，歷來眾說紛紜。請綜合以上三則材料，概括說明造成對寶釵的評價眾說紛紜的原因。二、本大題共6小題，共24分。（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，棄貲產(chǎn)不營，有大志，通貫書術(shù)。隋亂，詭為道士。武陽郡丞元寶藏舉兵應(yīng)魏公李密，以征

13、典書檄。密得寶藏書，輒稱善，既聞?wù)魉鶠?，促召之。征進十策說密，不能用。王世充攻洛口，征見長史鄭曰：“魏公雖驟勝，而驍將銳士死傷略盡，又府無見財，戰(zhàn)勝不賞。此二者不可以戰(zhàn)。若浚池峭壘，曠日持久，賊糧盡且去，我追擊之，取勝之道也?！痹唬骸袄先宄ＵZ耳！”征不謝去。后從密來京師，久之未知名。自請安輯山東，乃擢秘書丞，馳驛至黎陽。時李勣尚為密守，征與書曰：“始魏公起叛徒，振臂大呼，眾數(shù)十萬，威之所被半天下。然而一敗不振，卒歸唐者，固知天命有所歸也。今君處必爭之地，不早自圖，則大事去矣！ ”勣得書，遂定計歸。會竇建德陷黎陽，獲征，偽拜起居舍人。建德敗，與裴矩走入關(guān)，隱太子引為洗馬。征見秦王功高，

14、陰勸太子早為計。太子敗，王責(zé)謂曰：“爾鬩吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤從征言，不死今日之禍。”王器其直，無恨意。即位，拜諫議大夫，封鉅鹿縣男。左右有毀征阿黨親戚者帝使溫彥博按訊非是然俾彥博行讓征。征見帝，稽首曰：“愿陛下俾臣為良臣，毋俾臣為忠臣?！钡墼唬骸爸?、良異乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龍逢、比干也。良臣，身荷美名，君都顯號，子孫傅承，流祚無疆；忠臣，己嬰禍誅，君陷昏惡，喪國夷家，只取空名。此其異也?！钡墼唬骸吧?。”貞觀三年，以秘書監(jiān)參豫朝政。十年，為侍中。尚書省滯訟不決者，詔征平治。征不素習(xí)法，但存大體，處事以情，人人悅服。進左光祿大夫、鄭國公。多病，辭職，帝不肯。征懇請，數(shù)

15、卻愈牢。乃拜特進，知門下省事，詔朝章國典，參議得失。十七年，疾甚。征家初無正寢，帝命輟小殿材為營構(gòu)，五日畢，并賜素褥布被，以從其尚。令中郎將宿其第，動靜輒以聞，藥膳賜遺無算，中使者綴道。帝親問疾，屏左右，語終日乃還。（節(jié)選自新唐書·魏征傳，有刪改）注：隱太子：李建成 秦王：李世民6. 下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（   ）詭為道士                

16、60; 詭：假托以征典書檄                典：掌管乃擢秘書丞                擢：提拔威之所被半天下           

17、0;被：施及，加之于上卒歸唐者                  卒：通“猝”，倉猝不早自圖，則大事去矣！     則：那么，就太子蚤從征言              蚤：同“早”王器其直   

18、60;              器：器重，看重A. B. C. D. 7. 根據(jù)文意，對下列各句補出的人物，判斷不正確的一項是（   ）A. （李密）自請安輯山東，乃擢（魏征）秘書丞，馳驛至黎陽B. 密得寶藏書，輒稱善，既聞?wù)魉鶠椋ɡ蠲埽┐僬僦瓹. 建德敗，（魏征）與裴矩走入關(guān)，隱太子引（魏征）為洗馬D. 王責(zé)謂（魏征）曰:爾鬩吾兄弟

19、，奈何？8. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（   ）A. 稽首，為九拜中最隆重的一種。臣子拜見君父時行稽首禮，既是表尊敬，也有請罪之意。鉅鹿縣男，屬男爵，是古代五爵的最末等。特進，官名，無實職，隋唐以后為散官。B. 魏征極具才華。他對各種書籍、學(xué)問都能融會貫通。魏王李密從元寶藏的來信中經(jīng)常看到贊揚魏征的話，于是催人召來魏征，魏征進獻十條計策勸說李密，只是未被采用。C. 魏征直言敢言。在唐初權(quán)力斗爭中，李世民最終獲勝。他責(zé)備魏征事先離間他們兄弟關(guān)系，魏征卻坦言李建成招致失敗的原因就在于沒有聽從他的意見。D.&

20、#160;魏征執(zhí)法公允，為官清廉。他雖不熟悉律法，卻能堅持原則，按實情處理，大家都心悅誠服。雖身居高位，住宅卻連正室都沒有，還是太宗用建自己小殿的材料為他建造正室。9. 用“/”線給下面句子斷句。左右有毀征阿黨親戚者帝使溫彥博按訊非是然俾彥博行讓征。10. 后代學(xué)者曾這樣評價魏征，“盡心于主，獻納忠讜，藉遠見卓識成就功業(yè)；安國利人，尚簡以德，以諍言直行稱頌天下。一代賢相，古之名臣，何以加也?！闭埥Y(jié)合本文具體內(nèi)容，簡述你對此評價的理解。（二） （共6分）11. 閱讀下面論語·述而篇中的文字，回答問題。子曰：“默而知之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我

21、哉？”子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！睆囊陨衔淖?，你可以梳理出一個怎樣的孔子形象？請結(jié)合你的所學(xué)，簡述孔子形象。三、本大題共4小題，共21分。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。雜詩西晉·王贊朔風(fēng)動秋草，邊馬有歸心。胡寧久分析，靡靡忽至今？王事離我志，殊隔過商參。昔往鸧鹒鳴，今來蟋蟀吟。人情懷舊鄉(xiāng)，客鳥思故林。師涓久不奏，誰能宣我心！注：商、參：二十八宿之中的二個，永不同時出現(xiàn)于

22、天空中。鸧鹒：又作倉庚，指黃鶯。師涓：先秦時代衛(wèi)國的著名樂師。12. 下面關(guān)于這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（   ）A. 首二句以寫秋景起筆，不僅寫出了悲涼肅殺的時令特點，也流露出“思歸”意緒。B. 三至六句自述戰(zhàn)事不斷，導(dǎo)致自己與親人陰陽相隔，強烈控訴了戰(zhàn)爭的殘酷無情。C. 第十句與“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”使用的手法相似，都是以物類比自身情感。D. 詩歌最后兩句的感嘆，表達出征夫內(nèi)心的痛楚、郁結(jié)，以及那說不盡的思鄉(xiāng)之情。13. 以下評價適用這首詩歌的一項是（   ）。A.&#

23、160;雄渾豪放B. 沉郁壯闊C 悲傷低沉D. 華美絢麗14. 宋代洪咨夔在促織詩中“水碧衫裙透骨鮮，飄搖機杼夜涼邊。隔林恐有人聞得，報縣來拘土產(chǎn)錢，”借“促織”發(fā)揮，言在此而意在彼。本詩“昔往鸧鹒鳴，今來蟋蟀吟”兩句借“蟋蟀”抒情又有所不同。請分析它們在內(nèi)容情感方面表達的不同之處。15. 橫線處填寫作品原句。（1）若亡鄭而有益于君，_。_，君知其難也。（燭之武退秦師）（2）_，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，_。（登岳陽樓）（3）素月分輝，明河共影，_。悠然心會，_。（念奴嬌·過洞庭）（4）鳥雀呼晴，_。葉上初陽干宿雨，水面清圓，_。（蘇幕

24、遮·燎沉香）（5）在中國古人的文化生活中，不同的時令往往關(guān)聯(lián)著不同的社會活動。比如子路、曾皙、冉有、公西華侍坐一文中所記，在溫暖明媚的春日，“_，童子六七人，浴乎沂，_，詠而歸”，人們以這樣的方式來表達內(nèi)心的愉悅和對新一年的祈福。四、本大題共5小題，共24分。（一）閱讀下面的作品，完成下面小題。奧格教我的事周潔茹離開加州以后，我再沒有給奧格寫過信。奧格是我新到美國時學(xué)校派給我的英語拍檔，我在很多文章里寫過她。那個時候我們每周見一次面，她會帶我去當(dāng)?shù)厝瞬胖赖男』▓@、集市，有時候也會待在她的很漂亮的家，聊一下午的天。那是2000年，我第一次看到有人會把暫時不用的衣物租一個倉庫放起來。我

25、在寫給媽媽的信里說奧格的家很大，但她寧愿用那些空間放一個簡直無用的藝術(shù)裝置甚至一盆巨大植物。奧格那個時候已經(jīng)七十歲了，但她對于生活的熱情卻甚于我的，一周一次中國畫，一周一次瑜伽，一周一次飲茶，還有這一周一次的幫助一個新來美國的年輕人了解美國，融入新的生活。我那個時候已經(jīng)中止寫作，未來到底會怎樣，我不知道，也許更壞,越來越壞，我活得很消沉，每天都在擔(dān)憂。我更像是一個老年人。直到有一天，奧格帶我去一個藝術(shù)集市，她停留在每一個攤位，跟那些完全不認識的擺攤的藝術(shù)家們聊天。我們還站著聽了一場露天音樂會，我沒聽出好來，我克制著不耐煩。表演結(jié)束，奧格買了他們的一張CD，封套上四個穿紅西裝的老爺爺，手里的樂器

26、在太陽光下面好像金子做的，閃閃發(fā)光。奧格把CD送給我，我突然跟奧格講：“我不會擁有您這樣的生活?！眾W格說：“你將來一定會有一個更好的生活的?！蔽铱粗！拔抑皬膩頉]有講過。”奧格說，“我來自洪都拉斯，你一定沒聽過這個名字。剛到美國的時候我們一無所有。”奧格說，“但是我們年輕啊，唯有努力。我的丈夫直到現(xiàn)在還在工作，沒有休息過一天。”我不知道說什么好。我很羞愧。“你還很年輕啊?！眾W格說，“你的未來一定會好的！你會有一個很好的人生?！边@一件事是“那些奧格教我的事”中最重要的一件，我想我永遠不會忘掉的。我的兒子肖恩出生在斯坦福醫(yī)院。我們收到了好多美麗的禮物，奧格的禮物是一個蒂芙尼銀勺子，特別美國。后

27、來我的女兒喬安在紐約出生，我們也給她買了一個刻了她名字和生日的蒂芙尼銀勺子，我把這些都歸入“那些奧格教我的事”。肖恩五個月大的時候，我們離開加州搬去新澤西州，奧格送給我一個鑲了藍石頭的印第安鐲子作為告別禮物，送給我的丈夫一個印第安扣子，都是銀做的，我知道我們擁有奧格最美好的祝福?？墒俏以僖矝]有寫信給奧格。也許只是我的問題，我不聯(lián)絡(luò)，如果沒有得到回信，如果得到一個壞消息，我不知道，我不聯(lián)絡(luò)，那么一切都還在原位，一切都好好的。我的奧格一直生活在她的放了好多藝術(shù)品的美美的家。我已經(jīng)四十歲了，可是更多的時候還是很幼稚，就像我剛剛到美國的時候。直到兩年前我重新開始寫作的第三年，我給大家群發(fā)了一封地址更新

28、郵件。奧格給我回了信，說她很高興終于收到我的信，并且希望我再給她寫信，告訴她我一直都在做什么。我的電話一直沒有變，她說，給我打電話?？墒俏覜]有給她打電話，我也沒有寫信給她。十六年以后了，我又回到加州，帶著我的小女兒喬安。車開在大教堂前面的大路，兩旁是高大的棕櫚樹，一切好像回到二十年前。我說不出更多的感受，已經(jīng)四十多歲的我，不只是消沉，又加上了疲憊。我有沒有過上更好的生活？我不確定。我拿出手機，搜出奧格兩年前的回信給奧格打了一個電話。奧格的聲音完全沒有變，我相信她也是馬上認出了我的聲音?？墒钦娴氖沁^去了十六年了啊，卻好像一切都沒有改變。再見到奧格，我覺得像在做夢一樣。奧格一點沒變，她的房子也沒有

29、變，那些藝術(shù)品們，雕塑和畫，仍然放在原來的地方。只是，奧格的丈夫病了，在醫(yī)院。她經(jīng)常去醫(yī)院看他。但是，她已經(jīng)不能開車，她在停車場出了車禍，有人撞到了她和她已經(jīng)停下的車，她被送到醫(yī)院，躺了好幾天。所以她不再開車了。奧格給我看一個中國結(jié)，她說有一天回家發(fā)現(xiàn)這個中國結(jié)掛在她的門上，一定是一個好心的過路人送給她的禮物。我說不出話，我一直在微笑，我還在做夢?；氐铰迳即?，我托朋友給奧格寄去了本我的小說，小說里有我離開加州以后的生活。希望您喜歡這篇小說。我寫信給奧格，期待下次再見。奧格一直沒有回信，我很快就忘了這件事，我越來越忙了。我也不再寫小說，也許寫作就是一場長跑，有人永久離場，有人好不容易返場仍然很難

30、跑到終點。九月的最后一天，凌晨三點，我突然醒了，奧格發(fā)來了一封信，她說很抱歉回信遲了，她一直在忙著照顧丈夫，他在九月中的一個午夜過世了?！艾F(xiàn)在對我來說是一個非常悲傷的時刻，我需要做很多事情才能使我的生活重新恢復(fù)”。奧格說，“我用讀你的書來幫助我度過這個時期。”我從床上坐起來，讀這封信。 “你不知道你和你家人的來訪給我?guī)砹硕嗌倏鞓??！眾W格說，“真為你感到驕傲，你有這么可愛的女兒，還有肖恩，很希望下次會見到他。而且你不知道我有多喜歡你寄來的書，這是一個最特別的禮物，讓我知道，你成為了你想要成為的樣子，一位母親，同時也是一位作家。你有一個很好的人生。愛你的，奧格。”我的眼淚終于沒能忍住。

31、（取材于散文，有刪改）16. 下列對文章寫作視角的理解與賞析，不正確的一項是（   ）A. 本文以奧格的視角敘述她的生活經(jīng)歷、與我交往的細節(jié)，以“我”的視角向奧格和讀者傾訴信件內(nèi)容。B. 通過敘述奧格人生經(jīng)歷，呈現(xiàn)我的心理感受，展示我內(nèi)在情緒、情感的微妙變化，表現(xiàn)奧格對我的影響。C. 以奧格視角自述信件內(nèi)容，營造現(xiàn)場感，將讀者帶入與奧格直接對話的情境，體會感受奧格的心理情感。D. 兩種視角轉(zhuǎn)換貫穿全文，突破單一敘事視角的局限，引領(lǐng)讀者不斷轉(zhuǎn)換角色，走進人物內(nèi)心，有表現(xiàn)力。17. 下列各項對文意的理解，錯誤

32、的一項是（   ）A. 奧格帶我去當(dāng)?shù)厝瞬胖赖男』▓@、集市，幫助我融入新的生活。B. 帶我去聽露天音樂會，鼓勵年輕的我努力工作，擁有更好的人生。C. 在女兒出生的時候，奧格給她買精美的禮物，給她最美好的祝福。D. 悲傷之時，與朋友通信，永遠不喪失愛的能力，活成想要的樣子。18. 第段畫線句多次重復(fù)“一周一次”，賞析其獨特的表現(xiàn)力。19. 人的成長過程中一定會遇上許多讓人感動、令人難以忘懷的人或事，他們會給我們以安慰、指點或智慧的啟迪。結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勥@類“人或事”帶給你的體驗和感悟。（二）（共6分）2

33、0. 著名紅學(xué)家脂硯齋評價紅樓夢中的賈寶玉，曾說他是“情不情之人”，你認同他的評價嗎？請結(jié)合原著內(nèi)容，談?wù)勀銓@種說法的認識。五、本大題共1小題，共5分。按要求選擇。（5分）21. 按要求選擇（1）面對游覽的大山，表達對大自然的鬼斧神工的贊嘆，下列不合適的一項是（    ）。A. 橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。B. 浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。C. 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。D. 風(fēng)云一舉到天關(guān)，快意平生有此觀。（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（  

34、;  ）。劇本需要各種各樣的戲劇沖突， ， ， 。 ， ，劇本中需要有深刻的主題思想，而主題思想也應(yīng)該寓于動作的發(fā)展之中。都應(yīng)通過因果相承的動作直觀的展現(xiàn)出來劇本需要塑造各種各樣的典型人物形象需要情節(jié)的生動性和豐富性而動作正是戲劇塑造人物形象的基本手段但無論是戲劇沖突還是戲劇情節(jié)A B. C. D. 六、本大題共2小題，共60分。微寫作（10分）從下面三個題目中任選一題，按要求作答。22. 相比時效性的作品，經(jīng)典的魅力在于超越時空的阻隔，永遠可以與當(dāng)下對話。請結(jié)合我們正在閱讀

35、的經(jīng)典著作紅樓夢的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)劷裉扉喿x這部作品的現(xiàn)實意義。要求：觀點明確，條理清晰。150字左右。23. 我們居住的延慶區(qū)有很多歷史名人、別樣的景致和獨特風(fēng)俗，還有很多承載著豐富記憶與情感的建筑、特產(chǎn)、老物件。請寫一段文字，介紹其中的一處。要求：內(nèi)容充實，語言簡明，條理清晰150字左右。24. 今年是建黨百年，百年來，涌現(xiàn)出了眾多為國為民的英雄。請以“向你致敬”為題，為某一人物（或群體）寫一首詩或一段抒情文字。要求：對象明確，感情真摯。150字左右。作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。25. 朱熹曾說：“知與行工夫須著并行。知之愈明，則行之愈篤，

36、行之愈篤，則知之愈明?！边@些話引發(fā)你怎樣的思考？寫一篇議論文，闡述你的觀點。要求：自主立意，自擬題目；觀點明確，論據(jù)充實，論證具有邏輯性；語言得體。26. 以“潮流”為題目，寫一篇記敘文。要求：主題積極健康，有文化內(nèi)涵；寫現(xiàn)實生活，有具體描寫；語言得體。不少于700字。 參考答案一、本大題共5小題，共16分?！敬鸢浮?. B    2. D    3. C    4. D    5. 要點一：人生閱歷的不同，會帶來不同的閱讀體驗，對文本形成不同的

37、把握方式，產(chǎn)生不同的理解。要點二：從讀者角度看，讀者個體之間的差異性，都會影響對寶釵的評價。要點三：從寫作手法看，曹雪芹運用了嚴(yán)重缺點、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法，使寶釵形象復(fù)雜化。文學(xué)文本的意蘊豐富、復(fù)雜和不確定。 【答案】6. C    7. A    8. B    9. 左右有毀征阿黨親戚者，帝使溫彥博按訊，非是，然俾彥博行讓征。    10. 魏征眼光過人。他給當(dāng)時李密部下李勣寫信并成功勸其歸附于唐，理由主要有兩點：一是天命歸于唐；二

38、是自身處必爭之地，處境危險?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。卒歸唐者，句意：最終歸附唐朝。卒：最終、最后。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。A.句意：魏征自己請求安撫山東地區(qū)，于是被李密提拔為秘書丞。因此應(yīng)是（魏征）自請安輯山東。故選A。【8題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B. “魏王李密從元寶藏的來信中經(jīng)常看到贊揚魏征的話”理解有誤，原文是“密得寶藏書，輒稱善”，李密每當(dāng)看到了寶藏的書信以后，就稱贊寫得非常好。故選B。 參考譯文：魏征字玄成,是魏州曲城人。從小就失去了父親,從而落魄而不得志。他拋棄自己的資財

39、家產(chǎn)不去經(jīng)營,有遠大的志向。通曉經(jīng)典書籍和方術(shù)。隋末動亂,他扮作道士。武陽郡太守元寶藏發(fā)兵響應(yīng)李密,任命魏征擔(dān)任書信及檄文的起草工作。李密每當(dāng)看到了寶藏的書信以后,就稱贊寫得非常好,又加上聽說是魏征所寫,急忙征召他。魏征進獻十條計策來說服李密,都沒有得到采用。王世充攻打洛口,魏征拜見長史鄭頲說:“魏公雖然能在短時間內(nèi)打勝仗,但那些驍勇善戰(zhàn)的將士死傷將盡,而且府里沒有余財,戰(zhàn)勝敵人之后又沒有封賞。由于這兩點原因不能和他們作戰(zhàn)。如果疏通護城河,加高城墻,天長日久,敵兵糧食耗盡以后自然會撤退,到時我軍乘勝追擊,這是取勝的方法啊?！编嶎c說：“這是老生常談罷了?！蔽赫鳑]有告辭就走了。魏征后來跟隨李密來到

40、京城,很長時間都沒有知名。自己請求安撫山東地區(qū),于是被提拔為秘書丞,快馬來到黎陽。當(dāng)時李勣還是李密所封的太守,魏征寫信給他說:“當(dāng)初魏公出身于背叛朝廷的士兵之中,振臂大喊,帥幾十萬眾,他的威勢掩蓋半個天下,而他現(xiàn)在一敗之后,再無振作,最終歸附唐朝,本來就知道這天命使之有所歸附。如今您處于天下必爭之地,不早日作打算,那么就成就不了大事了!”李勣收到他的書信,于是定計歸附于唐,而后大量派送糧食給淮安王的軍隊。剛好趕上竇建德攻陷了黎陽,俘獲了魏征,授偽官起居舍人。竇建德失敗以后,和裴矩一起逃往關(guān)內(nèi),隱太子引薦他為太子洗馬。魏征看到秦王功高,暗中勸說太子早做打算。太子事敗以后,唐王責(zé)備魏征說:“你離間

41、我們兄弟感情,怎么辦? ”魏征回答說:“如果太子早聽眾我的話,不會遭遇今日之禍! ”李世民器重他的正直,沒有一絲怨恨的意思。秦王即帝位后，拜魏征為諫議大夫，封為巨鹿縣男。身邊近臣有人詆毀魏征偏袒親戚朋友，太宗派遣溫彥博去審問此事，結(jié)果不是這樣，然而還是讓溫彥博去責(zé)備魏征。魏征進見太宗，魏征叩頭說：“愿陛下讓臣做良臣，不要讓臣做忠臣?！碧谡f：“忠臣、良臣有差別嗎？”魏征說：“稷、契、咎陶是良臣，龍逢、比干是忠臣。良臣，自身得美名，君主受顯號，子孫世代相承，福慶傳之無窮；忠貞的臣子，自己災(zāi)禍纏身被殺，使君主陷于昏暴，國破家亡，僅取得空的名聲。這就是兩者的區(qū)別?！碧谡f：“好?！必懹^三年，魏征以秘

42、書監(jiān)身份參預(yù)朝政。貞觀十年，任侍中。當(dāng)時尚書省有些久拖不決的案件，下詔讓魏征審理。魏征平時不熟悉法律，只憑原則照實處理，人人都心悅誠服。進封左光祿大夫、鄭國公。因多病提出辭職。太宗不答應(yīng)，魏征懇切請求，多次推辭，退意更堅。太宗便改任他為特進，知門下省事，下詔朝廷規(guī)章、國家制度，由他參議得失。貞觀十七年，魏征病重。魏征家里原無正寢，太宗命令停建小殿，用其材料為之營構(gòu)，僅用五天完工。賜給魏征素褥布被，以遵從其意愿。命令中郎將在他家值宿，有動靜隨時奏聞，所賜藥品、膳食不計其數(shù)，宮中出使之人不絕于道。太宗親臨問疾，屏退左右，交談終日才回宮中。（二） （共6分）11.【答案】孔子安貧樂道，為學(xué)

43、勤奮，為人謙和坦誠，他愿意終身學(xué)習(xí)，修養(yǎng)不輟，傳授不停。 參考譯文：孔子說：“把所見所聞默默地記在心上，努力學(xué)習(xí)而從不滿足，教導(dǎo)別人而不知疲倦，這些事我做到了多少呢？”孔子說：“不去培養(yǎng)品德，不去講習(xí)學(xué)問，聽到義在那里卻不能去追隨，有缺點而不能改正，這些都是我所憂慮的?！笨鬃诱f：“我并不是生下來就有知識的人，而是喜好古代文化，勤奮敏捷去求取知識的人?！笨鬃诱f：“三個人同行，其中必定有人可以作為值得我學(xué)習(xí)的老師。我選取他的優(yōu)點而學(xué)習(xí)，如發(fā)現(xiàn)他的缺點則引以為戒并加以改正?！笨鬃诱f：“吃粗糧，喝清水，彎起胳膊當(dāng)枕頭，這其中也有著樂趣。而通過干不正當(dāng)?shù)氖碌脕淼母毁F，對于我來說就像浮云一般。”三、本大題共4小題，共21分?！敬鸢浮?2. B    13. C    14. 宋代洪咨夔在促織詩刻畫促織形象以及在織機旁鳴叫促織，并以夸張筆法刻畫促織擔(dān)心因鳴聲似織機而被人報道官府來勒索租稅的心理，實則暗喻織婦不堪重賦之憂心忡忡。表現(xiàn)作者對官府盤剝制度辛辣的嘲諷與批判，揭露深刻又曲折委婉。王贊雜詩中